青岛版(六三制)二年级数学上册全册知识点总结
二年级数学上册五森林里的故事_除法的初步认识信息窗3除法的意义及除法各部分的名称授课课件青岛版六三制
二、你问我说
(2)
14颗草莓，每人分7颗，可以分给( 2 )人。 14 ÷ 7 ＝ 2 (人) 读作：___1_4_除__以__7_等__于__2_______________。
二、你问我说
2．读一读，写一写。
(1)读出下列各式。
9÷3＝3
18÷6＝3
9_除__以__3_等__于__3__ _1_8_除__以__6_等__于__3
三、自主练习
3.（1）
10枝百合花，每２枝插一个花瓶，可以插（５ ）瓶。 1 ÷ ２ ＝ 5 （瓶） 0
三、自主练习
（2）
10枝百合花，平均插在５个花瓶里，每个花瓶插（２）枝。 10 ÷ 5 ＝ ２ （枝）
三、自主练习
4. 圈一圈，填一填。
12 ÷ 2 ＝ 6 （组）
三、自主练习
12 ÷ 3 ＝ 4 （组）
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
除法的意义及除法各部分的名称
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
问你题能：提从出图什中么你问知题道？了哪 些数学信息？
15只小鹿 每条船最多能救3只小鹿 救小鹿需要几条船？
有10只 分成5组 平均每组几只 ？
二、你问我说
救小鹿需要几条船？
三、自主练习
易错辨析
4．判断：12÷3＝4读作12除3等于4。
( ×)
辨析：不能正确读出除法算式。
四、回顾反思
二、你问我说
小小除号真奇妙，平均分时就用到。 两点把横夹中间，分得不多也不少。
试一试
2×3 = 6 3×3 = 9 3×4 = 12
6÷2 = 3 9÷3 = 3 12÷3 = 4
二年级数学上册二看杂技表内乘法(一)《3、4的乘法口诀》课件2青岛版六三制
4个小丑耍12个球
3+3+3+3=12 4个3相加 4×3=12
新知探究
5个小丑耍几个小球？
5个小丑耍15个球
3+3+3+3+3=15 5个3相加 5×3=15
新知探究
理解乘法的意义。
1个小丑3个球， 1个3是3 2个小丑6个球， 2个3相加是6 3个小丑9个球， 3个3相加是9 4个小丑12个球， 4个3相加是12 5个小丑15个球。 5个3相加是15
四四十六 四五二十 五五二十五
我发现：横着看，每句口诀的第二个数不变……
边学边练
填空： 1×2＝（ 2 ） ，2×1＝（ 2 ） 口诀： 一二的二 。 3×2＝（ 6 ） ，2×3＝（ 6 ） 口诀： 二三得六 。 1×4＝（ 4 ） ，4×1＝（ 4 ） 口诀： 一四得四 。
巩固训练
1.先画一画，再填一填。
求4个4相加是多少？
4 4 16 口诀：四四十六
新知探究
口诀越学越多，怎样记呢？
二二得四
一三得三
三三得九
Hale Waihona Puke 二四得八四四十六一五得五 二五一十 三五十五
五五二十五
新知探究
1-5 的乘法口诀表：横着读一读。
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
你能接着编下去吗？
乘法口诀 一三得三 二三得六
三三得九 三四十二 三五十五
新知探究
一起记口诀。 一二三 三 三 三三三 四 五 得得得 十 十 三六九 二 五
3 333 3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
最新青岛版二年级数学上册二）
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(完整)青岛版二年级数学上册知识总汇
二年级数学上册知识总汇第一单元：乘法的初步认识第二、四单元表内乘法1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6用乘法算就是：2 × 3 = 6相同加数相同加数的个数和3 × 2 = 6相同加数的个数相同加数和易错点：几个加数相加可以用乘法（×），【错因：必须是相同加数，2+2+2+2=2×4,而2+3+4+5无法用乘法表示】2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数，然后写乘号，再写相同加数的个数，最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如：2+2+=6，改写成乘法算式是3 × 2 = 6因数乘号因数等号积读作：3乘2等于6。
【写读作时写数字】⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读。
如：6×3=18读作：“6乘3等于18”。
3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里，乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“因数”；等号后面的得数叫做“积”。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和，用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个因数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：因数×因数=积因数=积÷因数加法：加数+加数=和加数=和—加数减法：被减数—减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差【上述公式标红部分要求必须掌握并会写，后面补充的标蓝部分了解即可】8、看图，写乘加、乘减算式时乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。
青岛版六三制数学上册期末知识点与考点总结
第一单元小数乘法一、整数乘小数的意义。
1、整数乘小数的意义与整数乘法意义完全相同，都是表示求几个相同加数的和是多少。
5.2×6表示（）2、4.8+4.8+4.8+4.8=（）。
方法：看看这个几个数是多少，再看看有几个；然后用这个数乘它的个数，一定要算出结果。
3、0.5的32倍是（）。
方法：求一个数的几倍是多少，用这个数乘倍数就可以。
4、15个0.18的和是（）。
方法：有几个谁，就用谁乘几。
二、小数乘小数1、小数乘法意义与整数乘法的意义不完全相同（）2、小数乘小数的意义是（）3、小数点移动，会改变数的大小；往左移动，数会变小；往右移动，数会变大；1.2×10=12 1.2×100=120 1.2×1000=1200计算后发现：小数点向右移动1位，这个数就扩大10倍；向右移动2位，这个数就扩大100倍；以此类推。
1.2÷10= 1.2÷100= 1.2÷1000=计算后发现：小数点向左移动1位，这个数就缩小到原来的十分之一；向左移动2位，这个数就缩小到原来的百分之一，以此类推；4、一个数的小数点先往右移动了3位，又向左移动了2位后是2.5，这个数原来是（）。
方法：先判断小数点最终是往哪个方向移动；也就是先判断是变大了还是变小了；再判断移动了几位；即变大或缩小了多少，你跟它反着来就行了。
5、一个数的小数点向右移动1位后，比原来大16.2，这个数是（）。
方法：小数点分别向右移动1/2位，数就扩大到原来的10倍、100倍，假设这个数是a，小数点向右移动1位后，就扩大到原来的10倍，就变成了10×a；用10a-a=16.2；求出a 就可以了。
6、积的变化规律34×26=884 那么3.4×2.6= 340×0.26= 340×260=两个数的积由2125变成21.25，其中一个因数不变，另一个因数（）；方法：先看积是怎么变化的，一个因数不变，积怎么变，另一个因数就怎么变；两个数的积由2125变成21.25，其中一个因数缩小到原来的十分之一，另一个因数（）；方法：先看积是变为原来的百分之一，一个因数缩小到原来的十分之一，另一个因数就缩小到原来的十分之一；都是缩小的时候，把因数缩小的倍数相乘，就是积缩小的倍数；因数都是扩大的时候，把因数扩大的倍数相乘，就是积扩大的倍数；两个因数的积两个数的积由2125变成21.25，其中一个因数扩大到原来的十倍，另一个因数（）；两个数的积是1.2，一个因数扩大到原来100倍，一个因数缩小到原来的十分之一，现在的积是（）；三、小数乘小数的计算方法1、计算时，将因数的末尾对齐；（）2、计算1.36×0.34时，把1.36看作( ),把0.34看作（），先计算出结果是（）；再看1.36是（）位小数；0.34是（）位小数，所以积是（）位小数，再从（）向（）数出（）位，点上小数点；当积的末尾有0时，要先（），再（）；当积的位数不够时，要在得数的（）面添0占位。
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法源自一 看魔术——乘法的初步认识
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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六 美丽的校园---认识方向
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七 制作标本---表内除法
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八 过年---总复习
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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二年级数学上册五森林里的故事__除法的初步认识信息窗1平均分授课课件青岛版六三制
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？
一一 二二 三三 四四 继续
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 1个1个地分
返回
每只小猴子分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 2个2个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
二、你问我说
平均每只小猴分到几个桃子？ 3个3个地分
返回
每只小猴子也分得4个。
三、自主练习
1.说一说，哪种分法是平均分？
是平均分。
不是平均分。
三、自主练习
2.圈一圈，填一填。
8块 ，每2块装一盒，可以装（ ）4盒。
三、自主练习
3.分橡皮。
（1）16块橡皮，平均分给8个小朋友，每人分（2）块。 （2）如果每个小朋友分4块橡皮，可以分给（ 4）个小
朋友。
三、自主练习
易错辨析
五一 四二 三三 继续
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
返回
二、你问我说
怎么分竹笋呢？
二、你问我说
试一试
1．辨一辨，在正确答案的( 哪一组是平均分？
)里打“√”。
√
√
二、你问我说
归纳总结：
平均分的意义： 把一些物品分成若干份，每份分得同样多。
QD 二年级上册
5 森林里的故事——除法的初步认识
平均分
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
2只熊猫 6个竹笋
6个 24个
12个 15个
3只猴子 12个桃子 2只小白兔 24个萝卜
2只松鼠 15个松果
二年级数学上册四凯蒂学艺__表内乘法二神奇的小棒课件青岛版六三制
提升点 解决实际问题
3. 乐乐用小棒摆小狗，摆5只小狗，34根小棒够吗？
7×5＝35(根) (或5×7＝35(根)) 34<35 不够
4 凯蒂学艺——表内乘法(二)
神奇的小棒
QD 二年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
Hale Waihona Puke 知识点 通过用小棒拼摆图形，加深对角及乘法
的认识 1. 看一看，填一填
(1)
摆1棵小树用( 7 )根小棒，摆4棵小树一共用 了( 28 )根小棒。
7 × 4 = 28（根） 口诀：___四_七__二__十__八____ (或4×7＝28(根))
(2)
摆1只蝴蝶用( 8 )根小棒，摆5只蝴蝶一共用了 ( 40 )根小棒。
8 × 5 = 40（根） 口诀：____五_八__四__十_____ (或5×8＝40(根))
2. 快乐拼摆。
欢欢摆了3只小船，小船里有( 锐 )角、( 直 )角， 还有( 钝 )角。1只小船用( 8 )根小棒，3只小 船一共用了( 24 )根小棒。
青岛版六三制小学二年级上册数学第二单元 表内乘法(一) 教案 单元概述与课时安排
第二单元看杂技---表内乘法（一）■教材分析本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。
教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“顶杆”、“晃板与小丑表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。
本单元口诀的编排与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。
“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，本单元的乘法口诀都是5句。
同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。
教材共安排了3个信息窗和一个相关链接，信息窗1教学5的乘法口诀及5的乘法口诀的应用；信息窗2是2的乘法口诀及其运用；信息窗3是关于3、4的乘法口诀及运用；相关链接主要是学习乘加乘减的实际问题。
最后安排了一个综合练习来巩固知识。
由于学生已经对乘法有了初步的认识，因此本单元的知识学生能够理解，但在教学中要注意乘法口诀编写规律级应用。
教材编写特点：1、素材的选取富有童趣。
教材以“看杂技”为主线索，展现了“单轮车表演”、“顶竿表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，能吸引学生投入有趣的学习中。
2、以儿歌作为编制口诀的载体，降低了口诀编制的难度。
以朗朗上口的儿歌作为编制口诀的载体是本单元乘法口诀编写的一特点。
儿歌是低年级学生接触最多而且最喜欢的语言表达方式，具有简短精炼、朗朗上口等特点。
本册乘法口诀部分的编写思路就是将累加所得的数编成儿歌，然后将儿歌进一步简化编成乘法口诀，让学生经历轻松愉快的口诀编制过程，同时实现学科之间的整合。
3、重视培养学生分析问题和解决问题的能力。
在前面的学习中，学生已经积累了一些解决问题的方法，能解决简单的有关加减法的实际问题。
在学习了乘法的意义后，有些见到一共就用加法，见到还剩就用减法的学生将面临选择算法的难题。
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二 看杂技---表内乘法（一）
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三 小制作---角的初步认识
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四 凯蒂学艺---表内乘法（二）
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五 森林里的故事---除法的初步 认识
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七 制作标本---表内除法
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一 看魔术——乘法的初步认识 三 小制作---角的初步认识 五 森林里的故事---除法的初步认识 七 制作标本---表内除法
一 看魔术——乘法的初步认识
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