【小学毕业专项训练】小学六年级下册：常见的说明方法及作用
常见说明方法及作用
常见说明方法及作用常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作比较、打比方、列数字、引用说明。
常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
2、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
4、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
5、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
6、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
7、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）语文说明文阅读题答题技巧说明方法［类型1］：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
［类型2］：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1.举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。
u!i a^A8®8u i j82.分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。
对事物的特征（或事理）•分门别类加以说明，使说明更有条理性。
.3. 打比方：生动形象地说明该事物的XX 特点，增强了文章 "鼻””危-W””•鼻“…•♦…=-■■亀"=••■"=■-•"■■•-■•-*八"魚八"="■•"=•-•"=•*."亀•-W-W-W-•"・一•"*•"-•"*"鼻•"*的趣味性。
小学毕业复习说明文阅读训练题集(有答案和说明方法及作用)
小学毕业复习说明文阅读训练题集（有答案和说明方法及作用）(一)阅读下面文章,完成第1-5题。
①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来,出现了许多奇妙的书，像会说话的书，“电视唱片"书以及缩微型的书，等等。
②会说话的书,是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号,通过电子仪器可以还原成为人的声音。
一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。
唱针接触唱片以后,随着唱片的转动,就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫做“电视唱片”的书，也叫“视盘”，它的外形像普通的唱片。
它是通过一种特殊的激光方法,把图像和声音录到视盘上，收看的时候,把放像机接到电视机上，就可以把图像和声音还原。
根据学习和研究的需要,还可以使画面随时停下来。
出版某种重要的学术著作或者论文,可以把一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘上，跟书籍一起出售.视盘既可以显示物体运动情况，也可以显示许多微妙的现象.比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情形，都可以用动画的办法显示.④现在的书，不仅品种多,而且有的越来越小。
“缩微胶卷”就是其中的一种。
它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的1/48。
使用的时候，通过阅读器可以放大到原来大小.其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎.⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤.⑥科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
1．选文中最能体现说明对象共同特征的一个词语是:__________。
2．选文第④⑤两段运用的说明方法有:__________、__________、__________。
3．第④段画线句子在选文结构上的作用是:_____________________________.4．“缩微图书”的优点是:_____________________________________。
六年级毕业复习资料 35 常用的说明方法、修辞手法
常用的说明方法[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。
例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。
[列数字]：有些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。
例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。
到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。
通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。
例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。
[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。
”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。
[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
设问反问排比对偶夸张比拟比喻(八种常用修辞手法)[设问]设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。
设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。
例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。
说明方法有哪些及作用(小学六种说明方法及作用)
说明方法有哪些及作用(小学六种说明方法及作用)2021说明文阅读理解技巧汇总一、说明方法及其作用常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用。
常见说明方法的作用：1. 举例子，通过举具体的实例对事物的特征、事例加以说明，从而使说明更具体、更有说服力。
2. 分类别，对事物的特征、事理分门别类的加以说明，使说明更有条理性。
3. 作诠释，对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明通俗易懂。
4.比较()和()，突出特征或事物。
5.比喻是用比喻来阐明事物的特征。
6. 摹状貌，对事物的特征加以形象的描摹，使说明更具体形象。
7. 下定义，用简明科学的语言对说明的对象或科学树立加以揭示，从而更科学、更本质、更概括的揭示事物的特征事理。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
8. 列数字，用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.制作图表，通过制作图表来说明事情的特点和原因，使解释更加简洁直观。
10、引用，①引用具体事例（作用通举例子）；②．引用具体的数字（作用同列数字）③．引用名言、谚语、格言（作用是使说明更有说服力）④．引用神话传说、新闻报、谜语、轶事趣闻等（作用是增强说明的趣味性，引用在文章开头，还起到引出说明对象的作用）。
找标志性词语判断说明方法的类型答题模式例如、比如、据说、譬如等举例子举（）例子，具体说明了（）特点，从而使说明更具体、更有说服力、数词、确词、约数、小数、倍数、百分数列数字用数据准确的说明了该事物的（）的特点，使说明更准确，更有说服力。
也、相对于、比、和( )不同作比较把( )和( )进行比较,强调被说明对象的( )特点(地位,影响)等,给人鲜明印象.像、如、仿佛打比方把（）比作（），想象说明了该事物的（）的特点，增强文章的趣味性。
一类........一类.......分类别条理清晰的说明事物的（）特点。
常见说明方法及作用
小学常见的说明方法及作用1.举例子：（1）定义：举出实际事例来说明事物。
（2）作用答题句式：举XXX的例子具体、形象、真实地说明了. . . . . .（3）判断标准：句中有“例如、比如”2.列数字：（1）定义：列举具体数字（2）作用答题句式：列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的XXX（3）例句：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤3.作比较（1）定义：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。
（2）答题句式：把XXX和XXX进行比较，突出了说明对象的XXX特点。
（3）判断标准：一般为两种事物，一类不熟悉的事物，一类为熟悉的事物。
（4）例句：不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（将不熟悉的事物“鲸”与熟悉的事物象相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。
）4.打比方：（1）定义：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
（2）判断标准：一般会有“XXX像XXX”类似的字眼。
（3）作用答题句式：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的XXX（4）例句：“鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”附加题：说明文中题型之——“某个词语能否去掉”四步答题法（1）表态（删还是不删）。
（2）解释该词语的意思。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表猜测估计，“多”“有余”等表数量。
（3）删去后原文的意思就变成了...就不合实际/太绝对了。
（4）原词语体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。
例：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处”里的“据说”能删去吗？——1.不能删去。
2.因为“据说”表听说，作者并没有真正统计过。
3删去后原文的意思就成了作者确定苏州园林有一百多处，不符合实际，也过余绝对化。
4“据说”体现了说明文语言的准确性和严谨性。
小学六年级毕业考阅读题考点(简明版)
六年级阅读题考点记叙文考点一：标题（背诵）常见题型：标题有什么作用？（文章的题目好不好，为什么？文章的题目换成……，可以吗？）答题模板：1.这个标题概括文章内容，点明中心，表达某种感情。
（例：《再见了，我的祖国》）2.作为线索，贯穿全文，推动情节的发展。
（例：《灯光》）3.吸引读者的好奇心，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
4.象征着某人舍己为人,无私奉献精神。
（例：《金色的鱼钩》《灯光》）5.生动形象、耐人寻味，富有启发性和趣味性。
（说明：比如说有些题目有拟人、比喻的修辞手法）考点二：特殊位置语段的作用（背诵）常见题型：（开头某句话、文中某句话、结尾某句话）在文中又怎样的作用？答题模板：【开头】1.设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。
（例：“我真后悔……”）2.通过环境描写，渲染气氛，表现作者的伤心（紧张、忐忑、开心），为下文某事做铺垫。
3.这句话起到点明中心，总领下文的作用。
（例：“啊！我爱我的故乡！……”）【过渡句】起承上启下的作用，总结了赵州桥坚固的特点，引出赵州桥美观的特点。
【结尾】1.这句话总结全文，点明中心，深化主题，表达某种感情。
2.首尾呼应，强调某种道理。
3.与文中某句话相照应，揭示某种道理。
考点三：记叙顺序（背诵）考点四：特殊含义词语的作用（熟读）常见题型：某词在文中是什么意思，你从中体会到什么？答题方法：这个词本来指变魔术，在文中指母亲从房间里拿出许多的日用品，表现了母亲的细心周到，对孩子无微不至的爱。
考点五：含义深刻的句子(结尾部分)理解（熟读）常见题型：联系上下文（生活实际），请谈谈你对文中“生命的意义在于奉献而不在于享受”的理解（说说你的想法、得到的启示）。
答题方法：这句话告诉我们想要获得生命的价值，应该要努力为别人做些力所能及的事情，而不是仅仅向别人索取，我们应该努力为社会做自己的贡献。
生活中也有乐于奉献的人，比如说老师经常牺牲自己的休息时间未我们补习功课，比如说警察常常加班抓捕罪犯。
(精选)六年级下册语文试题说明方法及作用专项练习(解析版)全国通用
说明方法及作用专项练习A一、阅读文段，回答问题。
春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。
一夜之间，新竹遍地。
竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。
冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。
春季，是竹子生长的旺期。
可这时，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里。
等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。
春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。
竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。
它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。
它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。
1.划线句子使用哪种说明方法，作用是什么？答案：列数字。
用准确的数字说明春笋的成长速度之快。
B一、阅读文段，回答问题。
王太太挑了两个大瓜，交了钱，看看别人都在抢小瓜，似乎又有些犹豫。
王先生看出她犹豫，笑笑说：“你吃瓜吃的是什么？吃的是容积，不是面积。
那小瓜的半径是大瓜的三分之二稍弱，容积可是按三倍平方算地。
小的容积不到大的30%，当然买大的赚。
”王太太点点头，又摇摇头：“你算的不对，那大西瓜皮厚，小西瓜还皮薄呢，算容积，恐怕还是大的吃亏。
”却见王先生胸有成竹，点点头道：嘿嘿，你别忘了那小西瓜的瓜皮却是三个瓜的，大西瓜只有一个，哪个皮多你再算算表面积看。
王太太说：“头疼，我不算了…”两个人抱了西瓜回家，留下魏师傅看得目瞪口呆。
1.划线部分使用了哪些说明方法，其作用各是什么？答案：列数字和作比较。
列数字的作用是用准确的数字说明大西瓜的利用率高。
作比较的作用是让王太太知道买大西瓜比较合适。
C一、阅读文章，回答问题。
大自然真是千奇百怪，样样俱全。
风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。
一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。
常用的说明方法以及作用
常用的说明方法以及作用关键信息项1、说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表等。
2、举例子的作用：通过具体事例，使说明更具体、更有说服力。
3、列数字的作用：用具体的数据，使说明更准确、更科学。
4、作比较的作用：通过对比，突出事物的特点或差异。
5、打比方的作用：将抽象的事物形象化，使说明更生动、易懂。
6、下定义的作用：准确揭示事物的本质特征，使概念更清晰。
7、分类别的作用：条理清晰地说明事物的不同类别和特点。
8、作诠释的作用：对事物进行解释说明，使读者更易理解。
9、摹状貌的作用：生动形象地描绘事物的形状、外貌等。
10、引用的作用：增强说明的权威性和趣味性。
11、列图表的作用：直观清晰地展示相关信息。
11 举例子举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。
例如，在说明“地球的生态环境正在遭受严重破坏”这一观点时，可以列举“森林面积的急剧减少、大量物种的灭绝、河流湖泊的污染加剧”等具体事例。
其作用在于使抽象、复杂的事物或事理变得具体、形象，让读者更容易理解和接受。
111 所举例子要真实、可靠所举的例子必须是真实存在的，具有可信度。
不能虚构或编造事例，否则会削弱说明的说服力。
112 例子要具有典型性所选取的例子应能充分代表被说明的事物或事理的特征，能够有力地支持说明的观点。
12 列数字列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。
比如，“这座桥全长 50 米，宽 10 米。
”通过具体的数字，准确地说明了桥的长度和宽度。
其作用在于使说明更准确、科学，给读者以具体、确切的印象。
121 数字要准确无误使用列数字的方法时，所列出的数字必须经过精确的测量和计算，确保准确无误。
122 合理运用近似数在某些情况下，无法得到精确数字时，可以使用近似数，但要注明近似数的来源和误差范围。
13 作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
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常见的说明方法及作用：
1、举例子：为了更清楚地说明事物或事理，在说明中举出一些恰当的例子。
例如，《鲸》一文中，以齿鲸和虎鲸为例说明鲸的食量大，捕食凶猛。
2、列数字：就是运用数字来说明事物的特征。
例如：“目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国发现过一头近四万公斤的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”这里用类数字的方法，说明鲸的体重之大。
3、作比较：通过事物之间的相互比较，使其特点显得更加突出。
例如《太阳》一文中写到：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
”这里拿地球与太阳作比较，说明太阳体积特别大。
4、打比方：以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物，以达到通俗易懂的目的。
例如：“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样……”这里运用了打比方的方法，把鲸喷出的水柱比作喷泉，使要说明的事物更生动形象。
5、下定义：就是用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作定性说明。
例如，对春联进行定义式的说明：春联也叫“门对”，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字反映一定的内容和思想，是我国特有的文学形式。
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明。
作用：使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明。
作用：使说明更准确更有说服力。
③打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。
作用：使事物更生动形象。
④分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明。
作用：使说明更有条理性。
⑤作比较：把XX和XX加以比较。
作用：突出强调了事物的特征或事理。
⑥作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明。
作用：使说明更通俗易懂。
⑦摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹。
作用：使说明更具体形象。
⑧下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，
作用：从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，
作用：使说明更简明更直观。
⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
）。