部编人教版语文一年级上册3对韵歌
指导下读一读。
感谢大家观看
最新学习可编辑资料
请认真听课文朗 读，找一找，文中描 写了哪几种自然现象？
yún duì yǔ xuě duì fēng
云·对
雨，雪
·
对 风。
·
·
自然现象
单字对
huā duì shù niǎo duì chóng
花 对 树，鸟 对 虫。
· ··
·
植物
动物
同学们， 你们知道 哪些植物 和动物？
shān qīng duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hóng
5 对韵歌
一年级上册
新课导入
fēnɡ
风
huā
花
yún
云
niǎo
鸟
xuě
雪
shān shuǐ
山水
同学们，这些自然中的现象和事物，大 家应该都见过。今天，让我们通过另外一种 形式来了解一些常见的自然景物和自然风光 吧。
我会认
duì
对
yún
yǔ
云
雨
fēng
huā
风
花
niǎo
chóng
鸟
虫
云虫 对风 雨花 鸟
山 清 对 水 秀，柳 绿 对 桃 红。
··
· · ·· · ·
双字对
美丽景色
拓展延伸
看图猜一猜，你能说出对应的词语吗？
天对地
上对下Biblioteka 高对低看图补充对子
蓝天对 白云 _______绿_ 水 青山对 红花 ________ 绿树对
课后作业
➢ 熟读课文，并背诵课文。 ➢ 练习书写本课生字。 ➢ 找一找身边的对子，在爸爸妈妈的
学笔画 从下往上出尖尖，好似鸟儿尖尖嘴。 撇左斜，折上挑，好似尺子上的尖尖角。 竖短停顿再写横，好似模仿的手指枪。
我会写
chóng
部首：虫 笔顺：
组词：虫子 害虫 蚊虫
yún
部首：一 笔顺：
组词：白云 云朵 云彩
shān
部首：山 笔顺：
组词：大山 高山 山顶
妙解课文
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
感谢大家观看
最新学习可编辑资料
请认真听课文朗 读，找一找，文中描 写了哪几种自然现象？
yún duì yǔ xuě duì fēng
云·对
雨，雪
·
对 风。
·
·
自然现象
单字对
huā duì shù niǎo duì chóng
花 对 树，鸟 对 虫。
· ··
·
植物
动物
同学们， 你们知道 哪些植物 和动物？
shān qīng duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hóng
5 对韵歌
一年级上册
新课导入
fēnɡ
风
huā
花
yún
云
niǎo
鸟
xuě
雪
shān shuǐ
山水
同学们，这些自然中的现象和事物，大 家应该都见过。今天，让我们通过另外一种 形式来了解一些常见的自然景物和自然风光 吧。
我会认
duì
对
yún
yǔ
云
雨
fēng
huā
风
花
niǎo
chóng
鸟
虫
云虫 对风 雨花 鸟
山 清 对 水 秀，柳 绿 对 桃 红。
··
· · ·· · ·
双字对
美丽景色
拓展延伸
看图猜一猜，你能说出对应的词语吗？
天对地
上对下Biblioteka 高对低看图补充对子
蓝天对 白云 _______绿_ 水 青山对 红花 ________ 绿树对
课后作业
➢ 熟读课文，并背诵课文。 ➢ 练习书写本课生字。 ➢ 找一找身边的对子，在爸爸妈妈的
学笔画 从下往上出尖尖，好似鸟儿尖尖嘴。 撇左斜，折上挑，好似尺子上的尖尖角。 竖短停顿再写横，好似模仿的手指枪。
我会写
chóng
部首：虫 笔顺：
组词：虫子 害虫 蚊虫
yún
部首：一 笔顺：
组词：白云 云朵 云彩
shān
部首：山 笔顺：
组词：大山 高山 山顶
妙解课文
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
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一年级上册语文《对韵歌》教案部编版
3.培养学生的文化认同感，让学生在学习对韵歌的过程中，了解和传承中华优秀传统文化；
4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与人沟通、交流，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握对韵歌的基本概念和特点，如韵脚、韵律等；
-例：通过学习《对韵歌》，使学生理解对仗工整、韵脚和谐的特点，并能举例说明。
其次，学生在创作对韵句子时的参与度。在实践活动环节，有些学生表现得不够积极，可能是由于他们对创作感到陌生或害怕犯错。为了提高学生的参与度，我打算在以后的课堂上，多鼓励学生大胆尝试，创造一个轻松、包容的学习氛围，让他们感受到创作的乐趣。
此外，小组讨论的实效性也是一个值得关注的问题。在小组讨论过程中，我发现有些小组的讨论并没有深入到实质性问题，而是停留在表面。为了提高讨论的实效性，我将在下一次的教学中，尝试提供更具针对性的讨论话题，并在讨论过程中适时给予引导和点拨。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对韵创作练习。这个练习将让学生亲身体验对韵的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对韵创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（2）对韵歌的朗读节奏和韵律感；
-例：学生在朗读时可能难以把握节奏和韵律，教师需引导学生感受和模仿，使其逐渐掌握正确的朗读方法。
（3）对韵知识的迁移运用，创作简单的对韵句子；
-例：学生在创作对韵句子时，可能存在思路不畅、词汇量不足等问题。教师应鼓励学生进行尝试，提供必要的词汇支持，并给予积极的评价。
一年级上册语文《对韵歌》教案部编版
一、教学内容
4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会与人沟通、交流，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握对韵歌的基本概念和特点，如韵脚、韵律等；
-例：通过学习《对韵歌》，使学生理解对仗工整、韵脚和谐的特点，并能举例说明。
其次，学生在创作对韵句子时的参与度。在实践活动环节，有些学生表现得不够积极，可能是由于他们对创作感到陌生或害怕犯错。为了提高学生的参与度，我打算在以后的课堂上，多鼓励学生大胆尝试，创造一个轻松、包容的学习氛围，让他们感受到创作的乐趣。
此外，小组讨论的实效性也是一个值得关注的问题。在小组讨论过程中，我发现有些小组的讨论并没有深入到实质性问题，而是停留在表面。为了提高讨论的实效性，我将在下一次的教学中，尝试提供更具针对性的讨论话题，并在讨论过程中适时给予引导和点拨。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的对韵创作练习。这个练习将让学生亲身体验对韵的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对韵创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（2）对韵歌的朗读节奏和韵律感；
-例：学生在朗读时可能难以把握节奏和韵律，教师需引导学生感受和模仿，使其逐渐掌握正确的朗读方法。
（3）对韵知识的迁移运用，创作简单的对韵句子；
-例：学生在创作对韵句子时，可能存在思路不畅、词汇量不足等问题。教师应鼓励学生进行尝试，提供必要的词汇支持，并给予积极的评价。
一年级上册语文《对韵歌》教案部编版
一、教学内容
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》课件
柳绿对桃红。
4、写一写
虫
笔顺：
描红：
虫虫虫
云
笔顺： 描红：
云云云
山
笔顺： 描红：
山山山
拓 展
花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。 桃对李， 柳对杨。 山清对水秀， 鸟语对花香。
下课啦！ 同学们再见！
对韵歌
我们生活在美丽的环境中， 大自然是我们共同的家，我们 都要爱她。
• 让我们一起来认识一下 来自大自然的朋友
云
雨
云对雨
雪
风
雪对风
花
树
花对树
鸟
虫
鸟对虫
对
对
云
雨
风
花Hale Waihona Puke 鸟虫云对雨，
雪对风。 花对树，
鸟对虫。
山清水秀
柳绿桃红
对韵歌
云对雨，
雪对风。 花对树，
鸟对虫。 山清对水秀，
部编人教版小学语文一年级上册《对韵歌》优质课件
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
对韵歌
பைடு நூலகம்
对云雨风 花鸟虫
选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
云对雨，雪对风。 云、雨、雪、风是自然现象。
树 花
虫 鸟
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。 花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hónɡ
柳绿对桃红。
柳树
桃花
山清对水秀，柳绿对桃红。
山的特点：清 水的特点： 秀 柳树的颜色：绿色 桃花的颜色：红色
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
对韵歌
பைடு நூலகம்
对云雨风 花鸟虫
选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
云
雨
雪
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云对雨，雪对风。
云对雨，雪对风。 云、雨、雪、风是自然现象。
树 花
虫 鸟
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。 花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hónɡ
柳绿对桃红。
柳树
桃花
山清对水秀，柳绿对桃红。
山的特点：清 水的特点： 秀 柳树的颜色：绿色 桃花的颜色：红色
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
新部编人教版一年级语文上册《对韵歌》公开课教
每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果 ，分享各自的理解和感悟。
2024/1/26
16
角色扮演游戏
角色分配
根据《对韵歌》中的内容，设定不同的角 色，如诗人、朗诵者、评论家等，让学生
选择自己感兴趣的角色进行扮演。
游戏过程
引导学生积极参与游戏，充分展现自己的 才华和创意。教师可根据实际情况给予指
导和帮助，确保游戏顺利进行。
8
艺术特色及表现手法
2024/1/26
01
《对韵歌》采用了对仗工整、押 韵平仄的表现手法，使得歌词朗 朗上口，易于记忆和传唱。
02
歌曲旋律优美，节奏明快，与歌 词内容相得益彰，营造出轻松愉 悦的氛围。
9
情感表达与意境营造
《对韵歌》通过描绘自然景物和动物，表达了作者对大自 然的热爱和敬畏之情，同时激发了孩子们的探索欲望和环 保意识。
通过本次公开课，学生们能够熟练掌握《对韵歌 》的韵律和节奏，同时了解了相关的文化背景和 知识。
教学方法有效
采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生 们在轻松愉悦的氛围中学习，提高了学习效果。
学生表现积极
3
学生们在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与 互动，展现出了浓厚的学习兴趣和良好的学习态 度。
2024/1/26
18
05 评价方式与标准
2024/1/26
19
课堂表现评价
2024/1/26
听讲认真度
01
观察学生在课堂上的专注度和对教学内容的关注度，评估其是
否能够认真听讲。
发言积极性
02
鼓励学生积极发言，表达自己的观点和看法，评估其课堂参与
度和口头表达能力。
合作与交流能力
新部编人教版一年级上册语文《对韵歌》教学课件
对韵歌又叫对子歌，是一种短小 精湛的语言形式，是我国传统文 化特有的表现形式，我们所学过 的诗歌，经常见到的对联都是对 韵歌。今天我们将学习最简单的 对韵歌。
对韵歌
目录
学习字词
云
对韵歌
目录
学习字词
雨
对韵歌
目录
学习字词
雪
对韵歌
目录
学习字词
风
对韵歌
目录
学习字词
花
对韵歌
目录
学习字词
树
对韵歌
目录
鸟
学习字词
对韵歌
目录
学习字词
虫
虫子
鸟
不对
儿
白云
花朵 大雨 风车
对
云
雨 风花
鸟
虫
对韵歌
目录
课文讲解
云对雨
对韵歌
目录
课文讲解
雪对风
对韵歌
目录课文讲解花对树Fra bibliotek对韵歌
目录
课文讲解
鸟对虫
对韵歌
目录
课文讲解
山清对水秀
对韵歌
目录
课文讲解
柳绿对桃红
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
对韵歌
目录
学习字词
云
对韵歌
目录
学习字词
雨
对韵歌
目录
学习字词
雪
对韵歌
目录
学习字词
风
对韵歌
目录
学习字词
花
对韵歌
目录
学习字词
树
对韵歌
目录
鸟
学习字词
对韵歌
目录
学习字词
虫
虫子
鸟
不对
儿
白云
花朵 大雨 风车
对
云
雨 风花
鸟
虫
对韵歌
目录
课文讲解
云对雨
对韵歌
目录
课文讲解
雪对风
对韵歌
目录课文讲解花对树Fra bibliotek对韵歌
目录
课文讲解
鸟对虫
对韵歌
目录
课文讲解
山清对水秀
对韵歌
目录
课文讲解
柳绿对桃红
对韵歌
目录
课文讲解
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
部编人教版一年级上册语文《对韵歌》教学课件
读一读，想一想
花对树， 鸟对虫。
有节奏朗读句子，想一想，这个对子中的“花、树” 和“鸟、虫”分别属于哪各种类的事物的？
读一读，想一想
山清 桃红
柳绿 水秀
有节奏朗读句子，观察图画，想一想，这个对子中的 “山清、水秀、柳绿、桃红”分别指的是图画中的哪个部 分？提Βιβλιοθήκη 撇折竖折再见
部编人教版小学一年级语文上册
对韵歌
课件使用说明
本课件是配合“基于课程标准，追求目标—教 学—评价一致性”理念指导下的教学设计使用。
读一读
目 日 耳 月 口 田 站 坐
石
足
水
禾
手
火
山
对一对
日 目 耳 口 田 禾 手
读一读，想一想
云对雨， 雪对风。
有节奏朗读句子，想一想，这个对子中的“云、雨、 雪、风”是属于哪类现象的事物的？
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》教学课件
_上__对下 今对_古__
课外练习
1.背诵课文。 2.在田字格里正确地书写本课生字。 3.课外搜集其他对韵歌，读一读，背
一背。
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
yún
云
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
chónɡ
虫
yǔ
雨
fēnɡ
风
niǎo
鸟
huā
花
“华”是花的本字。古代将草开花称 作“荣”，树上开的花称作“华”。
对
花
风
雨 云
虫
鸟
写一写
虫云 山
说一说这些字分别是什么结构。 独体结构
提 撇折 竖折
重点笔画
下笔从左下到右上，从重到轻， 收笔要出尖。
下笔从重到轻，撇折交接时， 转换方向从重到轻，稍稍往上斜。
课文朗读
云/对/雨，雪/对/风。 花/对/树，鸟/对/虫。 山 清/对/水 秀， 柳 绿/对/桃 红。
单字对
云对雨，雪对风。
你还知道哪些自然现象？
花对树，鸟对虫。
植物
动物
下面哪些是植物，哪些是动物？
双字对
状态
颜色
山清对水秀，柳绿对桃红。
事物
植物
同一类的字才可以对对子。
找一找句子中的景物。
山水
柳桃
上 雁
下
上对__下___
雁对__鱼___
鱼
课堂练习
一、根据课文内容填空。 云对__雨___，__雪___对风。 __花___对树，鸟对__虫___。 _山__清对_水__秀，_柳__绿对_桃__红。
部编人教版小学一年级语文上册《对韵歌》优质课件
对云雨风 花鸟虫
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
部编版小学语文一年级上册
识字 5 对韵歌
第二课时
云
5 对韵歌
对云雨风 花鸟 树 虫
花云风鸟虫雨对
听老师读
对韵歌
读儿歌
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
我会认
yún
云
白云、乌云
我会认
yǔ
雨
下雨、雨 伞
下雪 雪人
我会认
大风 刮风
云对雨
雪对风
天气变化
我会认
雪花 花朵
大树 树木
我会认
小鸟 鸟巢
虫子 毛毛虫
花对树
植物对植物
鸟对虫
动物对动物
山清
水秀
山清对水秀
事物对事物
柳绿
桃红
柳绿对桃红
植物对植物
颜色对颜色
5.对韵歌
再
云/对/雨，
读
雪/对/风。
课
花/对/Байду номын сангаас，
文
鸟/对/虫。
山清/对/水秀，
柳绿/对/桃红。
白 对（ 黑）
天 对（ 地） 你 对（我）
部编人教版一年级上册语文《对韵歌》教学课件
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
天对地 雨对风 大陆对长空 山花对海树 赤日对苍穹
云 雨 鸟
对 云雨 虫云 风
花 鸟鱼
30
chóng
虫 虫子 小虫
yúún
云 云朵 白云
shān
山 山水 高山
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后研讨
欢迎各位领导、专家、老 师的积极参与，希望您能批 评指正，提出您的宝对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
云
雨
雪
风
鸟 树
虫 花
山青对水秀
柳绿对桃红
对韵歌中的词语一定是反义词吗？
不一定。只要是相对或相近的 事物就行。不如天对地，日对 月，风对雨。
请你帮帮我！
• 地对（ 天 ） • 少对（ 多 ）
• 夏对（ 冬 ）
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
部编人教版小学一年级上册语文《对韵歌》课件
山 头高 山
字义： ① 地面上由土石构成的高起的部分。 ② 山墙，房 屋两头的墙。 造句 ： 春天来了，妈妈带我去爬山。
我会 认
不对 对齐
巧记：树前无 木。
下雨 小雨
巧记：市里点点滴滴，市前一点 不见。
大风 台风
巧记：外面是“几”不知道，里面住 个小“x”号。
花朵 红花
巧记：“七”人（亻）头上戴草帽 （艹）。
对韵歌
对对子，真有趣，一对一，二对二，不 论风雨或天地，朗朗上口记心里。小朋友， 你想了解哪些对子呢？让我们走进课文去看 看吧。
我会 写
昆虫
书 虫
字义： ① 虫子，昆虫。 ② 称呼某类人（多含轻蔑 或诙谐意）。 造句 ：昆虫的种类真多呀！
云 朵 白 云
字义：由微小的水滴或冰晶聚集形成的、在空中漂浮的 成团的物体。 造句 ：我多想飞到云彩上去看看啊！
小鸟 鸟语花
香 巧记：鸡－又
=鸟
易 错 提
字音：读“虫”和“山”时舌尖 要翘起。
示
字形：“山”第一笔是“丨”。 Nhomakorabea课文天 地
对韵歌
云对雨，雪
对风。
这里提到的是自然 现象，有云、雨、 雪、风。
这里提到的是自然景物，有花、树、 鸟、虫。
花对树，鸟
“山清对水秀”突出了自然风光
对虫。
的美，“柳树对桃红”突出了春 天景色的美丽。
山清对水秀，
柳绿对桃红。
主题归 纳
这是一首小韵文，把一些表示 自然现象、动物名称、风景特点的 词相对，让我们感受到了大自然的 有趣和美丽。
积累：描写自然景物
的词语
鸟语花香 百花齐放 沃
野千里
湖光山色 浩浩荡荡 波
涛汹涌