部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教学设计_0
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教学设计_3
课题
《促进民族团结》
教材
人民教育出版社九年级上册《道德与法治》
解读
理念
本课所依据的课程标准的相应部分是：了解家乡的风景名胜。主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化。
本课程设计理念：通过这节课的学习，让学生知道我国是统一的多民族国家，
维护国家统一和民族团结不仅是道德要求，更是一项公民的基本义务。更深刻的理解处理民族关系的原则，学习加快民族地区经济社会文化发展的原因和措施，知道维护和促进民族团结是每一个公民的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。
4.加强和巩固民族团结的意义？
感受各民族在国家和社会生活的各个领域，都有享有平等的权利，承担相同的法定义务。
正确认识加强和巩固民族团结的意义。
增强民族团结，国家统一的情感。
活动四：促进各民族共同繁荣共圆中国梦
图片：少数民族灵活就业。
视频：《韦丽清姐妹》
互动小游戏：找出教育、农业、医疗等措施。
互动：新秀学校两处壮族标识？
解
读
教
材
内容目标
教
学
目
标
情感、态度价值观目标
1.增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。
2.增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行维护民族团结的义务。
能力目标
搜集整理少数民族的资料，区分我国的新型民族关系和处理民族关系的原则，提高对民族团结重要意义的认识。
知识目标
1.知道我国是统一的多民族国家。
能够增强义务意识，甄别行为，落实具体行动，达到学习目标。
活动三：民族平等我感受
图片展示：民族团结柱
图片展示抗日战争时期
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教案_3
第四单元中华一家亲7.1 促进民族团结教学设计【教材分析】九年级上册教材，是按“把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国”的目标要求进行编写的。
第一单元富强与创新；第二单元民主与法治；第三单元文明与家园（包括建设美丽中国）；第四单元和谐与梦想。
教材旨在引导学生了解国情与社会发展，明确奋斗目标，为下册明确国家国际地位与国际担当，树立肩负历史责任的理想信念奠定基础。
本单元第七课“中华一家亲”包括“促进民族团结”和“维护祖国统一”两个部分。
第一框“促进民族团结”，帮助学生了解作为统一的多民族国家，各民族休戚与共、相互依存，一荣俱荣，一损俱损；在长期的发展中，不断沟通交流、共同抵御侵略，成为不可分割的整体。
国家为促进民族发展，制定了民族区域自治制度，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系。
在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区经济发展、改善民生、繁荣民族文化。
【学情分析】我国是统一的多民族国家，学生在地理、历史以及道德与法治等学科的学习中已经有了比较充分的了解，对于我国实行民族区域自治的基本政治制度，也在八年级下册的道德与法治课程学习时，有了初步了解。
学生在生活中能够感受到国家重视民族地区的发展，从小接受的教育也是尊重少数民族同学、尊重各民族风俗习惯，各族人民是一家人。
学习这部分内容，重在引导学生理解各族人民共同构成中华民族，各民族只有像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助，国家才能繁荣发展。
一切危害民族团结的言行，都会危害国家利益，绝不做对民族团结和发展不利的事情。
【教学目标】1、情感、态度与价值观目标：树立民族平等意识和观念并落实到行动中。
2、能力目标：提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力。
3、知识目标：掌握新型民族关系及基本原则、民族区域自治制度。
【教学重难点】1、重点：新型民族关系、处理民族关系的原则、民族区域自治制度；我国如何促进民族地区发展2、难点：我国如何促进民族地区的发展【课时安排】一课时【教学方法】小组合作探究式学习、情感体验法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课(一)自主预习(自主学习提示：详细阅读教材，根据老师提供的关键词，画出思维导图)关键词：民族关系民族原则民族区域自治制度“家和万事兴”意义措施公民义务学生通过课前复习八年级知识，以及预习新知识找出知识间的逻辑关系画出思维导图通过构建思维导图很明显可以看出学生的薄弱点从而更好的开展课堂学习探究学习一：共建民族大家庭邀请学生展示课前搜索到的身边的民族并小组合作回答以下问题：1、照片反映我国新型的民族关系是怎样的？2、处理这些民族关系的原则是什么？3、图片中这些少数民族合法权利得以保障的基本政治制度是什么？二: 共谋民族大发展播放视频莆田畲族三月三并回答：1、视频中的女孩说他们要为多民族国家增添色彩，请你为莆田畲族越变越好建言献策。
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时 促进民族团结》说课稿
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第一课时，主要讲解民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
教材从我国多民族国家的基本国情出发，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐，引导学生了解民族团结的重要性，树立民族团结的意识。
教材内容丰富，既有理论阐述，又有实例分析，便于学生理解和接受。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对民族团结有了一定的认识。
但部分学生对民族团结的重要性认识不足，容易受到民族矛盾、民族歧视等不良因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的思想动态，引导学生树立正确的民族观，提高民族团结意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家基本国情，掌握民族团结的重要性，学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，增强民族自豪感，树立民族团结的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：民族团结的重要性，以及如何促进民族团结。
2.教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的内涵，树立民族团结的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材和网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯，引起学生对民族团结的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解民族团结的重要性，让学生了解我国多民族国家基本国情，强调各民族之间的平等、团结、互助、和谐。
3.案例分析：分析典型的民族团结实例，引导学生学会尊重各民族的风俗习惯，提高民族团结意识。
4.小组讨论：分组讨论如何在自己的生活中促进民族团结，培养学生合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时 促进民族团结》教学设计
部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第1课时，主要讲述的是促进民族团结。
本课时教材通过介绍我国的多民族国家特点，让学生了解民族团结的重要性，以及如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于民族团结有一定的认识。
但部分学生可能对民族团结的内涵和意义理解不深，对于如何在日常生活中维护民族团结还缺乏具体的实践指导。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和启发，帮助学生深入理解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。
2.培养学生自觉维护民族团结的意识和行为。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.民族团结的重要性。
2.如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，让学生深入了解民族团结的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享维护民族团结的方法和经验。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟实践中体验维护民族团结的意义。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景剧，准备相关道具和素材。
3.准备教学PPT，包括图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引起学生对民族团结的思考。
教师引导学生回顾已学的道德与法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到民族团结的重要性。
学生分小组进行讨论，分享维护民族团结的方法和经验。
3.操练（15分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验维护民族团结的意义。
学生分组进行表演，其他同学观看并给出评价。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》优质课教学设计_2
视频：彝族贫困区
师：你有什么好的方法帮助少数民族脱贫，实现共同繁荣？
提示（1）结合课本P94-P95（2）可以从经济、民生、文化方面
学生讨论
教师总结答案
图片：西部大开发、兴边富民
图片：教育、就业、医疗
图片：赫哲族鱼皮画、壮族刘三姐歌谣
【设计意图】通过小组合作，学生逐渐形成归纳总结的能力，并且能够发挥小组的作用，了解党和政府促进民族地区共同繁荣的措施，落实本节课的知识目标和能力目标，初步突破本节课难点。
教
具
PPT
教
学
流
程
教
学
流
程
一、新课导入（2分钟）
视频《公益广告：民族团结》
师：视频表达了一种怎样的情感？
生：民族团结、各民族一家亲
师：这节课我们一起学习第七课民族团结
【设计意图】通过视频，将学生带入情境中，引发学生思考，引导学生了解我国是一个统一的多民族国家。
二、趣味问答：民族知识知多少？（3min）
五、情感升华，维护民族团结（8min）
（1）你身边有没有少数民族同学？你怎样和他们相处？
（2）为维护民族团结，我们中学生能做些什么？
答题方法：青少年/中学生怎么做
①树立…的意识②宣传…③与…的行为作斗争
【设计意图】通过学生交流怎么对待身边的少数民族同学，引导学生以实际行动维护民族团结。落实本课的情感态度价值观目标。再次突破本课的难点。
2、将________________作为一项基本政治制度？
3、处理民族关系的基本原则？
4、社会主义新型民族关系？
【设计意图】通过自主学习，学生逐渐形成自主学习能力，落实本课的能力目标。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》优质课教学课件_4
环节二：民族原则我探究
1.民族平等的表现？
相关链接
我国宪法规定：“中华人民共和国各民族一律平等。 国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展 各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧 视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。
课教学堂目小标 结
通过本节课的学习，你收获了什么?
1、“五十六个星座，五十六支花，五十六 族兄弟姐妹是一家。”这句歌词生动地表
A 达了（ ）
A、我国是一个统一的多民族国家 B、汉族离不开少数民族，少数民族离不开 汉族 C、祖国分裂，民族离间，是各民族之祸 D、随着经济社会的不断发展，我国各民 族相互交融的深度和广度日益加深
据统计，目前我国 共建立了155个民族 自治地方，其中包 括5个自治区、30个 自治州、120个自治 县（旗）。
2、我国将民族区域自治制度作为一项基本政治制度。 注意：不是根本政治制度。
3.新型民族关系及处理民族关系的基本原则
（1）新型民族关系： 平等团结互助和谐 （2）处理民族关系的基本原则：
图表反映了什么信息？
数据说话：
我国各省经济发展存在着明
显的发展差距，我国西部少数民
...
族地区发展比较落后是一客观存
...
在。
为了大力支持民族地区的经济社 会发展,党和国家采取了哪些措施?
提示：从经济社会方面、民生方面、文 化方面思考小组讨论、分享。（请同学 们小组讨论）
财力
人教版八年级下册
物力
55个
我国是统一的 多民族国家。
自主学习
1.我国各民族的人口分布特点？ 2.我国处理民族关系的基本原则、基 本政治制度、新型民族关系？（重点） 3.民族平等的表现？（重点） 4.为什么要加强和巩固民族团结？ 5.我国为促进少数民族地区发展采取 的措施主要有哪些？（重点）
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教案_1
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课教案_1第七课：中华一家亲促进民族团结教学目标：1、知道我国是统一的多民族国家，各族人民相互依存、手足情深；了解我国民族区域自治制度，以及处理民族关系的基本原则；2、理解各民族共同发展与繁荣，国家才能和谐稳定，知道国家为促进民族地区经济发展、民生改善以及文化繁荣所做的巨大努力。
3、以自己的实际行动维护和促进民族团结，增强责任感和使命感。
教学重难点：重点：我国处理民族关系的基本原则难点：为什么要加强和巩固民族团结教学方法：合作探究法、归纳法、讲解法教学安排：一课时教学过程导入新课：歌曲《爱我中华》导入新课教学：民族大家庭1.我国是统一的多民族国家环节一：考考你读教材，答问题：结合P91“相关链接”（1）我国有多少个民族？其中少数民族有多少个？所有民族总称为什么？（2）我国民族分布的特点是什么？（3）在长期的历史进程中，形成了什么样的中华民族共同体？形成了什么样的大格局？学生回答：…..师生归纳：（1）56个民族；55个少数民族；总称为中华民族（2）大散居、小聚居、交错杂居（3）世界上人口最多、文字基本统一、观念基本相同的中华民族共同体。
你中有我、我中有你、谁也离不开谁的大格局2.我国的民族政策学生阅读教材91页回答：…..小结：（1）处理民族关系的原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
（2）民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本政策，也是我国一项基本政治制度。
（3）我国形成了平等团结和谐互助的社会主义新型民族关系。
（4）为什么要加强和巩固民族团结？环节二：探究与分享出示任务（见幻灯片）思考：1.你知道上述图片中的事件吗？可以给大家讲一讲吗？2.通过了解上述图片反映的事件，你能从中感受到什么？（学生交流讨论，分享感受）小结：1.加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。
2.我国各民族始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第七课中华一家亲：促进民族团结》公开课课件_2
《中华民族唱起来》
探究一：小组合作找出视频中所出现的民族 名称
小知识问答
你能说出上面图片中的服饰分别属于我国哪个民族吗？
蒙古族、藏族、维吾尔族
你知道少数民族分布最多的省份是哪个吗？人口最多的少数民族？
云南省，五十二个少数民族
壮族
你知道我国各民族的人口分布特点吗？
大散居、小聚居、交错杂居
近代以来，面对西方列强的侵略，各族人
民共赴国难，团结御侮，救亡图存，谱写
了一曲曲可歌可泣的英雄壮歌。1903年
12月，一支英国侵略军偷越我国边界，占
领西藏帕里等地区，又于1904年4月进犯
江孜。西藏人民践行“勿让洋人染指我疆
土”“纵然男尽女绝，誓不与侵略者共天
云南各族同胞修筑滇缅 地”的誓言，在江孜保卫战中浴血奋战，
3、铸牢中华民族共同体意识
维护和促进民族团结，是每个公民的神圣 职责和光荣义务。“同心掬得满庭芳”，各族
人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石
榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助、 齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。
直击中考 百草坪、阿克苏、十八洞村的发展为 其他民族地区发展提供了哪些成功经验？
作为中学生，我 们可以为民族团 结做些什么？
①树立维护民族团结意识，自觉履行维 护民族团结的义务；
②不做有损民族团结的事，同一切破坏 民族团结，制造民族分裂的行为作斗争。
③坚决拥护并积极宣传民族政策和民族 团结的意义。
④在日常生活中，要与少数民族的同学 和睦相处、互帮互助、团结友爱等。 尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的 风俗习惯；尊重各民族的语言文字等
在我国各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
过渡：说到和谐，家和万事兴，我们应该怎样促进家庭和谐？怎样增进民族团结、发展社会主义民族关系？
学生看图思考
学生看图片、，思考回答问题
学生分析材料思考问题
学生看图片和书，体会新型民族关系的内涵
培养学生的思考能力
培养学生的读图能力
培养学生的阅读分析问题的能力，能够通过现象发现问题的本质。
让学生学到的知识系统化，结构化。
达标测评
巩固新知
1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。
2、纠错点拨。
学生闭卷做题，核对答案，并纠错。（5分钟）
检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
布置作业
课下延伸
请学生们构建本课思维导图
学生课下讨论并形成文字稿。
培养学生总结的能力，将知识结构化、系统化。
板书设计
第七课 第一框 促进民族团结 教案
课题
第七课中华一家亲
单元
第四单元和谐与梦想
学科
道德与法治
年级
九
学习
目标
情感、态度与价值观目标：树立民族平等意识和观念并落实到行动中。
知识与能力目标：能说出我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的内容
过程与方法：能够通过有关材料理解如何维护民族团结
重点
我国处理民族关系的基本原则和社会主义新型民族关系的内容
二、处理民族关系的原则、基本政治制度、新型民族关系
1、材料展示《中华人民共和国宪法》第四条
追问：宪法的这条原则说明了什么？(民族平等、要维护民族团结民族团结)
2、材料展示少数民族的人大代表构成。
提问：这则材料说明了什么？(政治地位平等)
过渡：在此基础上，我国形成了什么样的民族关系？（平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系）
7.1促进民族团结
一、民族大家庭
1．我国是统一的多民族国家
2．我国处理民族关系的基本原则
3.我国在少数民族聚居地实行的基本政治制度
4.社会主义新型民族关系
二、家和万事兴
1．国家支持民族地区发展发展采取的措施
（1）经济 （2）社会民生 （3）文化
2．加快社会事业发展，保障和改善民生
3.铸牢中华民族共同体意识，促进和维护民族团结
了解我国对少数民族文化保护发展情况的
支持。
培养学生的整体感知能力。
让学生体会国家为维护民族团结、促进民族地区发展做出的努力。
感知我国扶贫工作的成就
培养学生的分析能力，多角度理解扶贫
欣赏民族文化，热爱民族文化
激发学生的爱国热情
培养学生的民族团结意识和能力。
课堂小结
回扣目标
师生共建本节课的知识树。
学生回区）追问：图片主要反映了我国在少数民族聚居地区实行怎样的基本政治制度？（民族区域自治制度）
4、展示图片（青海玉树地震——团结的中国人）追问：玉树地震后，都有哪些民族参与救援？（汉、回、羌、维吾尔、藏、蒙古族等）各族群众为什么会积极主动参与玉树抗震救灾？（团结、互助、和谐，中华民族共同体等）
深切体会我国在新中国成立后形成的“民族大家庭”的真正含义。
让学生感受民族团结的力量
合作探究
能力提升
（二）
家和
万事兴
1、图片展示材料，民族地区发展情况？（经济、文化、基础建设等取得的成就！）
2、材料展示展示2018年民族地区经济发展相关数据，追问：数据反映了什么？（民主地区经济社会发展相对落后）
3、材料展示2015年国务院发表《西藏发展白皮书》（节选）追问：从材料中可以看出国家为促进民族地区发展采取了哪些措施？（经济、社会民生等方面）
难点
如何维护民族团结
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、PPT展示图片：追问：图片中的人是什么民族？
导入新课——《促进民族团结》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考
学生齐读学习目标
从少数民族服饰导入，切入“促进民族团结”这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用2分钟的时间，自读课本91页，完成学案。（后附学案）
4、视频展示 （国家在内地开设西藏班）追问：通过视频，你能明白什么？（社会方面：国家重视民族地区的教育，结合教材内容，引导学生理解国家重视民族地区教育、就业、医疗等社会民生。）
5、阅读教材P96相关链接《刘三姐》：（少数民族文化发展）追问：刘三姐是我国哪个少数民族的人物？歌舞剧《刘三姐》入选第一批国家级非物质文化遗产说明了什么？（文化方面：扶持少数民族文化的保护、继承、创新、和发展工作，促进文化交流。）
6、讨论：你身边有没有少数民族同学？你怎样和他们相处？为维护民族团结，我们中学生能做些什么？（尊重少数民族的风俗习惯、宗教信仰、语言文字）
小结：“同心掬得满庭芳”，中华民族一家亲，让我们手足相亲，守望相助、齐心奋斗，实现中国梦！
学生根据课本知识回答问题
学生阅读材料思考、回答问题
观看视频
分析图片内容，体会是如何扶持少数民族地区
2、出示学案答案
学生自读课本，完成学案，核对答案.
培养学生的自学能力
合作探究
能力提升
（一）
坚持人与自然和谐共生
导语：我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一个大家庭，那么，我国民族是怎么分布的呢？
一、我国民族分布的特点
展示民族分布示意图
（以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居）
追问：旧中国，民族间不平等，民族压迫存在，民族关系紧张，新中国成立后，我们如何处理民族关系？