小学数学教研教改工作交流总结
小学数学教研教改工作交流总结
张家中心小学金昌华
新课标实施以来我感受最深的是，一线教师对创设情境的虚假性，只图表面的花哨，有得只是美丽的谎言和不切实际的胡编乱造，使我们的新课堂成了一个充满欺骗和童话的世界。这样就违背了我们实施新教材的意愿，背离了教材编一提起“情景”，许多教师马上就与多媒体课件联系起来，似乎“情景”是多媒体的代名词，是脱离实际的卡通形象，童话故事，好多情景创设显得画蛇添足，脱鞋戴帽，有些多媒体课件看上去绚丽多彩，但并没有什么实用价值，反而在一定的程度上可能成为学生思维的干扰因素，产生负面影响。所以,我针对当前小学数学教学中的情景创设谈谈自己的看法。一、创设情境过程中存在的问题
《标准》强调“数学课程要从学生已有的生活经验出发……数学教学要紧密联系学生的实际”。创设教学情境作为加强数学学习与学生生活经验联系的重要手段，也因此被广泛地使用在我们的课堂教学之中。如果我们在教学中能够创设现实而有吸引力的教学情境，不仅可以激发学生学习和解决数学问题的兴趣，促进他们用数学的眼光看待现实问题、结合生活实际学习数学，而且可以使间接经验的学习由直接的生活经验作支撑，从而使学生更容易理解、掌握数学知识和技能，促进学生对知识的主动建构。
然而在课改实验中我发现许多教师由于对创设教学情境的意义和作用在理解上还存在着偏差，经常导致教学情境的价值缺失，甚至
出现为情境而创设情境的现象，这种流于形式的教学情境很难真正起到为教学服务的目的。那么目前的数学教学在情境的创设上存在那些问题呢,
1、教学情境的创设过分突出“兴趣化”而忽视“数学化”。教师对学生在情境中的活动缺少必要的引导，所以学生关注的只是“玩玩具”本身，而问题、活动很少进行观察和思考。
2、教学情境的创设场景太大，学习主题不明确。情境中出现太多“与学习主题的基本内容”无关的干扰信息，学生很难对情境中人物的主次轻重作出明确的区分，致使他们的观察常游离于学习主题之外，而白白浪费了学生宝贵的学习时间。
3、教学情境的创设忽视学生的认知规律，造成师生认知偏差。教学情境的创设忽视学生的认知规律，造成师生认知偏差。
4、教学情境的创设脱离生活实际，问题缺乏现实意义。
5、教学情境创设走向绝对化，导致教学效率低下:无论什么课都要安排一个创设情境的环节，好像数学课脱离了情境就不是新课程理念下的数学课，没有了这个环节就体现不出新教材“问题情境—建立模型—解释应用”的思想;所以为了创设情境有的教师便生拉硬拽甚至想办法捏造不符合常规的情境，这样的教学情境除了有一个花哨的外壳，根本起不到调动学生的积极性和主动性的作用，结果只会束缚师生教学的手脚，降低教学的效率。
6、教学情境创设形式单一、内容单调、情境功能狭窄。
在新课程实验过程中许多教师还存在着教学情境创设形式单一、
内容单调、情境功能狭窄的问题。创设情境的形式不是讲故事就是主题图。刚开始学生觉得很新鲜，可时间一长这样的教学情境对他们来说就失去了新颖性，自然也就无法再激起学习的兴趣了。
创设新颖、有效的教学情境，一方面，可以激发学生的学习兴趣，充分调动其积极性和主动性，从而产生内驱力，使其智力活动达到最佳激活状态，并主动参与学习活动;另一方面，可以激活学生的思维活动，诱发思维、引导思路，掌握思维的策略和方法，进而提高问题解决的能力。因此，教师在课堂教学活动中必须以学生为主体，为学生创设良好的问题情境，使数学课堂以问题为中心，揭示矛盾，解
决学生“欲达彼岸”的心理困境，使数学课堂真正活起来，营造一种“韵味无穷”的教学情境。
二:如何创设最佳有效的数学情景呢?
1、创设有效的活动情景
教学中，把问题情境活动化，就是让学生投身到问题情境中去活动，使学生在口说、手做、耳听、眼看、脑想的过程中，学习知识增长智慧，提高能力。这有利于保证学生在学习中的主体地位，对于促进学生从动作思维向具体的形象思维过度也是十分有利的。例如讲了《元、角、分》就让学生模拟去商店买东西;学了《统计》就让学生，统计一些身边的事;学习“认识厘米”就在教学中设计了“画一画、摸一摸、说一说”这些与学生的生活经验密切联系的情景增加了学生参与探究活动的激情，促使学生积极主动的参与学习活动。 2、创设有效的问题情景有人说数学是问题，是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题。学生在面临挑战性的问题时，往往会释放更多的能量，进行更加有效的学习。首先教师精心设计的提问贯穿于整个课堂，学生的由思而疑的提问就是课堂的出彩高潮点。好的教学应让学生“带着问题进教室，带着思考出校门”，让学生在开放性，探究性问题中表现自我、发展自我，从而感觉到数学学习是很趣的。其次还要设计一些能一石激起千层浪的问题，去激活学生的思维。如在讲《认识厘米》一课时提出了这样的问题:“小明身高130厘米，跳进水深120厘米的小河中去游泳，有危险吗,”。学生针对以上问题争辩的不可开交，学生在争辩和交流的过程中提高了认识，完善了人格。
3、创设有效的人文情景
新的课程标准明确指出“数学教育要以知识的整合，发扬人文精神和科学精神为基点。”所以我们在数学教学中挖掘教材的人文因素，创设有效的人文情景是非常必要的。如讲《统计图》时，教师将最近美伊战争中各国的受伤、丧生的人数制
成统计图后，提问:你能从中提出什么问题,或有什么想法和建议。又如教学了圆周率时，教师适时向学生介绍我国古代数学家祖冲之推导圆周率在当时处于世界领先水平，去激发学生的爱国科学，热爱祖国的情怀。
但有效的数学情景不一定是生动的故事，有趣的谜语，学生喜欢的活动，有时甚至是一句反问。如一位教师在讲《除数是小数的除法》计算时，新课伊时就出示2.4?0.12直奔主题,教师接着问:你能尝
试自己解决吗?老师相信大家一定行!老师期待大家惊人的发现!寥寥数语中,激发学生产生对自我、对同伴挑战的勇气与欲望。这也是一种情景创设,它更直接,更有效,更简洁明了。我们要清楚创设情景的目的是要进一步激发学生探索问题的激情,从而最大限度的提高学习活动的实效性。
总之，数学教学过程中不断地创设问题情境，使学生有“一波未平，一波又起”之感，将学生引入“不平衡——探究发现——问题解决——平衡”的探究过程，让学生自始至终积极主动地参与数学的学习。
学校教研教改工作总结报告
学校教研教改工作总结报告 教学质量是学校的生命线，学校一直都非常重视教 研教改工作，下面是为大家整理的：学校教研教改工作 总结报告，欢迎阅读，仅供参考，希望对你有帮助！ 学校教研教改工作总结报告 回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教育部门 的正确领导下，加强教学常规管理，认真落实课程计划，积极开发校本课程，搞好校本教研，加强教学研究，不 断推进新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下： 一、加强学习，树立新的理念 1、利用每周的业务学习时间，组织教师学习先进的教育教学理念及《新课程标准》，注重把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还鼓励教师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学 习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式；并采用走出去，请进来的方法，积极参加镇、市组织的 教学研讨活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这 样一来开阔教师的视野，提高其授课艺术。使广大教师 能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技 术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培
养学生的能力为主，确立了“一切为了人的发展”的教 学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一 种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创 造和提供满足不同学生学习成长的条件。 2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织教师观看、学习，做好校本培训活动，并积 极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动。引 导教师把学到的新理念用到实际教学之中，并认真确实 提升校本培训的效果。 二、加强校本教研、提高教师素质 根据教导处要求，本期每位教师都上两节研讨课， 听课后集中研讨，针对课改理念的落实情况以及“自主、合作、探究”这一课题实验方式进行评课，强化思维的 过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学 个性，形成自己的教学特色。每位老师都能积极听课， 一学期下来听课节数都在25节以上。 三、狠抓教学常规，提高教学质量 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平 时检查力度，建立巡课制度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。
2017小学数学教研组工作总结
2017小学数学教研组工作总结 导读：本文2017小学数学教研组工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然本学期新教师较多，对于教学工作和学校事务性工作不太熟悉，但小学数学组的每位教师都是以认真、务实的态度较好的完成了本学期的教学工作，现将本学期小学数学教研组工作总结如下： 一、认真学习新课程标准，制定本学期的教学计划 利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。 二、做好教学常规，全面提高教学质量 1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。 2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到及
时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。 3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，改正，逐步提高。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。 4、课后辅导、做好培优补差工作 采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。 三、用心开展教研活动 本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。 四、用心参加教研活动状况 每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。
小学学校教研工作总结2020
小学学校教研工作总结2020 一、现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想： 1、实用 2、细致 当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设 情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学 习服务，教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一 个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收 他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 3、努力 教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的 教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己 需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努 力和加油是现在必须做好的。 研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我 们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能 让我有尽快成长、提高的机会。 二、下学期，我努力的方向 1.课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格 每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分
发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学 生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生， 与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自 己的长处，形成自己独特的教学风格。 2.课堂之外，多学习，多反思，多总结 在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。 三、下学期对教研活动的建议 在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研 活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到 解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平?如何进行全 面而有效的评价等问题。 本学期我校教研工作的基本思路是：以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展 为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全 体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研，推动教学 改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可 持续发展的动力。强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进 一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。具体工作如下： 一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。 1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学 管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行 的计划并严格按其计划实施。 3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。
初中数学教研组工作总结
初中数学教研组工作总结 光阴似箭，岁月如梭。2011年第一学期结束了。本学期数学教研组的工作，在区教研室和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师 共同合作、共同探索、共同成长。 一、学习新课程，转变教学观念 本学期，教研组利用隔周二下午教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动 态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课2节，家长开放日1节，执教者认真备课、上课、 反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，进一步落实“345”课堂教学，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面， 检查结果令人满意。 四、注意自身提高，加快专业发展 我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。
2020年小学数学教研组工作总结
2020年小学数学教研组工作总结 导读：范文 2020年小学数学教研组工作总结 【范文一：小学数学教研组工作总结】 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。 同时结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起： 一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本组14位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能积极学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。每个月都要根据《xx三小课堂教学评价表》对教师的备课、上课、听课、辅导学生和学生的作业等教学常规进行自查和教研组的互查。本学期教研组绝大部分教师都能达到公开教学1节或以上，听课20节或以上，教学反思20节或以上。 二、积极参加和开展教研活动，改进教学手段，提高课堂教学效
学校教研教改工作总结
学校教研教改工作总结 一、课题实验方面 半年来,我校在各级主管部门的领导下,认真落实《***中学教研教改 计划》,扎实开展课题实验研究,教学质量稳步提高。 (一加强对教研教改工作的管理 1、计划管理 成立教研教改领导小组,实验教师在教研领导小组的指导下,认真制定 课题实验实施方案,并依据学科教学特点,制定学期、学年课题实验计划, 科研领导小组对计划的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与 评价,帮助教师学期开始科学地制定可行的教研教改活动计划、活动配档。 要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上,活动主题有创新,杜绝不实 际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》实验课题的前提下,新上《情商与作文教学》市级实验课题和《电化教学,自主学习》、《培 养兴趣活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培养学生学习物理兴趣方 法的研究》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学 模式研究》、《培养学生生物学习兴趣方法的研究》等校级课题。 2、过程管理 由于实验时间长,过程管理尤为重要,领导小组定期组织研讨会,听评 实验教师课,查阅实验记录,客观评价教学成绩,根据教学动态,调控实验 进程。为保证自变量的单一性和因变量的 科学性,学校保证实验班教师、学生、科目“三不变”,使课题 实验按既定方案顺利进行。实验过程中,我们坚持引用、借鉴、创新相结合,采取“走出去,引进来,推广开”的办法。通过邀请县教研室领导到校 指导,对教师教研备课、上课作具体分析,提出指导性建议。
3、质量管理 实验的目的在于改革传统的教学形式,提高学生综合素质,搞好信息反 馈。质量管理成为加强实验教学定向、定度、定势调控的重要手段。实验领 导小组每学期对实验班级的教学进行一次质量测评,每学年进行一次课题实 验阶段性总结与评价,提出指导意见。经过半年来的实验,每项实验都写出 了详实的课题实验记录、实验班与非实验班情况对照、实验教学改进意见和 课题实验阶段性总结。 (二推广教改成果,辐射带动各科教学 课题实验只是一个起带动作用的“点”,努力推进“面”上的改革与提高, 才是教学研究的最终目的。我校积极推广实验成果,在课程结构、教学组织 形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在 研习综合式教学模式的过程中,我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项 基本要求督促教师结合学科特点和洋思教学经验,改革课堂教学分三级进 行,初级:模仿;中级:熟练运用;三级:求新独创。所有教师争取达到中 级水平,青年骨干教师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教 学研讨会,一次教研教改论文评选,在半年的实验过程中先后有***、***、***、***、**等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。 同时出现了各科研教师争上公开课的好势头,过去是教研活动推着 搞,论文推着写,公开课指名上,现在是教师提前报名争着上,半年来 已有校级公开课100多节,***、***、***等教师先后参加了县市优质课和 教学能力评选。 (三落实保障措施,确保实验顺利进行 1、保障实验班学生、教师、管理三稳定,实施分类指导,但不分化互 解,保证实验效果的连续性、可比性。
教研教改工作总结
教研教改工作总结 （2018年春季学期） 漳县三岔镇许家门小学 2018-7-12
教研教改工作总结2018年春季学期已经接近尾声，在这一学期当中，我们许家门小学的教研教改工作在全体教师的共同努力之下已圆满地完成。这一学期的教研教改工作有喜有忧，有笑有泪，有汗水也有收获，有全体老师的辛勤付出，更有成功后的欢愉。下面就我校这学期的教研教改工作总结如下： 一、加强教师的师德师风学习，提升教师教书育人的荣誉感、使命感。 本学期以来，全体教师在教导处的领导下，组织教师认真学习党的十九大精神，《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，深入领会党在新时期的教育方针、政策和新理念，牢固树立教育为人民服务，为社会主义现代化建设服务的宗旨，牢牢把握教育的正确方向。通过这一学期的师德学习，提升了教师的师德修养，教师普遍认识到了自己的工作职责，牢牢树立教书育人的荣誉感、使命感。 二、有效扎实、有声有色地推进教研教改活动，促进课堂教学改革，提升教育质量。 这学期以来，我校开展了一系列教研教改活动，培养了一些骨干
教师，涌现出了一批教学能手，有力地促进了教育教学工作，取得了各级领导及家长，全校师生的一致好评。本学期开展的教研教改活动主要有：1、成功举办全县性的大型教研活动——漳县西片区小班化教学暨高效课堂改革观摩活动。本次活动在教体局的精心安排部署下，我校教师齐心协力，团结一致，成功地举办了300多人的大型教研活动，这对于我们百人以下的麻雀学校来说，确实不容易，但我们的成功举办，并受到参会领导和教师的一致好评，说明我们许家门小学有能力、有条件办好此类大型教研活动，也说明我们农村小规模学校并不比县直学校差。2、大力推进“一师一优课，一课一名师”活动，提升教师的教育教学水平。这学期我校组织教师积极参加“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动，通过精心准备，认真讨论，开会研讨，最终确定张随平、车想银、李玉苗三位教师代表我校教师参加“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动，并聘请专业摄像师为此次活动录课，后期视频编辑制作，确保此次活动保质保量地完成。3、认真扎实开展全校性的公开课听评课活动，促进教师专业成长。为保证此次活动扎实有效开展，在开学初教导处会同全体教师，召开教研教改专项会议，制定详细的工作计划和实施方案，每周按计划严格实施。每一节公开课都要求教师使用多媒体进行教学，要求听课教师做好听课记录的同时填写许家门小学观课议课记录表，通过从课堂上有讨论价值的课堂现象和教育故事，蕴含的教育启示、教育问题或教育疑难，对相关启示、问题、疑难的见解和创造，授课教师的认识和见解，议课的建构五大方面观察课堂，评议课堂，探讨课堂，使教师在活动中
高中数学教研组工作总结
高中数学教研组工作总结 数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。 三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活
教研教改工作总结
教研教改工作总结 本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体教师的努力，已顺利完成教育教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方： 一、抓队伍建设，全面提高教师素质 1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周都有一定的学习时间。人人有业务学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。我们主要学习了：新课程标准，积极参加各级培训学习，并组织教师自己观看在继续教育中的课堂实录录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。 2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。在教研组会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备上课。特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用网络资源实现资源的共享。并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。 上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在落实四基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。特别是作业批改各教师做到了全批，部分教师做到了面批。认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校教师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采用听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看教师的备课、作业等。不定期检查与随机抽查相结合，对任课教师写教案及批改作业情况进行检查，通过此举督促教师备好课，批好作业。 3、抓辅导：具体分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求教师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布情
教师教研教改工作总结合集
教师教研教改工作总结合集 教师教研教改工作总结 合集教师教研教改工作总结 合集在教育这份事业中，我们是不能马虎的，因此好好为自己的工作总结 一次，更好的踏入接下来的工作中吧下面是由WTT为大家整理的“教师教研教改工作总结 ”，，欢迎大家阅读。教师教研教改工作总结 （一） 一.认真学习教育教学理论，不断更新教育观念作为学校教研组的我们，深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了各学科课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学和组内交流等多种方式来学习新课程理念.成功教育.备课技能指导等书籍，此外，教师们还通过网上培训，很好地把握了新课程，使观念得以转变，形成了新的课程观.教师观.教学观.课堂观.质量观。 二.继续开展听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期我们的做法是扎实开展集体备课.专题研讨.
公开课.教学诊断.交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节集体备课，组织听课，评课.诊断.总结。每位教师通过汇报课展示，他们的教学活动具有创新性，个性明显，具有一定的教学特点与教学风格。每位教师的汇报课成绩均在91分以上。同时，文科组推出了两节校内观摩课，即xx老师的语文教研课，xx老师的历史新秀课，受到了师生的好评。 在评课过程中，教师们学到了如何优化课堂教学结构。即要结合教学内容和形式灵活地安排每节课的教学框架.环节和步骤。既要做到科学.紧凑.实用，又要做到富有新意.变化和节奏感。 三.狠抓集体备课，搞好课堂教学尺有所短，寸有所长。每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习.相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题.定时间.定主讲人.全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索.改革.创新。通过集体备课，使老师们深入了解学生知识.能力水平，充分估计各层面学生学习新知识时，可
初中数学教研组长工作总结
教研工作总结 时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学期的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作,在教务处和校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探索、共同成长。 一、通过教研活动,提高教学质量?我们坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。 1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上认真上好每一节课,在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间,教学中以人为本关爱学生,全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正,讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。从抓好起始阶段数学学习习惯的养成;抓好基础教学,培养数学素质；抓好多角度训练学生的思维品质这三个层次提高数学解题能力。本学期
各教师之间互相听课．评课.执教者认真备课、上课、反思,大家集体评议，相互研讨,共同促进，形成良好的教研氛围 2、集体备课、资源共享。为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴,每位老师根据自己的特点、风格进行修改,在教学上体现出自己的个性,教学以提高学生的思维能力及创新能力、数学思想及数学方法的培养为目标。教学设计以课程标准为准绳,深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法，课堂模式百花齐放。 ３、各教师之间能虚心学习,由于我们初中数学教师基本上都不是本专业的,在教学中必定会遇到许多问题，各教师之间能互相交流、共同探讨、取长补短一起研究提高教学质量的方法和措施.组内老师上公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议。 4．积极开展小课题研究,我们数学教研组结合学校高效课堂教研,倡导”以学生为中心,问题即课题教学及教研”等理念,鼓励教师大胆实践，让每位教师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题研究方向及内容,并在随后的教学工作中将自己的课题研究工作落实于每一节数学课,每一次教学活动中. 二、做好常规检查,强化教学管理?在鼓励教师们
小学数学教研活动总结范文2019.doc
小学数学教研活动总结范文2019 学习不止是学生们的事情，如何将自己的工作做得更好，如何更好的教导学生，是老师们要一直钻研的课题。下面是由我为大家整理的"小学数学教研活动总结范文20xx"，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学教研活动总结范文20xx(一) 本学期在教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进基础教育课程改革的实验工作，加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以课改为核心，注重课堂教学的时效性，从细节抓起。为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下： 一、以课改为核心，加强校本活动 1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实认真组织教师开展了校本培训工作，通过以校领导辅导，教研组集中培训学习等形式，分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台，积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座，紧急围绕我校数学小专题进行，提出问题，分析原因，最后制定解决问题的策略，不断提高认识，深化和发展，使教师积极投入教学实践当中，体现课改的新理念;同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小
结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。 2.重视校本教研活动。学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，积极探索教学新模式。我们组织教师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析讨论、交流。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学发展的方向。大家一致认为，要充分应用多媒体教学，重视学生自主探索，合作交流的能力培养。要善于创设情境，激发学生学习的情趣。 3.积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。每次活动都突出了以下三定："定内容、定时间、定中心发言人"切实做好"四个一"。 4.开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于16节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。 5.加强对中青年教师的培养和提高，为中青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，在"阶梯式一课三讲"活动中"通过年级组骨干教师"传、帮、带"的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。 二、加强了教学过程管理，狠抓教学常规的质量管理 1.认真落实集体备课制度。本学期我们将继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，
教研组长工作总结
教研组长工作总结 教研组长>工作总结（一） 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声了，回顾本学期的教研教改工作，总体感觉还是很顺利的，虽然本组老师这学期手头上的工作都很重，尤其是几个物理学老师，每个人都是超负荷的工作量，但他们对教研组的工作是很支持也是积极参与地参与的。本学期以来由于学校要求教研活动时间固定，每位组员必须积极参与，不得迟到或早退，且要求保质量，所以我们每位组员也都能重视到教研工作的重要性与必要性，每周三早上的第一二节课每位组员都能准时到位，且都带着一定的任务而来的，作为教研组长的我，每次教研组会议之前的两天时间内我都作了很认真的准备，结合我组近期的工作实际拟定一定的教研问题与方向。总而言之，我们必须保证每次的教研组会议时必须让我们的每位组员要有所得。 一、认真对待，绝不走过场搞形式 本学期初的第一次教研组工作会议上我就明确提出：每次的教研组工作会议，除了保证正常的工作时间外，更重要的是保证我们的质量，为此，我们以我组的研究课题为议题展开全方位的研究，我们必须做到：（一）、要加强理论学习让理念来指导的教育教学工作；（二）、在理论学习的基础上并结合我们理化组的教育教学实际开展实际有用的研究，并将我们的研究成果进行具体的教学教学尝试。绝不能走过场，每次我们的教研组活动
必须定一个中心的议题，然后每位老师必须参与讨论，并结合我们在教学工作出现的问题可以拿出来一起讨论，寻求最好的解决的方式与渠道，在此期间，不允许教师玩手机，闲话尽可能少说，若在具体问题讨论完毕后，每个备课组可以进行集体备课，但要保证两节课每个人都有事做，有实事可做，不搞形式。 二、进一步落实教研组长、备课组长的职责 备课组长往往更是一个学科的中坚力量，备课组长要主动发挥引领作用，要引导本备课组老师从各个教学常规入手，加强集体备课，做好课前的所有的准备工作，尤其是我们这两个学科的特点，上课前还有实验要去准备，为此除了由实验员为我们准备好的教学实验仪器外，我们每位老师还必须检查课中所要用到的仪器是否准备到位，所用的东西是否确保能用，对于一些实验现象不是很明显能否探计出更好的实验方案等，对于教学常规要求，备课组长必须与教研组长配合指导一些相对年轻的老师如何去搞好教学设计，如何去进行老师反思，如何去出一份高质量的试卷，本节课的三维目标如何界定，重难如何去把握如何去突破等，这些说起来也许真的不难但要真正做到并不是那么简单，有些工作多年的老老师还不能将这些工作做好，更何况是一些教学经验并不是很丰富的老师。 三、精诚合作共同进步 我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组多年来的光荣传统，同志们之间的团结协作的精神是是我组的工作宗旨。尤其是对于我
教师学期教研教改工作总结(新版)
教师学期教研教改工作总结 (新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0251
教师学期教研教改工作总结(新版) 花飞花度花岁月，淡然清风又一年。辛苦的一年，遗憾的一年。 昨日听陶老师的报告，思一年来自己的生活与工作轨迹确实是遗憾的一年；晚上见几位弟子的祝福又是幸福的一年；回顾学校中考的成绩又是兴奋的一年；顾自己的两个班级又是失败的一年。 一年来，无论在工作还是在生活中都会感觉到学校新的领导班子的有为，欣喜之余，感觉到的又是十足的压力。一年中，自己拼尽全力，但面对惨白的成绩却又感觉到了太多的无奈与自身的不足、落后。几年来，自己真的第一次感觉到了一种退步与能力的欠缺。也许，离开现实的土壤，理想也许只能做无根的浮萍。 首先体现在对于教研教改上。虽说有一定的认识，也想努力地实践，但毕业班的现实却又束缚了自己的手脚，面对成绩与未知的
前景，面对身边的颂歌一片，只能做一些无谓的挣扎，然后在一种自己认为落后的应试教育道路上“坚定地”走下去。其实想想，改革需要的一种胆量，更需要的是一种理论的指导，而这种理论必须是高于自身的教学实践才行。但想想一年来，在一种固定的操作模式下，自己又得到了多少这样提升的空间与机会，自己的主观能动性又获得了多少理论的指导。我想，当自己在现实面前碰壁时，自己的努力才是唯一的出路。但遗憾的是一年来，自己缺失了这样的思想。苍白的实践之下带来的却是理论的荒漠，一年来，在教育教学的理论勾勒上，自己却又荒废了一年。除了获得了一个省级论文一等奖、全省新课程培训“优秀”学员外，自己交出的答卷确实过于苍白。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
初中数学教研组工作总结
数学教研组工作总结 一学期来，数学组以学校工作思路“抓常规，夯实基础；搞创新，注重实效；谋发展，又好又快”为指导，在校领导的关心和帮助下，全组教师团结协作、共同努力坚持教学理论学习，积极开展各项教研活动，不断完善和改进教学方法，努力提高课堂教学效率，保证了各项工作顺利开展。现总结如下： 一、抓实常规教学，力求常规与创新有机结合。 学期初，组内教师认真学习了校工作计划及教学常规管理规范，达到了统一思想，明确要求的目的。 备课：高质量的备课才能生成高效率的课堂。组内教师注重课前对教材的钻研和同课头教师间的交流。中年教师侧重经验积累，年轻教师注重课前“复备”和课后“调整”。部分老师在集体备课的基础上有创新，有个性。 上课：提高课堂教学的有效性是组内每位教师的追求，本学期在学习新的教育理念“生本教育”的基础上，部分教师能用先进的教学理念指导自己的课堂教学，在学习、实践、反思、再实践的过程中寻求“生本教育”与“有效教学”的统一。 反思：以写促思，每位教师月平均反思8篇，大部分教师反思有深度、有主题，反思的习惯进一步形成，反思能力得到提高。 我们通过教前复备，教中调整，教后反思努力提高课堂教学的有效性。为促进教师的交流、备课反思能力的提高，本学期教案及反思每月由2位教师和组长一起查阅、学习、交流，结果及时发布在校园网上。此项活动极大的调动了教师学习、交流的积极性，也有效的促进了教师备课、反思的能力。 听课、评课：这学期组内的16节研究课，为大家提供了研究教材、研讨课堂教学的机会。教师间的随堂听课活动，也促进了常态课的教学，课后面对面的交流更具时效性。 二、坚持以研促教、促进教师的共同发展。 这学期数学组精心组织各项教学教研活动，确保教研为教学服务，为教师发展提供帮助。 1、用先进的教学理念指导教学达到事半功倍的效果。“生本教育”是为学生好学而设计的教育，既是一种方式，更是一种理念。吴校长对“生本教育”的解读和培训激发了教师学习、尝试的热情，借此机会，数学组组织教师进行了多次学习和交流，结合3节生本课课例，促进教师对“生本课堂”的理解以及对目前教学的反思。张、冯等老师在新理念的指导
最新小学数学教研活动总结汇总六篇
小学数学教研活动总结汇总六篇 一学期即将过去，回顾几个月所走过的足迹，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位老师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略”这一主题进行了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要体现“引人入胜”的艺术魅力,必须从导入教学开始。著名老教师徐康赢说：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开始就把学生牢牢地吸引住。”高超的教学导入艺术，是经过教师精心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进行做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授课体现了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不容易了，当然提升的空间很大。 小学数学教研活动总结 通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回顾一下我们的活动过程和总结一下我们的研究成果。一、抓常规工作的落实，每位教师心中有教研 良好的开端是成功的一半，这一学期我们根据学校的教研主题，认真学习其精神，制定符合我校实际情况的教研计划，并通过教研日历的形式将计划细分，做到人人了解工作计划，个个知道自己常规工作。 课堂是老师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位老师认真备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注重备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深入钻研教材。 每一节课要精心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。 2、以学生为本，培养学生的能力 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与一定的情境相联系，在实际情境下进行教学，可以使学生利用原有知识和经验同化当
教师教研教改工作总结
教师教研教改工作总结 篇一：个人教研教改总结 个人教研教改总结 杨峥嵘 时光流逝，一个紧张充实有序奋进的学期即将结束了，回顾这 一个学期我的教学工作，注重以素质教育为本，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色。下面就这半年来的数学教研工作总结如下： 1. 继续深入学习现代教育教学理论，坚信新课程理念，提高了教学 业务能力。我利用课余时间，晚上休息时间，主动到微机室学习，在互联上搜学教学资料在学校阅览室充分利用教研刊物的资源，购买了多个教学刊物，学习利用几何画板制作教学课件。 2. 积极参加听课，评课活动。转变过去陈旧的教学观念和方法，更 新教学手段，提高教学艺术。我尝到学习工程中的民主氛围，快乐氛围。动手实践，自主探究，合作交流的学习方式取代了传统的学习方式。以科研带教研，由经验型向科研型转变。数学教师能在教学过程中不仅注重能力目标的实现，而且能够注重情感目标的实现。教学评价趋向于科学合理多元，不再为分数，重视学生的进步，重视对学生的激励，重视学生学习兴趣的培养，学习习惯的培养，使学生人人学有
价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 3. 认真参加集体备课，吃透教材，突出重点，突破难点，备教法备 学法，做到了精备课。 4. 本学期初去听课尽20节，学习取经，提高驾驭新教材的能力，课 堂教学艺术明显提高。 5. 《浅谈探究式教学》论文获得全国教育教学论文一等奖。 以上是我对本学期教改工作的总结，今后的教研工作中我要继续加强现代教育技术的学习，如多媒体的使用，互联的使用，从而使我的教育教学紧跟时代潮流；进一步学习课程标准，用新的理念指导教学，用新的教学方式贯穿教学过程；积极撰写教研论文，把平时的教学反思，课后札记等点滴体会付之于文字，力争投稿发表，或利用互联上传。 篇二：小学教研教改工作总结 中心小学教研教改工作总结 教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师兢兢业业地奉献，也离不开学生脚踏实地地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。近年来，我校教研围绕学校“抓科研、促改革、强素质,促发展”的办学宗旨，深化“科研促教工程”，
教研教改工作总结
古鲁板蒿小学教研教改工作总结 2012---2013学年下学期 我校的教研教改工作，以敖汉旗教研室2013年教研教改工作计划为主线，以古鲁板蒿中心学校2012年至2013学年下学期教研教改工作计划的具体要求为主要工作目标，并依据我校的教研教改工作实际情况，制订了本学期我校的教研教改工作计划。在计划的实施过程中，以新课标学习、教研为中心，通过一系列的教学和教研活动，创新教学方式，始终以教研促质量的提高；加强教研组的引领作用，强化教研组的教科研能力；加强教学过程的监督，促进教师的专业化成长，全面提高教育教学质量。为了及时总结经验，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入开展，现把本学期的教研教改工作总结如下： 一、本学期重点完成的几项重点工作 1、借3.15教学开放之机，全面进行教学开放活动，实现了教师、教研组、家长、学校共同参与教研的目的，全面提高了我校教师的教研能力。 2、加强“新课标”学习、测试及教学中的落实，改变了教师的教学水平和教学技能。 3、教研组的集体备课活动，突出了教研工作的时效性。 4、新课程下的教学公开课，重点检查了教师新课标在课堂中的应用 5、教学新秀培养工作，使年轻教师的教学能力提高较快。
6、多种形式的教学反思研究，促进了教师的专业化成长。 7、教学常规工作落实情况检查与评估，有力的推动了教学质量的提高。 二、教研教改的具体工作内容及过程 1、3.15教学开放活动的开展情况。 在3.15教学开放活动中，学校通过教研组开展的青年教师“达标课”、中年教师的“研究课”、教学能手、骨干教师、学科带头人的“示范课”等教学活动，提升了教研组的教育科研能力，使全体教师的教育教学水平、新课标的教育理念等教学技能有了进一步的提高。同时，在活动中，注重了家长与教师的交流，做到了家长参与学校管理、参与教学管理，是我校教师的教育教学水平有了进一步的提高。 2、“新课标学习践行月”活动，使教师的教学方式、角色得以改变。 按着中心学校的实施方案，我校在教导处的组织下，全面开展了新课标学习与践行活动。教导处制订了新课标学习活动计划，教导处和教研组组织教师开展了新课标学习，教师通过集体学习和自学学习新课标平均达到了4千字。教研组对教师新课标学习及时进行了总结，教导处组织了各年级组进行了“新课标理论知识测试”和“有效课堂基本要求测试”，教师基本上掌握了新课标理念和要求。 在践行新课标活动中，我校所有中青年任课教师都按着教导处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，教师在课