初中思想品德课件
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初中思想品德(道德与法治)人教部编版八年级上册《以礼待人》课件
以礼待人
人教部编版道德与法治八年级上册课件
目
录
01
02
03
新知导入
待人礼为先
新课导入：
答案解析：①抢先坐在沙发上，自顾自玩手 机；客人来了不主动打招呼；菜刚上齐，就 拿起筷子夹菜吃。 ②会觉得小明不尊重他人、不懂得谦让。会 告诉他文明有礼是人立身处世的前提，文明 有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人 的尊重和认可。
做文明有礼的人
探究三：你的用语文明吗？
程 门 立 雪
思考：如何评价杨时和游酢的行为？
答案解析：二人尊重老师，文明有礼。做 文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 值得我们去学习。
做文明有礼的人
探究三：你的用语文明吗？
中华宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。根据下面展示 出来的情景，说出相应的礼貌用语。
A.自尊自信 B.自立自强 C.与人为善 D.平等待人
本课小测
3.文明礼貌要通过端庄的举止来体现。下列在参加社交活动时的举
止，符合文明礼貌要求的是 (D )
A.容貌整洁且一定要化浓妆 B.服装整洁且一定要穿名牌
C.尽量不与他人主动交谈
D.举止得体，谈吐文雅
以礼待人
人教部编版道德与法治八年级上册课件
思考：你认为小岩哪些方面做得不合适？ 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?如何做？
笔记区
1.礼的含义及表现
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止 文明等方面。
合作探究
待人礼为先
探究一：小区文明
我希望人家能够做到把垃圾分类后放入垃圾桶。 小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间应该用合理合法的方式解决矛盾和冲突。 思考：你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行给小区 居民造成了哪些影响？
初中一年级思想品德第一课时课件
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并 通过讨论得到正确的方法。
教学目标
3、情感、态度与价值观 通过学习，使同学们充分认识到平等待
5、平等待人的重要性？
6、如何做到平等待人？
7、这样理解“法律面前人人平等”？
人的重要性，学会在法律规定范围内正确 行使平等权。
教学重点
知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
自学思考题：
1、如何理解平等或如何看待平等？
2、我国法律规定“（Fra bibliotek）”（ ）
是我国公民的基本权利，它受到法律的保
护。
3、在学校生活中有哪些人与人之间的平等？
4、青少年享有的平等权利主要有哪些？
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并 通过讨论得到正确的方法。
教学目标
3、情感、态度与价值观 通过学习，使同学们充分认识到平等待
5、平等待人的重要性？
6、如何做到平等待人？
7、这样理解“法律面前人人平等”？
人的重要性，学会在法律规定范围内正确 行使平等权。
教学重点
知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
自学思考题：
1、如何理解平等或如何看待平等？
2、我国法律规定“（Fra bibliotek）”（ ）
是我国公民的基本权利，它受到法律的保
护。
3、在学校生活中有哪些人与人之间的平等？
4、青少年享有的平等权利主要有哪些？
初中思想品德(道德与法治)人教部编版八年级上册《诚实守信》课件PPT模板
B 是非常重要的，因为诚信：
①是一个人安身立命之本
②对自己不利，但对别人有利 ③是一个人融入社会的“通行证” ④是中华民族的传统美德
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
课堂练习
3.对人讲诚信就要将个人信息等隐私“和盘托出”吗？结合右图漫画，当
C 尊重个人隐私与对人诚实发生冲突时，我们正确的做法是：
生活中各种不诚信的行为
理解诚信
③现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的 诚信原则，更强调人们在社会生活中讲信用、守诺言 诚实不欺。
“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
请猜一个成语
一诺千金
一诺千金：一许诺下来就价值千金,比喻说话算数，讲信用。
季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起 了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一 诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不 被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
从季布的故事中你能得到什么启发？
答：诚信是一个人安身立命之本。
深入探究
2.诚信的作用（重要性）
①诚信是一个人安身立命之本。 诚信是我们融入社会的“通行证”。
商鞅：立木为信
商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，众皆不信。于是他在南城门 树了一个木桩，承诺如果有人将木桩移到北城门，奖赏五十两黄金。 有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓纷纷叹服。城门立木， 商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法法得以顺利实施。
二、践行诚信
①树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话、办老实事，做老实 人。我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。 勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
①是一个人安身立命之本
②对自己不利，但对别人有利 ③是一个人融入社会的“通行证” ④是中华民族的传统美德
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
课堂练习
3.对人讲诚信就要将个人信息等隐私“和盘托出”吗？结合右图漫画，当
C 尊重个人隐私与对人诚实发生冲突时，我们正确的做法是：
生活中各种不诚信的行为
理解诚信
③现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的 诚信原则，更强调人们在社会生活中讲信用、守诺言 诚实不欺。
“得黄金百斤，不如得季布一诺。”
请猜一个成语
一诺千金
一诺千金：一许诺下来就价值千金,比喻说话算数，讲信用。
季布“一诺千金”使他免遭祸殃
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常好，许多人都同他建立起 了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一 诺。” 后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不 被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，使他免遭祸殃。
从季布的故事中你能得到什么启发？
答：诚信是一个人安身立命之本。
深入探究
2.诚信的作用（重要性）
①诚信是一个人安身立命之本。 诚信是我们融入社会的“通行证”。
商鞅：立木为信
商鞅要在秦国大刀阔斧地实施变法，众皆不信。于是他在南城门 树了一个木桩，承诺如果有人将木桩移到北城门，奖赏五十两黄金。 有人搬走了木头，商鞅马上兑现了奖金，百姓纷纷叹服。城门立木， 商鞅信守诺言，先立信后变法，使变法法得以顺利实施。
二、践行诚信
①树立诚信意识。
我们要真诚待人，信守承诺，说老实话、办老实事，做老实 人。我们不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。 勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。
思想品德：5.2《做诚实的人》课件(陕教版八年级上)(教学课件201909)
• 湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假 装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊 明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致 颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的 医疗费。请问：
• 1、王飞的一句谎话造成了什么后果？
• 2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？
• 3、这件事对我们有什么教育意义？
责的人？
• 4、于雄的故事对我们有什么教育意义？ • 师评：大家从这个故事都认识到正是诚信使于雄得到大家
的信任和尊重，并在社会上站稳脚跟，为了社会变得更加 美好，我们每个人都应该向于雄学习，做一个诚实守信的 人。
• 1、晚上，李明的作业没做完，却对爸爸说，作业做完了， 自己该看动画片了。（ ）
• 2、早上，吴强上学迟到了,老师问起原因,他如实回答,睡 过头了。( )
•；apple维修 apple维修
•
；
•口五万四百五十七 白沙渊 口二十五万五千二百四十一 至华盖而灭 口二十万七千五百七十八 且犹不悟 以用师大败" 二年八月己亥 诸侯相谋 存亡之机 入五车 宜其彗除矣 西南指；逆行入太微 卷一百五之四 将戮辱 闰月癸酉 将有水旱之沴 围城义宁安泽沁源 兵革起" 占曰"天下有变 户二 百一十九 武泰元年正月 火犯房北星 西帝太傅梁景叡据长安反 东北流 入抵紫宫 明年 林虑临淇共魏德 口四千九百九十七 口六千二百九十二 太白犯角 并州 北修武南修武汲朝歌山阳获嘉 武定二年四月丁巳 昔宋泰始初 太安郡 又占曰"所与城等" 火 雍州刺史元志讨之 领县二 户一千七百六 十六 有尾迹 蠕蠕犯边 二年十一月 三月 是为后党持政 领郡七 端氏濩泽 连兵青土 起相星 天谗孛于东北 襄垣五原建义刈陵 夫天之风戒 灵丘莎泉 领县五 月掩荧惑 大战之祥也 至娄始灭
思想品德的PPT课件
家庭是孩子的第一个课堂，家长应树立正确的家庭教育观 念，注重培养孩子的道德品质和行为习惯，为孩子健康成 长奠定基础。
亲子关系与沟通
家长应与孩子建立亲密的亲子关系，关注孩子的内心世界， 倾听孩子的想法和感受，引导孩子树立正确的价值观和道 德观念。
家庭教育与学校教育的协同
家长应积极配合学校开展思想品德教育，保持与学校的沟 通与合作，共同促进孩子全面发展。
历史事件中的思想品德启示
五四运动
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，通过介绍五四运动的历史背景和影响，引导学生理解爱国 主义和民族精神的重要性。
红军长征
长征是中国革命历史上的重要事件，通过介绍红军长征的艰辛历程和革命精神，培养学生的顽强意志 和革命乐观主义精神。
06 思想品德的未来发展
思想品德教育的创新发展
详细描述
通过组织集体活动、团队合作游戏等 形式，引导学生认识到集体力量的重 要性，培养他们的团队合作精神和集 体荣誉感。
诚实守信教育
总结词
教导学生诚实守信、树立正确的价值观
详细描述
强调诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为言行一致、 守信用的人。
法制观念教育
总结词
培养学生遵纪守法、维护社会秩序的 意识
各类媒体应承担起社会责任，传播正能量，引导社会舆论，为培养良好的思想品德营造健 康的舆论环境。
自我修养
自我反省与自我完善
个人应自觉树立正确的道德观念，不断反省自己的行为和思想， 努力提高自身的道德修养和文化素质。
阅读经典与自我提升
通过阅读经典著作和优秀文学作品，汲取人类智慧的精华，提升自 身的思想境界和文化素养。
提高全民思想品德的策略与建议
家庭教育
亲子关系与沟通
家长应与孩子建立亲密的亲子关系，关注孩子的内心世界， 倾听孩子的想法和感受，引导孩子树立正确的价值观和道 德观念。
家庭教育与学校教育的协同
家长应积极配合学校开展思想品德教育，保持与学校的沟 通与合作，共同促进孩子全面发展。
历史事件中的思想品德启示
五四运动
五四运动是中国近代史上的一次重要事件，通过介绍五四运动的历史背景和影响，引导学生理解爱国 主义和民族精神的重要性。
红军长征
长征是中国革命历史上的重要事件，通过介绍红军长征的艰辛历程和革命精神，培养学生的顽强意志 和革命乐观主义精神。
06 思想品德的未来发展
思想品德教育的创新发展
详细描述
通过组织集体活动、团队合作游戏等 形式，引导学生认识到集体力量的重 要性，培养他们的团队合作精神和集 体荣誉感。
诚实守信教育
总结词
教导学生诚实守信、树立正确的价值观
详细描述
强调诚实守信的重要性，引导学生树立正确的价值观，培养他们成为言行一致、 守信用的人。
法制观念教育
总结词
培养学生遵纪守法、维护社会秩序的 意识
各类媒体应承担起社会责任，传播正能量，引导社会舆论，为培养良好的思想品德营造健 康的舆论环境。
自我修养
自我反省与自我完善
个人应自觉树立正确的道德观念，不断反省自己的行为和思想， 努力提高自身的道德修养和文化素质。
阅读经典与自我提升
通过阅读经典著作和优秀文学作品，汲取人类智慧的精华，提升自 身的思想境界和文化素养。
提高全民思想品德的策略与建议
家庭教育
九年级思想品德 《灿烂的中华文化》课件 人教新课标版
这说明中华文化的特点是什么？
源远流长
为什么中华文化历 经沧桑，饱受磨难，却 绵延不绝，历久弥新？
一个重要的原因就是：文化的力量深深 熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力 之中。
思考:灿烂的中华文化是由哪些
共同组成？（p65②）
独具特色的语言文字， 浩如烟海的文化典籍， 名扬世界的科技工艺， 异彩纷呈的文学艺术， 充满智慧的中国哲学， 完备而深刻的道德伦理等。
君子强学而力行。
中华美德的传承与发扬
南京路上好八连 • 过去的“三件宝” 现在的“新三件” • 过去提倡的“五个一” 现在提倡的“五个一点” 体现了什么？
体现了传统美德随着时代的变化和发展，其内容和 形式也在不断丰富和发展。
中华传统美德的特点：与时俱进！
课堂总结：通过本节课的学习， 我们懂得了我们中华文化源远流长、 博大精深，是世界文化大花园中的一 朵璀璨的奇葩。中华文化在自己发展 的长河中，形成了优良的文化传统， 也形成了代代相传的美德。并且随着 时代的发展和实践的发展，其内容和 形成也在不断丰富和发展，显示了中 华文子还是德国人心中“ 最知名的中国人”。一位叫马克的德国人说：“这是中国 的经典，也是我们的经典。 一代文豪托尔斯泰对老子也十分推崇，有人问他，世界哪 些作家和思想家对他影响最深，他回答说，孔子、孟子对 他影响很大，而老子对他影响巨大。 尼采评论《道德经》一书说：像一个永不枯竭的井泉，满载 宝藏，放入汲桶，垂手可得。
苏 武 牧 羊
公元前100 年，中郎苏武奉命出使匈奴，因其 副使张胜参加匈奴内部的斗争而受牵连被囚禁 。匈奴单于派人劝苏武投降，誓死不屈。匈奴 又采取各种手段，迫苏武就范未成，将苏武流 放至荒无人烟的北海牧羊。身陷绝境的苏武以 草根野鼠为食，面对南天，怀念祖国，强烈的 爱国信念，使他顽强地与困境抗争。公元前81 年，因匈奴与汉和好，白发苍苍的苏武被遣回 朝。苏武经磨难而不屈，坚贞不渝的民族气节 和爱国之心，千百年来一直为人们所传颂
九年级思想品德课件
1.中华民族精神与中华文化
①中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量; ②深深植根于绵延数千年的优秀传统文化之中。
2.中华民族精神与中华民族
①中华民族精神是中华民族之魂、精神纽带、精神 支柱、精神动力（中华民族精神的重要性） ②中华民族精神永不泯灭
以爱国族在改造客观世界的实践中表现出来的不惧 艰难的精神，是一切事业成功的保证，是立国兴邦之本。
是指中华民族所具有的独立自主、奋发向上、不断进取 的精神
1.地位：爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族
精神的各个方面，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面 旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
团结统一是爱国主义精神的最基本的要求，是中华民族大家 庭中各个民族成员得以繁荣昌盛的基本条件；
爱好和平是爱国主义精神内涵的扩展和延伸，能够为中华民 族的存在和发展提供必要的外部力量支撑；
勤劳勇敢、自强不息的民族精神，是实践爱国主义精神的必 要前提，是中华民族爱国主义精神的根本体现，也是中华民族精 神的脊梁和精髓。
（2）中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带, 支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强 大的精神动力，是中华民族之魂。
1.要求: (1)当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展民族精神；
(2)做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
2.弘扬和培育中华民族精神的途径 (1)弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥毛泽东思想、邓小平 理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的“主心骨”的作用。
（2）社会主义革命和建设时期的精神
突出表现：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精 神、载人航天精神、抗击非典精神
长征精神
集中体现在对革命理想和革命 事业的无比忠诚以及坚定的信 念；体现在艰苦奋斗、不怕牺 牲、敢于战胜一切困难的英雄 气概；体现在自强不息、勇于 探索、百折不挠的大无畏精神。 一个民族、一个国家一旦拥有 这种精神，就会永葆青春和活 力。
初中思想品德课PPT课件
一、教学方法 1 认知法 （5）．认知改变。教师可通过暗示、说服和质疑等方法，改变学生非理性的信念，从而恢复和建立合理的思考方式，来解决学生的心理问题和促进学生健全人格的发展。例如，《掌握科学学习方法》一课关于归因地问题，如有的学生因考试成绩不佳，就认为自己很笨，智力有问题；有的学生认为学习不好一切都完了等等非理性的看法，均可通过认知改变的方法来加以打破。
一、教学方法 4 角色扮演法 （2）．空椅子表演。这种方法只需—个人表演。例如，《男生女生》一课中《出谋划策》活动、《我和父母》一课活动“八重奏”均可采用本法。
一、教学方法 角色扮演法 （3）．角色互换。这种方法与前—种类似，只是参与的人有两个或者更多。例如，教师可以让—个学生扮演交往中的失败者（不能适应中学生活的失败者、学习方法有严重缺陷的失败者、与老师关系不良的失败者、与父母沟通有问题的失败者等角色），一个学生扮演帮助者。两人对话—段时间后，互换椅子和角色。《我上中学了》一课活动“陈杰与李辉的不同境遇”、《融入新集体》中“齐参与”活动即可采用本方法。
教学对象分析 认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个或长或短的过渡期。总之他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。 情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。 生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中的必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。
一、教学方法 4 角色扮演法 （2）．空椅子表演。这种方法只需—个人表演。例如，《男生女生》一课中《出谋划策》活动、《我和父母》一课活动“八重奏”均可采用本法。
一、教学方法 角色扮演法 （3）．角色互换。这种方法与前—种类似，只是参与的人有两个或者更多。例如，教师可以让—个学生扮演交往中的失败者（不能适应中学生活的失败者、学习方法有严重缺陷的失败者、与老师关系不良的失败者、与父母沟通有问题的失败者等角色），一个学生扮演帮助者。两人对话—段时间后，互换椅子和角色。《我上中学了》一课活动“陈杰与李辉的不同境遇”、《融入新集体》中“齐参与”活动即可采用本方法。
教学对象分析 认知结构方面，对于刚上中学的七年级学生来说，中学的一切都是新鲜和陌生的。他们并不了解中学和小学的不同之处，不知道要适应中学的生活必须度过一个或长或短的过渡期。总之他们对中学新的学习生活的心理准备是不充分的。 情感方面，刚迈入中学大门的七年级学生们，一方面他们对一切感到新鲜与好奇，渴望了解新学校的一切；另一方面由于中学与小学差异的客观存在，必然给他们带来不同程度的困惑或烦恼。 生活背景方面，走进中学是每个适龄儿童的必经阶段，在这里他们必须接受义务教育最后阶段的学习。所以，这也是每个青少年人生中的必经过程。在这一过程，他们学习最基本的文化科学知识和做人的道理，选择人生的方向，为将来进入更高一级学校的学习和今后的工作事业打下根基。能否顺利度过这一时期，对于他们的人生而言显得尤其重要。因此，有必要通过本课的内容加以引导。
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热烈欢迎各位领导和同行光临指导
城东中学八年2班全体师生
1、什么是孝敬父母？
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。
2、其中最重要的是什么？
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
3、怎样来孝敬父母?
（1）孝心；（2）孝行；（3）付出;(4)分清孝的是 非界限；（５）对祖辈要孝敬；
成 长 也 会 有 烦 恼
谢谢大家
再见
青春期 渴望独立 小学、中学
生理上 心理上
阅历上 知识上
成人 成熟 丰富
良好教育或知识多
有限
开放、创新、偏激
思想方法上 行为方式上
社会角色上
求稳，保守
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
多
子女、学生、被监护人Leabharlann 代沟严 也 是 一 种 爱
爱
上面的表格说明了什么？
直接原因
年龄
—
实质
多重代际差异
经历、经验。社会地位社会规范熟悉不同 生活态度、价值观、兴趣爱好、行为方式
克服方法:我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
等有差异 高期待、严要求——冲突（逆反心理）
—苛刻“严”反映出对我们的
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本, 其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一 架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆 了……我不明白他们为什么不理解我，为 什么总干涉我的思维，总让我按他们的意 志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感 觉，我有大脑会思考……他们总这样教训 我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上 山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生 的人，有不同的理想。也许我现在的逆反 在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫 胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越 大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
情 景 故 事
结合材料，说说逆反心理在我们 身上的表现。有哪些危害？
• 逆反心理的主要表现: • 要我这样,我偏要那样; 你说这个好,我非说那个好; 让我相信这个,我非要相信 那个不可.
所有的逆反心 理都不对吗？
（１）观念落后； （２）家庭教育方 面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 冷热无常 滥施奖励
仔细阅读19页的故事: 讨论：
１、为什么原来和谐的亲子关系，现 在变的格格不入？ ２、怎样改变这种状况？
造成矛盾的主要原因是
• 1从学生角度：青春期后，有了自己思想， 独立行事，渴望获得解放。 • 2从家长角度：认为是长不大的孩子，关爱 之心没有变，只是要求严格。
• 说明：两代人之间有代沟
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们
辨证的看待逆 反心理肯定 “反得对的， 否定反得错的”
与父母发生冲突时的错误做法
• 1以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗 • 2不理不睬。冷淡相对。 • 3.采用极端的办法
逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母
城东中学八年2班全体师生
1、什么是孝敬父母？
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和 赡养。
2、其中最重要的是什么？
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
3、怎样来孝敬父母?
（1）孝心；（2）孝行；（3）付出;(4)分清孝的是 非界限；（５）对祖辈要孝敬；
成 长 也 会 有 烦 恼
谢谢大家
再见
青春期 渴望独立 小学、中学
生理上 心理上
阅历上 知识上
成人 成熟 丰富
良好教育或知识多
有限
开放、创新、偏激
思想方法上 行为方式上
社会角色上
求稳，保守
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
多
子女、学生、被监护人Leabharlann 代沟严 也 是 一 种 爱
爱
上面的表格说明了什么？
直接原因
年龄
—
实质
多重代际差异
经历、经验。社会地位社会规范熟悉不同 生活态度、价值观、兴趣爱好、行为方式
克服方法:我们要努力克服消极的逆反心理， 在情绪冲动时，要努力克制自己。
被误解，不冲动，敬父母，多沟通。 不还口，心气平，劝父母，讲文明。 打不该，莫效仿，细思量，好心肠。 听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。 提要求，莫过高，没满足，不计较。 要外出，打招呼，让父母，免担忧。 疼子女，思绪牵，在外时，报平安。 对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。 对批评，不反感，有则改，无则勉。 受表扬，莫骄傲，常思过，胜良药。 有错误，敢承认，听批评，得教训。
等有差异 高期待、严要求——冲突（逆反心理）
—苛刻“严”反映出对我们的
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本, 其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一 架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆 了……我不明白他们为什么不理解我，为 什么总干涉我的思维，总让我按他们的意 志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感 觉，我有大脑会思考……他们总这样教训 我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上 山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生 的人，有不同的理想。也许我现在的逆反 在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫 胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越 大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
情 景 故 事
结合材料，说说逆反心理在我们 身上的表现。有哪些危害？
• 逆反心理的主要表现: • 要我这样,我偏要那样; 你说这个好,我非说那个好; 让我相信这个,我非要相信 那个不可.
所有的逆反心 理都不对吗？
（１）观念落后； （２）家庭教育方 面有误区： 棍棒出孝子 可怜天下父母心 孩子自家好 冷热无常 滥施奖励
仔细阅读19页的故事: 讨论：
１、为什么原来和谐的亲子关系，现 在变的格格不入？ ２、怎样改变这种状况？
造成矛盾的主要原因是
• 1从学生角度：青春期后，有了自己思想， 独立行事，渴望获得解放。 • 2从家长角度：认为是长不大的孩子，关爱 之心没有变，只是要求严格。
• 说明：两代人之间有代沟
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们
辨证的看待逆 反心理肯定 “反得对的， 否定反得错的”
与父母发生冲突时的错误做法
• 1以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗 • 2不理不睬。冷淡相对。 • 3.采用极端的办法
逆反心理其结果都是惩罚了自己——— 不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己
逆反心理其结果也是对父母的伤害—— 不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿父母的错误伤害父母