部编人教版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件
戍边将士们的誓言是什么？ 你从中体会到什么？
可以体会出将士们的杀敌报国之心。
“黄沙百战穿金甲”，从这短短七个字， 我们可以看出环境的险恶、战争的频繁，感 受到将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。 “不破楼兰终不还”，这是身经百战的将士 们豪壮的誓言，体现了将士们的爱国热情。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
心情？
急切返乡的异常欢快的心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
连用四个地名是否显得重复累赘？ 这里连用四个地名是诗人想好的回
家路线，并不累赘，因为这样更能表达 诗人的“喜欲狂”和归心似箭，更体现 出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼 就可以到达。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
读一读，想象画面。
朗读指导： “忽传”“满衣裳”时应读出重音，突
出惊喜之情。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
【译文】再看看妻子和儿女，哪里还有 一丝忧愁。我胡乱地收拾起诗书，高兴得简 直要发狂了。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
这两句主要写了什么内容？诗人采用了 什么手法来写？ 这两句进一步写诗人及家人听到胜 利的喜讯后情绪的变化。 衬托手法。诗人用妻儿的欢欣来衬 托自己无比欢快的心情。
用“即从”“便下”联结，两句一 气贯注，再加上“穿”“向”的动态与 两“峡”两“阳”的重复，生动地展现 出一幅疾速飞驰的画面。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
朗读指导： 这两句应读得欢快，速度稍快，表现出
疾速飞驰、归心似箭的感受。
再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可 以体会到诗人“喜欲狂”的心情？
板书设计
三万里河东入海
秋夜将 晓出篱 门迎凉 有感
五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
山河壮丽 忧国忧民
匹天 夫下 有兴 责亡
主旨概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》通过对祖国壮丽山河和遗 民的描写，表现了有心杀敌却 无力回天的悲痛，表达了诗人 忧国忧民的爱国情怀。
闻官军收河南河北
作者简介
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 xiānɡ
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗歌解读
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
【译文】忽然间从剑门关外传来了收复 蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就 洒满了衣裳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 这两句主要写了什么内容？你从“忽”字
诗歌解读
快要天亮。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
指黄河。“三 [宋]陆游
万里”形容它 三万里河东入海，
很长。
五千仞岳上摩天。 碰到天。
指华山。“五 千仞”形容它
遗民泪尽胡尘里，
很高。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
指在金统治 三万里河东入海，
地区的原宋 五千仞岳上摩天。 指金统治地区
朝老百姓。
【译文】青海湖上空浓云密布，积雪的 祁连山都显得阴暗了；向西远远眺望，只看 见玉门关那座孤独的城池。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
这两句写了哪些景物？ 这样写有什么好处？
以景物渲染气氛，烘托出边塞环境 的恶劣，戍边将士的辛苦。
这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、 战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟 瞰，对边塞环境的概括。
孤城 遥望 从 军 黄沙 百战 穿 行
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
主旨概括
《从军行》描绘了守 边将士的艰苦生活，表现 了他们英勇戍边的胸怀， 全诗格调悲壮，洋溢着将 士们的英雄气概。
秋夜将晓出篱门 迎凉有感
作者简介
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴） 人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
这两句诗人将内心的狂喜之情，做 了进一步的渲染和升华。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
既“放歌”又“纵酒”写出了诗人怎样 的情态？ 如痴如狂。
诗人为什么要既“放歌”又“纵酒”？
既“放歌”又“纵酒”，不仅仅是因 为诗人即将结束颠沛流离的生活，更主要 的是从此唐王朝可以恢复统一，人民可以 免受战乱之苦，表达了诗人深厚的爱国忧 民之情。
这两句诗在写景的同时蕴含着丰富复杂 的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自 己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍 边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、 开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【译文】黄沙把身经百战的将士们的铠甲 都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
一、给下列字组词。 岳（岳阳）（山岳） 摩（摩擦）（摩天） 遗（遗传 ）（遗憾）
二、把诗句补充完整。
黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还__。 _遗__民__泪__尽__胡__尘__里__，南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北，_初__闻__涕__泪__满__衣__裳__。
三、课外积累。
杜甫（712—770），字子美， 尝自称少陵野老。唐朝现实主义诗 人。后世称其杜工部，也称杜少陵。 与李白齐名，世称“李杜”。
主要作品：《蜀相》《望岳》 《春夜喜雨》《月夜忆舍弟》等。
自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
jì
tì chánɡ
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
板书设计
闻 悲喜交加 喜讯传来
官 军 收 河 南
喜极而泣 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
主旨概括
《闻官军收河南河北》写 出了诗人听到官军收复失地的 消息后欣喜若狂的心情，反映 了诗人渴望安定生活的愿望， 表达了诗人强烈的爱国之情。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗人到底是为谁而“喜”呢？
诗人得知官军收复河南河北的消息时， 他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年 而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统 一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱 之苦、安居乐业而喜。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
朗读指导： 这两句朗读时语调上扬，表现出全家人
都欣喜若狂的状态。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
【译文】在晴好的天气里放声高歌，开 怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好 回到我的故乡。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
读一读这两句诗，你从这两句诗中体会 到了什么？
遗民泪尽胡尘里，
的风沙，这里 借指暴政。
南望王师 又一年。
指南宋朝廷的军队。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【译文】三万里黄河向东奔腾流入大海， 五千仞华山直插云霄。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张
利用夸张手法极力描写祖国山河的壮 丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲 痛的心情。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
从军行
西域古国 名，这里 泛指西域 地区少数 民族政权。
[唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰 终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
看出了什么？ 主要内容：诗人听到收复蓟北的消息
时的心情。 “忽”字写出了这一喜讯来得突然。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
“涕泪满衣裳”写出了什么？你从“泪” 字看出了什么？ “涕泪满衣裳”写出了惊喜的程度。 从“泪”这个字可以看出诗人是多么渴 望朝廷收复失地啊！
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
【译文】北方沦陷区的老百姓在金兵的 压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北 伐，盼了一年又一年。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“尽”字换成“滴”字或“流”字行不行？ 为什么？ 不行。“尽”字强调眼泪流干，程度 比“滴”“流”要深。
这两句由写景转为抒情，写老百姓在金 人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们 对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表 现了“遗民”的痛苦和希望，也表现了自己 的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒 控诉。
【描写将士的词语】
出生入死 勇往直前
奋不顾身 前赴后继
英勇善战 浴血奋战
课后作业
1. 朗读并背诵古诗。 2. 你还知道哪些爱国诗？搜集并与同
学们分享。
9 古诗三首
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
主要作品：《书愤》《示儿》 《钗头凤》等。
可以体会出将士们的杀敌报国之心。
“黄沙百战穿金甲”，从这短短七个字， 我们可以看出环境的险恶、战争的频繁，感 受到将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。 “不破楼兰终不还”，这是身经百战的将士 们豪壮的誓言，体现了将士们的爱国热情。
板书设计
青海 长云 雪山 环境恶劣
心情？
急切返乡的异常欢快的心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
连用四个地名是否显得重复累赘？ 这里连用四个地名是诗人想好的回
家路线，并不累赘，因为这样更能表达 诗人的“喜欲狂”和归心似箭，更体现 出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼 就可以到达。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
读一读，想象画面。
朗读指导： “忽传”“满衣裳”时应读出重音，突
出惊喜之情。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
【译文】再看看妻子和儿女，哪里还有 一丝忧愁。我胡乱地收拾起诗书，高兴得简 直要发狂了。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
这两句主要写了什么内容？诗人采用了 什么手法来写？ 这两句进一步写诗人及家人听到胜 利的喜讯后情绪的变化。 衬托手法。诗人用妻儿的欢欣来衬 托自己无比欢快的心情。
用“即从”“便下”联结，两句一 气贯注，再加上“穿”“向”的动态与 两“峡”两“阳”的重复，生动地展现 出一幅疾速飞驰的画面。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
朗读指导： 这两句应读得欢快，速度稍快，表现出
疾速飞驰、归心似箭的感受。
再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可 以体会到诗人“喜欲狂”的心情？
板书设计
三万里河东入海
秋夜将 晓出篱 门迎凉 有感
五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
山河壮丽 忧国忧民
匹天 夫下 有兴 责亡
主旨概括
《秋夜将晓出篱门迎凉有 感》通过对祖国壮丽山河和遗 民的描写，表现了有心杀敌却 无力回天的悲痛，表达了诗人 忧国忧民的爱国情怀。
闻官军收河南河北
作者简介
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 xiānɡ
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗歌解读
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
【译文】忽然间从剑门关外传来了收复 蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就 洒满了衣裳。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 这两句主要写了什么内容？你从“忽”字
诗歌解读
快要天亮。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
指黄河。“三 [宋]陆游
万里”形容它 三万里河东入海，
很长。
五千仞岳上摩天。 碰到天。
指华山。“五 千仞”形容它
遗民泪尽胡尘里，
很高。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
指在金统治 三万里河东入海，
地区的原宋 五千仞岳上摩天。 指金统治地区
朝老百姓。
【译文】青海湖上空浓云密布，积雪的 祁连山都显得阴暗了；向西远远眺望，只看 见玉门关那座孤独的城池。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
这两句写了哪些景物？ 这样写有什么好处？
以景物渲染气氛，烘托出边塞环境 的恶劣，戍边将士的辛苦。
这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、 战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟 瞰，对边塞环境的概括。
孤城 遥望 从 军 黄沙 百战 穿 行
不破楼兰终不还
将士辛苦
时间漫长 战争频繁 豪言壮语 爱国热情
建许 功身 立报 业国
主旨概括
《从军行》描绘了守 边将士的艰苦生活，表现 了他们英勇戍边的胸怀， 全诗格调悲壮，洋溢着将 士们的英雄气概。
秋夜将晓出篱门 迎凉有感
作者简介
陆游（1125—1210），字务观， 号放翁，越州山阴（今浙江绍兴） 人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、 范成大齐名，称“中兴四大家”。
这两句诗人将内心的狂喜之情，做 了进一步的渲染和升华。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
既“放歌”又“纵酒”写出了诗人怎样 的情态？ 如痴如狂。
诗人为什么要既“放歌”又“纵酒”？
既“放歌”又“纵酒”，不仅仅是因 为诗人即将结束颠沛流离的生活，更主要 的是从此唐王朝可以恢复统一，人民可以 免受战乱之苦，表达了诗人深厚的爱国忧 民之情。
这两句诗在写景的同时蕴含着丰富复杂 的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自 己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍 边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、 开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【译文】黄沙把身经百战的将士们的铠甲 都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
一、给下列字组词。 岳（岳阳）（山岳） 摩（摩擦）（摩天） 遗（遗传 ）（遗憾）
二、把诗句补充完整。
黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还__。 _遗__民__泪__尽__胡__尘__里__，南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北，_初__闻__涕__泪__满__衣__裳__。
三、课外积累。
杜甫（712—770），字子美， 尝自称少陵野老。唐朝现实主义诗 人。后世称其杜工部，也称杜少陵。 与李白齐名，世称“李杜”。
主要作品：《蜀相》《望岳》 《春夜喜雨》《月夜忆舍弟》等。
自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。
闻官军收河南河北
[唐]杜甫
jì
tì chánɡ
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
板书设计
闻 悲喜交加 喜讯传来
官 军 收 河 南
喜极而泣 乐不可支
沉浸其中 引发遐想
情热 感爱 世祖 人国
河 北
归心似箭
展望回程
主旨概括
《闻官军收河南河北》写 出了诗人听到官军收复失地的 消息后欣喜若狂的心情，反映 了诗人渴望安定生活的愿望， 表达了诗人强烈的爱国之情。
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗人到底是为谁而“喜”呢？
诗人得知官军收复河南河北的消息时， 他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年 而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统 一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱 之苦、安居乐业而喜。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
朗读指导： 这两句朗读时语调上扬，表现出全家人
都欣喜若狂的状态。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
【译文】在晴好的天气里放声高歌，开 怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好 回到我的故乡。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
读一读这两句诗，你从这两句诗中体会 到了什么？
遗民泪尽胡尘里，
的风沙，这里 借指暴政。
南望王师 又一年。
指南宋朝廷的军队。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
【译文】三万里黄河向东奔腾流入大海， 五千仞华山直插云霄。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
夸张
利用夸张手法极力描写祖国山河的壮 丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲 痛的心情。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
从军行
西域古国 名，这里 泛指西域 地区少数 民族政权。
[唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰 终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
看出了什么？ 主要内容：诗人听到收复蓟北的消息
时的心情。 “忽”字写出了这一喜讯来得突然。
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
“涕泪满衣裳”写出了什么？你从“泪” 字看出了什么？ “涕泪满衣裳”写出了惊喜的程度。 从“泪”这个字可以看出诗人是多么渴 望朝廷收复失地啊！
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
【译文】北方沦陷区的老百姓在金兵的 压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北 伐，盼了一年又一年。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“尽”字换成“滴”字或“流”字行不行？ 为什么？ 不行。“尽”字强调眼泪流干，程度 比“滴”“流”要深。
这两句由写景转为抒情，写老百姓在金 人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们 对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表 现了“遗民”的痛苦和希望，也表现了自己 的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒 控诉。
【描写将士的词语】
出生入死 勇往直前
奋不顾身 前赴后继
英勇善战 浴血奋战
课后作业
1. 朗读并背诵古诗。 2. 你还知道哪些爱国诗？搜集并与同
学们分享。
9 古诗三首
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
主要作品：《书愤》《示儿》 《钗头凤》等。
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部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中 ，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》 朗读基调是亲切自然，前两句要读出 农家人的忙碌，后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻， 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织， 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在 干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡 村农民劳动的情景，表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结 在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是 现在的玻璃。
部编版五年级语文下册第9课.古诗三首《从军行》教学课件
讨论交流：
第一首诗前两句描绘一幅怎 样的意境？
青海湖上乌云密布，连绵雪 山一片黯淡。边塞古城，玉门雄 关，远隔千里，遥遥相望。
背一背，填一填
将古诗补充完整。
青海长云（ 暗雪山）， 孤城遥望（ 玉门关）。 黄沙百战（ 穿金甲）， 不破楼兰（ 终不还）。
根据古诗题材体会作者的情感 概念：要鉴赏古诗，把握其情感，就必须对题材分类有充 分的了解。 方法：同一题材的古诗的感情基调大体相同，若能判定一 首诗所属的题材，便可快速把握古诗的感情基调。如送别 诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建 功立业的愿望等；写景诗多描写祖国山河的壮美。
青海湖 长云 雪山 边塞景物
从
写景 孤城 玉门关
开阔萧索
军
行
百战 穿金甲
抒情
不破 终不还
不畏艰险 誓死卫国
《从军行》描述了戍边将士征战于荒漠 孤城，环境恶劣，生活艰苦，表现了戍边将 士不畏艰险、誓死杀敌卫国的豪情壮志。
爱国 爱国之情，古来有之。诗人王昌龄的爱国情， 让人动容。正是因为有了舍命保家卫国的戍边将士，有了 像王昌龄这样的爱国者，我们的生活才能安稳、幸福，我 们要心怀祖国家乡，热爱它，保护它，也要好好珍惜这来 之不易的生活，努力学知识、学本领，积极锻炼身体，为 将来建设祖国打下坚实的基础。
4.本诗与陆游的《_示__儿___》一诗主题基本相同，表达了作 者对__百__姓_的同情，对_王__师__的期盼，同时暗含着对__统__治__者_ 的不满。
三、《闻官军收河南河北》——欣喜若狂 1．因何喜。 (1)《闻官军收河南河北》是__唐___代诗人__杜__甫____写的。诗
人听说___唐__王__朝__的__军__队__收__复__了__蓟__北___，喜极而泣，作了 这首诗，表达了诗人无限____喜__悦____的心情。这首诗被 称为其“生平第一首快诗”。
统编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共95张PPT)
胸怀，高尚的精神境界。
表现爱国情怀的诗句
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
——[唐]李贺《南园》
遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。
——[南宋]陆游《关山月》
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
——[清]徐锡麟《出塞》
一、给下面的加点字选择正确的解释。
1.不破楼兰终不还（ B ）
A.破坏
B.打败 C.破旧
边塞诗 又称出塞诗，是以边疆地区军 民生活和自然风光为题材的诗。边塞诗的思想 内容极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效 国家的豪情壮志，可以状写戍边将士的乡愁、 家中思妇的别离之情，可以表现塞外戍边生活 的单调艰辛、连年征战的残酷艰辛，可以惊叹 描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗。代表诗 人有高適、岑参、王昌龄、李颀等。
王昌龄(？—约756) 字少伯，京兆长安( 今陕西西安)人，唐代著名边塞诗人，曾任江宁 丞,世称“王江宁”,后被贬为龙标(今湖南洪江 西)尉。因其擅长七言绝句，人称“七绝圣手”。 他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满积极向 上的精神。其代表作有《出塞》《芙蓉楼送辛 渐》《采莲曲》等。今存《王昌龄集》。
✲ 分析原因 收复蓟北
◎人民可以安居乐业
喜
◎自己可以回到故乡
✲ 诗人的反应 涕泪满衣裳
◎以形传神 ◎喜极而悲
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
回头看妻儿哪还有 一点儿的忧伤，胡乱地 卷起诗书欣喜若狂。
这两句所体现的各人的情感是什么？
喜 妻子
——“愁不在”
诗人
——“喜欲狂”
漫卷诗书（动作）
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
部族政权。
诗意： 青海湖上空的乌云把祁连大雪山都遮
暗了，驻守边疆孤城的战士向西遥望远方的 玉门关。将士们在沙漠中身经百战，连铁甲 战衣都磨破了，他们下定决心不打败入侵的 敌人誓死不回家。
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理
部编版语文五年级下册第9课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理课文知识点从军行>> 注释<<（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
（2）青海：指青海湖。
（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。
（4）穿：磨破。
（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。
（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
（7）孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文<<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者<<王昌龄(698—756），字少伯，河东晋阳（今山西太原）人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉（亦有“诗家天子王江宁”的说法）。
>> 赏析<<《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍（shù）边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
秋夜将晓出篱门迎凉有感《闻官军收河南河北》创作背景这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
第9课《古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感》课件-五年级下册语文部编版
了作者对_百__姓___的同情，对_王__师____的期盼，同时暗含
着对_统__治__者__的不满。
练一练
课后作业
小练笔： 面对壮志难酬、忧国忧民的诗
人陆游，你想说些什么呢？（字数 不少于150字）
诗人在秋天黎明 时出门迎凉的感想。
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里河：指黄河。“三万里”形容很长。 五千仞岳：指华山。“仞”，长度单位。 “五千仞”形容很高。 摩天：碰到天，形容极高。
解词语
课文品读
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。
三万里长的黄河奔腾向东流入 大海，五千仞高的华山耸入云霄碰 到青天。
怎样的情感？
字词梳理
我会读
rèn yuè 仞岳
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
字词梳理
我会写
仞岳摩遗
1、小组长带领全组讨Hale Waihona Puke ，识记生字 2、分享你们的识字方法
字词梳理
仞
左右结构 上下结构
岳摩 遗
半包围结构
仞 = 亻+ 刃 摩=广+林+手
岳 = 丘+山 遗 = 辶+贵
字词梳理
rèn
仞
组词：万仞 为山九仞 造句：看学海无涯勤可渡，书山
情境导入
陆游，字务观，号放翁。南宋文学 家、史学家、爱国诗人。一生笔耕不辍， 今存九千多首，内容极为丰富。与王安 石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗 人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称 “中兴四大诗人”。
著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。
自读提示
自读课文，要求： 1、读准读通读顺、圈出生字。 2、通读古诗，给诗文划分小节，注意句子的停顿。 3、思考：本首古诗描绘了怎样的场景？表达了作者
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
部编版五年级语文下册《9古诗三首》ppt课件
9 古诗三首
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
导入一
导入二
从 军 行
乐府曲名，内容多写边 塞情况和战士的生活。
作者简介
王昌龄（？—约756），字少伯， 唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格 调高昂，充满了积极向上的精神。
主要作品：《出塞》《从军行》 《芙蓉楼送辛渐》等。
自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。
从军行
[唐]王昌龄
青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙 百 战/穿 金 甲 ， 不 破 楼 兰/终 不 还 。
学们分享。
第1课时
第2课时
第1课时
孙悟空的本领可真大，他最擅长 什么？ 七十二变
如果你拥有这个神奇的本领，你 最想变成什么？
17 我变成了一__棵__树__
通读课文，随文识字
自由读课文，要求： ① 读准字音。 ② 遇到难读的句子多读几遍，把句子读 通顺。
自由读课文，边读边标出生字词，将它 们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。
朗读指导：
这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战 士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上 扬，要读出战士们的决心。
诗歌解读
西域古国 名，这里 泛指西域 地区的各 部政权。
从军行 [唐]王昌龄 古关名，故 青海长云暗雪山， 址在今甘肃 孤城遥望玉门关。 敦煌西北。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
朗读指导： 这两句应该用激动的语气来读，读出诗
人恨不得马上回到家乡的急切心情。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿 过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔 洛阳。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 你从这两句诗中体会到了作者怎样的
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共102张PPT)
闻官军收河南河北
杜甫
齐读诗题，用自己的话说一说题目的意思。
初读古诗
闻官军收河南河北 [唐]杜甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
当杜甫听到唐军收复失地，激动无 比，挥泪写下了这首脍炙人口的七言律 诗。请同学们读读这首古诗，读准字音， 读出诗歌的韵味，看看从诗中你能体会 到怎样的情感？
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 有感情地朗读这两句诗，思考：诗人 在这里流的是怎样的泪？
悲喜交集
你从哪些诗句中感受到了什么？其 他的同学认真听，然后作补充，并带着 自己的感受读一读诗句。
感悟“欣喜若狂”
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
设身处地想一想：诗人的亲人们都不再 愁眉苦脸，原来，他们都愁些什么呢？
感悟“归心似箭”
你从尾联两句中体会到了什么？ 看诗人的回家路线图，感受诗人回家
的迫切。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的 心情。
用轻快、愉悦的心情齐读尾联两句。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诵读感悟
整体朗读古诗。 交流：学习了这首古诗后，你看到了
与边塞有关的诗句： • 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 • 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
在你的印象中，边塞是个怎样的地方？
初读古诗 认认真真地读古诗，读准字音，读得字
正腔圆，读出节奏。
从军行 [唐]王昌龄 青 海/长 云/暗 雪 山 ， 孤 城/遥 望/玉 门 关 。 黄 沙/百 战/穿 金 甲 ， 不 破/楼 兰/终 不 还 。
（2）全班汇报交流：说一说自己从哪 些诗句中感受到了什么？其他的同学认真 听，然后作补充。
统编版语文五年级下册9 古诗三首 从军行 课件(共82张PPT)
细整读体感感悟知
理解了诗意，诗中有个词 最能反映诗人的情感，你知道 是哪个吗?
细整读体感感悟知
理解了诗意，诗中有个词最能反映诗人的情感，你知道是哪个吗?
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
细细读读感感悟悟
下面我们再把本诗朗读一遍， 细细品味诗人是怎样喜到发狂的！
细读感悟
再读首联
诗人听闻喜讯，有怎样的表现， 请你从诗句中画出来。
整整整体体体感感感知知知
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
整体感知
巴峡：诗中指嘉陵江上游， 因其曲曲折折，形如“巴”字， 故称“巴峡”，又称“巴江”。
整体感知
巫峡：长江三峡之一。 长江三峡：从重庆奉节至重庆巫山称为瞿塘峡，巫山至 湖北巴东一段称为巫峡，巴东至湖北宜昌一段称为西陵峡。
整体感知
洛阳：今属河南省。
新课导入
部编版教材五年级下册第四单元
闻官军收河南河北
[唐] 杜甫
思维导图
闻官军收河南河北
学习目标
新课导入 走进作者 背景资料 整体感知
1.会认生字；正确书写2个生字；掌握多音字。 2.有感情的朗读本诗，并背诵本诗。（重点） 3.结合注释，了解诗意；结合朗读画面，体会思想感情。（难点）
1.背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 2.出示陆游名句 ，为本课情感做铺垫。
细读感悟
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
——《茅屋为秋风所破歌》
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不簪胜。
——《春望》
结合背景资料，说说杜甫为什么会哭得“涕泪满衣裳”？
最新部编人教版语文五年级下册《古诗三首(课时2)》优质教学课件
助学资料 闻收失地喜若狂
《闻官军收河南河北》这首诗作于安史之乱平定之后。 唐代宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近打了一个大胜 仗，收复了洛阳等地。第二年（广德元年正月），史思明的 儿子史朝义兵败自杀，其部将相继投降。至此，历时七年多 的安史之乱被彻底平定。正在四川过着漂泊生活的杜甫听到 叛乱已平、失地被收的捷报，写下了这篇脍炙人口的名作。
课后习题答案
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
意思是“遗民百姓的泪水已经流尽，他们年复一年 地盼望南宋朝廷前来收复失地”。诗人原本是身在南方 北望中原的，但在诗中却反过来，以遗民的视角写他们 南望，借遗民之口表达自己失望而尚未绝望的心情。
课后习题答案
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
意思是“在白天便放声高歌、开怀畅饮，想着正好 趁春天启程返乡”。诗人通过设想自己回乡的情景，表 达了对官军收复失地，国家安定统一以及自己即将结束 颠沛流离的生活的激动、喜悦之情。
品读鉴赏
颈联描写了诗人“喜欲狂”的具体表现。“放歌”“纵酒” 是诗人欣喜若狂的心情的具体写照。“青春作伴好还乡”表 明诗人已经做好了趁着大好春光回乡的打算。
品读鉴赏
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
可以乘船从巴峡穿过巫峡，再顺流而 下到襄阳，去往洛阳方向。
品读鉴赏
尾联写诗人想象自己返乡路上的情景。诗人一想到“还 乡”，眼前立即浮现出归途中具有代表性的四个地点；“即 从”“便下”写出了时间之迅疾，转瞬之间，从巴峡到巫峡， 又从襄阳到洛阳，飞驰的想象将诗人忽闻捷报、急于返乡的 喜悦之情推向了高潮。
互动探究
思考讨论
学完这首诗，你觉得这首诗表达了诗人怎样的心情？
这首诗抒发了诗人因多年战乱被平息，祖国重新 获得统一而无比喜悦的心情，表达了诗人对祖国的热 爱。