运动的快慢(公开课)(最新整理).ppt
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《运动的快慢》PPT教学课文课件

在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们 的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活 动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了 他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜 悦。
不足之处:有个别学生在学习上不扬鼓励他们,教师应让学生多看 书,要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的 教学水平。
5、小结:不管这个物体的运动是慢还是快,只要测量出时间和距离,我们就 可以知道物体运动的速度。 6、讲述:随着科技的发展,现在已经有一些先进的仪器可以直接测量出物体 的运动的运动速度了。 先进仪器的出现,可以减少人类的很多工作量。
板块七、研究物体运动具有一定的方向 1、(出示图片)这是一张气象卫星云图,是2005年台风“”卡努”运动走向 图。(出示资料) 2、交流问题:气象台在发布台风预报时,除了有时间、风速、风级以外,还 强调了什么?为什么?
5、学习使用秒表。 (1)指导秒表握持姿势。 (2)指导秒表各按键功能。 (3)学习准确读数。 (4)跟着老师一起练习计时。 【教师口令“开始”“暂停”“清零”】
A、测量时两个同学相互合作; B、找准测量的起点和终点,把米尺拉直; C、数字要读准确,精确到厘米。
板块四、探究 使用米尺和秒表测量并计算人走路速度。 1、谈话:想不想来测试一下自己走路的速度? 怎么测量? 2、交流小结、得出方案。 方法一:走一定的距离,看时间的长短; 方法二:走一定的时间,看走的距离长短。用“距离/ 时间=速度”进行计算。
(出示教材第 7 页的 100 米赛跑成绩表)这是运动会 100 米赛跑的成 绩表,从这张表格中,你知道了什么?
交流∶假设在同一场比赛中,我们可以通过谁先达到终点来判断谁最快。 这是我校刚刚举行的男子100米赛跑比赛,由于人数较多,分成两场比赛 。可以通过什么来判断谁快谁慢? (时间) 得出结论∶相同路程比时间,时间少,运动快。
《运动的快慢》课件(共22张PPT)

间内的路程来比较(统一标准)。
速度【要求:看书19页,画出下列重点。】
1物理意义:表示物体运动快慢的物理量。
2定义: 物体在单位时间内通过的路程。 3公式:速度=
———
路程
s vt
时间
s t v
运 动 的 快 慢
3.进一步认识速度:
s 路 程 t 时 间 v 速 度 米(m) 秒(s) s t v 路程 千米(km) 时间 小时(h) 速度 千米每 小时 (km/h)
A.匀速直线运动 C.变速运动 B.变速直线运动 D.无法确定
6、已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位 乘客在车到如图所示的A处时,看了一下手表, 时间正好是8时整;当车到B处时,他又看了 一下手表,时间是8时40分.则小汽车在A、B 间的平均速度是多少?
作业·1:一名同学骑自行车从家路过书店到 学校上学,家到书店的路程为1800m,书店到学 校的路程为3600m。他从家出发到书店用时 5min,在书店等同学用了1min,然后两人一起 再经过了12min到达学校。求: (1)骑车从家到达书店这段路程的平均速度 是多少? (6m/s) (2)这位同学从家出发到学校的全过程的平 均速度是多少? (5m/s)
图8
1解:s=50m t=25s. s 50 m v 2m / s t 25 s
例题1:1992年第25届奥运会,我国选手 扬文意以24.79s的成绩,夺得女子50m 自由泳金牌,她游泳的速度是多少?(时 间可取25s)
答:她的游泳速度是2m/s
例2:飞机在1.5h内飞行2700km, 子弹在2s内飞行1600m,试比较它们 运动的快慢.
在相等的时间内,通过的路程 (2)特点: 并不相等
速度【要求:看书19页,画出下列重点。】
1物理意义:表示物体运动快慢的物理量。
2定义: 物体在单位时间内通过的路程。 3公式:速度=
———
路程
s vt
时间
s t v
运 动 的 快 慢
3.进一步认识速度:
s 路 程 t 时 间 v 速 度 米(m) 秒(s) s t v 路程 千米(km) 时间 小时(h) 速度 千米每 小时 (km/h)
A.匀速直线运动 C.变速运动 B.变速直线运动 D.无法确定
6、已知一辆汽车在合宁高速公路上行驶,一位 乘客在车到如图所示的A处时,看了一下手表, 时间正好是8时整;当车到B处时,他又看了 一下手表,时间是8时40分.则小汽车在A、B 间的平均速度是多少?
作业·1:一名同学骑自行车从家路过书店到 学校上学,家到书店的路程为1800m,书店到学 校的路程为3600m。他从家出发到书店用时 5min,在书店等同学用了1min,然后两人一起 再经过了12min到达学校。求: (1)骑车从家到达书店这段路程的平均速度 是多少? (6m/s) (2)这位同学从家出发到学校的全过程的平 均速度是多少? (5m/s)
图8
1解:s=50m t=25s. s 50 m v 2m / s t 25 s
例题1:1992年第25届奥运会,我国选手 扬文意以24.79s的成绩,夺得女子50m 自由泳金牌,她游泳的速度是多少?(时 间可取25s)
答:她的游泳速度是2m/s
例2:飞机在1.5h内飞行2700km, 子弹在2s内飞行1600m,试比较它们 运动的快慢.
在相等的时间内,通过的路程 (2)特点: 并不相等
运动的快慢课件(第一课时)(共18张PPT)人教版八年级物理上册

求路程s = v t
单位要统一!!! 7
例题1 一列火车长200 m,以36 km/h的速度通过一座 长1.6 km的大桥。问火车从上桥到全部离开大桥所用 的时间是多少?
解:s =1600 m+200 m=1800 m v =36 km/h=10 m/s s 1800 m t = v = 10 m/s = 180 s
答:她在该过程中行走的路程是420 m。
11
02
匀速直线运动
1 匀速直线运动
物体运动速度保持不变的直线运动叫做匀速直线运动。
向右运动,快慢不变 匀速直线运动是最简单的机械运动。
13
哪辆小汽车做匀速直线运动?
0
甲图:
10s
20s
30s
40s
0
300m
600m
900m
乙图:
0
10s
20s
30s
1200m 40s
1.汽车的速度是“10m/s”, 读作:__1_0_米__每__秒_________ 它的物理意义:_汽__车__在__1_秒__内__通__过__的__路__程__是__1_0_米__
2.飞机的速度是“500m/s”, 读作:__5_0_0_米__每__秒______ 它的物理意义是: 飞__机__在__1_秒__内__通__过__的__路__程__是__5_0_0_米__
答:火车全部离开大桥所用的时间为180 s。 8
例题2 甲、乙两物体做匀速直线运动,它们的速度
之比为3∶1,通过的路程之比为2∶3,那么甲、乙两
物体运动的时间之比是多少?
解:根据速度公式的变形式 t = s v
得 t甲 t乙
=
s甲∶ v甲
八年级物理上册1.3运动的快慢全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

20m/s>30m/s 方法二:30m/s=30×3.6km/h=108km/h
108km/h>72km/h 答:汽车跑快。
9/13
解题要求:
1.认真审题,明确题意。
2.分析已知、求,写解、文字说明(答)。
“已知”中,要用要求物理符号表示题中已知 量,单位可在这一步中进行统一。
“解”中,要写出所依据物理公式,有时还需要 对公式进行变形,然后代入各量数值和单位名称, 最终结果要有数值和单位。
不紧不慢蜗牛
1/13
问题一: 步行人和骑车人同时由
同地出发,没有钟表,怎 样比较它们运动快慢?
看谁在前面----即在相等时间内,走旅程 远人运动得快
2/13
问题二: 同为百米运动员,怎样比较他们运动快
慢?
同时跑,看谁先到终点----即经过相等旅程, 时间短人运动得快
3/13
问题三: 运动员用10s跑100m,汽车
约1.5mm/s; 约1.1m/s; 约5m/s;
约28m/s; 约40m/s; 最快达48m/s; 约250m/s;
大于700m/s; 约1000m/s; 3070m/s; 7900m/s; 3×108m/s
13/Байду номын сангаас3
“答”中,对计算结果作出说明。
10/13
例2:火车提速后,在北京和上海之间运 行速度约为104 km/h,两地之间铁路线 长1456 km,火车从北京到上海大约要用 多长时间?
11/13
例2:火车提速后,在北京和上海之间运 行速度约为104 km/h,两地之间铁路线 长1456 km,火车从北京到上海大约要用 多长时间?
s
解:由公式v=
得:t= s
108km/h>72km/h 答:汽车跑快。
9/13
解题要求:
1.认真审题,明确题意。
2.分析已知、求,写解、文字说明(答)。
“已知”中,要用要求物理符号表示题中已知 量,单位可在这一步中进行统一。
“解”中,要写出所依据物理公式,有时还需要 对公式进行变形,然后代入各量数值和单位名称, 最终结果要有数值和单位。
不紧不慢蜗牛
1/13
问题一: 步行人和骑车人同时由
同地出发,没有钟表,怎 样比较它们运动快慢?
看谁在前面----即在相等时间内,走旅程 远人运动得快
2/13
问题二: 同为百米运动员,怎样比较他们运动快
慢?
同时跑,看谁先到终点----即经过相等旅程, 时间短人运动得快
3/13
问题三: 运动员用10s跑100m,汽车
约1.5mm/s; 约1.1m/s; 约5m/s;
约28m/s; 约40m/s; 最快达48m/s; 约250m/s;
大于700m/s; 约1000m/s; 3070m/s; 7900m/s; 3×108m/s
13/Байду номын сангаас3
“答”中,对计算结果作出说明。
10/13
例2:火车提速后,在北京和上海之间运 行速度约为104 km/h,两地之间铁路线 长1456 km,火车从北京到上海大约要用 多长时间?
11/13
例2:火车提速后,在北京和上海之间运 行速度约为104 km/h,两地之间铁路线 长1456 km,火车从北京到上海大约要用 多长时间?
s
解:由公式v=
得:t= s
运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册

匀速直线运动与变速直线运动
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时,在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况,说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案:C解析:A.司机与地面之间有位置的变化,所以司机相对地面是运动的,故A正确,不符合题意;B.由图象可知,当两车通过的路程都为600m时,甲车用的时间为20s,而乙车用的时间大于30s,故B正确,不符合题意;C.乙车在相等时间内通过的路程不相等,所以乙车做变速直线运动,故C错误,符合题意;D.由图象可知,两车在40s的时间内通过的路程相等,都是1200m,所以两车在相等时间内通过的路程相等,则两车的平均速度相同,故D正确,不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动,按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别?
A车的位置随时间均匀变化,B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒:由于做变速直线运动的物体的速度是变化的,所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度,但不能精确地知道它的运动情况,即不知它何时加速,何时减速,何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度:只能表示物体在所求的那段路程中(或这段时间内)的运动情况,不能表示运动中任何一段路程(或任何一段时间内)的运动情况。
A
B
0
300m
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时,在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况,说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案:C解析:A.司机与地面之间有位置的变化,所以司机相对地面是运动的,故A正确,不符合题意;B.由图象可知,当两车通过的路程都为600m时,甲车用的时间为20s,而乙车用的时间大于30s,故B正确,不符合题意;C.乙车在相等时间内通过的路程不相等,所以乙车做变速直线运动,故C错误,符合题意;D.由图象可知,两车在40s的时间内通过的路程相等,都是1200m,所以两车在相等时间内通过的路程相等,则两车的平均速度相同,故D正确,不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动,按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别?
A车的位置随时间均匀变化,B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒:由于做变速直线运动的物体的速度是变化的,所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度,但不能精确地知道它的运动情况,即不知它何时加速,何时减速,何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度:只能表示物体在所求的那段路程中(或这段时间内)的运动情况,不能表示运动中任何一段路程(或任何一段时间内)的运动情况。
A
B
0
300m
《运动的快慢》教学ppt课件

小聪同学的100m跑成绩为17s,小明同学的50m跑成绩为8s,要知道他们谁跑得 快,应该怎么办?总结:
一、速度1.物理学中,把路程与时间之比叫做速度。2.公式:
v表示速度, s表示路程, t表示时间。
常用单位1 km/h 或 km · h-读作 千米每小时汽车速度表
一、速度1、物理意义: 反映物体运动的快慢2、公式: 3、单位换算: 1m/s=3.6km/h二、匀速直线运动快慢不变,运动路线是直线三、平均速度
例1:我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录,成绩
答:刘翔的平均速度是8.52m/s。
12.91s。他的平均速度是多少?
解:小明前50 m路程s1=50 m ,用时t1=6s,后50 m路程s2=50 m ,用时t2=7 s ,全程s3=100 m ,用时t3。 根据公式和题意有:
物体做直线运动,速度大小改变(在任意相等时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速 直线运动。
四、变速直线运动
物体做直线运动,速度大小改变(在任意相等时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速 直线运动。
四、变速直线运动
平均速度计算式
解:刘翔在运动过程中通过的路程s=110m,所 用时间t=12.91s,利用公式v=s/t计算它的平均速度为:
约5m/h 约1.4m/s 约5m/s
空气中的声速340m/s
真空中的光速3×108m/s
你能说出下列交通标志牌的含义吗?
1.按照运动路线,机械运动分为直线运动和曲线运动。
二、机械运动的分类
过山车沿曲线运动
列车沿直线运动
[想想议议]沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同?
2.在直线运动中,按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
一、速度1.物理学中,把路程与时间之比叫做速度。2.公式:
v表示速度, s表示路程, t表示时间。
常用单位1 km/h 或 km · h-读作 千米每小时汽车速度表
一、速度1、物理意义: 反映物体运动的快慢2、公式: 3、单位换算: 1m/s=3.6km/h二、匀速直线运动快慢不变,运动路线是直线三、平均速度
例1:我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录,成绩
答:刘翔的平均速度是8.52m/s。
12.91s。他的平均速度是多少?
解:小明前50 m路程s1=50 m ,用时t1=6s,后50 m路程s2=50 m ,用时t2=7 s ,全程s3=100 m ,用时t3。 根据公式和题意有:
物体做直线运动,速度大小改变(在任意相等时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速 直线运动。
四、变速直线运动
物体做直线运动,速度大小改变(在任意相等时间内通过的路程不相等)这种运动叫做变速 直线运动。
四、变速直线运动
平均速度计算式
解:刘翔在运动过程中通过的路程s=110m,所 用时间t=12.91s,利用公式v=s/t计算它的平均速度为:
约5m/h 约1.4m/s 约5m/s
空气中的声速340m/s
真空中的光速3×108m/s
你能说出下列交通标志牌的含义吗?
1.按照运动路线,机械运动分为直线运动和曲线运动。
二、机械运动的分类
过山车沿曲线运动
列车沿直线运动
[想想议议]沿直线行驶的两辆小汽车运动有什么不同?
2.在直线运动中,按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
《运动的快慢》PPT教学课件(第1课时)

课堂小结
运动的 快慢
比较物体运 动的快慢
速度
方法一:相同时间比路程 方法二:相同路程比时间
物理学中,把路程与时间之比叫 做速度(v)
公式: v s t
在国际单位制中,速度的基本单位: 米/秒( m/s 或 m·s-1)
常用的单位: 千米/时( km/h 或 km·h-1)
1 m/s=3.6 km/h;1 km/h= 1 m/s
s
变形式: t
s vt
v
一、速度3、单位:来自基本单位m/s 或 m ·s-1
读作 米每秒
常用单位
km/h 或 km ·h-1
读作 千米每小时
1 km
1m/s=
1000 1
h
=3.6km/h
3600
5m/s= 18 km/h 72km/h= 20 m/s
一、速度
4.速度的物理意义
表示物体运动快慢的物理量
小聪同学的100 m跑成绩为17 s,小明同学的50 m跑成绩为8 s, 他俩谁跑的快?怎样比较他们运动的快慢?
速度
1.相同时间比较路程 2.相同路程比较时间
比较单位时间内跑过的路程 比较跑过单位路程所用的时间
一、速度
1. 物理学中,把路程与时间之比叫做速度(v)
2.公式:v s 路程( s ) t 时间( t )
3.6
再见
在数值上等于物体在单位时间内通过的路程, 数值越大,表明物体运动得越快。
[小资料]
一些物体运动的速度(m/s) 它们的物理意义?
蜗牛 自行车
雨燕
约1.5×10-3
步行的人
约1.1
约5
高速路上的小轿车 约33
可达48 上海磁悬浮列车 可达120
四年级下册科学《运动的快慢》课件

度。
GPS设备
通过卫星定位系统测量 物体移动的距离和时间
,从而计算速度。
04
实验探究
设计实验方案
实验目的:探究不同物体在相同时间内运动的 距离,比较运动的快慢。
01
实验步骤
03
02
实验材料:计时器、不同大小的纸盒、笔、 纸。
04
1. 将不同大小的纸盒放在同一水平面上。
2. 用计时器记录每个纸盒在10秒内移动 的距离。
作业四:阅读相关资料
总结词
通过阅读相关资料,拓展对运动和速度的理解。
详细描述
请同学们查找一些关于运动和速度的资料,如物理学中的速度概念、生活中的运动现象等,阅读并整理成笔记, 以拓展对运动和速度的理解。
THANKS
比较不同纸盒的速度 ,得出哪个纸盒运动 得更快。
根据距离和时间计算 每个纸盒的速度。
05
课堂小结
本节课的收获
理解了速度的概念及计算方法。
了解了速度在生活中的应用,如交通工具的速度限制等 。
学会了测量距离和时间的方法。 培养了观察、实验和推理能力。
下节课的预习内容
了解速度的单位及换算方法。 预习不同交通工具的速度范围。
四年级下册科学《运动的快慢》ppt课件
目录 Contents
• 课程导入 • 运动的速度 • 速度的测量 • 实验探究 • 课堂小结 • 课后作业
01
课程导入
什么是运动
01
02
03
运动定义
物体位置的变化即为运动 。
生活中的运动
风吹动树叶、汽车行驶、 人走路等。
静止与运动的关系
相对静止,即两个物体速 度相同,则认为它们是静 止的。
思考速度与生活的关系,准备与同学分享自己的见解。
GPS设备
通过卫星定位系统测量 物体移动的距离和时间
,从而计算速度。
04
实验探究
设计实验方案
实验目的:探究不同物体在相同时间内运动的 距离,比较运动的快慢。
01
实验步骤
03
02
实验材料:计时器、不同大小的纸盒、笔、 纸。
04
1. 将不同大小的纸盒放在同一水平面上。
2. 用计时器记录每个纸盒在10秒内移动 的距离。
作业四:阅读相关资料
总结词
通过阅读相关资料,拓展对运动和速度的理解。
详细描述
请同学们查找一些关于运动和速度的资料,如物理学中的速度概念、生活中的运动现象等,阅读并整理成笔记, 以拓展对运动和速度的理解。
THANKS
比较不同纸盒的速度 ,得出哪个纸盒运动 得更快。
根据距离和时间计算 每个纸盒的速度。
05
课堂小结
本节课的收获
理解了速度的概念及计算方法。
了解了速度在生活中的应用,如交通工具的速度限制等 。
学会了测量距离和时间的方法。 培养了观察、实验和推理能力。
下节课的预习内容
了解速度的单位及换算方法。 预习不同交通工具的速度范围。
四年级下册科学《运动的快慢》ppt课件
目录 Contents
• 课程导入 • 运动的速度 • 速度的测量 • 实验探究 • 课堂小结 • 课后作业
01
课程导入
什么是运动
01
02
03
运动定义
物体位置的变化即为运动 。
生活中的运动
风吹动树叶、汽车行驶、 人走路等。
静止与运动的关系
相对静止,即两个物体速 度相同,则认为它们是静 止的。
思考速度与生活的关系,准备与同学分享自己的见解。
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奥运会女子短路比赛
总结
❖ 比较运动快慢的两种方法:
总结
❖ 比较运动快慢的两种方法: 一是看路程相同的情况下,所用时间的长短; (用时短的就快) 二是在时间相同的情况下,看路程的大小。 (路程大的就快)
❖ 新问题:
若路程不相同,时间也不相同时,那如何去比 较运动的快慢呢?
问题
❖ 学校的百米冠军的成绩是12s,而24届 奥运会一万米比赛冠军的成绩是28 min, 怎样比较他们运动的快慢?
例题
例题2:火车提速后,在北京和上海之间的运行速度约 为104 km/h,两地之间的铁路线长1456 km,火车从北 京到上海大约要用多长时间?
s
解:由公式v=
s
得:t=
=
1463km
=14h.
例题2:火车提速后,在北京和上海之间的运行速度约 为104 km/h,两地之间的铁路线长1456 km,火车从北 京到上海大约要用多长时间?
方法二:
问题:火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?
方法一:
72km/h=
72×
1km 1h
=
72×13060000
m s
=20m/s
(30m/s>20m/s,汽车快)
方法二:
30m/s=
30×
1s 1m
=108km/h
1/1000 km
= 30× 1/3600 h
(108km/h>72km/h,汽车快)
完成下面的单位变换:
1m/s=
=
=
km/h .
36 km/h=______=_____=_____m/s.
完成下面的单位变换:
1m/s=1×
1m 1s
=
1×
1/1000 km
1/3600 h =
3.6km/h .
36 km/h=36 ×1km
1h
=36
×1000
3600
m s
=10m/s
例题
例题1:一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s,而一 辆摩托车的速度表指示为40km/h,哪一个的速度比较 快?
例题
例题1:一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s,而一
辆摩托车的速度表指示为40km/h,哪一个的速度比较
快?
s
s 100m
解:由公式v=
t
可知运动员的速度为:v1= t = 11s
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学习目标 速度
匀速与变速
平均速度
小结 达标自测
运动的快慢
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视频:繁忙的公路 问:公路上行走的车辆与行人有什么共同的特点呢?
运动有快有慢,怎样来描 述物体运动的快慢呢?
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学习目标
知道速度是描述物体运动快慢的物理 量,理解速度概念的含义。
能用速度公式进行简单的计算,并会 进行速度单位的换算。
问题:火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?
方法一:
方法二:
问题:火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?
方法一:
72km/h=
72×
1km 1h
=
72×13060000
m s
=20m/s
(30m/s>20m/s,汽车快)
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速度
❖ 意义:表示物体运动快慢的物理量。
❖ 定义:运动物体在单位时间内通过的路程(也就
是路程与时间的比值)
❖ 公式:速度= —路—程—
时间
路程—— S 时间 —— t
v
速度—— v
(
s t
❖ 单位:国际单位:米/秒(m/s)。 小资料
交通运输中常用单位:千米/时(km/h)
问题:火车的速度是72km/h,汽车的速度是 30m/s,是火车跑得快还是汽车跑得快?
❖ 百米冠军 : 100m 8.33m / s 12s
❖ 万米冠军 : 28 min (60 s 1680s
10000m 5.95m / s 1680s
速度
❖ 意义:表示物体运动快慢的物理量。
❖ 定义:运动物体在单位时间内通过的路程(也就
是路程与时间的比值)
❖ 公式:速度= —路—程—
路程—— S 时间 —— t 速度—— v
4. 认真看一看课本中的两个例题,想一想解题依据是 什么?格式怎样?你认为在解题过程中哪些地方值得 注意。
5.仔细阅读P32“想想议议”并回答P33“想想议议” 中的问题。
6.什么是匀速直线运动?你认为匀速直线运动应该 具备什么样的特点?怎样计算出物体的平均速度?
奥运会男子一百米决赛
男子一百米决赛成绩公布
=9.1m/s 1k m
摩托车的速度:v2=40km/h=40× 1h =40× 10 3 m 3600 s
=11.1m/s
因为v2>v1,所以摩托车的速度较快.
例题
例题2:火车提速后,在北京和上海之间的运行速度约 为104 km/h,两地之间的铁路线长1456 km,火车从北 京到上海大约要用多长时间?
s
解:由公式v=
s
得:t=
=
1463km
=14h.
t
v 104km/ h
注意:1、解题过程要写出所依据的公式,把数值和 单位代入时,单位要统一。
2、计算过程和结果都应带单位。
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想想议议,回答下面问题:
知道匀速直线运动时最简单的机械运 动。
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自学指导
认真阅读课本P31-P33的内容,思考并解答下列问题。
1.速度是表示什么的物理量?它的定义是什么?。
2.速度的计算公式是什么?公式中各物理量的符号、 单位是什么?
3.速度的国际单位、常用单位分别是什么?分别表 示什么物理意义?它们之间的换算关系是怎样的?为 什么?
第一道:9秒95 吉姆·海恩斯(南非) 第二道:9秒93 卡尔文·史密斯(英国) 第三道: 9秒90 勒罗伊·布勒尔(俄罗斯) 第四道:9秒85 勒罗伊·伯勒尔(美国) 第五道:9秒77 阿萨法·鲍威尔(牙买加) 第六道:9秒84 多诺万·贝利(加拿大) 第七道:9秒79 毛瑞斯·格林(法国) 第八道: 9秒78 蒂姆·蒙哥马利(美国)
时间
s
v
t
❖ 单位:国际单位:米/秒(m/s)。 小资料
一些物体运动的速度
蜗牛的爬行 人步行 自行车 高速公路上的小车 普通列车 雨燕 喷气式客机 超音速歼击机 子弹出膛时 同步卫星轨道速度 第一宇宙速度 真空中光速
约1.5mm/s; 约1.1m/s; 约5m/s; 约28m/s; 约40m/s; 最快达48m/s; 约250m/s; 大于700m/s; 约1000m/s; 3070m/s; 7900m/s; 3×108m/s