构建和谐师生关系-促进师生共同成长(宋玉)
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长在教育教学过程中，师生关系是十分重要的环节。
师生关系的融洽与否直接影响着教学效果和学生的学习态度。
构建和谐的师生关系，能够有效地促进教学相长，提高教学效果，增强学生的学习动力。
那么，如何构建和谐的师生关系？本文将从师生沟通、尊重与信任以及敬业精神等方面进行探讨。
师生之间的良好沟通是构建和谐师生关系的基础。
沟通是相互理解的前提，只有通过有效的沟通，师生之间才能建立起良好的关系。
师生之间的沟通应该是平等和尊重的，师生双方都应该倾听对方的想法和意见，这样才能真正地实现理解和沟通。
教师要有耐心，愿意倾听学生的心声，学生也要敢于表达自己的想法和看法，不断地加强师生之间的互动，促进师生之间的理解。
尊重与信任是构建和谐师生关系的重要条件。
尊重是师生关系中不可或缺的一环，教师和学生都要尊重对方的个人品格和意见，并且要敬重对方的劳动成果。
而信任则是在尊重的基础上建立起来的，要实现良好的师生关系，双方都要建立起相互信任的基础。
教师要坚持“信任学生”的原则，要相信学生的潜力和能力，给予他们充分的信任和支持，鼓励学生自主学习和探索。
学生也要相信教师，相信教师的教育理念和教学方法，积极配合教师的教学工作，共同促进教学相长。
敬业精神是构建和谐师生关系的重要保障。
敬业精神是教师对待教育工作的态度和风范，也是学生对待学习的态度和风范。
只有教师具备了敬业精神，才能全心全意地为学生的学习发展负责，才能不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。
而学生也要具备敬业精神，要对待学习负责，努力学习，不断提高自己的学习水平，为教师的辛勤付出做出应有的回报。
如何构建和谐的师生关系，促进教学相长？以上就是我对这一问题的一些个人看法和探讨。
师生关系的和谐不仅仅是教育教学工作中的一个环节，更是教育事业发展的重要保障。
希望广大教师和学生都能够真正做到互相尊重、互相理解，并且保持敬业的态度，共同促进师生关系的和谐，共同实现教学相长。
“构建和谐师生关系”的演讲稿
“构建和谐师生关系”的演讲稿尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！我今天的演讲主题是“构建和谐师生关系”。
现代教育的核心在于教师与学生之间的关系。
一个和谐的师生关系，能够激发学生学习的兴趣和潜能，促进学生身心健康发展。
然而，在学校中，师生之间的关系也成为我们切实需要解决的问题之一。
首先，学校中师生之间的不良关系，会对学生的学习产生负面影响。
当学生与老师之间缺乏交流和沟通，学生可能会产生挫败感，他们的自尊和自信心也会受到打击，进而影响到他们的学习成绩和心理健康。
其次，师生之间的紧张关系和不信任感也会在学生中产生一种不良的心态，他们可能会对学校的管理和教育失去信心。
与此同时，如果老师对学生没有足够的掌控力和支持，学生也会产生懈怠、逃学等行为，这将给学校带来很多难题。
因此，我们应该共同创造和谐的师生关系。
首先，学校应该为老师和学生提供一种平等尊重的关系，学生应该理解和尊重老师的职责、工作和责任，并与老师进行积极有效的交流。
老师也应该理解学生，以高度的责任心和耐心关爱孩子，真正关注他们的成长和发展。
其次，学校应该为学生和老师提供一个公平透明的环境，学生应该学会倾听，并为老师和同学着想，认真对待每个人的意见和要求。
老师则应该了解每个学生的不同特点，因材施教，提供个性化的教育服务。
最后，学校也可以通过一些有效的管理措施来缓和师生之间的紧张关系。
学校可以指导老师提供更多的社会环境和绘本故事，使学生更好地融入环境中。
学校也可以组织一些文娱活动，为学生和老师提供交流的机会，促进相互理解和信任。
尊敬的各位领导、老师、同学们，构建和谐师生关系需要我们所有人的参与。
让我们共同营造一个理解和尊重的学习氛围，让每个人都能够在学校中实现他们的梦想。
谢谢大家！。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长构建和谐的师生关系对于促进教学相长具有重要意义。
在这样的关系中，教师与学生之间建立了互信、互敬、互动的良好沟通和合作关系，教育教学活动得以更好地开展，学生的学习积极性和学习成果也能够得到有效提升。
构建和谐的师生关系可以增强师生之间的互信与互敬。
师生之间的关系要建立在相互尊重和信任的基础上。
教师要尊重学生的个体差异和特点，为学生提供平等的机会和体验。
学生也要尊重教师的专业性和权威性，认同教师的教育教学目标和方法。
只有通过互信和互敬，教师才能获得学生的支持和尊重，学生才会对教师的教学行为和指导产生兴趣与认同。
构建和谐的师生关系可以促进师生之间的良好沟通与合作。
良好的师生关系需要教师和学生之间进行良好的沟通与互动。
教师应该关注学生的学习需求和困难，及时与学生进行交流和沟通，了解学生的问题和困惑，给予及时的指导和帮助。
学生也要积极与教师进行互动和沟通，主动反馈学习情况和困难，与教师共同探讨解决办法。
只有通过有效的沟通和合作，教师才能更好地了解学生的需求和状态，为学生提供个性化的教育教学服务，推动学生的学习成长。
构建和谐的师生关系可以激发学生的学习积极性和促进学习成果的提升。
和谐的师生关系让学生感到被尊重和被重视，激发了学生对学习的兴趣和积极性。
教师通过关心学生、鼓励学生，为学生提供良好的学习环境和学习氛围，使学生在愉快与轻松的学习氛围中投入到学习中去。
只有在和谐的师生关系中，学生才能够更加主动地参与到学习中来，更积极地思考和探究问题，从而促进学习成果的提升。
构建和谐的师生关系可以提升教师的教育教学能力和素养。
和谐的师生关系中，教师能够通过与学生的互动和交流，从学生的角度出发，更好地了解学生的学习需求和困难，从而调整自己的教学方法和策略。
教师还可以通过与学生的沟通，从学生的反馈中获得有效的教学信息，不断优化自己的教学行为，并能够通过深入学生的思维和学习过程，提升自己的教育教学能力和素养。
构建和谐师生关系促进教育和谐发展
构建和谐师生关系促进教育和谐发展构建和谐的师生关系是促进教育和谐发展的重要因素。
一个和谐的师生关系可以增强学生的学习积极性，促进师生之间的良好沟通和情感交流。
本文将探讨一些方法和策略，帮助构建和谐的师生关系，从而推动教育的和谐发展。
一、建立尊重和平等的关系师生之间应该建立尊重和平等的关系。
教师应该以平等和尊重的态度对待学生，不论学生的成绩如何，都应该给予他们应有的尊重。
承认每个学生的独特性，并将每个学生视为一个重要的个体，这是建立和谐师生关系的基础。
二、积极倾听和关心学生教师应该积极倾听学生的想法和需求，并给予他们关心和支持。
学生在校园中面临着各种挑战和困难，教师作为他们的引导者和指导者，应该对学生的问题和困难给予足够的关注和帮助。
同时，教师还应该定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和心理状态，及时解决他们的问题，进一步加强师生之间的联系和互动。
三、营造积极的学习氛围教师可以通过创设积极的学习氛围来促进师生之间的和谐发展。
教室环境应该整洁有序，使学生感到舒适和安心。
教师可以运用多样的教学方法和工具，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，鼓励学生主动参与课堂，给予他们机会展示自己的才能，提高他们的自信心和学习动力。
四、建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道是促进师生之间和谐关系的关键。
教师应该与学生建立起良好的沟通机制，以便及时传递信息和反馈。
同时，教师也应该鼓励学生表达自己的意见和建议，并认真倾听他们的声音。
有效的沟通可以帮助解决潜在的问题和冲突，增进师生之间的理解和信任。
五、倡导平等的评价和奖励制度教师应该采取公正和平等的评价标准，对学生进行客观的评估和反馈。
避免对学生进行过度的比较和评判，以免引发竞争和摩擦。
同时，教师应该制定公正的奖励制度，鼓励学生以积极的态度和行动参与学习和校园活动，帮助他们树立正确的价值观和目标。
通过以上的探讨可以看出，构建和谐的师生关系对于教育和谐发展是至关重要的。
教师和学生之间应该建立尊重和平等的关系，积极倾听和关心学生，营造积极的学习氛围，建立有效的沟通渠道，并倡导平等的评价和奖励制度。
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿(二篇)
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿用爱浇灌和谐只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
每当听到这首歌，我的心里便暖流涌动。
只要有爱，世界就会美好，人间就是和谐的；只要有爱，校园就会春光永驻，我们的生活就是和谐的。
构建和谐校园，原来就是每个人都用心去爱这个校园，用心为校园做点什么。
我轻轻的闭上眼，动人的画面在脑海中浮现！交织！凝聚！升华！爱的激流一次又一次的撞击着我的心。
记得是上学期的一天，我们班的杨琳突然头疼得厉害。
她不时用手使劲的打头，眼泪像断了线的珠子流了下来。
同学们围了过来，看到杨琳难受的样子，真是急在脸上，疼在心里。
班长祝丽梅靠近杨琳的耳边，轻声问：杨琳怎么样，还能坚持吗？趴在桌子上的杨琳摇了摇头。
这可怎么办？离上课还早着呢，等老师来了再处理肯定晚了。
同学们个个如热锅上的蚂蚁，急得团团转。
这时，班长祝丽梅的声音压倒了一切嘈杂：木君、爱英，我们仨把她送回家去。
何之亮、申栋臣、马立旺，你们几个把杨琳架到我的自行车上！大家快点行动！她们回来的时候，第一节课都快结束了。
她们额头闪着汗珠，脸涨红得像熟透了的苹果。
从她们疲惫而灿烂的笑容里，我们大家都长长地出了一口气。
啊！我们班，我们班的全体同学，用爱谱写了一首动听的歌。
我的思绪如决堤的洪水一发而不可收：我们班分五组，每组打扫一天卫生。
可一到星期五，五组打扫时，总会出问题。
也难怪，五组全是男生，个个调皮，简直成了捣蛋鬼俱乐部了。
一到星期五，不是这个不带笤帚，就是那个迟到，把组长申豪臣都快气疯了，好几次向老师提出辞职。
唉！换了谁也头疼啊！老师也教育过多次，当时奏效，过不久老毛病又犯了。
上个月，全校开展和谐校园我添光彩的活动，要求每人至少为班级做一件好事。
为此，我们班举行了誓师大会都要上台表决心。
五组组长申豪臣走上讲台，定定的站着，好久没有发言。
同学们你看看我，我看看你，不知怎么回事。
过了好一会儿，豪臣才慢慢的说：我最想做的事是把卫生打扫好，不给咱班丢脸。
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿尊敬的校长、教师和亲爱的同学们：大家好！我是某某某，很荣幸能站在这里，为大家演讲。
今天我将以“构建和谐师生关系”为主题，分享我对于这个话题的一些思考和体会。
我们都知道，在学校里，师生关系是非常重要的。
建立和谐的师生关系，不仅关乎学校的发展，也关乎每一个同学的成长。
在这个快节奏、互联网普及的时代，我们经常会听到许多负面新闻，关于学校里师生关系不和谐、冲突不断的消息。
这给我们敲响了警钟，让我们认识到只有建立和谐的师生关系，才能创造一个积极向上、健康发展的学校环境。
首先，师生之间应该建立起相互尊重和理解的基础。
作为老师，我们应该尊重每一个学生，发现并尊重每一个学生的个性、特长和需求。
我们不能把每一个学生都往一个模子里面塞，而是要理解并接受每一个学生的独特之处，给他们提供一个发展的空间和机会。
同时，学生们也要学会尊重教师，在学校里要遵守规章制度，不得无理挑衅、对抗老师的权威，要学会与老师进行有效的沟通。
其次，建立和谐的师生关系需要建立起良好的沟通机制。
老师应该积极主动地了解学生的思想和需求，与学生进行心理沟通和互动。
只有真正了解学生，才能更好地指导和教育他们。
而学生们也要学会积极与老师进行沟通，将自己的困惑和问题及时与老师沟通，寻求帮助和指导。
这样才能确保师生之间的共同理解和信任，进一步促进师生之间的友好关系。
再次，建立和谐的师生关系需要倡导正面的教育方式。
师生之间要通过积极的教育方式，塑造良好的师生形象。
对于学生而言，老师不仅要是知识的传授者，更应该是学生的引路人、朋友和良师益友。
老师要关心学生的成长，支持学生的创新和探索，并给予他们适当的激励和鼓励。
对于老师而言，学生不仅是要好好教育的对象，也应该是我们的朋友和同学。
我们要确保自己的行为和言辞都符合师道尊严，做到言传身教，以身作则，成为学生们的良好榜样。
最后，建立和谐的师生关系需要共同努力和持续关注。
学校应该提供一个良好的管理环境和支持体系，加强师生之间的交流和互动，定期组织各类活动，增强师生之间的凝聚力和亲密感。
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿最新(三篇)
2024年“构建和谐师生关系”的演讲稿最新尊敬的领导、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，今天非常荣幸能够站在这里，向大家演讲。
首先，请允许我向大家介绍一个我非常关心的话题——构建和谐师生关系。
和谐的师生关系，是一个学校发展的基础，也是学生健康成长的保障。
一个充满和谐的学校，是师生心灵互动、彼此尊重、相互合作、共同成长的校园。
那么，如何构建和谐的师生关系呢？首先，师生之间需要建立良好的沟通。
沟通是解决问题的桥梁，是增进师生关系的纽带。
作为学生，我们应该敢于开口，勇于表达我们的想法、困扰和需求。
而作为老师，更要倾听学生的声音，理解他们的内心需求。
只有通过良好的沟通，才能够找到共识，化解矛盾，达到师生心灵的契合。
其次，师生之间需要相互尊重。
尊重是一种心态，一种态度，是构建和谐师生关系的基石。
学生要尊重老师的教育权威和教育经验，尊重老师作为学习的引导者和启蒙者的地位。
而老师也要尊重学生的独立人格、个体差异和权利，尊重学生的思想、想法和意见。
只有在相互尊重的基础上，师生之间才能够建立起平等、友好的合作关系。
再次，师生之间需要互相关爱。
关爱是一种无私的情感投入，是师生之间情感纽带的建立。
老师要关心学生的成长、健康和幸福，他们的一举一动都是老师关切的对象。
而学生也要关心老师的工作、生活和需要，用自己的行动传递关爱。
通过关爱，师生之间的关系才能更加融洽，更加牢固。
最后，师生之间需要共同成长。
成长是生活的主题，也是师生关系的动力。
在学生的成长过程中，老师是学生的指导者和引路人，帮助他们发现自己的优点和潜力，并引导他们克服困难，实现个人目标。
而学生则通过自己的努力和进步，回报老师的教导，共同成长。
师生共同成长的过程中，凝聚了师生之间的感情，彰显了和谐师生关系的真谛。
构建和谐师生关系是一项长期而艰巨的任务，需要全体师生的共同努力。
作为学生，我们要珍惜老师对我们的帮助和教育，要尊重、关心老师，积极参与学校活动，用自己的行动证明自己的价值。
构建和谐师生关系促进教学相长
构建和谐师生关系促进教学相长师生关系是教育工作中至关重要的一环，对于教学相长起着至关重要的作用。
和谐的师生关系不仅有助于师生之间相互尊重、信任和理解，还能够激发学生学习的积极性，提高教师的教学效果。
本文将从师生关系的重要性、构建和谐师生关系的几个关键要素以及促进教学相长的方法等方面进行探讨。
师生关系的重要性不言而喻。
教师是学生教育的主导者，而学生是教师工作的主体。
只有建立良好的师生关系，双方才能够在相互尊重、信任和理解的基础上展开有效的教育活动。
良好的师生关系有利于教师了解学生的需求和特点，能够更好地指导学生的学习，并且有助于培养学生积极向上的学习态度和价值观。
构建和谐师生关系需要注意几个关键要素。
首先是尊重和关心。
教师应该尊重每一个学生，关心他们的成长和发展。
只有真正关心学生，才能够建立起密切而深入的师生关系。
其次是平等和公正。
教师应该平等对待每一个学生，不偏袒任何一位学生。
只有公正对待学生，才能够赢得学生的信任和尊重。
互助与分享也是构建和谐师生关系的重要要素。
教师应该愿意与学生分享知识、经验和成果，帮助学生成长。
学生也要学会互相帮助和分享，构建和谐的学习氛围。
促进教学相长的方法有很多。
首先是互相理解和包容。
教师应该理解学生在学习和生活上的困难和压力，给予他们足够的理解和关怀。
学生也应该理解和包容教师的教学方式和要求，积极与教师合作。
其次是互相鼓励和支持。
教师应该给予学生充分的鼓励和赞扬，增加他们的学习动力和信心。
学生也要互相鼓励和支持，共同进步。
教师还可以积极倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方式和方法。
学生也要积极参与到教学中，提出自己的想法和建议，与教师进行互动和探讨。
构建和谐师生关系是促进教学相长的重要途径。
只有建立起和谐的师生关系，教师才能够更好地指导学生的学习，学生才能够更好地理解和接受教师的教育。
师生共同努力，相互尊重和倾听，构建和谐的师生关系，共同促进教学相长，推动教育事业的发展。
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构建和谐师生关系，促进师生共同成长
——泗泾第二小学宋玉
国际21世纪教育委员会提交给联合国教科文组织的报告指出：在任何情况下都应特别重视师生关系，因为哪怕是最先进的技术，也只能对师生关系起支持辅助作用。
我国传统的师生关系是建立在儒家文化基础之上的，它认为“长幼有序”、“一日为师，终身为父。
”教师是长辈，学生是晚辈，作为晚辈的学生必须对长辈的教师处处恭敬有加，不得抗逆，这种传统的师生关系已经远远不能适应社会发展进步和素质教育的要求。
新的世纪，新的世界，新的发展和变化，要求教育以人为本，创建现代和谐的师生关系以满足现代课堂教学的要求。
良好师生情感关系是建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。
它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。
它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。
它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。
有感于传统的教育关系对学生的约束，我在英语教学中始终尝试着与学生建立轻松和谐的师生关系，以期与学生能共同成长。
下面我以自己的切身感悟和课堂教学实例浅谈如何处理师生之间的关系如何处理。
一、尊重、了解并理解学生
教育工作的对象是人，更具体地说，是人的心灵。
作为老师的我们应该充分认识到，我们的工作不只是向这些涉世未深的孩子们传授知识，更重要的是用我们的真情、真意、真心去放飞他们纯真的心灵，伴随着他们快乐成长。
如果老师不去了解学生的内心世界，那他对学生的教育无疑会使他和学生之间筑起一堵深厚的墙，尽管教的了知识，却教不好为人。
尊重、并理解他们是最基本的为师之道，尊重和理解学生，需要教师对学生的爱和付出。
案例一：上课打盹儿的小姑娘
三年级刚开学不久，我便发现班里面有一个坐在第一排的小女孩上课总是迷迷糊糊要睡着的样子。
开始几次我总是会轻轻地拍拍她的肩膀，提醒她上课不能打瞌睡。
可是一两个星期下来，她依旧是几乎每节课都迷迷糊糊的。
对此，我十
分着急，严肃地和她交谈了几次，但情况却一直未有好转。
于是我静下心来反思“一个三年级的小学生，正是活泼好动的年纪，怎么总是会在课堂上犯困呢？是我的课堂不吸引人？还是有其它什么原因呢？”我在与其他老师交流后发现：不仅是在英语课上，其它的主课、副课她都可以睡得着。
这让我犯了嘀咕：“究竟是什么原因呢？”我向孩子问明情况，孩子却躲躲闪闪回避我的目光，支支吾吾的欲言又止。
于是我向家长了解情况后得知：原来小姑娘在父母离婚后与爸爸一起生活，她爸爸经常因为繁忙的工作以及生活琐事忙到很晚，忽视了对女儿的照顾，以至于干扰到女儿的正常休息，小姑娘有时甚至到夜里12点都睡不了觉，第二天自然会犯困了。
在了解了这个情况后，我之前的疑惑和不满早已消失，取而代之的是对孩子满满的怜爱。
这以后，孩子的父亲也开始努力尽量保证女儿正常的作息，我在课上也多注意她的表现，经常叫她起来回答回答问题，提一提精神，慢慢的她也敢于主动跟我交流了。
有一次课下她还专门跑来办公室找我跟我分享有趣的事儿。
经历过这件事后，我明白了：面对一个自己还不熟悉的老师，学生都是有戒备之心的，要取得这个学生对你的信任和尊重，首先你要“目中有人”和“心中有人”。
充分尊重学生的人格，充分尊重学生作为一个社会人所应有的权利、尊严，也要充分理解到他的切身处地的实际情况后，再对其有针对的引导。
这样师生之间相互沟通理解，从而达到彼此尊重、信任。
二、平等相处，平等对待
传统的教育观念认为，教师对学生要严加管束，而学生必须对教师绝对服从，这种学生只能被动地服从教师的权威的关系，就是一种不平等的师生关系。
正是因为受“师道尊严”的影响，现在的部分教师把维护自己的威信，体现教师的权威看成是天经地义的事情，从而把自己摆在至高无上、不容侵犯的地位。
在教育过程中采取压制的手段，迫使学生承认错误，致使学生口服心不服。
这样的教育已经越来越不适应时代对教师的要求了。
因此在进行对学生的教育时，尤其要体现平等，平等的与他们相处，平等对待。
案例二：“吃软不吃硬”的“犟牛”。
我执教的班里有一个“小顽固”，不管你怎么凶怎么横，他上课就是不遵守纪律，还影响其他同学学习。
为此我绞尽脑汁，学着其他教师的严厉，用尽了各
种命令，有时他不遵守课堂纪律，我让他站起来听课，他眼里满是不在乎，甚至还会用挑衅的目光看着我。
长久下去，终究不是办法。
课后，我把他叫到了办公室，准备好好跟他谈谈。
摸清了他的性子，我没有大声训斥他，只是把手搭在他的肩膀，温柔又带着淡淡的无奈询问了几句他的情况，没想到这竟然使我看到了他的另一面——与课堂上的玩世不恭相比，这时的他竟然沉默不语、默默的低下了头，眼睛里传来了丝丝的歉意。
这让我大吃一惊，原来他不是不懂事，而是我用错了方法，没有在课堂上给他“留面子”。
于是我趁热打铁说了几句鼓励的话语，和对他以后表现的期待，他坚定的点了点头。
随后的几天里，我发现他的状态已有了不小的改善，有时我发现他又开始走神，不是对他当头一喝，而是侧面的提醒他，小声提醒他一下是否还记得我们之间的约定。
面对如此“硬气”的学生，你越跟他“来硬的”，他的犟牛脾气也会越来越牛。
转换方式，“以柔克刚”，或许就会让他消除对抗情绪，对改善师生之间的对立关系起到很好的作用。
三、走下讲台，营造轻松课堂。
不可否认，教师与学生的相处，很大一部分时间是在课堂上。
因此，轻松的课堂环境对良好师生关系的构建不可或缺。
我们假想，一个老师在课堂上一直保持严肃冷峻的面容，站在讲台前面发号施令，那么即使再高谈阔论、精彩绝伦的讲演对学生来说也是有距离的。
众所周知，西方国家的课堂气氛轻松、活跃、自由，教学形式灵活多变，课堂上教师离开讲台，有意识与学生闲谈、聊天，相处的非常愉快，这种轻松的教学方式值得我们学习。
尤其是在英语教学中，愉快的氛围能激起学生极大的学习兴趣，从而帮助他们掌握语言的习得。
所以我时常走下讲台，走进学生当中去，与学生一起游戏、活动，让师生的心灵交流在活动中感受，拉近师生之间的距离。
案例三：3A Module2 Unit3 About me课堂教学片段——Play a game: Guess! Who am I?
“Let’s play a game today!”我在讲台上站定后对学生说，霎时，53双闪亮的眼睛同时看着我，异口同声的欢呼雀跃起来。
本课的学习内容是学生用已学过的句型“Hello，I’m a boy/girl. I’m tall/short. My…is/are…”来介绍自己，并让其他人根据他的描述猜猜这是谁。
在介绍好规则后，游戏就这样
开始了。
我拿出前一天准备好的面具，穿梭于学生的中间，随机套在谁的头上，这次的介绍任务就交给了谁。
由于我的面具做的比较夸张，同学们在猜完睁开眼睛看到介绍同学的一霎那，都忍不住哈哈大笑，并且跃跃欲试，都想要带上面具来介绍一下自己。
于是他们按照句型练习了很多内容，有的学生还主动尝试的扩展了些内容，游戏过程非常顺利，期间有一个胖胖的小男孩带上面具的时候让我都忍俊不禁，笑了起来。
在下课前一刻，我带领大家读了课本中的这篇对话。
学生恍然大悟，原来今天的课文已经在游戏中不知不觉的学完、练习好了。
课后学生还缠着我，没有带到面具的学生争先跑来也想体验一把感觉。
师生在游戏过程中增进了感情，教学进行得更顺利和更有成效。
四、放低姿态，做学生的朋友。
“建立师生之间的和谐关系能让学生具备舒展、愉悦的心灵；教师对学生具有了真诚的信任和尊重，学生会感到人格的尊严，又会对老师产生朋友般的信赖。
”是啊，如果老师和学生之间能像朋友一样亲密无间、无话不谈，那样我们还会担心学生惧怕老师、害怕上学的情况吗？但做学生的朋友不能仅仅停留在老师们的口头上，还要真正的付诸行动，让学生真切的体会到你把他当朋友。
案例四：3A Module2 Unit1 My friend课堂教学片段——He’s/She’s my friend。
我记得在新学期伊始我就跟班里面的小朋友们说过，老师不仅是你们的老师，还想做你们的好朋友。
话虽如此，但学生天生就对老师抱有敬畏的心理，因此我利用英语教材上的内容，让他们加深了这样一种理解——I’m your friend.在讲授介绍朋友这一章节的时候，我设计了这样一个教学环节：先从PPT中呈现的文本学习如何使用“Look at the boy/girl! He’s/She’s my friend. He’s/She’s…He/She can…He/She can’t…”来介绍自己的朋友。
然后我突然转移到了真实的课堂情境，走进学生当中，弯下腰搂住一个学生的肩膀，跟全班说“Look at the girl!”大家的目光顺其自然跟了过来，并且跟着我一起顺势说“She’s my friend. She’s short. She’s thin…”在练习中，我拥抱了好多个孩子，也交到了很多个小朋友。
我相信，在他们被老师拥抱的时候，能够体会到我的真诚；在我低下身去向他们坐着一般高时，他们会感觉到和我的距离拉近了许多。
总之，作为教育工作者我们在教育教学工作特别是在课堂教学中，一定要转变观念，不断创新，要充分认识到在现代课堂教学中建立一种民主平等、共同参与互相合作的新型师生关系的重要性。
在教学中再不能执着于以往的“师道尊严”，要不断提高自身的综合素质，要适应时代的要求，及时转换角色。
构建和谐的师生关系，需要老师和学生的共同努力，反过来，它也会促进教师和学生共同成长。