教师说课面试考官常问的几个问题讲课稿
教师试讲考官必问的十个问题
教师试讲考官必问的十个问题
教师试讲考官可能会问到的十个问题包括：
1. 你能简单介绍一下你自己吗？
2. 你为什么选择成为一名教师？
3. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些品质？
4. 你如何处理课堂上的纪律问题？
5. 你如何激发学生的兴趣和积极性？
6. 你会如何准备一堂课程？
7. 你认为教育的目的是什么？
8. 你如何评价你的教学效果？
9. 你曾经遇到过教学上的挑战是什么？你是如何解决的？
10. 你有什么教学理念或者方法，能让学生在课堂上更好地理解和掌握知识？
这些问题主要考察教师的教育理念、教学能力、课堂管理能力、自我认知以及个人特点。
在试讲之前，教师可以提前准备这些问题，并思考相应的回答。
教师面试问题范文
尊敬的评委老师，非常感谢您能给我这次面试的机会。
我来自XX 学校，是一名教师专业的本科毕业生，希望能够成为贵校的一名教师。
在这次面试中，我想分享一些自己对于教师角色的理解以及一些教师面试问题的回答。
我认为教师不仅仅是个知识的传输者，更是一个引导者和启发者。
我们要让学生学会独立思考和创新，并且培养他们积极向上的品质和态度。
我会根据学生的需求和兴趣制定教学计划，为每一个学生量身打造最适合他们的学习方式。
我想回答一些常见的教师面试问题：1、请介绍一下你的教学经验？作为一名正在应聘的毕业生，我没有太多的教学经验。
但是，在我大学期间，我曾经担任过班级干部，并且组织过多次班级活动和课程展示。
在这个过程中，我学会了如何团队合作和如何与同学们进行沟通交流。
我也曾经在社区做过一些义务助教，这让我更加了解学生的需求和教学环境。
我的教学经验不够丰富，但是我会不断学习和提升自己。
2、你对于班级管理有什么想法？班级管理对于学生的学习和生活都是很重要的。
我认为班级管理需要先了解学生的需求和个性，制定相应的规则和制度。
同时，班级管理也需要与学生家长进行沟通，建立合作关系。
在课堂上，我会采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力，同时也会关注他们的生活情况，提供必要的帮助和鼓励。
3、你如何处理学生的不良行为？学生的不良行为需要及时发现和处理，避免对整个班级造成影响。
我认为处理学生不良行为需要先了解其背后的因素和原因，和学生进行沟通，并且针对不同的行为采取不同的处理方式。
如果是轻微的问题，我会和学生进行讲解和批评，如果是严重的问题，我会和学生家长进行沟通并且向学校相关领导汇报情况。
在这个全球化和多元化的时代，我认为教师需要有全球化的胸怀和多元化的素质。
我会不断地拓展自己的知识和视野，不断学习和研究教学方法和教育技术，让自己成为一个全面发展的教育者。
谢谢您的聆听，希望我能够成为贵校的一员，为学生的教育事业做出更大的贡献。
幼师面试试讲考官常问问题
幼师面试试讲考官常问问题幼儿教师在面试时，考官可能会问到各种问题，以评估应聘者的专业素质、教育理念、沟通能力以及对幼儿教育的理解。
以下是一些常见的面试问题，以及可能的回答方向：1. 为什么选择成为幼儿教师？- 可以谈论自己对幼儿教育的热情，以及对孩子们成长的关注和影响。
2. 你如何理解幼儿教育的重要性？- 描述幼儿时期是人生发展的关键阶段，以及教育对孩子们认知、情感、社交技能发展的影响。
3. 描述一次你与幼儿互动的经历。
- 讲述一个具体的案例，展示你的教育方法和与孩子们建立联系的能力。
4. 你如何处理幼儿之间的冲突？- 讨论你的冲突解决策略，包括倾听、引导自我反思和鼓励合作。
5. 你如何评估幼儿的学习进展？- 说明评估方法，如观察记录、作品分析、同伴评价等。
6. 你如何设计课程以满足不同幼儿的需求？- 描述课程设计的灵活性和个性化，以及如何根据幼儿的兴趣和能力调整教学内容。
7. 你如何看待家园合作？- 强调与家长沟通的重要性，以及如何通过家园合作促进幼儿全面发展。
8. 你如何处理家长的担忧和期望？- 讨论建立信任、沟通和理解的重要性，以及如何与家长合作以满足他们的需求。
9. 你如何确保幼儿的安全？- 描述安全措施和预防策略，以及在紧急情况下的应对方法。
10. 你如何保持自己的专业成长？- 谈论持续学习的重要性，以及如何通过培训、阅读和同行交流来提升自己的专业技能。
11. 你如何处理工作中的压力？- 分享压力管理技巧，如时间管理、寻求支持和自我照顾。
12. 你如何激发幼儿的学习兴趣？- 描述通过游戏、探索和创造性活动激发幼儿好奇心和学习热情的方法。
这些问题旨在帮助考官了解应聘者是否具备成为优秀幼儿教师的潜质。
准备这些问题的答案时，应确保内容真实、具体，并且能够反映出应聘者的教育理念和专业技能。
说课面试评委提问什么
说课面试评委提问什么说课面试提问分析(一)抽签提问此类提问的设置方向集中在教师的基本素养与能力、课改的新动向、课堂组织管理等等，这类问题大都是教育教学中一些比较棘手的问题，应聘者在回答时，一定要注意回答的技巧、力求个性新颖的回答。
此类问题的回答注重平时复习时对教育教学知识的积累，因此，认真阅教材非常重要。
下面是一些常见的抽签问题，可供参考∶(1)为什么要为人师表，怎样才能为人师表?(2)教师应具备那些基本的能力?列举三条。
(3)支持新课程改革的教育理念是什么?(4)当今教坛涌现了一批优秀的教育家，试列举2-3位。
(5)为什么学生会偏科，面对这样的学生你会怎么办?(6)你赞同“教学有法，但无定法、贵在得法”这种提法么?为什么?(7)你认为一种科学的备课方法是什么?试列举说明。
(8)教学是一门技术还是一门艺术，你倾向哪一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法。
(9)现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主题”，你怎样理解。
(10)你怎样认识集体备课制，他有优势么?(11)一堂好课的标准是什么?(12)你是如何理解教师的“教书”和“育人”的?(13)“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”，谈谈你对其看法?(14)在课堂教学过程中，板书设计应具备哪些特点?(15)学生记忆的特点是什么?学科教学中如何提高学生的识记能力?(16)学生心目中的好班主任形象有那些?(17)作为一名班主任，由于你错误地批评学生，学生赌气离开学校，致使学生家长到校闹-事，你如何应对这一问题?(18)班主任有多种类型∶专制型、民-主型、保姆型，你认为那一种类型教师更有利于学生教育?(19)什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设?(20)如何发现“差生”身上的闪光点?(21)许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗?(22)你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理?为什么?(23)当你在上课时，一个学生突然闯进教室，你会怎么办?如何对待课堂教学中的“意外"?(24)如何培养学生良好的学习习惯?(25)如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好?(26)你对魏书生的“学生自己管理自己”的观点怎样理解?(27)说说中(小)学生的思维特点，对教学有何指导意义?(28)学生早恋了怎么办?你会如何处理自己班里这种现象?(29)学生无故缺课、经常迟到，你会怎么处理?(二)随机提问面试过程中，评委通常会向应聘者提出一些问题。
面试常问问题 + 信息技术说课稿
1. 为什么要选择教师这个行业？【参考答案】：虽然说职业不分贵贱，但在我的心理，教师真的是天底下最光辉的职业。
教师教书育人，看着一批批的孩子在我的关怀下长大，就感觉幸福和充实；而且现在我国对教育事业高度重视，注重对教师的培养，未来会有很大的发展空间。
2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【参考答案】：我之所以崇拜陶行知，就在于他在担任校长期间与师生同劳动、同生活，共同探索中国教育的新路。
他把美国教育家杜威的教育理论加以改造，形成了自己的“生活教育”理论，即“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”。
他把培养学生的实际才干和创新能力作为办学目标，提出了生活教育的四大方针，这就是“民主的、科学的、大众的、创造的教育”。
他的“生活教育”理论对今天的新课程改革仍然有着理论意义和实践意义。
正是在他的“生活教育”理论的指导下，新课程设置了综合实践课，使中小学生能够到生活实践中学习、锻炼，增长才干。
而且，我特别赞同“在做中学”，也别引用到我的教学中。
我之所以崇拜陶行之，还在于他有高超的教育艺术。
对王友四颗糖的教育，正在做到“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念和宗旨。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。
我最崇拜的教育家--陶行知纵观古今中外教育发展史，涌现出无数值得我们崇拜的教育家。
从中国古代教育家孔子到近代教育家张伯苓；从古西腊的教育家柏拉图到文艺复兴时期的意大利第一位人文主义教育家维多利诺；从德国十九世纪有着“科学教育之父”美称的赫尔巴特，到前苏联现代教育家苏霍姆林斯基……他们在世界教育发展史上都做出了卓越的贡献，其中很多宝贵的经验仍可给予我们以借鉴。
而在这些灿烂如群星的古今中外的教育家中，我最崇拜的教育家却是我国近代教育家陶行知。
陶行知出生在安徽歙县的一个清苦农家。
(完整版)教师资格证试讲面试常问问题
教师资格证试讲面试常问问题自我介绍:各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课:今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析: 本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是:___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
(以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
)接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标:1、 2、(只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行)能力目标;1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
(根据需要选择能力目标)情感目标:1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
(对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
) 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就对于重点、难点，依然是: (难点: 重点重点难点不难理解本节课的重点与难点．说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题) 那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢,下面说一下本节课的教法和学法。
教法:1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
教师面试试讲稿及答案模板
教师面试试讲稿及答案模板在准备教师面试的试讲稿时，需要考虑以下几个要素：教学目标、教学内容、教学方法、课堂互动以及评价反馈。
以下是一个教师面试试讲稿及答案模板的示例：教学目标：1. 学生能够理解并掌握本课程的核心概念。
2. 学生能够运用所学知识解决相关问题。
3. 培养学生的批判性思维和合作学习能力。
教学内容：1. 课程主题介绍。
2. 核心知识点讲解。
3. 应用实例分析。
教学方法：1. 引导式提问，激发学生兴趣。
2. 案例分析，促进学生理解。
3. 小组讨论，提高学生参与度。
课堂互动：1. 通过提问和讨论，让学生积极参与课堂。
2. 利用多媒体教学资源，增加课堂的互动性。
3. 通过角色扮演，让学生更深刻地体验知识。
评价反馈：1. 通过课堂小测验，了解学生对知识点的掌握情况。
2. 鼓励学生提出问题，及时给予解答和指导。
3. 课后作业，巩固课堂所学。
试讲内容示例：导入：“同学们，今天我们将一起探索数学的奥秘。
数学不仅仅是数字和公式，它是一种语言，帮助我们理解世界。
让我们一起进入数学的奇妙世界。
”核心知识点讲解：“今天我们要学习的是二次方程。
二次方程是形如 ax² + bx + c = 0 的方程，其中 a、b、c 是常数，且a ≠ 0。
我们的目标是找到 x 的值。
”应用实例分析：“让我们来看一个实际的例子：如果一个物体从静止开始下落，它的下落距离 d 与时间 t 的关系可以用二次方程 d = 16t²来描述。
现在，如果我们知道物体下落了 64 米，我们如何计算它下落的时间呢？”小组讨论：“现在，我将你们分成几个小组，每个小组讨论并解决这个问题。
你们需要找到 t 的值，并解释你们的解题过程。
”课堂互动：“在你们讨论的同时，我会在黑板上展示解题步骤。
完成后，请每个小组派一名代表来分享你们的答案和解题思路。
”评价反馈：“在每个小组分享完毕后，我会对你们的答案进行点评。
同时，我将提供一些额外的练习题，帮助你们巩固今天所学的知识。
教师面试试讲内容
教师面试试讲内容在准备教师面试试讲时，需要考虑的关键要素包括教学目标、教学内容、教学方法、学生互动以及课堂管理。
以下是一段试讲内容的示例：尊敬的评委老师，今天我将为大家展示一堂关于“地球的自转和公转”的科学课。
导入新课：首先，我会通过提问的方式激发学生对地球运动的兴趣。
例如，我会问：“你们知道我们为什么有白天和黑夜吗？”这样的问题可以引导学生思考并引入我们今天的主题。
新课呈现：接下来，我会使用多媒体教学工具，展示地球的自转和公转的动画，帮助学生直观理解这两个概念。
我会解释地球自转是指地球围绕自己的轴线旋转，而公转是指地球围绕太阳的轨道运动。
知识点讲解：在讲解知识点时，我会重点强调地球自转和公转的特点及其对日常生活的影响。
例如，自转导致昼夜更替，而公转则影响季节的变化。
学生互动：为了确保学生能够理解并掌握这些概念，我会设计一些互动环节。
比如，让学生分组讨论地球自转和公转对气候和时间的影响，并分享他们的发现。
练习巩固：随后，我会提供一些练习题，让学生通过解答问题来巩固他们对地球自转和公转的理解。
这些练习题会涵盖不同的难度层次，以适应不同水平的学生。
课堂总结：在课堂的最后，我会总结今天学习的重点，并强调这些知识点在日常生活中的应用。
同时，我会鼓励学生在课后继续探索和学习有关地球运动的更多知识。
布置作业：作为课堂的结束，我会布置一些作业，比如让学生观察并记录一周内的日出和日落时间，以此来加深他们对地球自转现象的理解。
通过这样的教学设计，我相信学生不仅能够理解地球自转和公转的科学原理，还能够激发他们对自然科学的兴趣和探索精神。
这段试讲内容涵盖了教学的多个方面，包括导入、知识点讲解、学生互动、练习巩固、课堂总结和作业布置，旨在全面展示教师的教学能力和课堂掌控力。
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教师招聘面试之考官最爱问的答辩题问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
问题二：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。
先了解学生情况，分析早恋的原因。
通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。
”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？这也是人生一道彩虹!问题三：你对工资和福利有什么期望?答：我对工资没有硬性要求。
我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。
我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。
因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。
“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。
我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。
如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！问答六：谈谈你的缺点常规思路：①不宜说自己没缺点；②不宜把那些明显的优点说成缺点；③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点；④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点；⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。
考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。
说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。
这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。
尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗？，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
一，教师职业及个人1. 为什么要选择教师这个行业？我之所以选择就是这个行业，首先这是我从小到大的梦想。
我特别崇敬老师。
我上中学的时候曾经遇到一位非常优秀的老师，她的人格力量在短短的一年里影响了我的人生理想。
因此，我考大学时义无反顾的选择了师范专业。
立志做一名优秀的人民教师。
其次，我个人很喜欢和孩子们相处。
喜欢校园的工作环境和氛围。
2. 你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？首先要爱岗敬业，热爱和关心学生，其次要有扎实的专业水平和教学能力，另外还要拥有开朗的个性，，良好的道德品质。
因为自己也是从学生时代过来的，从学生的角度来说，学生喜欢能够尊重学生，理解信任学生，民主公正，学识渊博，有耐心，真诚值得信赖的老师。
而不喜欢偏心，不平等对待学生，照本宣科、心胸狭窄，辱骂体罚学生的老师。
3. 你怎么理解为人师表？所谓“为人师表”，在我看来，至少要具备两个方面：即“学为人师，行为世范”。
教师不仅要教书，更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生，成为学生的典范。
教师把学生造就成一种什么人，自己就首先应当是这种人，成为学生的榜样；必须先受教育，躬行自明。
在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。
教师的言行就是道德的标准。
同时，青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容，仿效的榜样。
因此，教师从思想到作风，从言行到举止，处处都应带头做得最好，成为“学生之范”。
4. 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”我不完全赞同。
这句话说的太过绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。
但是老师对待资质不高和成绩不好绝对不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心，多辅导，尽快帮助学生把成绩赶上来。
5. 你的座右铭是什么？我的座右铭是，只有辛勤的付出和努力，才会有秋天的收获。
6. 谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感我想，每个人的性格都是双向的，有外向的一面，也有内向的一面，要看所处的环境，所面对的人。
我本人是比较文静的，尤其在师长面前，比较内向。
而在同学和朋友面前，则很开朗活泼。
我自认为，还算是是一个比较幽默的人。
如果当了老师，我希望自己幽默中不失严肃，严肃中有幽默。
与学生做朋友，但也会保持一定的距离，师是师，友是友。
来源:考试大-特岗教]二，班主任工作，好老师1. 怎样当好班主任？小学班主任面对6、7岁至11、12岁的儿童，管理好班集体，做好班主任工作是相当重要的。
我认为可以从一下几方面入手：一、亲近孩子，树立威望。
课堂上，班上要严格要求每一个学生，而在课后则要像朋友一样主动关心她们。
让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
二、了解学生，关心学生。
了解每一个学生的性格特点，兴趣爱好。
了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
三、制定班集体规章制度以及相应的奖励和惩罚措施，让学生清楚的知道在学习生活中那些事可以做，那些事是不可以做的。
四、是非分明，精练果断。
当班主任就要做到是非分明，慈而不软，决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。
五、多方联合，共同管理。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
2. 怎样如何组织与培养班集体？第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。
第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。
让学生学会自我管理、自我教育的目的。
第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。
第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。
第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。
班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。
以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
3. 学生心目中的好班主任（好老师）形象有那些？首先学生心目中的好班主任应该是一个有爱心的人。
当然，这个世界上绝对没有爱心的人几乎不存在，但真正有爱心并懂得怎样付出爱的人更难能可贵。
其次班主任应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，最起码的，他不会体罚和侮辱学生。
在他眼中，所有的学生都是平等的，没有什么好生和差生之分。
他会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。
另外最重要的是，他懂得宽容学生，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。
他懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。
我认为，一个创造了高升学率的“成功”班主任未必就是一个好班主任。
最后，作为一个班主任，我认为最重要的是要有很好的管理能力，使得班级纪律严明，风气良好，教给学生做人的道理、健康的思想和正确的学习方法，以提高班级的整体素质，而不是只盯着成绩。
4. 何谓“班级文化”，怎样营造？班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。
而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
三，英语课堂教学问题1. 一堂好课的标准是什么？（1）一堂好课应该是有意义的课。
也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。
（2）一堂好课应该是有效率的课。
也就是充实的课，有内容的课。
（3）一堂好课应该是有生成性的课。
也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。
（4）一堂好课应该是常态下的课。
也就是平实的课。
不管谁在听课，要做到心中只有学生。
（5）一堂好课应该是真实的课。
也就是有缺憾的课2. 为什么学生会偏科？学生偏科怎么办？学生偏科有很多因素，一方面是对这门课程的兴趣和态度。
学生无论学哪一门学科，都可能由于种种原因出现一些知识漏洞，，如果家长和老师也没太注意，学生的漏洞就可能扩大，大到一定程度，就听不懂新课了，这种情况理科和外语最明显。
学生越听不懂越不爱学，不爱学就更跟不上。
在情感上厌恶和躲避这门课，于是偏科了。
先“侦察”，找到孩子漏洞所在，再补漏。