六年级下册综合实践4课时
苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案
苏教版六年级下册综合实践活动计划及全册教案指导思想：继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。
活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。
课题的选择要从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，并兼顾到有哪些学科的参与，重点要解决什么问题，最终的研究价值是什么等等。
在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。
活动要求：与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
具体目标如下：1、培养学生的劳动意识和劳动能力。
2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。
4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上的态度。
5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。
活动重点：引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。
活动安排：1 家乡风俗一、目的意义：1、通过活动使学生认识到我国幅员辽阔，民族众多，各地均有各地的乡土人情及民俗民风。
2、在实践中让学生养成“相信科学，破除迷信”的科学态度和科学精神。
3、培养学生实际判断正误、明辨是非的能力。
二、准备工作：1、收集“家乡风俗”的相关文字、图片数据。
2、收集中华民族有关节日的风俗。
三、时间安排：1~2周。
四、教学过程：1、芝麻开门：（1）让学生认识了解中华民族有各种各样的风俗习惯，风俗习惯包括的类型也很多。
（2）让学生阅读王安石的《元日》，然后让学生说说诗描写的是什么时候的景象，关于“春节”你们知道哪些风俗。
六年级下册综合实践课教案
六年级下册综合实践课教案综合实践活动课是当前中国课程改革中推出的一种新的课程形式。
它主要包括信息技术教育、研究性研究、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。
该课程的目的是通过实践，增强探索和创新意识，研究科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力，培养学生的社会责任感、综合运用知识的能力以及创新精神。
要实现这些教育目标，需要正确的目标定位、先进的教育理念、适宜的实践主题、良好的实施环境和发展性的研究评价。
活动目标：1.在情感态度方面：培养学生关心他人、社会、生态环境、地球、可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。
2.在能力方面：着重培养学生的研究能力、创新能力、独立思考能力、解决问题的能力、各种形式的表达能力、搜集和处理信息的能力、人际交往能力及动手操作能力等。
3.在知识方面：主要通过学生探究研究，发现和获得知识，让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。
课时安排：第一周至第四周：2课时走进信息世界第五周至第六周：2课时巧用太阳能第八周至第十周：2课时亲近自然第十一周至第二十周：11课时情系母校一、走进信息世界活动目标：1.了解网络及其利弊。
2.学会申请电子信箱和博客。
3.推荐好的网站给小伙伴。
活动重点、难点：了解网络的利弊。
活动时间：2课时第一课时活动流程：一、谈话导入，揭示课题。
二、活动1.芝麻开门1）介绍网络是什么。
2）了解周围的人如何利用网络。
3）介绍自己所知道的网站。
2.点击问号1）了解网络为什么有如此强大的功能。
2）了解网络的利弊。
3.携手共享1）如何申请电子信箱。
a。
登录“XXX、XXX、163”等网站。
b。
注册申请免费信箱。
c。
注册成功后，你的电子邮件地址将自动设置为你输入的“用户名@**********”或“用户名@”。
第一课时一、谈话导入，揭示课题。
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划
小学六年级下册综合实践活动教案及教学计划一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动作为一种全新的课程形式，越来越受到广泛关注。
小学六年级是学生即将步入初中的关键时期，为了提高学生的综合素质，培养他们的实践能力、创新精神和社会责任感，特制定本综合实践活动教案及教学计划。
二、活动目标1.提高学生的实践操作能力，培养动手、动脑的习惯。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.提升学生的综合素质，为初中阶段的学习打下坚实基础。
4.培养学生热爱生活、关注社会的情感，增强社会责任感。
三、活动内容1.主题一：环保行动活动内容：调查周边环境的污染源，提出治理方案，进行环保宣传活动。
活动步骤：（1）分组调查，收集周边环境的污染源信息。
（2）整理调查结果，讨论治理方案。
（3）制作宣传海报，进行环保宣传活动。
2.主题二：爱心传递活动内容：关心弱势群体，如留守儿童、孤寡老人等，开展爱心公益活动。
活动步骤：（1）分组调研，了解周边弱势群体的生活状况。
（2）讨论爱心公益活动方案，如捐赠、陪伴等。
（3）实施公益活动，记录感动瞬间。
3.主题三：科技创新活动内容：开展科技创新比赛，如制作小发明、小制作等。
活动步骤：（1）分组讨论，确定创新项目。
（2）动手制作，完善作品。
（3）举办科技创新比赛，评选优秀作品。
4.主题四：文艺风采活动内容：举办文艺汇演，展示学生的才艺。
活动步骤：（1）分组排练，选择节目。
（2）举办文艺汇演，邀请家长、老师观看。
四、活动组织与实施1.活动时间：本学期每周五下午第三节课。
2.活动地点：学校多功能厅、操场等。
3.活动人员：六年级全体学生。
4.活动组织：班主任、科任老师、学生志愿者。
5.活动实施：按照活动内容、活动步骤有序开展。
五、活动评价1.学生参与度：以报名参加活动的学生人数占总人数的比例作为评价标准。
2.活动效果：以活动成果展示、学生反馈、老师评价等作为评价依据。
3.学长：通过活动，学生能力、素质的提升，以及行为习惯的改变。
六年级综合实践活动下册课时4第三单元 剪纸工艺美如画第3课时 剪贴画创意设计教案
小学六年级劳动教育《剪贴画创意设计》教学设计一、教学背景本课是小学六年级的劳动教育课程。
根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的基本理念，结合《广州市中小学劳动教育指导纲要》的要求、《广州市综合实践·劳动》教材内容和六年级学生的实际情况，本课例设计以《剪贴画创意设计》为主题，选择与学生紧密相关的母校校园生活创意设计作为劳动任务，结合剪、贴、画等劳动创造，让学生在回忆生活、感恩母校的同时，体验劳动带来的愉悦，认识劳动创造美好生活的道理，树立劳动最光荣、劳动最美丽的观念。
二、学情分析六年级的学生即将毕业，对母校有很多回忆，也充满留恋。
六年级学生已经具备一定的动手能力、审美能力和创作能力。
随着年龄和经验的增长，六年级学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们力求表现更加真实、更为深刻的图像，表现能力也有所增强，能够更加自如的表现自己所观察到的对象。
学生之间的兴趣和能力差别越发明显，有的学生对材料进一步拓展，寻求技法和表现方法的创新，有的学生眼高手低，擅长的领域有所不同。
小组合作的方式更利于发挥每个学生的专长。
三、教学目标认知性目标：通过参与设计母校校园生活剪贴画，掌握创意设计剪贴画的方法步骤，激发学生对母校的感恩之情。
参与性目标：通过小组合作进行校园生活创意设计，在小组合作中发挥专长，集思广益，感受合作和创意设计的快乐。
体验性目标：通过亲身设计，感受集体劳动的智慧，体认劳动创造美好生活的愉悦，初步形成良好的劳动观念和劳动创造美的意识。
技能性目标：通过自我探究与总结剪贴画的特点和制作步骤，亲自动手体验，学会剪贴画的设计方法与制作技巧。
创造性目标：根据母校校园生活的照片和回忆，创意的通过绘画、剪裁和粘贴设计制作成一幅剪贴画。
四、教学重难点教学重点：通过学习剪贴画的设计与制作方法，学生手脑结合，亲自实践，用智慧和劳动为母校制作一张剪贴画。
教学难点：在小组合作中分工合理的设计与制作剪贴画。
五、工具及资源准备工作纸、彩色卡纸、剪刀、彩笔、铅笔、橡皮、胶水。
六年级下册：综合实践活动教学方案
六年级下册：综合实践活动教学方案一、教学目标通过综合实践活动，培养学生的实践能力和综合素质，提高他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
二、教学内容综合实践活动将包括以下内容：1. 手工制作：学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、手工绘画等，培养他们的动手能力和创造力。
2. 实地考察：学生将进行实地考察，如参观博物馆、动物园等，通过亲身体验和观察，提高他们的观察力和感知能力。
3. 社区服务：学生将参与社区服务活动，如清洁环境、帮助老人等，培养他们的社会责任感和团队合作能力。
4. 小组合作：学生将分组进行各种小组合作活动，如解决问题、制作展示等，培养他们的合作和沟通能力。
三、教学方法为了达到教学目标，采用以下教学方法：1. 实践导向：鼓励学生亲自动手、实际操作，通过实践提高他们的动手能力和问题解决能力。
2. 问题导向：引导学生提出问题、分析问题，并通过实践活动找到解决问题的方法，培养他们的思维能力和创新能力。
3. 合作：将学生分组合作，鼓励他们互相协作、交流，通过合作解决问题和完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 追求简单：教学内容和活动设计应简洁明了，避免过于复杂的法律问题，使学生能够轻松理解和参与。
四、教学评价为了评价学生的综合实践活动，采用以下评价方法：1. 观察记录：教师通过观察学生的实际操作和表现，记录学生的动手能力、问题解决能力和合作能力。
2. 作品展示：学生通过展示自己的手工制作、实地考察报告等作品，展示他们的成果和收获。
3. 小组评价：学生在小组内相互评价，评价他们在合作中的贡献和表现，促进他们的自我反思和成长。
4. 反馈讨论：教师与学生进行反馈讨论，共同总结经验和改进方法，提供有针对性的指导和建议。
以上是六年级下册综合实践活动教学方案，希望能够帮助学生提高实践能力和综合素质，培养他们的动手能力和问题解决能力，以及团队合作和沟通能力。
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案
2024年小学六年级综合实践下册精彩教案一、教学目标1.通过实践活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创新思维。
2.引导学生关注生活，学会从生活中发现问题和解决问题。
3.培养学生的团队协作精神和沟通能力。
二、教学内容1.活动主题：环保创意设计2.活动目标：设计一款环保创意产品，提高环保意识。
三、教学重点与难点1.教学重点：环保创意设计的方法和步骤，团队协作。
2.教学难点：创新思维的开发，环保产品的实际应用。
四、教学过程第一课时1.导入师：同学们，你们知道我们生活的地球正在面临什么问题吗？（污染、资源浪费等）2.主题活动：环保创意设计师：今天，我们要进行一项环保创意设计活动，请大家分成小组，每组设计一款环保创意产品。
3.分组讨论师：请大家根据小组成员的特长和兴趣，分成设计、制作、宣传等不同角色，开始讨论。
4.设计展示师：每个小组派一名代表，展示你们的设计成果，并说明设计理念。
5.点评与修改师：大家对每个小组的设计进行点评，提出修改意见。
第二课时1.回顾上节课内容师：上节课我们进行了环保创意设计，大家的设计都很棒。
今天我们要进行下一步——制作。
2.制作环节师：请大家根据设计图纸，开始制作环保创意产品。
注意安全，保持卫生。
3.制作展示师：每个小组展示你们的作品，并说明制作过程。
4.成果评价师：请大家对每个小组的作品进行评价，选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
师：通过这次活动，大家有什么收获和感悟呢？第三课时1.回顾前两节课内容师：前两节课我们进行了环保创意设计和制作，今天我们要进行一项活动——宣传。
2.宣传环节师：请大家根据你们的设计，制作一份宣传海报，并向其他同学进行宣传。
3.宣传展示师：每个小组展示你们的宣传海报，并进行讲解。
4.互动环节师：其他同学可以针对宣传内容提问，宣传小组进行解答。
师：通过这次活动，我们学会了环保创意设计、制作和宣传。
希望大家在以后的生活中，能够运用所学，为我们的地球贡献一份力量。
六年级下册综合实践活动教案
第一周 3课时总课3课时
第二周 3课时总课6课时
第三周 3课时总课9课时
第四周 3课时总课12课时
小学六年级社会实践活动教案
第五周 3课时总课15课时
第六周 3课时总课18课时
第七周 3课时总课21课时
小学六年级社会实践活动教案
第八周 3课时总课24课时
第九周 3课时总课27课时
第十周 3课时总课30课时
第十一周 3课时总课33课时
第十二周 3课时总课36课时
第十三周 3课时总课39课时
第十四周 3课时总课42课时
第十五周 3课时总课45课时
第十六周 3课时总课48课时
第十七周 3课时总课51课时
第十八周 3课时总课54课时。
2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划
2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划综合实践活动是六年级下册学习内容的重要组成部分，可以培养学生的综合能力和实践能力，提高他们的动手实践能力和创新思维能力。
以下是2024学年度六年级下册综合实践活动教学计划，供参考：一、教学目标1. 培养学生的观察和分析能力，培养学生的实验操作能力和探究精神；2. 培养学生的协作意识和创新思维能力，提高他们解决问题的能力；3. 培养学生的实践能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的安全意识和环境保护意识。
二、教学内容1. 科学实验：通过科学实验，培养学生的观察、分析和实验操作能力。
2. 科技创新：通过科技创新项目，培养学生的创新思维能力和动手实践能力。
3. 社会实践：通过社会实践活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
三、教学安排1. 第一学期：科学实验（1）实验1：水的净化（2）实验2：空气的净化（3）实验3：土壤中的营养物质（4）实验4：光的传播（5）实验5：声音的传播2. 第二学期：科技创新（1）创新项目1：设计一个环保公益活动（2）创新项目2：制作一个简单的机器人（3）创新项目3：设计并制作一个小型风车（4）创新项目4：设计并制作一个简单的电路3. 第三学期：社会实践（1）实践活动1：参观当地水厂（2）实践活动2：参观当地环保工作站（3）实践活动3：参与环境保护志愿者活动（4）实践活动4：参与社区义务清洁活动四、教学方法1. 主题式教学：通过设置主题，将知识点有机地联系起来，激发学生的学习兴趣。
2. 探究式学习：引导学生主动参与观察和实验，培养他们的分析和实验操作能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实践活动，培养他们的协作意识和创新思维能力。
五、教学评价1. 实验报告评价：评价学生的实验操作能力、观察和分析能力。
2. 创新项目评价：评价学生的创新思维能力和动手实践能力。
3. 社会实践评价：评价学生的实践能力和社会责任感。
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5.综合与实践第1课时绿色出行【教学内容】绿色出行。
【教学目的】通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。
【重点难点】进一步应用代数及统计等知识。
【教学准备】多媒体课件。
【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。
1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。
指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。
2.讲授第1题。
教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。
学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③2011年末私人轿车数量。
教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。
汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。
教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。
学生独立思考，交流检查，教师评讲。
板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。
教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。
5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。
6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。
组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。
教师讲解统计材料中的同比和环比。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第1课时绿色出行小明爸爸从家到单位距离：20÷60×45=15千米小明爸爸一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克第2课时北京五日游【教学内容】北京五日游。
【教学目的】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【重点难点】对时间、路程的整体把握。
【教学准备】多媒体课件。
【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间第3课时邮票中的数学问题【教学内容】邮票中的数学问题。
【教学目的】探究如何确定邮资、合理支付邮资，培养学生归纳、推理能力。
经历探究确定邮资、合理支付邮资的过程，培养学生归纳、推理能力。
【重点难点】进一步理解运用综合知识。
【教学准备】多媒体课件。
【情境导入】1.观看课本第109页的图和邮政相关费用表。
问：从表中你得到哪些信息？如：（1）不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。
（2）不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。
2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？（1）学生观察表中数据，计算出所需邮资。
（2）说一说你是怎么算的。
想：每重20g，邮资1.20元，40g的信函,邮资是2.40元。
5g按20g计算，所以，45g 的信函，寄往外地所需邮资是3.60元。
3.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。
（1）不超过100g的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。
引导列表描述。
（课本110页）（2）用80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？一张：80分 1.2元两张：80分×2＝1.6（元）1.2×2＝2.4（元）0.8＋1.2＝2.0（元）三张：0.8×3＝2.4（元）1.2×3＝3.6（元）1.2+0.8×2＝2.8（元)1.2×2＋0.8＝3.2（元）（3）你认为可以再设计一张多少面值的邮票？学生自行设计各种面值的邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。
4.布置作业：如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？观察邮票问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？5.观看课本第109页的图，并说一说。
（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）知道它们各有什么作用吗？交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅所欲言。
【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第4课时有趣的平衡【教学内容】有趣的平衡。
【教学目的】通过实验，初步感受杠杆原理，进一步理解反比例关系。
经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。
【重点难点】1.进一步加深对反比例关系的理解。
2.进一步理解运用综合知识。
【教学准备】课件，投影仪。
【复习讲授】1.教师：谁能说一说反比例的意义？能举例说明两种相关的量成反比例吗？组织学生议一议，相互交流。
指名学生说一说，并进行集体评议。
2.组织活动。
（1）制作实验用具。
教师提前布置实验用具，学生准备。
①准备的竹竿长度是一米，尽量做到粗细均匀。
②在竹竿中点处打孔栓绳子时注意绳子的长度，同时注意检查拎起绳子后竹竿是否平衡。
③从中点处开始每隔8㎝做一个刻度记号，尽量等距。
④选用的棋子、装棋子的塑料袋要完全一样。
（2）探索规律，体会杠杆原理。
①CAI课件展示第二幅图，问题1：如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方，怎样放棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。
指名学生汇报，并集体评议。
使学生明确：如果塑料袋挂在竹竿左右两边相同的地方，放相同数量的棋子才能平衡。
②课件展示第二幅图，问题2：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移到什么样的位置才能保证平衡。
组织学生实验，教师巡视指导。
指名学生汇报，并集体评议。
使学生明确：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移到距中点相同的位置才能保证平衡。
③课件展示第三幅图，问题3：左边的塑料袋放在刻度3上，放入4个棋子，右边的塑料袋在刻度4上，放几个棋子才能平衡？组织学生实验，教师巡视指导。
指名学生汇报，并集体评议。
使学生明白：要放3个棋子才能保证平衡。
④课件展示第四幅图，问题4：如果左边的塑料袋在刻度6上放入1个棋子，右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？在刻度2上呢？组织学生动手操作，并进行指导。
组织学生相互交流。
指名学生汇报，并集体评议。
教师：通过上述的实验，你发现了什么?组织学生议一议，并相互交流。
指名学生汇报，并集体评议。
使学生明白：一般条件下竹竿平衡的规律是：左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数×棋子数（3）应用规律，体会比例关系。
①课件展示教材第112页第4幅图，问题1：左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个才能保证平衡呢？组织学生应用上面所总结的规律填一填，并互相交流。
指名学生汇报，并互相评议。
组织学生验证。
②教师:能根据表格中的数据发现刻度数和所放的棋子数的关系吗？组织学生议一议，并相互交流。
指名学生说一说，并进行集体评议。
使学生明白：右边刻度数增大，棋子数反而减少；刻度数减小，棋子数反而增大。
因此，右边的刻度和所放棋子数成反比例关系。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第4课时有趣的平衡左边的刻度数×棋子数=右边的刻度数×棋子数。