2017年秋期中考试质量分析报告

龙门中心小学2017—2018学年度第二学期中期学业水平测试

质量分析报告

半个学期的教学工作已经结束，我校学生的成绩出现了由高年级到低年级呈现波浪式的不平衡现象，为总结经验，吸取教训，现将本次学业水平测试的相关情况分析如下：

一、试题分析：

本次学业水平测试的试卷由学区统一提供，是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，易中带难，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理 既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养。能较全面的检查学生对前半学期所学基础知识的掌握情况。

以数学、语文两个学科为例：

语文：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： ?内容丰富，结构宽阔。

试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

?重视积累，提高素质。

语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目又详细、合理。

数学：

?突出基础性与全面性

试卷能对 — 年级前半学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。

?突出生活性与教育性

数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。

二、总体成绩分析：

全校 ??人参加考试，双（三）科合格 ?人，合格率为 ??????优秀 ?人 优秀率为 ??????从语、数、英三门学科的考试结果来看，英语学科的总体成绩较好，全校及格 ?人，及格率 ?????，优秀 ?人，优秀率 ?????，平均分 ????。数学学科成绩次之，全校及格 ??人 及格率 ?????，优秀 ?人 优秀率 ?????，平均分 ????分，语文学科成绩较差，及格 ??人 及格率 ?????，优秀 ?人 优秀率 ?????，平均分 ????分。总体成绩呈现出了下列一些情况：

?．同学科之间差距较大，不够平衡，语文科全校的平均分为 ????分，及格率为 ?????，二、三、五、六年级的语文及格率分别达到了 ??以上，一、四年级的及格率分别为 ?????、 ?????，这严重的影响了全校的语文成绩。同样，一、二、三、五、六年级的数学及格率分别达到了 ??以上，四年级的及格率为 ?????，这也影响了全校的数学成绩。

．学科之间不够平衡，数学学科的成绩高于语文科的成绩，本次成绩，除六年级，其余各班的数学成绩均高于语文成绩，这也是我校一直面临的一个问题，尤其低年级语文科的成绩一直处于低谷（四年级语文人均分 ????，一年级语文人均分为 ????），学困生面大，直接影响着我校整体质量的提高。

?．就单学科而言，学生成绩不平衡，出现了很大的差距，每科都有成绩很高的学生，也有成绩很低的学生，甚至部分学生的成绩低得惊人，最高分与最低分之差也是一个及格成绩甚至优秀，这反映出了本校学生的学困生面还是很大，部分学生属于学习纪律习惯等方面的多差生。

三、学生答卷情况分析

从语文整体上看存在共性问题：

．学生词语的积累太少，表现在填写近义词和反义词或补充成语上。

．课文内容掌握不够好，表现在按课文内容填空的习题上， ??的学生都或多或少的存在错误。

．阅读和作文普遍存在不会分析和作文跑题现象。

．书写不规范， ??的学生卷面不整洁、书写不认真。

数学存在的普遍问题：

．计算方面。本次考试的计算题难度并不大，但是学生的失分仍然不少，由此可以看出大多数学生计算能力还不够扎实，还不能有效选择灵活的方法进行计算。

?．学生学习行为习惯有待进一步提高。看错、抄错题目的现象时有发生。

．灵活解题及认真审题的能力有待进一步提高。只做题而不及时的思考，思维固定化现象又发生。

．加强数学教学与生活的联系，扩大视野，促进学生的发展。重视联系生活实际，选择“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材，积极地探索研究过程中，也激发了战胜困难的勇气和体验成功的乐趣。

．加强非智力因素培养。良好的学习动机、习惯、态度等非智力因素，在教学中占有重要地位，教师要有目的地设计好多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生认真审题、验算的良好习惯，掌握科学的学习方法，提高学生的综合素质。

英语存在的普遍问题：

（ ）书写习惯差，书写欠规范，导致简单题目失了分。

（ ）部分学生对基础知识掌握不牢固，连词成句失分较多。

（ ）灵活性大的题目失分较多，像五年级英语第八题补全对话。

四、存在问题分析：

通过测试，暴露出的问题比较多。一方面是各学科优秀率较低，这说明各班级各学科在优生的培养上效果不是很好。另外一方面就是暴露出来的

学困生较多，再者就是缺少对这部分学生的有效指导与辅导，学困生的转化工作力度不够或者是方法不太准确。学业水平测试后，我校组织了为期四天的质量分析，各位老师认真查找了问题与差距，分析了原因，提出了改进措施，主要还存在如下方面的问题：

?．部分教师教学进度上有所放缓，结果导致了考前没有充分的时间进行系统地复习和热身训练，让学生仓促上阵，最后弄得人仰马翻、丢盔弃甲、大败而归。

?．课后辅导、单元过关制度没有得到很好地落实，也是这次应该吸取的重要教训，表现出部分学生不会做题。

?．对于学生的学情掌握不准确，目标性不强，部分老师只满足于该教的教了，至于哪个学生掌握得怎么样，哪个学生的成绩能达到怎样的水平，哪个学生要求过到怎样的水平，他自己心中也没有太大的数，导致一些学科的成绩不高，学生发展不平衡，偏科现象严重。

?．学困生面广，考试后各科做了统计，学习实在有困难的学生达到了 ?人，这占了我校学生比重的 ????，这是一个不争的事实，但转化力度不大，措施不力，没有真正做到分类推进，差生仍然是差生，这是部分学科的成绩低下的一个重要原因所在。

?．学校与家庭的教育步调不一致、不和谐，没有形成强有力的教育合力，部分学生成绩差，学习习惯差，家庭影响不好，导致学生的思想严重扭曲，不求上进，思想顽固，严重地给教学工作的正常落实带来困难，影响了学生成绩的提高。

?．循环教学没有得到很好地落实，部分学科只是局部小循环，导致

了极个别老师产生一教一摞的教育短视行为，不对学生进行长期的终身受益的常规训导，只是头痛医头，脚痛医脚，结果有些班级的学生自由散漫，目无班纪校规，应该养成的良好的学习、生活习惯都没有得到及时培养，这又为后来接班的老师带来了很大的压力，即使他们下了很大的决心，付出了很多的努力，但要想在短时间内扭转局面还是不太可能的。

四、今后的改进措施：

针对以上问题，我校打算采取以下措施力求把“办让人民满意的学校，做让人民满意的教师”的目标落到实处。

?．调整教师评价内容，突出重点，充分教师评价的指挥棒作用。

期末考核时要把过程评价、阶段评价、终结评价有机地结合起来，把目前学校在教育教学质量方面存在的薄弱环节，加大考评权重，拉开考评档距，动真碰硬，真正把“奖勤罚懒、奖优罚劣”作为评价教师工作的出发点和落脚点。

?．加强过程管理，抓好教育常规督导工作，做到三个落实。

一是落实听课制度和青蓝工程活动——领导班子成员，每人每星期必须听课两节以上；认真落实好青蓝工程的“三课一备”制度。以师徒结对相互听课、研讨备课的手段，来促进常态课质量的提高。

二是落实抽测制度——只要听课，听课者必定要进行相应的质量抽测。抽测的内容，就是教者这节课上所讲的知识点，努力抓住课堂的训练环节，突出课堂教学实效。

三是落实反思制度——没有反思的经验是狭隘的经验。教师要实现自我发展，必须不断反思自己的教学实践、教育理念，关注自我更新。每位教

师都要每天三问——今天我学到了什么？我的学生今天成长了多少？今天我与哪些学生进行了有效的沟通和交流？

?．建立家校绿色通道，努力增加教育的合力。

利用校讯通平台，教师要与家长进行经常性的、有针对性的沟通，努力站在家长的角度，以平等的姿态与家长共同探讨让其孩子成功的方式方法；定期召开家长会，向家长宣传先进的教育理念，成功的教子经验；学校课堂定期向家长开放，邀请部分家长到校听课，让家长一睹其子女在课堂上的表现，以提高其教育子女的积极性。

?．开展“如何提高课堂教学质量？”大讨论活动，不断提高全校教师的整体育人水平。

针对本次测试，“语、数”教研组，将在后半学期开展“如何提高课堂教学质量？”的大讨论活动，努力实现各抒己见、畅所欲言，让老师们在大讨论中开眼界、长见识、学方法、收实效。

??全校上下要达成四种共识。

（ ）抓习惯就是抓质量。

叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”培养学生良好的学习习惯，从细抓起，从严抓起，让学生受益终生。国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏， ??与智力因素相关， ??与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。

（ ）抓细节就是抓质量。

海尔集团的老总说：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓计算、抓概念、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。

改进课堂教学，提高课堂效率。作为教师一定要认识到《新课标》的要求，在《新课标》的导向下，改变以往过去陈旧的教学理念，变“以教定学”为“以学定教”，在学生中倡导自主学习，不光使学生学到知识，还要使学生学会学习。

（ ）抓读书就是抓质量。

有经验的教师一定要重视阅读和写作， — 年级已经占整个卷子一半分数了，相当可观。我们自己评卷该给不该给的都高抬贵手，如果严格的评卷阅读和作文的分数就很低，一定要十分重视。先不说什么“和书本拥抱，与大师对话” 这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我与大家共勉：”读书使人充实；讨论使人机智；作文使人准确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。读书的好处，培根说的淋漓尽致了。教师要培养学生良好的读书习惯，为他们的人生奠基。

（ ）抓后进生就是抓质量。

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。 抓合格率其实就是抓后进生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学

任务， 所以我们说后进生决定成败！在当今信息高速发展的社会里，为了学生能打好坚实的理论基础，在学习过程中少走弯路。作为老师多想方法，提高教学质量，让学生放下沉重的包袱，轻松学习。当他对一件事感兴趣的时候，不用谁去约束就会主动的投入。

提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕、立竿见影的事，没有捷径可走。细节决定成败，付出决定命运，只要我们执着地追求，只有踏踏实实地教、认认真真地学，不放弃每个细节，成功就会属于我们。我们现在要做的就是朝夕必争，言必谈教学质量、行必为教学质量。我们有理由相信，在全校老师的共同努力下，我校的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个质的飞跃。

龙门中心小学 教导处

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