三年级美术下册 有趣的造型教案 人美版
美术第六册《有趣的造型》教学设计
一、教材分析：
1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
二、学生分析：
本课教授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、设计理念：
1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
2.激发学生学习美术的兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力，引导学生体验发现新知识的乐趣。
3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性，给学生思考观察体验探究的空间，使学生成为学习的主人。
教学目标：
1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。
2.在对比、设计的过程中，发现并归纳出有趣造型的特点，并运用于作品之中。
3.在动手制作的过程中，体会废旧物品变成艺术品的乐趣。
重点：会制作蛋壳玩具，并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。
难点：1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点
2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。
教学准备
教师：课件、范样。
学生：各种材料、剪刀、固体胶。
教学过程：
一、课件导课：
老师今天给你们带来了几位好朋友，他们十分想和你们做好朋友，你们愿意吗？那
么我们来看一看它们都是谁？（激发兴趣）
二、作品欣赏（课件）
1.动物，人物还有动画片里的形象图片。
2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣
．．)
3.什么样的形象是有趣的造型
．．．．．？
（出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比，通过对比，让学生发现有趣的含义及特征，幽默、滑稽、夸张变形等）
三、看一看，想一想（课件）
1.材料：（蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等）
问：看一看这些图片，想一想这些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它们
变成有趣
．．的蛋壳玩具？
2.图片对比：（生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象，如：蛋壳、孙
悟空、白免等）
问：通过对比，你发现了什么？
（图片是平面的，蛋壳玩具是立体的。
）
问：蛋壳适合当做动物或卡通形象的哪个部位？
适合做动物或人物卡通形象的头部或身体。
四、说一说、画一画：
1.要想使图片中的形象或你自己喜欢的朋友变成有趣的立体蛋壳玩具，你有哪些好
办法吗？
2.在纸上画一画，再和小组内的同学们说一说，找同学汇报
（同学们在自己设计草稿的基础上，老师又快速地展出各种作品，这时同学们
跃跃欲试，思维拓展。
）
3.老师也想了很多办法，使这些物品变成了一件件精美的艺术品，你们想看吗？（总
结归纳，出示范作）
4.课件展示：（小组讨论汇报）
（1）你能看出它们是怎么做的吗？
（2）怎样才能把直边的彩纸粘到椭圆行的蛋壳上？
学生汇报制作方法：
①首先先做一个结实漂亮的底座。
底座：扇形卷起来，剪平，做出下粗上细的柱形，这样比较稳固，可以进行装饰花边等。
②通过卷、剪、粘贴等方法做自己喜欢的形象。
五官：如鼻子可用卷筒做成立体的，头发可用毛线或彩纸剪出来，铅笔卷的方法。
★直边的纸隔一段剪一个小口，这样就很容易跟蛋壳粘在一起了。
★在制作中你还发现哪些好的方法可随时地告诉大家。
五、师生共同制定标准：
1.形象设计得有趣、奇特
2.用多种材料和方法
3.颜色搭配得鲜艳
六、学生制作、教师辅导
向大家介绍自己的作品与制作方法。
七、课后延伸
许多艺术家们还用蛋壳制作了许多不同艺术品，请大家欣赏，你想还有哪些废品可以利用呢？
教学反思：
这节课，我有意识地把有趣的造型作为知识点并把它隐藏起来，我用有趣的卡通形象和油画《蒙娜丽莎的微笑》做对比，引导学生在观察、对比中，自己发现有趣造型的涵义以及特点，并运用于蛋壳制作之中。
在这一教学过程中，我特意给学生留有思考的空间，使学生在学会知识的同时，又学会了探究，充分发挥了学生学习的主动性。
教学评析：
新课程提倡发挥每个人的主体性和创造性。
本课为了给学生创设一个思考、探究的空间，让学生通过亲身体验和感受去发现新的知识点，教师利用课件中的卡通形象导课，并出示油画作品和卡通形象做对比，引导学生发现哪些形象属于有趣的造型以及其特点。
并用图片和蛋壳玩具进行对比，让学生体会到艺术的不同表现形式（平面的和立体的）。
给学生大量的作品图片，开拓学生视野，启发学生思维，让学生通过看一看、想一想、画一画，设计出有趣的蛋壳玩具，并从中发现新的制作方法，从而提高学生探究意识，最大限度地开发了学生的创造潜能，为学生的终身发展奠定了基础。
人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》教案
《有趣的造型》教学目的：1.感受工艺品的艺术魅力。
2.通过本课学习，学生会制作一个简单的工艺品。
3.能正确使用剪、贴、卷、折等方法,对蛋壳进行加工设计、制作装饰,培养学生的动手动脑能力.教学重点：设计出一个有趣的造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学准备：（教具）：范作若干（唐僧师徒）（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、卡纸、剪刀、胶水（双面胶）、废旧材料（彩带、树叶、毛线……）一、激趣导入：交流喜欢小动物，它们都有哪些特征吗？能不能给大家模仿一下呢？（生说说并模仿）展示老师带来了一些小动物造型作品，想看吗？（出示展板）这些造型都是三年级小朋友自己动手做的，想不想动手制作一个？教师板书课题：有趣的造型二、探究方法1.欣赏老师带来的蛋壳造型用什么材料做成的呢？怎么做成的？同学们可以摸一摸，看一看。
（蛋壳、彩纸）这些作品都是用平时不起眼的鸡蛋壳和彩纸做成的,小小的鸡蛋壳用处大不大？2．感受蛋壳师：老师这里也有一个鸡蛋壳，观察一下，蛋壳是什么样的呀?（形状）你们能把它想像成什么呢？（生说一说）同学们的想象力真丰富！3．制作蛋壳师：老师现在把它们看成了一只小老鼠的头，那该如何制作呢？让我们一起看一看制作小老鼠的过程。
（观看制作小老鼠的过程）回顾总结制作方法：让我们一起回顾一下制作的过程：先用笔画出小老鼠的五官，然后用剪刀将画好的五官剪下来，然后用胶水粘到蛋壳上。
（板书：画剪粘），这就是制作小老鼠的方法。
4. 制作底座①提出问题：在上课之前，老师根据视频，已经把小老鼠的头做好了，大家看，小老鼠能站稳吗？（不能），怎样才能让小老鼠站起来呢？（生小组讨论）②生讨论后答：在我们可以给它加上一双小脚，或加底座，师小结：为使它站得更稳，可加底座。
③师示范底座的做法：首先，我们要剪一张长方形纸，两头粘贴上，在上面剪几个小口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
一个结实的底座就做好了，小老鼠已经成功站起来了。
（你们看，底座虽然结实，但并不美观，你们有没有方法装饰一下呢？（生说说）同学们的方法可真多，你可以把这些好的方法用到你作品中。
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
小结：特点是简化、夸张。戏曲人物四肢被简化了。猪八戒头大身小，造型夸张。
4.出示简单的蛋壳人物造型，提问：添加什么会使作品更生动？
小结：添加服饰。
5.除了添加服饰，添加什么会使作品更有趣？
小结：添加道具。
添加什么会使作品更美观？
学生认真观察，并回答。
小组讨论并回答。
试着卷纸筒。
训练学生的分析和思考能力。
长短取决于要做的造型。
10.我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
11.分析制作步骤。
（1）构思要制作的形象；
（2）做支撑蛋壳的纸筒；
（3）用彩色纸等装饰材料进行装饰。
12.新创意：
人美版美术三年级下册第10课《有趣的蛋壳造型》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
10.有趣的蛋壳造型
教学目标
知识与技能：感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
过程与方法：通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
（1）说一说：你的作品中什么地方运用了简化？
（2）哪些地方进行了夸张和添加？
（3）评一评：谁的蛋壳造型生动，有创意，制作精致？
学生动手操作，并思考遇到的问题，同时想办法解决。
交流讨论，表达自己的想法。
训练学生的动手能力，创造能力及创新意识。
五、小 结
回归生活，总结提升：生活中变废为宝的东西可多了，就让我们善于发现，不断努力，用双手装点我们的生活吧！
小结：我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。
小学美术《有趣的造型》教案
小学美术《有趣的造型》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种造型的基本方法，能够运用不同的材料和工具进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习各种造型的基本方法，如剪纸、折纸、泥塑等。
2. 运用不同的材料和工具进行创作，如纸张、彩泥、树枝等。
3. 欣赏和分析经典的艺术作品，了解艺术家及其创作背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握各种造型的基本方法，培养学生的创新能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用不同的材料和工具进行创作，并激发学生的创作灵感。
四、教学准备1. 教师准备：教案、教学素材、示范作品等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示经典的艺术作品，引导学生关注作品中的有趣造型，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：教师讲解各种造型的基本方法，如剪纸、折纸、泥塑等，并示范制作过程。
3. 学生实践：学生根据教师的要求，选择适合自己的材料和工具进行创作。
4. 课堂交流：教师组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、评价，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
5. 总结拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的有趣造型，激发学生的创新精神。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅有趣造型的作品。
六、教学评价1. 学生创作的美术作品将作为评价的主要依据，重点关注学生的造型能力、创新能力和审美能力。
2. 学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和自我表达能力也将纳入评价范围。
3. 教师还将根据学生的课堂表现，如学习态度、动手能力等，给予相应的评价。
七、教学拓展1. 组织学生参观美术展览或博物馆，进一步拓展学生的艺术视野。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行专题讲座，让学生了解更多的艺术信息和创作技巧。
三年级下册美术教案-第10课 有趣的蛋壳造型 ▏人美版
三年级下册美术教案-第10课有趣的蛋壳造型▏人美版教学目标1. 让学生了解蛋壳造型的基本特点和制作方法。
2. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 通过蛋壳造型制作，提高学生对美术的兴趣和审美能力。
教学内容1. 蛋壳造型的基本特点。
2. 蛋壳造型的制作方法。
3. 蛋壳造型的创意设计。
教学重点与难点1. 教学重点：蛋壳造型的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生观察、发现和创造蛋壳造型的美。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品。
2. 学具：蛋壳、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示各种有趣的蛋壳造型，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解蛋壳造型的基本特点和制作方法，示范制作过程。
3. 实践：学生分组进行蛋壳造型的制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生课下继续探索蛋壳造型的魅力。
板书设计1. 有趣的蛋壳造型2. 课题：第10课3. 日期：2024年4月16日4. 内容：蛋壳造型的基本特点、制作方法、创意设计5. 要求：观察、发现、创造作业设计1. 课堂作业：完成蛋壳造型的制作。
2. 课后作业：用蛋壳进行创意设计，下节课分享。
课后反思本节课通过蛋壳造型的制作，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
在实践过程中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力，作品丰富多样。
但在教学过程中，也发现部分学生对蛋壳造型的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，提高了学生对美术的兴趣和审美能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程1. 导入：通过PPT展示各种有趣的蛋壳造型，引发学生的兴趣。
在这一阶段，教师可以通过展示一些富有创意和美感的蛋壳造型作品，激发学生的好奇心和创作欲望。
这些作品可以是现实生活中的实物照片，也可以是艺术家们的创意设计。
人美版小学三年级美术有趣的造型教案及反思
人美版小学三年级美术有趣的造型教案及反思1五、有趣的造型教学目的：一、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培育学生的想象力及动手能力。
二、感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。
3、通过本课学习，使学生知道废物利用的价值所在。
教学重点：设计出一个有趣的脸部造型。
教学难点：做一个漂亮而结实的底座。
教学预备：（教具）：范作假设干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪子、胶水、废旧材料教学进程：一、导入一、小朋友们，教师给大伙儿带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并掏出做的小工艺品）二、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想明白是用什么东西做的吗？教师拆开一个范作，和学生一起说出要预备的物品。
3、检查学生所带物品是不是齐全。
二、新授。
一、教师掏出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳……二、在教师眼里，那个蛋壳专门象小鸡的躯体。
教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，一一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：最后，如何让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：假设加脚，纸做的脚没有专门大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。
五、师示范底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开*，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。
三、学生作业一、“大伙儿开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。
”二、学生作业，教师巡视指导。
四、展览评判：一、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会二、学生在以为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。
3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说落发人对作品的观点。
1五、有趣的造型教学目的：一、学习用彩纸和其他材料在蛋壳上进行造型，培育学生的想象力及动手能力。
二、感受工艺品的艺术魅力，培育学生学习美术的爱好。
3、通过本课学习，使学生知道废物利用的价值所在。
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿
人美版美术三下第10课《有趣的蛋壳造型》说课稿一. 教材分析《有趣的蛋壳造型》这一课是来自人美版美术三下第10课的教学内容。
本课主要让学生通过观察和动手实践，了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
教材中提供了多种蛋壳造型的案例，以及制作方法步骤，旨在激发学生的创造力和实践能力，培养他们审美观念和美术素养。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对蛋壳这一材料可能会感到好奇和感兴趣。
学生在生活中可能有过使用蛋壳进行创作的经验，但可能缺乏系统的观察和分析方法。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并指导他们运用合适的工具和材料进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养美术审美能力和创作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与制作活动，培养对美术的兴趣和热情，提高审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解蛋壳的特性，并运用蛋壳进行创意造型的设计。
2.难点：学生能够独立观察和分析蛋壳的特点，并运用合适的工具和材料进行创作。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：通过提问和讨论的方式，引导学生观察和分析蛋壳的特点。
2.实践性教学：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
3.示范教学：教师进行蛋壳造型的示范，指导学生的制作过程。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蛋壳造型的作品，引发学生对蛋壳创作的兴趣。
2.观察与分析：学生观察蛋壳的形状、颜色和质地等特点，并分享自己的观察结果。
3.示范与讲解：教师进行蛋壳造型的示范，讲解制作方法和步骤。
4.创作与实践：学生动手实践，运用蛋壳进行创意造型的设计。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
七. 说板书设计板书设计将包括课题《有趣的蛋壳造型》和教学重难点的内容。
课题将用大号字体突出，教学重难点将用小号字体标注，以便学生能够清晰地看到和理解。
三年级下册美术教案- 第10课 有趣的蛋壳造型 ▏人美版
三年级下册美术教案- 第10课有趣的蛋壳造型一、教学目标1.认识不同蛋壳的形状和种类。
2.掌握使用蜡笔和彩笔绘制蛋壳纹路的技巧。
3.分析和比较不同蛋壳的特点，并能够用自己的方式呈现出来。
二、教学内容1.知识点1：学习蛋壳的形状和种类。
2.知识点2：使用蜡笔和彩笔绘制蛋壳纹路。
3.知识点3：分析和比较不同蛋壳的特点。
三、教学准备1.不同种类和形状的蛋壳。
2.宽口瓶。
3.蜡笔和彩笔。
4.画纸和铅笔。
5.教学课件。
四、教学环节1. 导入1.用图片展示不同种类和形状的蛋壳，并引导学生讨论蛋壳有哪些不同的特点。
2.提醒学生蛋壳是动物的保护外壳，要珍惜和爱护。
2. 讲授1.介绍不同种类和形状的蛋壳，让学生了解它们的外形和起源。
2.演示如何用彩笔或蜡笔绘制出蛋壳上的纹路，鼓励学生尝试绘制自己喜欢的饰纹。
3.指导学生，如何将几种不同种类的蛋壳组合成一个有意思的造型作品。
3. 实践1.学生用铅笔在画纸上画出一个简单的蛋壳形状。
2.用彩笔或蜡笔添加纹路和饰纹。
3.将画纸上的蛋壳剪下来，然后放入一个宽口瓶中。
4.用其他蛋壳或小石子等物品来装饰，完成一个全新的有趣的蛋壳造型。
4. 教学总结1.回顾本课学习的内容和重点。
2.鼓励学生发表自己的想法和心得体会。
3.提醒学生要珍惜和保护动物及其生存环境。
五、教学反思1.本节课内容简单而有趣，引起了学生的强烈兴趣，能够有效激发他们的创造力和想象力。
2.在实践环节中，可能会出现学生绘画技巧较弱的情况，需多给予指导和鼓励。
3.教师需要在课前准备好各种蛋壳和工具，保证课堂流畅进行。
人美版小学三年级下册美术《有趣的造型》教学设计
有趣的造型一、教学准备（一）教学目标⒈显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
⒉隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
（二）教材与学生分析⒈教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
⒉学生分析《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
（三）教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。
通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。
通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。
（四）教学重点和难点⒈教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
⒉教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
（五）课前准备⒈材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
⒉教学用具准备（1）教师自制实物教具（2）幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计：四、教学反思《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强。
这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。
在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。
《有趣的造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。
三年级美术下册有趣的造型教案人美版
美术第六册《有趣的造型》教学设计一、教材分析：1.本课属于“设计·应用”领域的一个内容。
蛋壳玩具是学生喜欢的玩具之一，通过本课学习，使学生会用蛋壳、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有、彩纸和其它材料，把自己喜欢的有体验到蛋壳变成艺术品的乐趣。
2.本课为学生提供了大量的蛋壳玩具图片，目的是启发学生创新设计，为学生创新表现提供更大空间，使学生的个性及创新精神得到发展。
二、学生分析：本课教授的对象是小学三年级的学生，他们随着课改已经有三年的成长史了，他们对于手工制作的一些方法都已经很熟练了，对立体形象思维也有一定的认识，但对设计出新的立体形象还有一定的困难，但通过老师的启发引导，大部分同学能够表达出自己心中喜欢的立体的有趣的形象。
三、设计理念：1.美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。
2.激发学生学习美术的兴趣。
培养创新精神和解决问题的能力，引导学生体验发现新知识的乐趣。
3.课堂上充分发挥学生的主体性和创造性，给学生思考观察体验探究的空间，使学生成为学习的主人。
教学目标：1.能用卷、折、粘等多种方法在蛋壳上制作有趣的玩具造型。
2.在对比、设计的过程中，发现并归纳出有趣造型的特点，并运用于作品之中。
3.在动手制作的过程中，体会废旧物品变成艺术品的乐趣。
重点：会制作蛋壳玩具，并感受到蛋壳变成艺术品的乐趣。
难点：1.能通过引导发现有趣的造型的含义及特点2.通过动手实践发现直边彩纸怎样才能粘在椭圆形的蛋壳上。
教学准备教师：课件、范样。
学生：各种材料、剪刀、固体胶。
教学过程：一、课件导课：老师今天给你们带来了几位好朋友，他们十分想和你们做好朋友，你们愿意吗？那么我们来看一看它们都是谁？（激发兴趣）二、作品欣赏（课件）1.动物，人物还有动画片里的形象图片。
2.你最喜欢谁？为什么喜欢它们？(引导学生说出形象有趣．．)3.什么样的形象是有趣的造型．．．．．？（出示油画《蒙娜丽莎的微笑》和有趣的卡通形象对比，通过对比，让学生发现有趣的含义及特征，幽默、滑稽、夸张变形等）三、看一看，想一想（课件）1.材料：（蛋壳、乒乓球、彩纸、毛线等）问：看一看这些图片，想一想这些物品，你想做哪些有趣的形象？如何把它们变成有趣．．的蛋壳玩具？2.图片对比：（生活中的图片或卡通形象和用蛋壳做好的有趣形象，如：蛋壳、孙悟空、白免等）问：通过对比，你发现了什么？（图片是平面的，蛋壳玩具是立体的。
三年级下册美术《有趣的造型》说课稿
三年级下册美术《有趣的造型》说课稿三班级下册美术《好玩的造型》说课稿各位领导、老师们：大家好！我说课的内容是人美版义务训练课程标准试验教材第六册第15课《好玩的造型》。
我预备从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学效果五个方面来加以说明。
一、说教材分析：本课属于"设计应用'学习领域，是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、相互沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。
设计本课的目的在于引导同学擅长利用身边的材料，进行简洁的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。
本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。
1、教学目标：①学问与力量目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增加同学发觉美、表现美、塑造美的力量，同时培育同学的想象力及动手力量。
②过程与方法目标：通过老师讲解及演示，引导同学在小组中探究学习、相互相互沟通，让同学学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
③情感与价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培育同学喜爱生活的情感，激发同学对设计、制作活动的兴趣。
2、教学重点与难点：教学重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。
教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。
二、教学方法：针对学校低班级儿童活泼好动，留意力不集中的特点，在教学中，我设计适当的情境并以嬉戏导入，以调动同学学习美术的欲望，激发同学学习美术的兴趣，引导同学感受设计在生活的作用。
闻名的训练家叶圣淘先生说："教是为了不教'，因此，教学中老师只作为同学主动建构学问的促进者,而不是学问的传授者、灌输者。
我采纳应用的教学方法是：启发引导、观赏法、观看法、分析法、争论法、实践操作法、评价展现法等。
三、学法指导我利用实例和课件的演示，启发同学的缔造性思维，在课堂中我主动创设情境，让他们参预好玩的美术嬉戏，通过观看、探究、缔造，培育同学自主探究学问的力量，让同学保持高度的探究欲、尝试欲，并通过实际的操作，让同学更多地体验一种成就感，进一步激发他们剧烈的缔造欲望。