人教部编版道德与法治九上 4.2 凝聚法治共识 教学设计
4-2凝聚法治共识 教学设计-人教部编版道德与法治九年级上册
第四课建设法治中国4.2 凝聚法治共识一、教学目标：【情感、态度和价值观目标】：体会法治在社会生活中的作用，认同法治价值观，感受法治中国的进步，坚定走中国特色社会主义法治道路的信念。
感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，自觉践行法治精神，树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，积极参与法治中国的建设活动。
【能力目标】：正确看待法治中国建设中的问题，能正确分析日常生活中的法治现象，明辨社会生活中的法治行为。
初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。
理解厉行法治，建设法治政府是全体社会成员的共同责任，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
【知识目标】：结合生活中的实例了解政府的作用。
知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系，通过案例分析理解政府依法行政。
知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
二、教学重难点重点：依法行政难点：厉行法治三、课时安排（1节课）四、教学过程（一）导入新课基础知识的复习巩固良法善治，识记基础知识：1、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。
2、法治要求实行良法善治3、法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济，实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾，维护社会稳定，实现社会正义的有效方式。
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
5、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
6、走中国特色社会主义法治道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一7、全面依法治国的新方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法）（二）凝聚法治共识，建设法治中国，课目展示本课学习目标展示★1.政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？2.法治政府的含义？★3.怎样建设法治政府？（从政府、公民两方面）★4、厉行法治的要求？（怎样厉行法治）（从公民、政府及工作人员、社会、国家角度）5、怎样理解法治和德治相结合？（三）活动一：法治政府遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？政府有什么作用？宁宁发现红绿灯坏了。
4-2 凝聚法治共识教学设计 统编版道德与法治九年级上册
探究一我国政府的作用及宗旨
思考：以上情境中体现了政府部门的哪些作用？
提示：人们的社会生活需要政府的管理，又享受着政府提供的公共服务。
思考：我国的行政机关是什么，它是如何产生的？其权力来源？
提示：政府的权力：来源于人民。政府要对人民负责，受人民监督
笔记政府的作用及宗旨
1、政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则
（2）以法治Байду номын сангаас现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；（3）道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。
（4）法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
结合视频思考一：民警“暴力”执法，说明了厉行法治要怎么做？
阅读课堂素材，学生思考：结合外地游客的行为，从公民的角度谈谈厉行法治需要如何做？
思考该活动举办的目的是什么？
阅读淄博烧烤热点素材，思考：以上情境中体现了政府部门的哪些作用？
思考：我国的行政机关是什么，它是如何产生的？其权力来源？
阅读课堂素材，思考：腐败官员纷纷落马启示我们行政机关在执法中要注意什么？
卖超标芹菜获利14元被罚10万，思考：行政机关如何做到依法行政？
想一想：政府要建立“三张清单”的目的
是什么？
监督：公民——积极参与，献计献策，主动监督
防范:防范行政权力的滥用一维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
第二目厉行法治
探究四如何厉行法治
结合视频思考一：民警“暴力”执法，说明了厉行法治要怎么做？
政府及其工作人员：党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。
提示：交通管理部门、工商局、林业局、民政局、教育局
4.2 凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册
第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识一、核心素养目标：政治认同：理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，认同中国特色社会主义法治道路道德修养：树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民法治观念：培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，增强尊法学法守法用法意识。
健全人格：培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。
5.责任意识:知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式。
责任意识：增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神；培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识；树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念二、教学重点难点教学重点：政府如何做到依法行政教学难点：厉行法治的要求三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、情景教学法四、教学过程一、导入新课:遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律,尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果,是现代社会的一个基本框架。
百姓福祉,离不开法治保障。
人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标,百姓口碑是检验工作成绩最直观的“晴雨表”。
遵纪守法是每个从业人员都要遵守纪律和法律，尤其要遵守职业纪律和与职业活动相关的法律法规。
法治是人类政治文明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。
二、新课讲授：运用你的经验：在生活中，人们常常与政府打交道。
遇到下列情况，应该找政府哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了: 交通部门爸爸想开一家小吃店:工商管理部门初中生玲玲被父母要求辍学去打工:教育部门壮壮发现有人乱砍滥伐树木:林业部门表哥和女朋友要领结婚证:民政部门这说明政府有什么作用？一、法治政府：1、政府的作用：以上图片说明政府有哪些作用？在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。
材料：公共服务狭义的公共服务不包括国家所从事的经济调节、市场监管、社会管理等一些职能活动，即凡属政府的行政管理行为，维护市场秩序和社会秩序的监管行为，以及影响宏观经济和社会整体的操作性行为，都不属于狭义公共服务，因为，这些政府行为的共同点，是它们都不能使公民的某种具体的直接需求得到满足。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》说课稿一. 教材分析《凝聚法治共识》是部编版道德与法治九年级第四单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，以及如何在生活中践行法治。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生树立正确的法治观念，增强法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，但他们对法治的理解还不够深入，特别是在现实生活中如何践行法治方面存在一定的困惑。
此外，学生的个体差异较大，对于法治的理解程度和接受能力也有所不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的不同需求，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的基本概念，理解法治的重要性，学会在生活中践行法治。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治意识，树立正确的法治观念，自觉维护社会公平正义。
四. 说教学重难点1.教学重点：法治的基本概念、法治的重要性、如何在生活中践行法治。
2.教学难点：如何让学生深入理解法治的内涵，以及如何在现实生活中践行法治。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论探究法、小组合作法等，让学生在实际案例中感受法治的重要性，提高法治意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，引导学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法治的短片，引发学生对法治的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，探讨如何运用法治思维和法治方式解决问题。
3.讨论探究：分组讨论，让学生结合自身生活经验，谈谈对法治的理解和如何在日常生活中践行法治。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，总结出践行法治的方法和原则。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
4.2 凝聚法治共识 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
凝聚法治共识的教案【学情分析】（一）学情分析经过八年级下册法治教育专册的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。
本课是帮助学生深入学习、理性思考，对建设法治中国进一步理解。
【教学目标】（一）教学目标1.树立法治意识，培育法治精神，提高法治素养，积极投身社会主义法治建设。
2.在宪法和法律范围内行使权利、履行义务，把尊法、学法、守法、用法作为日常的生活方式，增强厉行法治的能力。
3.了解政府的作用、依法行政的要求，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
【重点难点】（一）重点难点教学重点：政府依法行政。
教学难点：厉行法治。
【新课导入】（一）新课导入(1)阅读教材“运用你的经验”栏目，引导学生回答在遇到相应情形时，应该找政府哪个部门，启发学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。
(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？提示：向上一级部门进行投诉；向人民法院提起行政诉讼；媒体曝光等。
(3)教师讲述：中共十九大报告明确指出：坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是我们全社会共同的责任，也需要我们厉行法治，为实现法治理想而努力奋斗！【新课讲解】（一）新课讲解探究一：法治政府(一)政府的作用教学活动一：安排学生阅读教材第50页“运用你的经验”。
在日常生活中，我们经常与政府打交道。
思考问题：(1)遇到下面这些情况，应该分别找政府的哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了。
——路灯管理所爸爸想开一家小吃店。
——食品药品监督管理局初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
——教育局壮壮发现有人乱砍滥伐树木。
——林业局表哥和女朋友要领结婚证。
——民政局思考问题：(2)如果这些部门不理你的要求，你该怎么办？教师点拨：①向上一级部门进行投诉；②向人民法院提起行政诉讼；③向新闻媒体曝光；等等。
教学活动二：材料呈现随着我国高铁的迅猛发展，缩短了城市间的时空距离，高铁城际公交化、出行千里一日还成为现实，令人欢欣鼓舞。
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计
部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级4.2《凝聚法治共识》教材内容主要包括：了解法治的基本概念、理解法治的重要性、认识法治与道德的关系、掌握法治的实践方法等。
通过本节课的学习，使学生理解法治是国家治理的核心要素，是保障公民权利和社会公平正义的重要手段，同时也是维护社会稳定和发展的基石。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念和道德素养，他们对法治有初步的认识，但深入理解和运用法治意识解决实际问题的能力还不够。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解法治的基本概念，理解法治的重要性。
2.认识法治与道德的关系，掌握法治的实践方法。
3.培养学生的法治思维，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
4.增强学生的社会责任感和公民意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.法治的基本概念和重要性。
2.法治与道德的关系。
3.法治的实践方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的重要性和实践方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的法治思维和解决问题的能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，提高他们运用法治知识解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动的道具和场地。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法治相关的图片，如法庭、法律条文等，引导学生思考法治的含义和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治的基本概念和重要性。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，探讨如何运用法治知识解决问题。
讨论结束后，各组进行分享。
4.巩固（10分钟）对学生的讨论进行点评，总结法治的基本概念和重要性，强调法治与道德的关系。
人教部编版《道德与法治》九年级上册4.2《凝聚法治共识》优秀教案
第四课建设法治中国第2课时凝聚法治共识1．懂得公民参与的重要性，能够正确行使公民权利；理解公民通过民主选举、民主决策、民主监督行使民主权利；2.懂得培养公民民主素养的重要性，理解公民应该如何培养民主素养。
重点：能够正确行使民主权利，培养公民的民主素养。
难点：懂得公民培养民主素养的重要性，培养公民民主素养。
自主学习带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1、政府的宗旨？2、什么是法治政府？3、依法行政的含义与核心？4、怎样做到依法行政？5、如何例行法治？6、法治与德治的关系?新课导入。
师：两会期间，国务院机构改革方案提请十三届全国人大一次会议审议。
根据该方案，改革后，国务院正部级机构减少8个，副部级机构减少7个，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门26个。
改革有利于国家机构更好履行职能，有利于促进法治政府建设，促进政府依法行政，厉行法治，也就是今天我们要学习的《凝聚法治共识》。
合作探究知识点一法治政府1.政府的作用与宗旨【活动设计】阅读教材P51探究与分享【问题思考】材料表明政府有哪些作用?【教师点拨】①作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。
②宗旨：政府的权力来源于人民，宗旨是为人民服务。
2.法治政府含义【活动设计】阅读教材P52相关链接【问题思考】你觉得什么是法治政府？【教师点拨】党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一项重要目标。
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
3.怎样建设法治政府【活动设计】（1）阅读材料：李克强总理在2018年政府工作报告中指出：全面推进依宪施政、依法行政。
严格遵守宪法法律，加快建设法治政府，把政府活动全面纳入法治轨道。
坚持严格规范公正文明执法，有权不可任性，用权必受监督。
各级政府要依法接受同级人大及其常委会的监督，自觉接受人民政协的民主监督，主动接受社会和舆论监督，认真听取人大代表、政协委员意见。
人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》教学设计
人教版部编道德与法治九上4.2《凝聚法治共识》教学设计一. 教材分析《凝聚法治共识》是人教版部编道德与法治九上第四单元第二课的内容，本节课的主要内容是让学生了解法治共识的重要性，理解法律对于维护社会秩序和公民权益的作用，以及增强学生的法治意识。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生认识法治共识的意义，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，对于法律有初步的认识。
但是，对于法治共识的理解还不够深入，对于法律在社会中的作用和重要性还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的思维方式还处于青少年阶段，对于问题的看法较为直接，需要通过案例分析和讨论探究，让学生理解法治共识的内涵。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法治共识的概念，理解法治共识对于社会秩序和公民权益的重要性，学会在生活中运用法治思维。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的法治观念，提高学生的法治素养。
3.情感态度价值观：增强学生的法治意识，使学生明白法律是保障公民权益的基石，培养学生的社会责任感和公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解法治共识的概念，理解法治共识对于社会秩序和公民权益的重要性。
2.难点：如何让学生理解法治共识的内涵，并学会在生活中运用法治思维。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法治共识的意义。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
3.引导启发法：教师通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第四单元第二课《凝聚法治共识》。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例材料：选取与教学内容相关的案例材料。
4.讨论问题：针对案例材料，设计相关讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过引入案例，让学生了解法治共识的概念，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现案例材料，让学生阅读并进行简要分析，引导学生了解法治共识的重要性。
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人民生活与政府的关系
政府的权力来源、宗旨、对其要求
法治政府的定义
依法行政的地位、要求、核心
怎样做到依法行政
建设法治政府的要求
全面依法治国的要求
厉行法治的内涵、要求
法律和道德在社会治理上共同发挥作用
难点
人民生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ政府的关系
政府的权力来源、宗旨、对其要求
法治政府的定义
依法行政的地位、要求、核心
怎样做到依法行政
怎样做到依法行政：政府：我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化
公民：公民也要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政
探究与分享：互联网+政务服务”是一种推动法治政府创新政府、廉洁政府、服务型政府建设,便于公民参与和监督的新形式,它架起了沟通政府国与社会的桥梁。“互联网+政务服务”能够把法律、法规、规章及时向社会传递普及,推还群众最关注的信息和服务。
法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰
法治既是崇高的社会理想，也是伟大的社会实践和长期的系统工程，不可能一蹴而就，建设法治中国，任重而道远，让我们实现法治理想而努力奋斗。
观看视频
思考守法国家机关人员的影响
课堂小结
本课主要讲述建设法治政府，首先强调政府与人民生活的关系，政府的权力来源、宗旨、要求，以及什么是法治政府，怎样依法行政，全面依法治国的内容，例行法治的内涵与要求，道德与法律在社会治理上的作用，通过本节课学习，要同学们认识法治政府、法治国家、明确法治的重要意义。
工作人员通过PPT、法治小故事和法治教育动画短片等形式，向学生讲解了青少年享有的基本权利、民事行为能力的年龄划分、父母的监护责任等贴近青少年的民事法律知识，提升了青少年学习法律知识的积极性，提升了普法的成效。
这样的活动有何意义？
你参加过这样的活动吗？
有何感想？强化中小学生的法治观念，进一步引导青少年明辨是非、崇礼守法，增强学法、守法、用法的自觉性
视频中城管被打，也属于人身权益受到侵犯，打人者也是错误的。依你所见，城管应该如何开展工作?
依法行政:重要性：依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则
要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由
宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力
核心：规范政府的行政权
相关链接：在2014年天津达沃斯论坛开幕式上,国务院总理提出政府要建立“三张清单(“权力清单”“责任清单”和“负面清单”)制度,用“清单”明确政府权责。
你还知道哪些可以监督政府行为的渠道?
人民监督政府，对政府工作有何影响？
我来解答：新闻媒体
人大代表
市长热线
信访、、加强人民的监督，有利于督促政府的工作。提高政府工作效率，改善工作作风，促进依法行政。同时有利于维护广大人民的合法权益。
建设法治政府的要求：建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程
建设法治政府的要求
全面依法治国的要求
厉行法治的内涵、要求
法律和道德在社会治理上共同发挥作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
欣赏视频：思考问题：最多跑一次有何好处？
正是政府简政放权的表现，体现人性化行政，减轻人民负担。
有问题你知道往哪里跑吗？运用你的经验
在生活中,人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况,应该找政府哪个部门?
宁宁发现红绿灯坏了
爸爸想开一家小吃店。
初中生玲玲被父母要求辍学去打工。
壮壮发现有人乱砍滥伐树木
表哥和女朋友要领结婚证
人民政府：交通管理局工商局教育局林业局民政局
观看视频
引导学生了解政府职能
讲授新课
活动一：法治政府
探究与分享：领导您好！我想问下大庆路以西，盟东小区以东，建设路以南，石化路以西，这个范围怎么规划的，有没有公园学校？
思考问题：法治社会还需要这样的道德吗？
当然需要，如果人人都能遵守道德，那么我们的社会将更加美好，到的引领人们向善，指导人们的行为，道德的形成与传播有助于我们更加顺利地建设法治社会。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用
以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用
我守法,是因为有法律规定,不能违法
我守法,是因为我害怕,不敢违法。
我守法,是因为违法会带来很多麻烦，不愿违法
我守法,是因为有法律才有自由,我选择自觉守法
对于守法,你是怎样理解的?
我的理解：我守法：个人守法，是国家法治建设的需要，同时也有利于维护个人的合法权益，对于社会的稳定和谐有积极作用，如果每个人都能按照法律要求去做，那么我们的国家会更加繁荣富强。
板书
要求社会:加强法治宣传，弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会的有序、公平、正义
5月22日傍晚，周美玲正和妈妈在一条小路上遛弯，3岁的小男孩周周，突然从人群里窜出来，向不远的一处路口跑去。而此时，一辆渣土车正向周周疾驰过来。周美玲迅速冲向小男孩，奋力将他往回拽，并把小男孩推向安全地带，而她却躲避不及，左小腿和脚面被车轮碾搓。很快，美玲被送往医院进行抢救。经历了5次大手术，目前伤口愈合良好。如今，美玲最希望的就是能够穿着裙子，回到学校，和同学们一起拍完自己的小学毕业照。
官方回复单位：市城乡规划局2018-07-17 09:26网友您好：经查，大庆路以西、盟东小区以东、建设路以南、石化路以西，位于濮阳市政府批复同意的《东南片区（西片区）控制性详细规划》范围，依据该规划，范围内除已建成的尧当城中村改造用地外，主要规划的基础设施有：一宗中小学用地、一宗幼儿园用地、一宗社会停车场用地、一宗医疗卫生用地。其中小学、幼儿园、停车场规划方案已经完成修建性详细规划审核。
要求公民：要学会在法治状态下生活，增强尊法学法守法用法意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。
欣赏视频：思考问题：这些落马公务员？
要求政府及工作人员
率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。
探究与分享：日前，陈家镇司法所来到陈南村暑期假日学校，举办以“法律知识在身边”为主题的青少年法律知识讲座，20多名中小学生到场聆听。
九年级道德与法治第四课第二节
凝聚法治共识
教学设计
课题
凝聚法治共识
单元
二
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感态度价值观：热爱祖国，关心国家法治建设，养成自觉的法治素养，增强法律观念。
能力目标：通过材料分析和小组合作，提高学生的材料分析能力和小组合作探究的能力。
知识目标：法治政府的定义，依法行政的地位、要求、核心；怎样做到依法行政，建设法治政府的要求，全面依法治国的要求，厉行法治的内涵、要求等
法治政府：党的十八大把“法治政府基本建成”确立为全面建成小康社会的一个重要目标。
法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。（定义）
欣赏视频：思考问题
请你简单分析一下城管的做法？
我来分析：城管作为政府中的执法部门，没有依法行政，殴打他人，侵犯了他人的正当权益，对错误的。
有问题，找政府，已经成为一句流行语，为什么人民有问题要找政府呢？人们的社会生活需要政府管理
人们又享受着政府提供的公共服务
人们生活与政府的关系
知识点：权力来源：
在我国，政府的权力来源于人民
工作要求：
政府的工作要求对人民负责，为人民谋利益
宗旨：
政府的宗旨是为人民服务
欣赏视频：思考问题：你知道什么是法治政府吗？
拿出“权力清单”理出“责任清单”给出“负面清单”
明确“法定责任必须为的法治政府原则
明确“法无授权不可为的法治政府原则
明确“法无禁止皆可为的法治社会原则
“三张清单”对政府工作有何影响？
我来解答：三张清单，明确了政府的职责，依法规定了政府的权力和责任。确保了政府依法行政。有违背法律的行为，必须依法作出处罚。
思考问题
观看视频
了解人民与政府的关系
了解法治政府
活动二：厉行法治
依法治国：全面依法治国的要求（方针）
全面依法治国必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
厉行法治的内涵
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务
思考问题：厉行法治的要求？