宽容是什么

1、大海因为宽容，而变得浩瀚无边；天空因为宽容，云彩绵绵而美丽动人；山峰因为宽容，汇集细土尘沙而巍峨耸立。人有了宽容，才有了永恒的美丽。

2、因为宽容，你的胸怀博大如海，任恩怨沉浮；因为宽容，你的品质伟岸如山，让爱恨情仇纵横，因为宽容，你才有了永恒的美丽。

3、宽容如一缕清风，让人门感觉到凉爽。它如一条小溪，清洗着人们内心的肮脏。它如一跟绳带，让你和朋友的友谊加深。

4、宽容，是生活的必需品，宽容是一种美德，宽容是一个机会，宽容是一个尺度，只有宽容，世界才会和平，只有宽容，各民族与各民族之间才会和平相处。

5、大海的宽容包容了从四面八方奔腾而来的江水；森林的宽容包容了许许多多的葱葱绿树；大地的宽容包容了世间万物；天空的宽容包容了无边无际的蓝天……

6、宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。

7、宽容是雨，滋润了多少人的胸膛；宽容是风，吹散了无数人的惆怅；宽容是灯，点亮了几多人的希望；宽容是河，容纳了如许多的梦想。

8、宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是包容碧波污泥的河流; 宽容中吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘自私的雨水,是洗涤污秽黑暗的甘泉。

9、宽容是消除人与人之间磨擦的润滑剂,是消除彼此间猜疑积雪的阳光,是沟通彼此间心灵的桥梁.

10、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳，宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善

待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。

11、宽容，能使人与人之间变得更加亲切友好；宽容，能使社会变得更加和谐温馨；宽容，能使世界变得更加和平欢乐。

12、宽容是一束光，折射出一个人良好的涵养; 宽容是一座桥, 支撑你跨越艰难，走向成功; 宽容是一条线, 划定你为人处世的基本底线。

13、宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的伤痛；宽容，就像一缕和眴的阳光，能融化心灵的坚冰；宽容，就像一团熊熊的烈火，能照亮心灵的黑暗。

14、宽容是一块块木板，可以架起人与人之间的桥梁。宽容是一根根丝带，可以系住人与人之前的友谊。宽容是一团团火焰，可以融化人与人之间的隔阂。

15、宽容是春天里的柔风,轻抚着稚嬾的心灵. 宽容是夏天里的艳阳,照耀着角落的黑暗. 宽容是秋天里的溪水,洗涤着万物的容貎. 宽容是冬天里的烈火,溶解着

千年的积雪.

学会理解,懂得宽容

1.陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”作为老师的你同意此观点吗？请结合自己的教育实践谈谈您的感想和做法。学会理解，懂得宽容每一粒种子最终必将生根发芽，演绎生命的精彩，只要你不去毁灭它；每一件事物都有其生长、发展的趋向，只要你不去强求、刻意改变他；每一个孩子终究可以成才，只要你不去打击他。正如陶行知先生所言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”我们应当公平看待事物，理解并宽容我们身下的无数求知的生命。也许我们会因为某一个孩子毁坏教师物品而扬起教鞭，也许我们会因为某一个孩子屡教不改而冷眼相对，也许我们会因为某一个孩子自认不凡而讥笑嘲讽。然而，若干年后，当当中的他变成大老板、大企业家，当中的他事业非凡的时候，我们必定感叹：我们曾经的教鞭下、冷眼中、讥笑里，其实都是在打击着孕育成功的种子。曾经，我狠心拒绝想要加入唱歌跳舞队伍的她，只因为她身材矮小、皮肤黝黑、声小胆怯，我狠狠地拒绝了，并要求她努力学习，那才是她该有的追求。但是我错了，她是有欲望、内心充满希望、想要崭露头角的漂亮小姑娘，只不过是在被我“埋没”很久以后，在我“大发慈悲”的一次同意之后我才发现的。内心的歉疚与懊悔让我不禁感叹：到底还有多少这样的小孩被我忽略了？作为他们的老师，我是被信任和被依赖的，我应该给予他们的是更多地理解和宽容，而不是否定与不耐烦。于是，我学着等

待和期许，理解和宽容，等待着他们一个个为成功和理想踏出的步伐，期许着他们找到自己未来的方向，理解他们的一次次不合作，宽容他们的些许任性，因为我的言行会给他们带来很多影响。对于他们，正确的对待也许是一杯有助成长的营养液，错误的言行可能是一杯毁灭性的毒药。学会理解，懂的宽容，做到三思而后行，我们就不会随意做出错误的言行，也不会轻易埋没身下的无数求知的小天使，更不会在未来遇到这些事业有成的学生而懊悔不已。

理解与宽容的力量作文修订稿

理解与宽容的力量作文 Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】

理解与宽容的力量理解与宽容的力量辽宁省阜新市民族街小学六年二班田野“铃，铃……”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说： “你们刚才在干什么这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去！” 王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。” 小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一下橡皮，您不应该那样说我们。但我们也有错，我应该经过您的同意，再借东西。我在这里，向您说一声‘对不起’，也希望您能还我们一个清白。” 王老师听完了这句话，沉思了一会儿，温和地对小欣说：“你先回去吧！” “铃……铃，铃”，又上课了。王老师走进了教室，对大家说：“方才上课时，我错怪了两名同学，我不应该说那样狠的话，在这里我向他们说一声‘对不起’，也希望他们能原谅。”

宽容与理解

宽容与理解一、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：培养宽容待人，理解他人的优良品质。 2、能力目标：初步培养交往与沟通的基本能力。 3、知识目标：了解宽容待人和理解他人的原因和内容。二、教学重难点 1、教学重点：宽容待人的内容。 2、教学难点：理解他人的关键是学会换位思考。三、教学准备 1、学情分析：本节课教给学生如何成功地与他人交往，随着学生年龄的增长和心理的变化，他们需要更多地与同学、老师交往，但由于经验不足，难免会产生一些交往困惑与烦恼，影响自己的生活与学习。因此，指导学生掌握必要的交往的原则、技巧是十分必要的，有助于学生建立和谐良好的人际关系，在学习知识的同时促进身心健康发展。 2、物质资料准备：（1）理论准备：了解宽容他人，理解他人所涵盖的知识内容，掌握换位思考的概念。（2）事例、资料、教学手段和准备：收集有关宽容待人和理解他人的成语故事、名言和格言，制作多媒体课件。四、课时安排：1课时

五、教学活动设计 1、导入：教师用多媒体呈现负荆请罪的图片及成语故事导入课题宽容与理解。 2、新课一、宽容待人（一）、宽容待人的原因教师分析讲授 1、宽以待人是人际交往的基本原则之一。 2、社会需要宽容。 3、因为宽容，我们的社会和人生变得更加美好，宽容他人，我们拥有了朋友，宽容差异，人类拥有了丰富多彩。（作用）活动：1、创设情景让学生思考后回答，教师作引导、点评。 2、让学生欣赏并朗读名言，教师引导学生学会宽容要具有宽阔的胸怀和豁达大度的气量。（二）、宽容包括： 1、宽容他人的不同之处. 2、宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人. 3、对他人的成绩、长处和优点不嫉妒. 4、对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责. 教师：对人宽容应该注意什么？活动：1、学生阅读两则材料后，小组成员展开讨论问题，最后小组成员代表发言，教师点评、总结：对人宽容并不等于无

宽容与感恩作文素材

宽容与感恩作文素材高中作文频道为大家整理的宽容与感恩作文素材，供大家参考。更多阅读请查看本站高中作文网频道。滴水之恩应当涌泉相报，这是在中华大地上流传了几千年的优良传统。而如今，却逐浙被人所淡忘。近日有报纸报道：“一名七年级的学生问父母要了500元和同学外出游玩，而他家的月收入共为1300元。”这件事有禁让人心寒。父母养育了子女那么多年，我们更应该报有一颗感恩的心。父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。我们不要对别人奢求些什么。反尔我们要感恩于大自然，感恩于父母兄弟，感恩师长，感恩于朋友路人等所有有恩于我们的人，我们才能幸福平静的生活，社会才能和谐平安。要做到感恩那还比较容易，最不容易做到的是别人有损于你的要忘记，那就是宽容。宽容是人类的美德。宽容比感恩更难做到。也就是忘记比记住更难。在班级内有些同学就因为口角，和一些小小的矛盾，就此在许多事情上处处为难对方。可是他们有没有想过，退一步海阔天空。双方都应该想想自己错在哪里，也体谅一下对方，就不会发生这种事了。宽恕伤害自己的人是困难的但能做到这一点的人却是高贵的。宽容更是一种博大精神的境界和意境，它是一个人涵养的体现，它是处事的经验，它更是为人的艺术和胸怀。所以说，感恩与宽容都是人们应该遵守的准则，它们相互补充，相辅相成。一个人的心胸有多宽，他就能羸得多少人，付出宽容与感恩，你的心灵将收获无穷。为人一生，要懂行感恩，更应该学会宽容。要记住不能忘记的东西，更要记住不该忘记的东西，生活将更美好。有不足之处~~请指出，谢谢！ ●不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈 ●以春风待人，以寒风自待。 ●待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄 ●大足以容众，德足以怀远。《淮南子》大：宽宏博大。怀远：安抚远方的人。 ●五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。形容形象高大，胸怀宽广，气概豪迈。 ●操与霜雪明，量与江海宽操：节操，德行。量：度量。形容节操高洁，胸怀宽广。

理解与宽容

3.1理解与宽容第一课时教学目标 1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人 2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式教学重难点：怎样才能做到理解他人教学方法：常规教学教学过程：一、设疑自探 1、创设情景导入新课教材P58 小苏的苦恼学校运动会快要举行了，爱好体育的小苏劲头十足的报名参加好几个项目，他还主动协助体育委员组织同学们训练集体项目。可是，他的同桌小丁却对别的同学说，小苏多管闲事，他做这些事都是为了出风头。请同学们回答下列问题。 ⑴如果你是小苏,你会怎么做? ⑵我们平时同学相处中还发生哪些类似的事情? 师：刚才所说的这些事情都是生活中经常会发生的事情，也常常会给我们带来烦恼和困惑，如何去解决这些问题？就像刚才同学们回答的那样需要我们用理解和宽容去处理。 2、学生自读课本提出问题，教师归纳补充，出示自探提示 ⑴为什么说人与人之间需要理解？ ⑵什么是理解他人？ ⑶怎么样才能真正做到理解他人？ ⑷“善解人意”体现了什么态度？二、解疑合探学困生回答，中等生补充，优等生评价，教师总结。

⑴为什么说人与人之间需要理解？每一个人都是独特的个体。社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成无休止的战场。显然，社会生活的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。和谐的人际关系是人人渴望的，建立这样的人际关系必须由理解开始。 ⑵什么是理解他人？理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。 ⑶怎么样才能真正做到理解他人？（1）尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能抱着积极的态度去理解别人与自己的不同看法、要求和行为方式。朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧——尊重（人格、个性、意见、选择）每个人都有自我价值保护的倾向，对于威胁自己自我价值的人，人们有强烈的排斥情绪。卡耐基提醒我们，应该避免指责对方，当发现别人明显的错误时，应用支持别人的方式证明自己的观点。用卡耐基的话说，就是“要比别人聪明，却不要告诉别人你比他聪明”否则，会使别人很反感你。（2）善意使理解成为可能。只有满怀善意才可能做到设身处地，超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要。同桌的墨水不小心溅到你的衣服——善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）除了尊重别人，还要做到与人为善。理解他人有一个最简单、也是最成功的方法，那就是“将心比心”，“由此观彼”。站在他人的角度看一看世界，看一看问题。从于获得对他人的理解，对整个社会的理解。理解,它也是相互的。要想得到别人的理解。首先自己必须学会理解别人。当你埋怨得不到理解时，你是否想过自己有没有做到理解他人，宽容他人。比如当你和一个同学发生冲突时，你可能满脑子对他的不满，满脑子都是你的道理，可是，如果你站在他的角度想一想，如果我是他，他会怎样想？

理解与宽容

（一）理解与宽容 ——为了员工的幸福，为了企业良好的氛围我们《理念集锦》上有这样一段话：建设企业文化很重要的是创建一个充满活力的环境：企业里的每一个人都能经常看到别人的优点，这个企业就一定会成为天堂；反之，都看别人的缺点，这个企业就成为地狱。通过看各店的“总经理与员工约谈会纪要”，包括各店反映的问题，我想针对干部员工在认识上的一些误区和困惑谈谈这个话题。过来我多次给大家讲一个关于“帘子打手”的案例。黄骅店曾讲过一堂课——为他人着想，课堂上员工踊跃发言。有位员工举例说，有一次他进商厦门口的时候，由于前面的人进门时没有轻放塑料帘子，结果自己的手被重重的打了一下，很疼，他很生气。结论是：这样的人就是没有为他人着想。随后老师对这名员工的看法给予了认可和肯定，并说碰上这样的事谁都会很生气。我听着觉得不对劲，我们的老师和员工进入了认识上的误区：公司让大家受教育的目的是提高自身，而不是去挑剔、计较他人。我们要求自己要做到为他人着想，同时对他人要做到宽容和理解。于是我上台纠正：我们自己应该努力做到为他人着想，但对于别人无心的过错也不要去计较，我们先要有一颗宽容的心，生活才会愉快。计较他人是和自己过不去，和生活过不去，耿耿于怀的是自己，不开心的是自己。宽容他人其实是为了我们自己，为了我们自己的幸福和快乐。宽容是一种好品格，是一种胸怀，也是一种拥有幸福的能力。不宽容的人想要拥有幸福，很难。我们企业也有一句话：一个人快乐不是因为他拥有的多，而是因为计较的少。过来公司要求各级干部要关心关爱员工，目的是为员工营造一个良好的成长与发展的环境，结果我们有的员工却走入了计较上级、挑剔上级的误区。那么在信誉楼上下级到底是一种什么样的关系呢？关于上级如何对待下级这个话题是我们过来提及最多的，我不再多讲，今天我重点讲一讲作为下级应该如何对待上级。一、作为下级应该尊重、信任、服从上级，只有这样才能建立一个基本的秩序，这也是上下级配合时一个良好的开端。二、作为下级要主动自发的做好自己的本职工作，争取做个让上级省心的下属，因为上级还有好多的工作需要去考虑。有的员工埋怨上级对自己的培训不到位，这个认识是有问题的。作为咱们员工一定要认识到：员工个人是自我进步的主体。作为干部培训下属的第一步也是首先激发员工自我提高的能力。员工不论

包容与理解教师演讲稿

包容与理解教师演讲稿大家都知道这么一句经典的话：“班主任”不是什么“官”，但却要管理班级的几十号人，有时还包括孩子的家长。因为在零零种种的班级工作中，家长工作也是十分重要的。我们开展的任何活动都需要家长的大力支持。特别在我们幼儿园，孩子家长的配合与否都直接影响孩子平时良好各种习惯的养成。因此，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊孩子的点点滴滴，并不时地给予相应的指导与帮助。在平实的语言中讨论教育孩子的方法，在亲切的交谈中增进家园的感情，而家长们也从我亲和的微笑中感受到友善和放心。应该说，有了家长的理解与支持，班级管理工作也就成功了一半。而在真正实施的班级常规管理中，严格要求每一个孩子是我坚守的原则，并且也要求配班老师也同我要求一致。因为我们知道，管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理是十分必要的。然而在这严格的背后，却隐藏着我对孩子无限的包容。因为我知道，不管孩子年龄大小，他们都有自己独特的想法，当我们

顺应了孩子正确的要求，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。相反，如果我们只是以大人的意志为转移来确定相应的规则去约束孩子，有的孩子就会产生抵触情绪。所以，我在提出常规要求时，总是要求孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。别以为小年龄孩子的民主意识还不浓，当真正让他们参与时，我就发现，其实孩子的某些想法是非常合理的，只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。当初步建立起一定的规则要求后，我就请全体幼儿必须来遵守我们共同制定的相应规则。并在得到认同后对违反规则的孩子提出善意的“惩戒”。如：不遵守玩具归位的规则就暂时停止游戏等。在民主与纪律的相互协作下，孩子的规则意识随着年龄的增长得到不断的巩固。此外，教师与幼儿是幼儿园教育过程中两个最主要的因素。在整个教育过程中，教师与幼儿之间只有建立起良好的人际关系，才能有助于开发幼儿的智力，培养其能力；有助于培养良好的生活学习习惯，有助于教师与幼儿的身心健康。而要建立良好的师生关系，教师必须要做到“热爱”孩子，也就是说要“包容”与“理解”每一个孩子。赞可夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是热爱儿童。”前国家教育部长柳斌同志在贯彻幼儿园两个法

感恩与宽容

感恩于我们的父母和亲朋好友。感谢父母带给我生命，在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我真挚的友情，在生活中给予我一声声的关心和鼓励。生活在高质量的物质生活时代，我们常常对周围的一切不以为然，往往把金钱和利益看得太重，忽视了人与人之间的感情。觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当然的。但是，这种想法是不对的。我们应该感恩于上天给我们尽责的父母，感恩于父母对我们的悉心照料，感恩于朋友对我们的无私帮助，感恩生活让我们得以享受这样的温馨。让这美好的一切滋润我们的心田，让生命之花得到护佑，健康成长，灿烂开放。感恩生活带来的挫折与磨难。感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活。让我们学会了勇于面对生活的种种考验，怀抱一颗感恩之心，去努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。让我们的思维得以在这样一个多元化的精彩世界里激烈碰撞，闪烁出生命奋进的火花。体味生活的多姿多彩，让生命奋进的火花不断碰撞新的理念，闪烁出新的光芒。感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。让我们以感恩的心态来面对生活中的一切幸福和苦难，享受这真实的生活吧！ 20 |评论感恩老师鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我感恩,很多很多的人…… 我要感恩我的老师. 从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的成人,从门外汉到专才,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程.正像人们所共识的那样:社会的发展依靠教育, 教育的发展依靠教师.教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机. 老师的爱,叫做师生情.这种情是人世间最严肃的情.当我犯错误而受到惩罚时教导我的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师.一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问候,使我感受到第二种亲情. 有一位教师曾经说过这样的话:我们不需要太多的荣誉和赞美,我们只喜欢"老师"这两个字……这些质朴的言语无疑是教师们共同的心声,是他们内心世界最真实的情感流露.我们感谢老师们辛勤的教育,感恩于他们的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师. 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我以安慰.您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校园,也带进了学习的殿堂.

关于理解与包容的演讲稿

关于理解与包容的演讲稿包容演讲稿1 孔子的学生子贡曾经问孔子：“老师，世界上有没有哪一个字，可以作为终身奉行的原则?”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用我们现在的话来讲，就是包容。包容，是一种美德。蔺相如面对傲慢的廉颇将军，处处谦卑和退让，维持了与廉颇之间的团结，用他的包容既保全了赵国的国家利益，更留下了“将相和”的动人故事。三国时期，在诸葛亮去世后，蒋琬担任蜀国丞相，他包容孤僻的、不善言辞的属下，不与属下计较，留下了“宰相肚里能撑船”的美言。历史人物早已作古，但他们包容大度的美德故事却流芳百世。包容，也是一种智慧。齐桓公包容了与自己有过一箭之仇的管仲，任用他为宰相，在管仲的辅佐下，最终成就了他“九合诸侯，一匡天下”的千秋伟业。清朝康熙年间，有一个在京城担任礼部尚书的官员，名叫张英，他用一份包容大度的家书巧妙地化解了家人与邻居之间因建房屋、争地皮互不相让而产生的矛盾，家书是一首诗，“千里家书只为墙，让人三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇”。他包容邻居，要求家里人把墙往后挪三尺，最后邻居被感动了，也把墙往后挪三尺，两户人家之间留下了六尺的巷子，重修于好，结为世交，留下了为世人所津津乐道的“六尺巷传奇”。

老师们，同学们!在现实生活中，我们也要学会去包容他人。多一份包容，就多了一份理解，多了一份信任，多了一份友爱，多了一份和谐，多了一份快乐。包容了别人，快乐了自己，何乐而不为呢? 同学们，扪心自问：课堂上，你是否还在为老师严厉的批评而心怀不满?下课间，你是否还在为同学跟你开的玩笑而耿耿于怀?宿舍里，你是否还在为同学碰倒了你的水杯而闷闷不乐?餐厅里，你是否还在因为别人一不小心把饭菜溅到你的衣服上而恼羞成怒? 放下吧!包容吧!善待了别人，也释怀了自己。包容就像天上的细雨，滋润着大地，它赐福给被包容的人，也赐福给包容的人。当然，需要指出的是：包容绝不等同于懦弱和胆小，更不是无原则的退让和纵容。对于超越道德底线、泯灭良知的行为，我们应该坚持原则，绝不包容，大胆地指出并勇敢地与之作斗争。老师们，同学们!人的心只有拳头那么大，可是一个懂得包容的人，他的心能够容得下整个世界。因为世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。老师们，同学们!让我们共勉法国著名思想家、哲学家卢梭的一句名言：包容是痛苦的，但它的结果是甜蜜的! 包容，让生活更美好! 包容演讲稿2 尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好! 我想努力，成为大家看来的好孩子，一直都是。

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宽容与感恩作文素材宽容和感激滴水之恩应该通过喷涌的水来回报。这是一个在中国流传了几千年的优良传统。然而现在，浙江已经被遗忘了。最近，一家报纸报道说“一个七年级的学生要求他的父母给他500元钱和他的同学一起出去，他家的月收入是1300元。 “严禁让人寒心。父母养育了他们的孩子这么多年，我们应该心存感激。父母的努力超出了我们的理解。虽然我们不能和父母分享生活的艰辛，但我们可以让父母少担心自己的生活。当我们的父母生病时，我们是否应该承担起责任，照顾好我们的父母应该知道，即使是一句关心的话，甚至是一碗我们自己做的方便面，都会为我们安慰父母的焦虑。感恩父母，这并不难做到。我们不应该对别人有任何期望。相反，我们应该感谢大自然、父母、兄弟、老师、朋友、路人和所有对我们友好的人，这样我们才能过上幸福安宁的生活，社会才能和谐安全。感恩相对容易。最不容易做的事情是忘记别人对你的伤害，那就是宽容。宽容是人类的美德。

宽容比感激更难。忘记比记住更难。班上的一些学生总是因为争吵和小冲突而在许多事情上互相尴尬。然而，他们有没有想过后退一步？双方都应该考虑自己的问题，并互相体谅。这不会发生。原谅那些伤害自己的人很难，但那些能做到的人是高尚的。宽容是一种广阔的精神境界和意境。它是一个人自我约束的体现。这是做事的经验。它也是一个人的艺术和心灵。因此，感恩和宽容是人们应该遵守的规则。它们相互补充，相互补充。一个人的心胸尽可能的宽广。如果他给予宽容和感激，你的心会收获无尽的回报。在一个人的一生中，一个人应该有知识，感恩和宽容。如果你不仅记得你不能忘记的，而且记得你不应该忘记的，生活会变得更好。请指出，那些不宽容他人的人是不值得宽容的。伯奈克用春风和寒风对待人们。 ●对他人慷慨，对自己谦卑。对自己的责任应该是厚的，对他人的责任应该是薄的，责任应该大到足以容纳公众，而道德应该足以珍惜遥远的未来。

《宽容与理解》(教案)

第二课时《宽容与理解》教学设计导入：同学们，上节课我们一起学习了人际交往的第一个原则：平等与尊重，同学们在复习的时候要注意平等待人它主要指的是人格与法律上的的平等，建立良好人际关系的基本前提是平等待人而不是其他，同时也要弄清楚，作为一名中学生，我们如何去尊重他人。那么今天我们就继续来学习交往的另一个原则：宽容与理解。请同学们把课本翻到79页。师：我们常说世界上没有两片相同的叶子，人世间也不会有两张相同的面孔，人与人之间总是存在着各式各样的差异，这种差异就导致了人与人之间的矛盾，那么面对这些矛盾，我们如何去解决他呢？我们首先就是要学会宽容待人。（一）、那么宽容待人有什么重要的意义呢？师：看到课本P79~~P80、（就像我们同学之间一样，我们的同学也是性格各异的，有的脾气比较火爆，有的就温柔善良，对于脾气火爆的我们就多点宽容，那样我们的班集体就会更加和谐，同学之间是这样，我们国与国之间也是这样，每年的11月16日是《国际宽容日》，目的就是为了调节各国的矛盾，如：中越南海矛盾，中日矛盾，如抗日战争到钓鱼岛事件）。师：既然宽容待人那么重要，我们的同龄人又是如何做的呢？我们看到课本吴欣与林芳的案例，对于吴欣与林芳的行为你的看法是？师：林芳的行为是自私的，吴昕的做法是宽容待人的表现，但事后又觉得自己心太软的想法是错误的，对于同学的缺点与错误，一开始不要就怀着以牙还牙的心态，而是在不触犯底线的情况下学会宽容待人。（二）、那么我们该怎样做到宽容带人呢？假如： 1、同学不小心踩了你一脚，你该怎么处理？（没关系） 2、老师误以为我违反了纪律而批评了你。（应过后和老师解释而不是耿耿于怀）。 3、在和同学的交往中有的同学有时候无意识的说了你的缺点，当时和你在过后知道事情的真相之后你都该怎么做？教师：正因为有了宽容他人，我们才有了更多的朋友，学会宽容，需要具有宽阔的胸怀，豁达大度的气量，正如课本雨果说的：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。

理解与宽容

《理解与宽容》第1课时 (公开课教案) 教材分析：教材探究园提供了两个活动，都以学生为主角。小苏的苦恼以主人公小苏为集体着想的良苦用心却不被同学理解而产生的苦恼；家庭故事以主人公家中婆媳因一些家庭琐事而不能相互宽容与理解，由此产生家庭矛盾。活动要求学生结合自己的生活的实际出谋划策，帮助主人公摆脱烦恼。正文内容分为两个小节：人们之间需要理解；尊重善意与沟通。学习本课内容旨在让学生认识理解对于建立和谐人际关系的重要性；让学生学会理解他人，主动以尊重和善意积极地与他人交往，化解人际矛盾和冲突，从而营造和谐的人际关系。学生分析：八年级的学生渴望拥有和谐的人际关系，在待人接物方面已经有着自己的看法。在情绪调控、社会经验方面也有了一定的提高，但生理和心理还不成熟，这一阶段的学生正处在情绪情感的敏感期，人际误解和矛盾冲突时常发生，加上现在学生大都是独身子女，在家中备受宠爱，不懂得人际相处中需要互相理解，遇事容易斤斤计较，人际交往的往往使他们陷入极大的困扰之中。紧张的人际关系和不良的心理状态严重影响学生的正常学习、生活和工作。所以引导学生学会理解他人的良好品行，在这个年龄阶段的学生尤为重要。设计理念： 1、新课程提出“让学生成为学习的主人”，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，为此大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。 2、真正体现以人为本，关注学生的情感体验和内心感受，让学生在活动中感悟，在感悟中成长，唤起学生内在的情感，内化为行动，为此,我在教学中设计一系列贴近学生生活实际的情景活动，在活动中感悟人与人之间需要理解，培养学生学会理解他人的精神。教学目标 1、知识与能力目标：认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学习如何做到理解他人 2、情感、态度与价值观目标：克服“以自我为中心”的心态和行为方式教学重点： 1、理解的重要性。 2、怎样才能做到理解他人教学难点：在理解中要掌握沟通的技巧。教学方法：案例分析法、讨论法、讲授法教学手段：多媒体辅助教学

感恩和宽容的名人名言

感恩和宽容的名人名言是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。接下来是小编为您整理的感恩和宽容的名人名言，希望对您有所帮助。 1、人之谤我也，与其能辩，不如能容。人之侮我也，与其能防，不如能化。弘一大师《格言别录》 2、面对失败和挫折一笑而过，是一种乐观自信；面对误解和仇恨一笑而过，是一种坦然宽容；面对烦恼和忧愁一笑而过，是一种平和释然。 3、自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。〔宋〕善棋道人《绝句》 4、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。原苏联。苏霍姆林斯基 5、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 6、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。贝尔奈 7、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。 8、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？屠格涅夫 10、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 11、禅心生，道乃正；禅心定，人自在。悟禅，是人生清醒的开始。禅机寓于万象之中，要用心领悟；万象皆是禅

机的昭示，不要亵渎。善是禅的根本，学会用微笑迎接困境，学会用宽容包容残缺。生活总是在我们最软弱的地方给我们重击，令我们成长。坐亦禅，行亦禅，禅意人生，福在其中。 12、能容小人，方成君子。冯梦龙《增广智囊补》 13、明、更加宽容仁慈。印度：泰戈尔 14、与人为善就是善于宽谅。──美弗罗斯特《新罕布什尔》 15、人之所以快乐，并不是因为拥有的多，而是因为计较的少。乐观的心态来自宽容，来自大度，来自善解人意，来自与世无争。人生没有完美，想通了，想开了就是完美。 17、度量如海涵春育，应接如流水行云。金缨 18、如果你简单，这个世界就对你简单。简单生活才能幸福生活，人要自足常乐，宽容大度，什么事情都不能想繁杂，心灵的负荷重了，就会怨天忧人。要定期的对记忆进行一次删除，把不愉快的人和事从记忆中摈弃 19、宽容别人等于祝福自己。 20、什么是成功的人？就是今天比昨天更有智慧的人，今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更懂得爱的人，今天比昨天更懂得生活美的人，今天比昨天更懂得宽容的人。林清玄 21、宽恕一个敌人要比宽恕一个朋友容易。［英］布菜克《耶鲁撒冷》

理解与宽容作文欣赏

理解与宽容作文欣赏有时，往往让我们去原谅那些与我们没有什么关系的人会很容易。也许你不会因为早上买早点时餐馆的小伙记有点怠慢的表情而大发雷庭，也许你不会因为今天商店销货员怎么也不肯便宜卖你那件T恤而心怀懊恼，也许你早已忘记那个街边小贩不小心溅到你新裙子上的水滴，也许你早不记得菜场大妈为了几毛钱与你争吵的模样。这时，你是否也会将我们的理解与宽容这样给予我们身边的亲人和朋友呢？生活里，总是不乏有着很多的误解与倔强。父母因为孩子不能听顺自己的教导而大动干戈，孩子因为理解不了父母的管教，而背道而行。朋友因为不能相互宽容，而变做陌路。爱人因为不理解、互不相让而各奔东西。有时我们能做到对身外无关的人给予我们的宽容、谅解，却往往在自己至亲的人的面前要倔强如牛。有时我们可以轻易忘记那些曾令我们有过不快的陌生人，而往往却偏偏记得爱人的某次大吼，某次争吵，某次的不体贴。哦！原来陌生人对我们来讲，无关紧要，因为我们并没为他们做过任何事，也不会为他们去付出什么。这也正是我们可以轻易原谅别人的错误的原因吧。而相对亲人、爱人而言，就往往不一样了。对于孩子而方，父母是竭尽所能，将

最好的一切都给予他们，给的多了，也就要求多了，给的多了，也就感觉是高高在上的。对于孩子而言，父母就是大树，该遮风时遮风，该挡雨时挡雨，从小到大，该到什么时候给什么都是父母准备好的，习惯了，自然了，也就没有了什么特别的感觉，相反如果哪天不是这样了，那才不正常了。对于爱人而言，每日三餐，洗衣做饭，赚钱养家，年复一年，日复一日，这也就是每天的日子了，如果哪天男人工资不交家用了，女人把桌上只摆上快餐面了，这时才是错了，不对了。好多的理解、宽容可以给别人，陌生人，可却往往不能给予我们身边至亲的人，为什么？也许正是因为，我们曾为，或是正为我们身边的人付出很多，为了他们，我们花时间，花心思，花心血，我们努力，坚持，忍让，等待，期待着有一天我们所做的一切，能换来我们亲人的理解与支持。也正是因为这样，我们对自己的亲人、爱人的要求也越来越高。付出的越多，想得到的就越多，当我们感觉自己得不到理解与体谅的时候，失望与不解也就会占据你的心。如果那天我们都能真正的做到真心的理解，真正的宽容，无论是对我们无关的陌生人，还是至关的亲密爱人，那么，一切该是多么美好，生活将会是多么美妙的一幅画卷。理解、宽容

沟通理解和包容的话题作文

沟通理解和包容的话题作文也许生活中有一些寂寞的人，他们无从让社会接受，也许他们外表坚强，但是内心是脆弱的，他们让我们无法理解，无从想象的去拨开他们的心扉，与他们保持平衡与宽容，但是我要说的是：理解与宽容一样，是世界上最大的感动。这时候上帝下来了，他看见了人类建造的城和塔。他说：“人类联合成一个民族，讲一种语言，就可以做这样的事情，可想而知，以后他们随心所欲，想做什么就会做成什么。来吧!让我下去，将人类的语言变乱，使他们无法彼此沟通。”于是上帝就施法术把人类分散到世界各地，让他们有不同的语言，人类的高塔终于没有能建成。这是《圣经》里着名的故事――建造巴别塔。“巴别”是“变乱”的意思。“巴别塔”就是“变乱之塔”。这能说明什么呢?上帝是愚蠢的，他单单的巴望人类的语言不同就不能互相理解了，但是他可曾想到过，就算他不破坏人类的语言，许多人之间也是难以互相沟通的。这是在嘲笑我们吗?也许算是，但也许也不能算是，这只能为我们感受到一种悲哀，一种不能互相理解的悲哀，现在我们社会也存在着这样的一种悲哀，不过，我们是聪明的，用我们不停的假装微笑与奉承尽量的掩饰着自己，用每一次的容忍与宽恕去对待别人，那也是对待我们自己。其实反过来想想，我们不就是我们自己的上帝吗，时时刻刻我们都自己主宰着自己，作为现代生活中的我们，老是做着“我行我素”的事情，过着“我行我素”的生活，难得设身处地的为别人想想，那个愚蠢的上帝是我们吗?呵呵，恐怕很难说。不过现实生活中的我们，已经渐渐懂得了精神上的“宽裕”，不管走到哪里，都会和自己不认识的人接触，因为一个人毕竟会自己

走陌生的路，看着陌生的风景，唱着陌生的歌，想着陌生的事，这是成长，做了自己不愿意做的事情，那也叫做一种成长与历练。懂得理解别人，试图多为别人考虑，其实生活就比我们想象得要美很多，这就是生活，这就是人生，让我们从理解理解出发，经历一次另类的成长，那时候我们已经开始慢慢长大…… “铃，铃……”上课了。同学们都端端正正地坐好了，王老师也走进了教室。此时，王老师在黑板上板书，同学们在下面认认真真、专心致志地写字。这时，小雨写错了一个字，正当他向小欣借橡皮时，这一幕正巧被王老师看到了。王老师以为他们俩在搞小动作，就把他们全都叫了起来，生气地说： “你们刚才在干什么?这是课堂，不是市场，你们为什么要在下面交头结耳，搞小动作?你们刚才的行为已经干扰了课堂纪律，如果你们还要这么做的话，就请你们出去!” 王老师的话，字字如针，穿透了小雨的心。小雨感到十分委屈，他刚想站起来分辩，但他想到了一句名言：争执的双方，没有一个是胜利者。小雨心想：王老师是在不了解真实的情况下才错怪了我，如果现在我和王老师争执起来，那么王老师就永远不会知道真实的情况，永远会认为我是一个干扰课堂纪律的学生，况且如果和王老师争执起来，这节课恐怕就会上不好，时间就会白白浪费。如果把宝贵的时间白白虚度，那就等于浪费生命。小雨毅然决然地选择理解王老师，对王老师采取了宽容的态度。他一声没吱，坐下来，开始听课。下课后，小雨向王老师的办公室走去。小雨心想：“我得让王老师理解我，让王老师知道事情的真相，让自己得到清白。” 小雨走到王老师的办公室门口，轻轻地敲了一下门，走进了办公室。小雨看见了王老师，心平气和地对王老师说：“王老师，今天的事您错怪我们了，我和小欣其实没搞小动作，我只是向小欣借一

关于理解宽容的名人名言

关于理解宽容的名人名言纪伯伦说：一个伟在的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。下面为你分享的是关于理解宽容的名人名言的内容，希望你会喜欢! 1) 能下人，故其心虚;其心虚，故所广取;所广取，故其人愈高。;;[明]李贽《焚书;高言说》 2) 气馁者自画，量狭者易盈。;;[明]朱之瑜《朱舜水集;恭敏》 3) 人本该是有良心的，就连最残酷的心也会有宽恕他人的短暂、美好的记忆。;;[捷]塞弗尔特《泪城》 4) 意志坚如铁，度量大似海。 5) 尊敬别人，才能让人尊敬。 6) 不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 7) 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 8) 爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。 9) 宽以济猛，猛以济宽，政是以和。 10) 将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。 11) 海纳百川，有容乃大;壁立于仞，无欲则刚。 12) 最高贵的复仇是宽容。 13) 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 14) 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。 15) 宽则得众。

关于理解宽容的名人名言精选1) 宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 2) 宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 3) 宽容就是潇洒。“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。 4) 宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在自己的手中。无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。 5) 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

理解与包容的作文

理解与包容的作文导语：懂得理解别人，试图多为别人考虑，其实生活就比我们想象得要美很多，这就是生活，这就是人生，让我们从理解理解出发，经历一次另类的成长，那时候我们已经开始慢慢长大……下面是小编给大家整理的理解与包容的作文内容，希望能给你带来帮助! 理解与包容的作文1 “人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。”从古至今，善待、宽恕他人是亘古不变的话题。而我认为，致使社会和乐的秘诀就是宽容、理解。 “大肚能容，容天下难容之事；慈颜常笑，笑世间可笑之人。”这就是弥勒佛的处世之道。他的所作所为很好的诠释了宽容的意义。人世间难以容忍、宽容的事，他都一并装进肚子；所有可笑的人，都被他一笑了之。但是，他毕竟不是人，说到底，人是没有这样的气量的。“是可忍，孰不可忍。”这也是常见的，即使是再有气量，再有宽容心的人，遇到不可理喻的人、事，恐怕也很难咽下肚子。所以，社会的和谐并非一部分人宽容就可以做到的，需要所有人一齐努力，多宽恕别人，少宽恕自己。这社会的未来便是一片其乐融融的景象了。

如果说宽容别人是简单的，那么，理解别人却是难的。每个人因为认识问题的角度、标准不同，往往以为自己的行为才是正常的、对的，而别人是错的。其实，每个人的行为总有合理成分，单从个人角度来看问题，难免出现种种的偏见，进而否认对方的合理，造成这种情况的原因就是由于缺少了一种理解的精神。他人有不同的见地，不同的看法，不同的言语。要细心聆听，要有包容他人观点的胸怀，那才是处世应有的素质。有父母为了孩子能够理解自己，就把父母与孩子的角色互换了一段时间，父母当孩子，孩子就充当了父母的角色。游戏结束后，孩子就显然明白了父母。即使每个人的心理不同，性格不同。但是，只要说话前多转个弯，摸索一下对方的想法，好多矛盾都是可以避免的。宽容、理解。多么简单的两个词，但又是多么难的两个词。如果所有人都真正了解了这两个词的含义，那么，这个社会又怎可能不和睦呢？理解与包容的作文2 也许生活中有一些寂寞的人，他们无从让社会接受，也许他们外表坚强，但是内心是脆弱的，他们让我们无法理解，无从想象的去拨开他们的心扉，与他们保持平衡与宽容，但是我要说的是：理解与宽容一样，是世界上最大的感动。让我先来讲一个故事……

关于宽容与感恩作文素材

关于宽容与感恩作文素材滴水之恩应当涌泉相报，这是在中华大地上流传了几千年的优良传统。而如今，却逐浙被人所淡忘。近日有报纸报 “一名七年级的学生问父母要了500元和同学外出游玩，道：而他家的月收入共为1300元。”这件事有禁让人心寒。父母养育了子女那么多年，我们更应该报有一颗感恩的心。父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的方便面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。我们不要对别人奢求些什么。反尔我们要感恩于大自然，感恩于父母兄弟，感恩师长，感恩于朋友路人等所有有恩于我们的人，我们才能幸福平静的生活，社会才能和谐平安。要做到感恩那还比较容易，最不容易做到的是别人有损于你的要忘记，那就是宽容。宽容是人类最高的美德。宽容比感恩更难做到。也就是忘记比记住更难。在班级内有些同学就因为口角，和一些小小的矛盾，就此在许多事情上处处为难对方。可是他们有没有想过，退一步海阔天空。双方都应该想想自己错在哪里，也体谅一下对方，就不会发生这种事了。宽恕伤害自己的人是困难的但能做到这一点的人却是高贵的。宽容更是一种博大精神的境界和意境，它是一个人

涵养的体现，它是处事的经验，它更是为人的艺术和胸怀。所以说，感恩与宽容都是人们应该遵守的准则，它们相互补充，相辅相成。一个人的心胸有多宽，他就能羸得多少人，付出宽容与感恩，你的心灵将收获无穷。为人一生，要懂行感恩，更应该学会宽容。要记住不能忘记的东西，更要记住不该忘记的东西，生活将更美好。有不足之处请指出，谢谢！ ●不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。——贝尔奈 ●以春风待人，以寒风自待。 ●待人要丰，自奉要薄;责己要厚，责人要薄 ●大足以容众，德足以怀远。《淮南子》大：宽宏博大。怀远：安抚远方的人。 ●五山立地，一柱擎天，气压乾坤，量含宇宙。形容形象高大，胸怀宽广，气概豪迈。 ●操与霜雪明，量与江海宽操：节操，德行。量：度量。形容节操高洁，胸怀宽广。 ●君子量不极，胸吞百川流。唐·孟郊《赠裴枢端公》不极：无边。极，尽头处。吞：纳。形容君子的器量宏大。 ●君子浩海之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其小。明·薛瑄《读书录·君子·小人》浩然之气：正大刚直

关于理解包容的句子

关于理解包容的句子导读：本文是关于句子大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、宽容别人，就是善待自己。宽容，也许是一个给别人的微笑，也许是一句给别人鼓励的话语，也许是一个温暖的拥抱，也许是一句亲切的问候，宽容，其实就是一句温暖的话语。宽容，是我们每个人都应该要学会的真正道理。 2、天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！ 3、宽容是美丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。宽容曾经深深伤害过自己的人，以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最美的一首诗。 4、宽容是消除人与人之间磨擦的润滑剂，是消除彼此间猜疑积雪的阳光，是沟通彼此间心灵的桥梁。 5、每天提醒自己，不要忘记理想，不要忘记目标；每天提醒自己，不要忘记学习，不要忘记看书；每天提醒自己，不要忘记包容，不要忘却善心；每天提醒自己，不要忘记身体，不要忘记锻炼；每天提醒自己，不要忘记美丽，不要忘记快乐；每天提醒自己，不要忘记爸妈，不要忘记亲人。 6、能宽容，就能得人。夫妻间除了要有爱情有信任，还要有宽

容，总是为小事斤斤计较，就不可能白头偕老；朋友间没有了宽容就没有了友谊，因为宽容是友谊的题中之义；领导宽容，就可以使近者悦远者来，天下归心。 7、宽容对待自己，就是心平气和地去工作，生活。惟有宽容的人，其信仰才更真实。这种心境要充实到自己的良好工作中去。所以说，宽容的伟大在于发自内心，真正的宽容总是真诚的，自然的；宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解不太计较，其实就是一种博大的胸怀和真诚的态度。它使我们认识到自己得到别人的理解，也使别人值得我们的宽容。 8、宽容就是不计较，事情过了就算了。每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 9、生活的天地如此宽阔，我们没有必要在彼此摩擦中浪费时间，浪费生命。天空很大，比天空还大的是人心！每一个人包容一点，大度一点，我们的生活就会更精彩、和谐而美好。 10、生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 11、宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方