高考地理一轮复习 地图
3.(2013·重庆文综，6)下图为某城市主要道路分布图，标注数字
表示道路长度。读下图，回答下题。 同学们从学校乘车 到科技馆参观，到 路口 A 时为保证到科 技馆的距离最短， 汽车应选择的行驶 方向为 ( C ) A．东 B．南 C．西 D．北
解析 本题考查交通运输线路的选择，以及地图上方向的判断 能力。准确获取指向标及图例是关键，不能正确认识图例 “断道施工”易错选。选择最短距离应把道路长度数字累 加，比较得出C项正确。
考点二
[知 识 整 合 ]
1．认识等高线地形图
地图上的等高线
(1)等高线：在地图上把海拔 相等 的点连接而成的线。 (2)海拔与相对高度 ①海拔：某地高出 海平面 的垂直距离。
②相对高度：一个地点高出另一个地点的 垂直 距离。 如下图中甲点海拔为1 500米，乙点海拔为500米。甲与乙的
相对高度是1 000米。
解析:解答时，先要判定选址地点是 A处还是B处，然后再说明判 断依据。交通运输站、点区位选择需从自然条件、社会经济条件 两方面考虑，包括水深、地形、运输需求、经济腹地等内容。
解析:根据指向标定方向，B处位于甲山顶的东方； D地海拔是100 米，G地海拔为100～150米，则两地的相对高度范围是0～50米。
(1)Q地的海拔可能为 ( D) A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 (2)桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( C ) A．260米 B．310米 C．360米 D．410 解析 第 (2) 题，河流两岸等高线海拔为 300 米，而瀑布的落差 为 72 米，桥梁位于瀑布下游，故桥梁附近河岸海拔应为 200 ～ 228米，与山峰的高差应是352～380米，C项符合题意。
②如果c＝b，则d<b，即“小于小的”。
【即时突破2】 (2012·课标文综，10～11)下图示意某小区域地 图。图中等高距为100米，瀑布的落差为72米。据此完成 (1)～(2)题。
解析 第 (1)题，图中山峰海拔 580 米，且等高距为 100 米，说明山峰 外围的等高线海拔为 500 米，从山 峰向河流方向海拔逐渐降低，河流 两岸的海拔相等，均为 300 米，从 而推出Q地外围的等高线海拔为 400 米 ， Q 地 的 海 拔 为 400 ～ 500 米，D项符合题意。
【即时突破3】 下图所示区域位于某大陆西岸，结合图中信息 回答(1)～(2)题。 (1)关于图中河流的叙述，正确的是 ( C ) A．流向为先向北后向西北 B．补给类型主要为高山冰雪融水补给 C．汛期出现在冬季 D．图中河段长度约为200 km (2)图中甲和乙的数值可能是( A．400m 650m B．800m 350m C．400m 550m D．800m 650m
1 (2)原比例尺缩小到 ，则缩小后的比例尺为： n 1 原比例尺× ； n 1 原比例尺缩小 ，则缩小后的比例尺为： n 1 原比例尺×(1－ )。 n (3)比例尺缩放后图幅面积的变化。 比例尺放大(或缩小)后，图幅面积放大(缩小)到的倍数是其比例 尺放大(或缩小)到倍数的平方。
[高 考 探 究 ] 1.(2014·重庆文综，12)下图示意某GIS软件显示的某校部分建 筑分布的地图窗口及其属性(如用途、建筑面积、建筑高度等)的 浏览窗口(面积单位：m2；高度单位：m)。读下图，完成下题。 若在该GIS软件中量算到学校局部用地的长为300 m、宽为220 m，要将此用地的平面图用 1∶1 000的比例输出，则选用纸张 幅面最小的是 (B ) A．A4纸(29.7 cm×21 cm) B．B4纸(36.4 cm×25.7 cm) C．A3纸(42 cm×29.7 cm) D．B3纸(51.5 cm×36.4 cm)
解析 本题考查比例尺的计算。依据比例尺公式，可以计算出长 300 m、宽220 m按1∶1 000缩小后的图上距离分别为30 cm 和22 cm，则选项中略大于这两数的B4纸最合适，故B正确。
2.(2014· 北京文综， 8) 下图 (a) 为某校地理小组设计的校园景观
指示牌，下图(b)为校园图局部。读图，回答下题。
844.43 m”为 注记
。
【易错警示】 1.不同形式的比例尺可以相互转化，转化时一定 注意比例尺的单位，要用统一的单位。数字式所用单位一般
为厘米，线段式和文字式单位往往是千米或米。
2．利用比例尺计算地图两点距离时，要用图中的线段比例尺长 度来度量图中的距离，不能直接用直尺来度量图中距离，因 为图幅大小随时会变化，所以图中的线段比例尺长度也会随 着变化。
【即时突破5】读某区域地形图 (单位：m)，回答下列问题。 (3) 在油田区向港口铺设输油管 道，线路如图中虚线所示，请 说明理由。 基本与等高线走向一致，坡度 小，工程施工难度小，且石油 从高处流向低处。
A)
解析 第(2) 600m，再据等值线递增规律 (1)题，据图中河流流向，判定甲小于 题，600m等高线凸起方向应该与河流流向相反，据指向标判定 判定，乙地大于 600，所以A正确。A错误；该区域海拔较低，无冰雪融水， 河流先从西北到东南，再到正南， 补给类型主要是大气降水，B错误，该区域是地中海气候区，所以降水在冬 季，C正确；据比例尺，该河段约70～80km，D错误。
3．判断河流流向
等高线图中河流流向的判断方法： ①根据等高线的数值变化判断出地势的大致走向，再根据“水 往低处流”即可判断； ②根据等高线的弯曲方向进行判断，河流的流向与等高线的弯 曲方向相反； ③根据河流的支流流向进行判断，河流干流和支流的流向总是
趋于一致的，知道某支流的流向，干流的流向也可判断。
(3)闭合等高线区域内海拔高度的判断
位于两条等高线之间的闭合区域，如果其值与两侧等高线 中的较低值相等，则闭合区域内的海拔高度低于其等高线的 值；如果闭合等高线的值与两侧等高线的较高值相等，则闭合 区域内的海拔高度比其等高线值高。具体如上面右图所示： 已知：a>b ①如果c＝a，则d>a，即“大于大的”。
(3)等高线地形图的判读(如下图所示)
图中字母 A B C D E
地形
等高线特点 闭合，数值 由外向内变大 凸向 高处 ，一般成为河谷 凸向 低处 ，一般成为分水岭 等高线 重合 两个山峰等高线之间的区域
山峰
山谷 山脊 陡崖 鞍部
【学法指导】 等高线地形图的判读技巧
等高线地形图的判读历来是高考命题的热点，进行等高线地 形图的判读时应牢记以下要点： 口 诀 含 义
同线等高 同图等距
密陡疏缓
同一条等高线上的各点海拔相等 同一幅地图上等高距一致
同一幅地图上，等高线越密集，坡度就越陡， 反之就越缓 凸低为脊 等高线最大弯曲部分向低处凸出，为山脊 凸高为谷 等高线最大弯曲部分向高处凸出，为山谷
等高线重叠交会处为陡崖、峭壁、落水洞、风 重叠为崖 蚀蘑菇、“女王头”等地貌
第1课时 地 图
最新考纲
地图上的方向、比例尺、常用图例与注记。海拔(绝对 高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图。
名师解读
1.学会地图上判断方 向的方法，理解比例 尺的性质、掌握比例 尺的应用。 2.掌握等高线图的特 征、判读和应用。 3.学会绘制和判读地 形剖面图。
思维导图
等高线地形图 比例尺
考点一
2．方向 地图类型 一般地图
地图三要素
[知 识 整 合 ]
方向判定 面向地图，“上北下南，左西右东” 根据指向标定向，箭头指示 北方 . 指向标地图 经纬网地图 经线指示 南北 方向，纬线指示 东西 方向 3. 图例和注记 ▲珠穆朗玛峰 8 844.43 m中“▲”属于 图例 ，“珠穆朗玛峰”和“8
2．等高线地形图中的常见计算 (1)估算陡崖的相对高度 陡崖在等高线地形图中表现为多条等高 线重合在一起，如图中甲处，假设 n 为 陡崖处重合的等高线条数，d为等高 距，H大为重合等高线中海拔最高的，H 小为重合等高线中海拔最低的。则图中n ＝ 4 ， d ＝ 100 米， H 大 ＝ 400 米， H 小 ＝ 100 米，利用这些信息我们可以进行以 下计算： ①陡崖的相对高度(ΔH)： 计算公式为 (n － 1)d≤ΔH ＜ (n ＋ 1)d 。因此图中陡崖的相对 高度的取值范围为300米≤ΔH＜500米。
【即时突破1】 (2015·佛山一中月考)清远市某中学开展地理观 测活动，下图中各点是a、b、c、d四个小组以村庄M为基点 的实测相对高度，单位为米。据此回答(1)～(2)题。 (1)村庄所处的局部地形是 ( C ) A．山脊 B．山间盆地 C．鞍部 D．山顶 (2)a 、 b 、 c 、 d 四个小组所在坡地 中，坡度最陡的是( A) A．a B．b C．c D．d 解析 第 (1) 题，村庄比 a 、 b 高，比 c 、 d 低，所以判定是鞍 部，C正确。 解析 第(2)题，坡度陡缓与相对高度大小有关系，a处差46最 大，所以坡度最陡。
②陡崖的绝对高度： a．陡崖崖顶的绝对高度：H大≤H顶＜H大＋d。图中崖顶的绝对 高度的取值范围为400米≤H顶＜500米。 b．陡崖崖底的绝对高度：H小－d＜H底≤H小。图中崖底的绝对 高度的取值范围为0＜H底≤100米。 (2)估算某地形区的相对高度 ①估算方法：一般说来，若在等高线地形图上，任意两点之间 有 n条等高线，等高距为 d米，则这两点的相如图所示，求 A 、 B 两点间的相对高度： A、 B 两点之 间有3条等高线，等高距为100米，利用公式可得A、B两点间的 相对高度为200米＜H＜400米。
考点一
1．比例尺
地图三要素
[知 识 整 合 ] (1)公式：比例尺＝ 图上距离/实地距离 .
文字式 ：如图上1 cm代表实地距离5 km (2)表示形式数字式：1∶500 000 线段 式：
(3)特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实际范围就
越 小 ，但反映的内容越 详细
，精确度越高。
[深 度 思 考 ] 1．比较比例尺大小的几种方法 (1)图幅相同的情况下，所表示范围越大的地图，其比例尺越 小； (2)图幅和经纬网格相同的情况下，相邻两条经线、纬线度数 差值越小的地图，其比例尺越大； (3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小，则该 图的比例尺越小； (4)直接比较比例尺数值的大小，数值大的比例尺大。 2．比例尺的缩放 (1)原比例尺放大到n倍，则放大后的比例尺为： 原比例尺×n； 原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为： 原比例尺×(1＋n)。
2024年高三地理第一轮复习地图公开课课件
2024年高三地理第一轮复习地图公开课课件一、教学内容本节课选自2024年高三地理第一轮复习教材，主要针对地图知识进行公开课讲解。
教学内容包括教材第三章第一节“地图的基本知识”以及第二节“地图的运用”。
具体内容涉及地图的要素、比例尺、方向、图例、注记等基本概念，以及地图在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本知识，了解地图的构成要素及其作用；2. 培养学生运用地图分析地理问题的能力，提高地图素养；3. 培养学生的空间思维能力和地理实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：地图比例尺的理解与应用、地图方向的判断、地图在实际生活中的运用。
教学重点：地图的基本知识、地图的要素及其作用、地图的运用。
四、教具与学具准备教具：地图挂图、地球仪、教学PPT、黑板、粉笔。
学具：地图练习册、草稿纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组地理图片，让学生观察并说出图片中的地理事物，引出地图的重要性。
2. 知识讲解：（1）地图的基本知识：讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例、注记等；（2）地图的运用：介绍地图在实际生活中的应用，如旅行、导航、城市规划等。
3. 实践情景引入：（1）出示一张地图，让学生指出地图上的比例尺、方向、图例等要素；（2）分组讨论：让学生分组讨论地图在实际生活中的应用，分享各自的经验。
4. 例题讲解：（1）地图比例尺的运用：讲解如何根据比例尺计算实际距离；（2）地图方向的判断：讲解如何根据地图上的指向标和经纬网判断方向。
5. 随堂练习：（1）完成地图练习册上的相关习题；（2）在草稿纸上绘制一张简单的地图，标注比例尺、方向、图例等要素。
六、板书设计1. 地图的构成要素：比例尺方向图例注记2. 地图的运用：旅行导航城市规划七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地图的构成要素及其作用；（2）根据地图比例尺，计算实际距离；（3）判断地图上的方向。
2. 答案：（1）地图的构成要素包括比例尺、方向、图例、注记等，它们分别表示地图的比例关系、方向、地理事物的分类和地理信息的补充说明；（2）根据地图比例尺，计算实际距离的公式为：实际距离 = 图上距离× 比例尺；（3）地图上的方向可通过指向标和经纬网来判断。
2024届高三地理一轮复习讲义+第一部分++地球与地图
一轮复习第一部分地球与地图第一节地球与地球仪一、地球的大小和形状地球赤道半径大于极半径，其形状特点是：赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。
二、经纬度和经纬线1.纬线和纬度地球仪上同赤道平行的圆圈，表示东西方向，长度不等。
自赤道向北向南各分90°，向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。
北纬用N表示，南纬用S表示。
南、北半球的分界线是赤道（0°）。
2.经线和经度连接南北两极的垂直于纬线的弧线，形状是半圆，指示南北方向，长度相等。
自本初子午线向东向西各分180°，东经用E表示，西经用W表示，东经度的度数向东增大，西经度的度数向西增加。
东、西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，东半球为20°W-0°-160°E，西半球为160°E-180°-20°W。
三经纬网1.概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。
2.应用：（1）定位置①确定具体经纬度位置：书写地理坐标时应将经纬度用小括号括起来，如（25°W，55°N）。
②确定区域位置：根据经纬网确定所在的地形区、气候区、自然带、大洲和大洋等区域。
（2）定方向①以极点为中心的经纬网看自转方向，定南北（北顺南逆）；确定南北半球，定东西。
左图，地球自转方向为顺时针，判断为南半球，D在E的正东方，C在E的西北方。
右图，南半球，自转方向为顺时针，B在A的正东方向，C在B的正南方，C在A的东南方。
②方格状经纬网A 确定南北方向分别在南、北半球的两点，北半球的点在北，南半球的点在南；同在北半球，纬度值大者在北；同在南半球，纬度值大者在南。
B 确定东西方向同在东经度，数值大的在东；同在西经度，数值大的在西；分别在东经度、西经度的两点：两者之和<180°，东经度在东，西经度在西；两者之和>180°，东经度在西，西经度在东；图中，A地位于B地的东北方向，C地位于D地的西北方向。
地理高三一轮复习《高考总复习》江苏讲义第一部分第一单元第1讲必备基础知识地图
第1讲必备基础知识——地图知考纲明考情理线索1.地图上的方向、比例尺、常用图例与注记2.海拔(绝对高度)和相对高度，等高(深)线和地形图，地形剖面图以地图为载体，考查等高(深)线和地形剖面图在实际生活中的应用，考查频度较高。
考查形式主要是选择题，综合题在背景中呈现不直接设问，隐形考查，难度系数在0.5左右一、地图三要素二、等高线地形图1.等高线、海拔和相对高度(1)等高(深)线：在地图上海拔(深度)相同的点连成的线。
(2)海拔(绝对高度)：地面某一地点高出海平面的垂直距离。
如图，C、F两点的海拔分别为800米、600米。
(3)相对高度：地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
如图，C、F两点的相对高度为200米。
2.等高线地形图的基本特征特征含义同线等高同一条等高线上各点的海拔相同同图等距一般等高线地形图上任意相邻的两条等高线的相对高度是一个定值(等高距)闭合曲线等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来一般不相交，重叠为陡崖等高线一般不相交，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合疏缓密陡等高线疏密反映坡度陡缓，两条等高线之间间距越大，等高线越稀疏，表示坡度越缓，反之坡度越陡凸低为高等高线向低值弯曲的中心部位，比两侧海拔高，地形为山脊凸高为低等高线向高值弯曲的中心部位，比两侧海拔低，地形为山谷高于高值相邻等高线之间的闭合区域，海拔不在两条等高线的数值之间，如①海拔高于200米，而②海拔低于100米低于低值三、地形剖面图地形剖面图是沿地表某一方向的直线所作的垂直剖面图，可以直观显示该线上的地势起伏和坡度陡缓，它是在等高线地形图的基础上绘制的。
考点一等高线地形图上常考的三大应用1.判断气候特征及差异判断气候特征气候特征应结合纬度位置、海陆位置、地势高低、坡向(阳坡气温高，蒸发强；阴坡气温低，蒸发弱)等因素判断判断气候差异气温差异求出高度差，再用气温垂直递减率(0.6 ℃/100 m)计算温度差，地势越高气温越低降水差异迎风坡降水多于背风坡光照差异阳坡多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡2.判断河流水系、水文特征3.区位选择(1)利用地形图选点点的类型区位要求图示水库坝址坝址应建在等高线密集的河流峡谷处，因该处筑坝工程量小且落差大；库区宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地或小盆地，以保证有较大的集水面积和库容港口港口应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，即陆域平坦、水域深阔的避风海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞气象站气象站应建在地势坡度适中、地形开阔的地方疗养院疗养院应建在地势坡度较缓(等高线稀疏)、向阳坡、背山面水(河、湖、海)、气候宜人、空气清新的地方，且有交通线通过，交通便利宿营地宿营地应避开河谷、河岸，以预防暴雨造成的山洪暴发；避开陡崖、陡坡，以防崩塌、落石造成伤害；应选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营航空港航空港应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适当、易排水的地方，还要地质条件好；注意盛行风向并保持与城市有适当的距离等特别提醒地质灾害判断：①在等高线密集的地段容易出现滑坡灾害。
高考地理一轮复习 区域地理地图(44张)
水库坝址的选择： 要考虑库址、坝址及修建水库后是否需 （经典教学PPT）高考地理一轮复习区域地理-地图(共44张PPT)-导学课件（示范） 要移民等。①库区：应选择在河谷、山谷地区或在“口 袋形”洼地或小盆地。②坝址的选择：峡谷地段(水平 距离窄，垂直落差大) ；
点，分别向下引垂线， 将各点转绘到相应的高
度位置上。 4、将这些点连成
平滑的曲线。
水平比例尺 1：5 000 垂直比例尺 1：10 000
等高线图的综合判读
——地形状况与区位选择
高考命题热点：
利用等高线地形图分析区域地形特征及其 对资源开发、农业生产、环境保护的影响，是 近几年高考命题的热点内容。
（ 经 典 教 学 PPT）高 考地理 一轮复 习 区 域 地理 -地图( 共44张 PPT)-导 学课件 （示范 ）
坝高计算和最大库容面积估算
（ 经 典 教 学 PPT）高 考地理 一轮复 习 区 域 地理 -地图( 共44张 PPT)-导 学课件 （示范 ）
考点三：选面
• 4开辟梯田 选择坡度平缓，有灌溉水源、附近修建水库 后不会被淹没的地区
（同一幅图）
缓坡
等高线密集
等高线稀疏
判定等高线地形图中坡陡、坡缓的因素有三个：
比例尺、等高距、等高线的疏密
假定其中的两个因素相同，一个因素不同的情况
比例尺、等高距相同，等高线越密，坡越陡；等高 线越疏，坡越缓
等高距、等高线的疏密相同，比例尺越大，坡越 陡；比例尺越小，坡越缓
比例尺、等高线的疏密相同，等高距越大，坡越 陡；等高距越小，坡越缓
高考一轮区域地理复习 地图
【考点链接】
欲在一张长、宽为1.5米的纸上回执一幅中国地图（至
少留2厘米的边框），宜选用的比例尺是（ ）
A.1∶3000000
B.1∶3500000
C.1∶3800000
D.1∶4000000
【答案】C
【知识拓展】 （1）比例尺缩放的计算： ①原比例尺放大到n倍，放大后的比例尺为：原比例尺×ｎ ②原比例尺放大n倍，则放大后的比例尺为：原比例尺× （1＋ｎ） ②原比例尺缩小到1/n，则缩小后的比例尺为：原比例尺× （1/n） ④原比例尺缩小1/n，则缩小后的比例尺为：原比例尺× （1-1/n）。
①等高线图上任意两地相对高度的计算：（n－1） ×d≤H＜（n＋1）×d，其中n为两地间等高线条数，d 为等高距。
②陡崖相对高度的计算也可运用此公式，其中n为重叠 等高线的条数，d为等高距。
广西容县杨梅中学 高考一轮区域地理复习 地图
B
陡崖相对高度：
例：该图中A、B两点以及陡崖的相
A
对高度是多少？
航空港应建在地质条件好、地形平坦开阔、坡度适当、 易排水的地方。同时要注意与城市保持适当的距离。
疗养院一般建在城郊山地向阳坡，环境清净，森林覆盖 率高。
公路和铁路一般尽量避开陡崖、高寒区、荒漠、沙漠区、 沼泽地、永久冻土区和地下溶洞区等。通往山顶时，往
广西容县杨梅中学 高考一轮区域地理复习 地图
广西容县杨梅中学 高考一轮区域地理复习 地图
1.M→N、P→Q对应的地形剖面图和应选择的水库分别是
（）
A．甲、甲；①
【答案】1.C
2.Z村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布
局在（ ）
A．③④
B．④⑤
C．⑤⑥
D．③⑥
2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图
2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图一、教学内容1. 地图的基本知识（教材第一章第二节）地图的要素、比例尺、方向、图例和注记不同类型的地图及其应用2. 等高线地图（教材第二章第二节）等高线的基本概念、表示方法及其地形特征等高线地图的判读和应用3. 地理信息系统与地图（教材第四章第四节）地理信息系统（GIS）的基本原理地图在GIS中的应用二、教学目标1. 掌握地图的基本知识和技能，能够正确阅读、使用地图。
2. 学会分析等高线地图，提高地形分析和空间想象能力。
3. 了解地理信息系统在地图制作与应用中的作用，培养地理信息素养。
三、教学难点与重点重点：地图的基本知识、等高线地图的判读与分析、地理信息系统在地图中的应用。
难点：等高线地图的判读与应用，地理信息系统在地图中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、地球仪、多媒体课件、投影仪。
2. 学具：笔记本、地图、尺子、圆规。
五、教学过程1. 导入新课：展示实践情景，如户外探险地图，引发学生对地图的兴趣。
2. 知识回顾：复习地图的基本知识，引导学生回顾地图的要素、比例尺等。
复习等高线地图的基本概念和表示方法。
3. 例题讲解：以等高线地图为例，讲解地形分析和判断方法。
结合地理信息系统，介绍其在地图制作中的应用。
4. 随堂练习：让学生阅读地图，分析地形特征，进行等高线地图的判读练习。
利用GIS软件，让学生体验地图的制作过程。
强调地图在地理学习中的重要性，提高学生的地图素养。
六、板书设计1. 地图的基本知识要素、比例尺、方向、图例和注记不同类型的地图及其应用2. 等高线地图基本概念、表示方法、地形特征判读与分析方法3. 地理信息系统与地图基本原理、地图制作与应用七、作业设计1. 作业题目：利用GIS软件，制作一幅简单的地图。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注地图在社会生活中的应用，如交通、旅游等。
建议学生参加地理实践活动，提高地图实践能力。
2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图
2024年高三地理一讲义轮总复习课件地图一、教学内容本讲义依据《普通高中地理课程标准》和主流地理教材编写，涉及地图的基础知识与技能。
具体内容为：章节：地图的基本概念、地图的种类与用途、地图的阅读与使用、地图的绘制与制作。
详细内容：地图的三要素（比例尺、方向、图例）；自然地图与社会经济地图的分类及特点；地图上的信息检索与分析；地图绘制的基本步骤与技巧。
二、教学目标1. 理解地图的基本概念与构成要素，掌握不同类型地图的特点与用途。
2. 培养学生从地图中提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生运用地图进行地理学习和现实生活应用的能力。
三、教学难点与重点重点：地图三要素的理解与应用；地图的阅读与分析技巧。
难点：地图绘制的方法与步骤；地图信息的综合分析与地理问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各类地图、教学挂图、投影设备。
学具：地图册、指南针、直尺、量角器、绘图笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实际生活中地图使用的案例，激发学生对地图重要性的认识。
2. 知识讲授（15分钟）详细讲解地图的基本概念、三要素、分类及用途。
3. 例题讲解（15分钟）通过典型例题，演示如何从地图中提取信息，进行地理分析。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，指导学生运用地图进行问题解答。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论地图在实际生活中的应用，促进知识内化。
6. 技能训练（15分钟）指导学生进行地图绘制，掌握基本步骤与技巧。
六、板书设计1. 地图的构成要素比例尺、方向、图例2. 地图的分类与用途自然地图、社会经济地图3. 地图的阅读与分析技巧4. 地图绘制步骤与技巧七、作业设计1. 作业题目根据地图查找指定地理位置信息。
绘制学校平面图，标注主要建筑和道路。
2. 答案位置信息：根据地图比例尺和图例，找到指定地点的经纬度、地形、气候等信息。
学校平面图：参照实际尺寸和比例，准确绘制学校平面图。
2023届高考地理一轮复习课件区域地理地图
2023届高考地理一轮复习课件区域地理地图一、教学内容本节课我们将深入探讨区域地理地图的相关知识。
教学内容主要基于教材《地理》第二章第三节“地图的识别与应用”，详细内容包括地图的基本要素、地图的类型与制作、区域地图的分析方法以及地图在实际应用中的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本要素，如比例尺、图例、方向等，并能够正确识别和应用。
2. 培养学生分析区域地理特征的能力，通过地图信息提炼出区域的地理特点。
3. 提高学生对地图的实际应用能力，使其在生活和高考中能够灵活运用地图知识。
三、教学难点与重点重点：地图的基本要素、区域地图的分析方法、地图的实际应用。
难点：地图比例尺、图例的识别与应用；通过地图分析区域地理特征。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地理地图、挂图、投影仪。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国不同地区的地理景观，引导学生通过地图寻找对应区域。
2. 知识讲解（15分钟）介绍地图的基本要素，包括比例尺、图例、方向等，并通过实例讲解各要素的作用。
3. 例题讲解（15分钟）分析一道高考地理真题，讲解如何利用地图信息解答问题。
4. 随堂练习（10分钟）6. 课堂小结（5分钟）对本节课所学内容进行回顾，巩固知识点。
六、板书设计1. 地图基本要素：比例尺、图例、方向2. 区域地图分析方法：地形、气候、水文、植被等3. 地图应用技巧：定位、分析、判断七、作业设计1. 作业题目：（1）在地图上标出我国南方某城市的地理位置，并分析该城市的气候特点。
（2）根据地图信息，描述我国某山脉的走向，并分析其对地理环境的影响。
2. 答案：（1）南方某城市：广州。
气候特点：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖干燥。
（2）山脉：秦岭。
走向：东西走向。
影响：阻挡冬季风，形成南北方气候差异。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对地图基本要素的掌握情况较好，但在地图分析方法的应用上还需加强练习。
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
比例尺
指向标
图例Leabharlann 台湾岛指向标地图定向N
1.a在b的什么方向？ 2.b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
北
西
东
南
经纬网地图方向判断
S
B
东
A
C
北西
一、地图的三个基本要素
图例和注记
地图的语言
地图上的图例
图例——地图上用来表示各种地理 事物的符号和它们的文字说明。
注记——地图上用来说明山脉、河流、 国家、城市等名称的文字，以 及表示山高、水深的数字。
导入新课
猜 谜 语
地图
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
打一地理事物名称
一、地图的基本要素
概念
地
比例尺
图 三要素 方 向
图例和注记
地图是将地球表面的各种地理事物
和现象加以综合，按照一定的数学法则建 立的地球和平面间的相互关系，用符号、 文字、和颜色把地球空间现象表现在平面 图上的图形。
A、1：300
D
B、1：3000
C、1：300000
D、1：30000000
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
1、1:200000的地图上量得你家到学校的图上
距离为3厘米，那么你家到学校的实际距离
为（ ） A 1.5千米
B 2千米
D
C 3千米
D 6千米
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
高考地理一轮复习地图(共29张PPT)
在无指向标的地图上确定方向的方法:
2024年高三地理第一轮复习地图公开课课件.
2024年高三地理第一轮复习地图公开课课件.一、教学内容本节课选自2024年高三地理第一轮复习教材，主要涉及地图章节的内容。
详细内容包括地图的基本概念、地图的分类、地图的投影方式、地图的识别和运用等。
二、教学目标1. 让学生掌握地图的基本概念和分类，了解不同类型地图的特点及用途。
2. 培养学生掌握地图投影方式，理解地球表面与地图之间的转换关系。
3. 提高学生识别和运用地图的能力，为地理学科的学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：地图的投影方式及其转换关系。
教学重点：地图的分类、识别和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地球仪、各类地图（包括政区图、地形图、气候图等）。
2. 学具：笔记本、地图练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示我国不同地理景观的图片，引导学生通过观察和描述，认识到地图在地理学习中的重要性。
2. 教学内容讲解（15分钟）（1）地图的基本概念、分类及其用途。
（2）地图投影方式及其转换关系。
（3）地图的识别和运用方法。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解典型例题，让学生掌握地图的识别和应用技巧。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让学生在地图上找出指定地点，并分析其地理位置、地形、气候等特点。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 地图的分类及用途2. 地图投影方式3. 地图识别和运用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地图的分类及其用途。
（2）比较地图投影方式的异同。
（3）在地图上标出我国主要城市的地理位置，并分析其地理位置的重要性。
2. 答案：（1）地图的分类包括政区图、地形图、气候图等，用途主要包括地理研究、军事、旅游等。
（2）地图投影方式有圆锥投影、圆柱投影、方位投影等，它们之间的主要区别在于投影面和地球表面的形状、位置关系。
（3）请学生自行完成，教师课后批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解地图的历史发展，了解地图在科技发展中的重要作用，提高学生的学习兴趣。