岭南版二年级美术上册无敌孙大圣课件
岭南版美术二年级上册 第五单元《无敌孙大圣》教案
?无敌孙大圣?教案教学目标：1、知识与技能：①感受孙大圣的艺术形象，并运用造型元素、根本形的组合方式表现孙大圣；②运用折、剪、粘贴、绘画手段，设计活动画页。
2、过程与方法：①在观察中学会"以形观物、以形表物"的方法；②在欣赏中，找出孙大圣的艺术形象特点；在作业的"变身形象"中找出孙大圣的特征，无敌孙大圣启发创作思维。
③在合作创作中，探讨"活动画页"的整体设计方法。
无敌孙大圣3、情感、态度、价值观：①喜欢孙大圣的形象；②能与同学一起设计"活动画页"。
教学重点：能在活动画页上表现孙大圣的形象。
教学难点：①把想像中的人物通过绘画形式表达出来；②剪、折设计与画页人物表现的统一。
教学过程：一、欣赏孙悟空道具、形象图片，导入新课。
1、出示"孙悟空"局部图片，猜一猜：他是谁？激发记忆联想。
说一说：①你怎么知道他是孙大圣？〔抓住孙悟空的形态、色彩特征〕②孙悟空的脸部有些什么形状、色彩、，作者如何表现他的“火眼〞与“金睛〞？让学生学习以“根本形〞组合物象的方法进展观察与表现。
如用“葫芦形〞表现孙悟空的面部，用红色的桃子形表现“火眼〞，用渐变式的环形和黄、黑、白三色表现“金睛〞，用红色的半圆形表现嘴巴。
2、欣赏课本图片，说一说孙悟空七十二变的故事；二、课堂开展，激发联想。
1、孙悟空的根本特征是什么？孙悟空在今天会变成什么形象？在干什么？2、如果画出来，抓住什么特征进展变化？变成什么形象才有趣？〔形象变、动作变、服饰变〕请几个小朋友表演一下孙悟空的各种动作。
3、那是什么？书上的小朋友在看什么？〔活动画页〕想一想：①头部、身体为什么分开？②一张对折纸可以画几个孙大圣？③几张对折纸如何粘贴在一起？翻一翻：有什么发现？〔利用孙大圣头部与身体的多种搭配，使画页产生千变万化的形象。
〕指导学生在设计制作中应注意的问题：如何折、剪才能使画页分开头部与身躯两局部而又不断开；人物头部如何结合自然。
13《无敌孙大圣》(教案)2023-2024学年美术二年级上册 岭南版
教案标题：《无敌孙大圣》课程名称：美术年级：二年级上册版本：岭南版日期：2023-2024学年教学目标：1. 让学生了解《西游记》中的孙悟空形象，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本美术语言表达孙悟空形象的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 孙悟空形象的认识：介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生了解孙悟空的特点和形象。
2. 美术表现方法：教授线条、色彩等基本美术语言，让学生能够运用这些语言表达孙悟空形象。
3. 绘画实践：让学生动手绘制孙悟空形象，提高学生的绘画能力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频等形式展示孙悟空的形象，引导学生观察和讨论。
2. 教师简要介绍《西游记》中的孙悟空形象，让学生对孙悟空有初步的认识。
二、认识孙悟空形象（10分钟）1. 教师详细介绍孙悟空的形象特点，如头戴金箍、身披战袍、手持金箍棒等。
2. 教师引导学生观察孙悟空的表情、动作和姿态，让学生了解孙悟空的个性和特点。
三、美术表现方法（15分钟）1. 教师教授线条、色彩等基本美术语言，让学生了解如何运用这些语言表达孙悟空形象。
2. 教师示范如何运用线条、色彩等基本美术语言绘制孙悟空形象，让学生跟随示范进行实践。
四、绘画实践（20分钟）1. 教师发放绘画材料，让学生动手绘制孙悟空形象。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生运用所学的美术表现方法。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的孙悟空形象和美术表现方法。
2. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续探索和创作孙悟空形象。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与度和积极性，评价学生对孙悟空形象的认识和绘画实践的能力。
二年级上册美术说课稿-5.13 无敌孙大圣丨岭南版
二年级上册美术说课稿-5.13 无敌孙大圣丨岭南版一、说课背景本次美术课是二年级上册的一节课，课程主题为“无敌孙大圣”，属于岭南版的课本内容。
学生的年龄为7-8岁，他们已经掌握了基本的绘画技能，可以使用画笔、颜色、线条等工具表现自己的创意和想象。
二、教学目标1.知识目标1.理解“无敌孙大圣”的形象，了解其历史背景和文化内涵。
2.学会使用画笔、颜色、线条等工具，表达自己的创意和想象。
3.了解岭南传统文化，掌握一些基本的岭南绘画技巧。
2.能力目标1.发挥想象力和创意，表现“无敌孙大圣”的形象特征。
2.通过作品的创作和欣赏，提高艺术鉴赏能力和审美水平。
3.情感目标1.培养学生的美术兴趣和爱好，增强对中国传统文化的认识和热爱。
三、教学重难点1.教学重点1.创造性表达孙大圣的形象特征。
2.坚持自己的创新思维，不断探索、实践和创新。
2.教学难点1.如何让学生通过作品表达自己的创意和想象。
2.如何将岭南传统文化与现代绘画技术相结合，达到艺术表现的效果。
四、教学内容及过程1.教学内容1.讲解“无敌孙大圣”的历史故事和文化内涵。
2.赏析一些岭南传统绘画作品，介绍岭南绘画的特点和技法。
3.作品创作，让学生通过画笔、颜色、线条等表达自己的创意和想象，创造表现孙大圣形象的作品。
2.教学过程（1）了解“无敌孙大圣”的历史故事和文化内涵。
在课前，教师通过多媒体设备，播放一段有关孙大圣的经典故事，让学生通过故事了解孙大圣的形象和故事背景，引导学生对孙大圣形象的感性认识和理解。
（2）赏析一些岭南传统绘画作品，介绍岭南绘画的特点和技法。
教师在课堂上用幻灯片对几幅岭南传统绘画作品进行讲解，让学生通过作品欣赏，了解岭南绘画的特点和技法，包括构图、造型、色彩等。
（3）作品创作，让学生通过画笔、颜色、线条等表达自己的创意和想象，创造表现孙大圣形象的作品。
1.教师先让学生用铅笔或者草稿纸画出自己对孙大圣的形象想象，让学生理解形象表达的重要性。
第13课 无敌孙大圣(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：第13课无敌孙大圣（教案）教材版本：岭南版美术二年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解《西游记》中孙悟空的形象，培养学生的文学素养。
2. 通过观察、分析孙悟空的形象，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，创作一幅孙悟空的画作，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 孙悟空的形象特点。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析孙悟空的形象。
2. 如何指导学生运用绘画技法创作孙悟空的画作。
教学准备：1. 教师准备：《西游记》孙悟空的相关资料、孙悟空的图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、孙悟空的图片等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《西游记》孙悟空的形象，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己对孙悟空的了解。
二、观察与分析（10分钟）1. 教师出示孙悟空的图片，引导学生观察孙悟空的形象特点。
2. 学生讨论孙悟空的形象特点，如：头戴金箍、身披战甲、手持金箍棒等。
3. 教师总结孙悟空的形象特点。
三、绘画技法讲解（15分钟）1. 教师讲解绘画孙悟空的基本技法，如：线条、色彩等。
2. 学生跟随教师一起练习绘画孙悟空。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自主创作一幅孙悟空的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评选出优秀作品。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一节课的内容，巩固学生对孙悟空形象的认识。
2. 学生分享自己对孙悟空的新认识。
二、深入学习孙悟空形象（10分钟）1. 教师引导学生深入观察孙悟空的形象，分析其背后的文化内涵。
2. 学生讨论孙悟空形象所体现的传统文化特点。
三、绘画技法巩固（15分钟）1. 教师针对学生上一节课的练习情况，进行针对性讲解。
第13课 无敌孙大圣(说课稿)岭南版美术二年级上册
第13课无敌孙大圣（说课稿）岭南版美术二年级上册一、教学内容概述本节课的主要内容是让学生学习《西游记》中的经典人物——孙悟空，并通过绘画的方式表现出自己对孙悟空形象的理解。
本课不仅能够提高学生的绘画技能，更能够增强学生的文化底蕴和创造能力。
二、教学目标1.了解《西游记》中的经典人物——孙悟空；2.学习绘画孙悟空形象的基本技巧；3.发挥自己的创造性，表现自己对孙悟空形象的理解；4.培养学生观察和表达的能力；5.提高学生的绘画技能。
三、教学重难点教学重点：1.学习孙悟空的形象特征；2.练习描绘孙悟空的不同表情和动作；3.通过绘画表现自己对孙悟空形象的理解。
教学难点：1.如何准确描绘孙悟空的猴子形象；2.如何通过绘画表现出孙悟空丰富多彩的表情和动作。
四、教学准备1.教师准备：孙悟空形象素材、白纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具；2.学生准备：上述绘画工具及绘画专用收纳袋。
五、教学过程步骤一、导入新课教师可以播放有关孙悟空的动画片或相关视频，引导学生进入课程内容。
步骤二、学习孙悟空的形象特征1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空的基本形象特征：大耳朵、翘嘴、圆眼、猴毛等；2.让学生观察、比较不同孙悟空形象的表情、动作，以及不同作者绘画中孙悟空形象的差异性；3.练习在白纸上用铅笔勾勒出孙悟空的基本形象特征，做到准确无误。
步骤三、学习描绘孙悟空的表情和动作1.通过图片展示和描述，让学生了解孙悟空不同表情和动作的特征；2.让学生练习在白纸上用铅笔描绘孙悟空的不同表情和动作，并橡皮擦掉重画，直至基本准确。
步骤四、表现自己对孙悟空形象的理解1.让学生通过自由发挥，使用不同的颜色和绘画技巧，表现出自己对孙悟空形象的理解；2.引导学生分享自己的绘画作品，让学生同侪互评。
步骤五、总结归纳教师和学生一起总结归纳本节课的主要内容，回顾本节课的学习重点和难点，并给出相应的解决办法。
六、板书设计1.孙悟空的形象特征；2.描绘孙悟空的不同表情和动作；3.表现自己对孙悟空形象的理解。
二年级上册美术无敌孙大圣岭南版
1.他脸像爱心 2.手拿如意金箍棒 3.头戴金刚箍 4.有黄色的帽子和上衣 5.有一双火眼金睛 6.脖子戴着围巾 7.穿着虎皮裙子和红色裤子
8.穿着黑色的鞋子
9.脚踏筋斗云
想一想：
同学们你们知道孙悟空除了火眼金睛、打妖怪和筋斗云 还有什么样的技能吗？
七十二变 你
老师也做了一 个会变身的孙 大圣，你们想
看一看吗？
通过这些图片你们知道孙悟空都 变了哪个部位吗？
他可以变头像 他还可以变身体
首先是折跟剪
1.对折
2.分三份.
3.打ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纸张
4.剪开左右两边的折线
然后是画
1.先在画纸中心画上孙悟空， 注意头要画在折线上面
2.把其中一个侧面翻过来 对齐孙悟空的身体
3.注意头要对齐身体画上另外一个头部
4.把剩余的一部分翻过来，画上身体
岭南版《美术》二年级上册 无敌孙大圣
《无敌孙大圣》教案
一、课堂导入
在我们中国有一部很有名的著作，叫《西游记》。
讲述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧去西天取经的故事。
他们四师徒去取经的路途中遇到了各种各样的妖怪，正是因为唐僧的这几个徒弟有着过人的本领，所以才能保护他到西天取到经书。
（出示对应的图片）
那这一节课，我们就来了解一下，唐僧最厉害的一个徒弟——孙悟空。
（出示课题——《无敌孙大圣》）
二、讲授新课
我们先来看一看孙悟空的造型是怎么样的？（出示孙悟空的形象图片）
孙悟空是一只猴子，所以他的样子是一个猴子的头，身上有很多毛，还有着一双火眼金睛。
然后头上带着一个紧箍儿，身上穿着一条虎皮裙，手里还拿着一根金箍棒。
（把图片上对应的部分标出来）
从孙悟空的这些造型上，我们就可以看出他有很多过人的本领，但还有一项本领，我们是看不出来的，那是什么过人的本领呢？我们现在来看一段小视频。
（播放动画《西游记》片段。
）
在这段视频中，我们可以看出孙悟空还会变身，他有72变，可以变成很多不同的形象。
（出示几个不同的形象变化。
）
三、教师示范
那现在来看一看老师是怎么帮孙悟空变身的。
（示范步骤）
1.第一步，把纸对折。
2.第二步，用剪刀在脖子处剪开，但别完全剪断。
3.第三步，在上半部分画上孙悟空的头，在下半部分画上孙悟空的身体，并且涂上颜色。
画好了之后，在另外一面再画一个孙悟空变身后的其他形象。
4.最后，翻动折页，孙悟空就可以变身了。
四、作业布置
你想让孙悟空变成什么呢？我们一起来动手，做一个七十二变的孙悟空画页吧！。
岭南版小学美术二年级上册第13课《无敌孙大圣》教学设计
岭南版小学美术二年级上册第13课《无敌孙大圣》教学设计一、教材分析《无敌孙大圣》是岭南版小学美术二年级上册的一课，以学生们熟悉的孙悟空形象为主题，引导学生通过观察、想象和创作，表现孙悟空的形象和神通广大的本领。
孙悟空是中国传统文化中的经典形象，具有勇敢、机智、神通广大等特点，深受孩子们的喜爱。
本课通过欣赏孙悟空的图片、影视资料等，让学生了解孙悟空的形象特征和故事背景，激发学生的学习兴趣和创作热情。
在教材内容上，本课分为欣赏、讨论、创作三个部分。
欣赏部分展示了不同风格的孙悟空形象，包括绘画、雕塑、动画等，让学生感受孙悟空的艺术魅力。
讨论部分引导学生围绕孙悟空的形象特征、本领和故事展开讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
创作部分要求学生运用绘画、手工等形式表现孙悟空的形象和本领，培养学生的创造力和动手能力。
二、教学目标1.知识与技能目标了解孙悟空的形象特征和故事背景。
掌握绘画、手工等表现孙悟空形象和本领的方法。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标通过欣赏、讨论、创作等活动，引导学生自主学习和合作学习。
运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和创作热情。
3.情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱之情。
增强学生的民族自豪感和文化自信心。
三、教学重点1.掌握孙悟空的形象特征和表现方法。
2.运用绘画、手工等形式表现孙悟空的形象和本领。
四、教学难点1.如何表现孙悟空的神通广大。
2.如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。
五、教学准备1.教师准备多媒体课件，包括孙悟空的图片、影视资料、绘画作品等。
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、画纸、卡纸、剪刀、胶水等。
示范作品。
2.学生准备绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
六、教学策略1.情境教学法通过创设孙悟空的故事情境，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2.直观教学法运用多媒体课件展示孙悟空的图片、影视资料等，让学生直观地感受孙悟空的形象特征和艺术魅力。