《侗家儿童真快乐》教案
音乐教案-侗家儿童多快乐
音乐教案－侗家儿童多快乐一、教学目标1.让学生了解侗族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族儿童的生活乐趣。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族音乐的特点。
2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律。
三、教学过程（一）导入1.教师播放侗族音乐片段，引导学生关注侗族音乐的特点。
（二）歌曲教学1.教师播放《侗家儿童多快乐》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的民族特色节奏和旋律。
3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。
（三）音乐欣赏1.教师播放其他侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的独特魅力。
（四）实践活动1.学生分组，每组创作一个以侗族音乐为主题的节目，可以是歌曲、舞蹈或小品。
2.教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。
3.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍侗族音乐的特点，与家长分享学习心得。
2.学生自主练习《侗家儿童多快乐》歌曲，提高演唱水平。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、音乐欣赏、实践活动等多种形式，让学生全面了解了侗族音乐的特点，达到了教学目标。
3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
4.课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。
六、教学资源1.侗族音乐素材（歌曲、视频等）2.歌曲《侗家儿童多快乐》乐谱3.侗族文化资料（图片、文字等）七、教学评价1.学生对侗族音乐的了解程度2.学生演唱《侗家儿童多快乐》歌曲的水平3.学生参与实践活动的情况4.学生课后作业的完成情况八、教学建议1.教师在教学中应注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿
接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》这首歌曲来自接力版音乐四年级上册教材。
这是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景。
歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童趣和生活气息。
通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解侗族的文化，还能感受到音乐带来的快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于富有民族特色的音乐更具有好奇心。
但同时，学生对侗族文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《侗家儿童真快乐》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.了解侗族文化，感受民族音乐的特色。
3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
4.利用多媒体教学手段，展示侗族文化的图片和视频，帮助学生更好地了解侗族。
六. 说教学过程1.导入：通过展示侗族文化的图片和视频，引导学生了解侗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《侗家儿童真快乐》、侗族文化简介、歌曲节奏和旋律要点等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生学习过程和成果的评价。
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案
侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解侗族的文化和生活方式，增强民族意识；2.学习侗族的传统舞蹈，并能够模仿舞蹈动作；3.掌握一些基本的侗族语言和习俗，增强跨文化交流的能力；4.培养学生的观察能力和动手能力，开拓学生的视野。
二、教学重难点教学重点：学习侗族文化和传统舞蹈，能够通过模仿舞蹈动作了解侗族的生活方式和文化习俗。
教学难点：掌握侗族语言和文化习俗，了解并感受跨文化之间的交流与融合。
三、教学内容及过程安排1. 侗族简介让学生了解侗族的历史和文化，包括侗族的起源、居住地、语言、服饰和民俗等情况，并播放一些侗族的视频和图片，以此来增加学生的兴趣和了解度。
2. 学习侗族文化习俗介绍侗族的一些文化习俗，并结合一些图片来讲述，例如侗族的婚姻习俗和宗教信仰等。
3. 学习侗族基本语言引导学生学习侗族基本语言，包括问候语、数字、颜色和基本的口头表达等，让学生能够简单了解侗族的语言文化。
4. 学习侗族传统舞蹈介绍侗族的传统舞蹈，让学生学习并模仿舞蹈动作，体验侗族的文化和生活方式。
5. 课后作业请学生回家向家长了解、收集自己的家乡或家族的文化，要求能够在下一堂课上进行宣讲。
四、教学评估通过学生的参与度和表现来进行评估。
包括学生学习侗族舞蹈的动作表现和学员对侗族文化的理解和感受，以及课后的宣讲作业的表现等。
通过这些方面来评估教学效果，进而对下一次教学进行调整和优化。
五、教学反思作为一名老师，我们在教学过程中，一定要关注学生的情绪和学习状态，关注学生的思维和变化，这样才能更好的促进学生的成长和发展。
我们应该创造一个和谐、秩序和统一的教学环境，让学生在这样的环境下能够感受到我们的责任和关心，学生才能够积极的参与到学习中来，最终取得自己的成果。
侗家儿童真快乐说课稿
侗家儿童真快乐说课稿一、说教材《侗家儿童真快乐》是小学语文教材中的一篇课文，位于人教版小学语文四年级下册。
本文以生动的语言描绘了侗族儿童在节日里欢度时光的场景，展示了侗族独特的民族文化。
通过学习本文，学生不仅能感受到侗族儿童的快乐生活，还能对我国丰富多彩的民族文化产生浓厚兴趣。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1.培养民族自豪感：通过让学生了解侗族的文化习俗，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。
2.提高语文素养：本文语言优美，结构紧凑，有利于培养学生的阅读兴趣和审美情趣。
3.拓宽知识视野：让学生了解侗族的生活方式，拓宽他们的知识面。
主要内容：本文主要讲述了侗族儿童在节日里身着节日盛装，欢聚一堂，举行各种有趣的活动，如踩高跷、跳芦笙、放鞭炮等。
课文描绘了孩子们欢快的笑声、热闹的场景，让人感受到侗族儿童真快乐。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
（3）了解侗族的民族文化，拓宽知识视野。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读能力和表达能力。
（2）学会用优美的词语描绘节日场景。
3. 情感态度与价值观：（1）感受侗族儿童的快乐生活，培养民族自豪感。
（2）尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2. 教学难点：（1）感受侗族儿童的快乐，理解课文中所描绘的场景。
（2）学会用优美的词语描绘节日场景。
在教学中，要注意引导学生反复朗读，体会课文中的情感。
同时，通过讲解和练习，帮助学生突破生字词的难关，为理解课文打下基础。
在此基础上，引导学生感受侗族文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
四、说教法在教学《侗家儿童真快乐》这篇课文时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效率，同时突出我的教学特色。
四年级上册音乐教案第八单元侗家儿童多快乐冀少版(1)
3、跟音乐随教师做动作。
4、同学认真聆听歌曲。
通过模仿教师的舞蹈动作感受侗族歌曲热烈的情绪以及富有动感的旋律、节奏。为解决歌曲难点做好铺垫，也为学好歌曲打好基础。
二、感受歌曲
教师播放歌曲并提问：
A、歌曲？
3、提示休止符部分并引导学生正确演唱。
4、教师演唱第二段歌词，提问学生：“第二段结尾和第一段结尾有什么不同？”引导学生感受下滑音的作用。
5、教师伴奏，学生演唱第二段的前两部分，模唱第三部分。
6、师指导学生跟伴奏演唱第二段歌词。
1、同学认真聆听。
2、在教师指导下演唱“吔啰吔”部分。
3、休止符的处理与正确演唱。
学科
音乐
课题
《侗家儿童真快乐》
课时安排
1课时
教学目标
1、感受歌曲欢快热烈的情绪，能够用自然、清晰富有弹性的声音演唱歌曲，感受二声部和谐的旋律美。
2、能够用相应舞蹈节奏感受、表达歌曲热烈、欢快的情感。
3、了解与歌曲有关的侗族风土人情。
教学重点
能够用流畅富有弹性的声音表达歌曲热烈欢快的情绪，富有表情的演唱二声部。
五、课堂创新
1、教师通过多媒体播放侗族民俗、风景片，让同学们对侗族音乐与相关文化有更加全面的认识。
2、教师播放歌曲伴奏，师生共同演唱歌曲。并跳起快乐的圆圈舞。
1、同学观看侗族民俗、风景片。
2、同学跟伴奏演唱全曲并跳起快乐的圆圈舞。
开阔学生音乐视野，感受多元文化，学会歌曲的同时对侗族的相关文化有更全面的认识。
6、教师指导学生跟伴奏演唱全曲。
1、同学谈两个声部节奏的不同。
2、同学与教师、同学与同学之间进行两声部合作。
3、同学在教师指导下跟伴奏分声部演唱全曲。
侗家儿童真快乐教学设计
侗家儿童真快乐教学设计
一、课堂导入
1. 教师向学生介绍今天我们将学习一首充满快乐和阳光的歌曲《侗家儿童真快乐》。
2. 教师播放歌曲的音乐，让学生先听音乐，感受歌曲的旋律和情感。
二、歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲的MV，让学生了解歌曲的演唱和表演形式。
2. 教师引导学生分析歌曲中的歌词和曲调，理解歌曲的主题和情感表达。
三、侗族文化介绍
1. 教师介绍侗族的文化背景和特点，包括侗族的建筑、服饰、歌舞等方面。
2. 教师展示一些侗族的图片和物品，让学生更加直观地了解侗族文化。
四、音乐节奏练习
1. 教师引导学生学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式练习歌曲的节奏。
2. 教师让学生尝试用嘴念出歌曲的节奏，并配合手拍节奏的方式进行表演。
五、歌曲学唱
1. 教师教学生演唱歌曲的旋律和歌词，通过多次练习让学生逐渐掌握歌曲。
2. 教师引导学生用情感表达的方式演唱歌曲，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。
六、表演与展示
1. 教师让学生分组表演歌曲，每组学生用自己的方式表演歌曲。
2. 教师让每组学生展示自己的表演成果，并引导学生互相评价和学习。
七、课堂小结
1. 教师总结今天的学习内容，强调歌曲的重点和难点。
2. 教师希望学生在今后的学习中能够更加积极地参与音乐课堂，享受音乐的快乐。
侗家儿童真快乐(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中找到快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童真快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过真正的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解侗族文化的基本概念。侗族是中国的一个少数民族，他们有着独特的民俗风情和文化传统。侗族儿童的快乐来源于他们的自然环境、家庭关爱和民族文化。
侗家儿童真快Biblioteka （教案）一、教学内容本节课选自小学四年级《语文》下册第七单元“家乡的风采”章节中的《侗家儿童真快乐》。教学内容主要包括：1.侗族儿童的日常生活，如游戏、学习、劳动等；2.侗族独特的民俗风情，如服饰、建筑、节日等；3.课文中所体现的侗族儿童的快乐生活及其原因；4.学会生字词，并能运用到实际语境中；5.阅读理解，培养学生对美好生活的向往。通过本节课的学习，让学生了解侗族文化，感受侗族儿童的快乐生活，培养学生热爱家乡、尊重民族传统文化的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。课文通过描绘侗族儿童在游戏、学习和劳动中的情景，展示了他们的快乐生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中所体现的侗族文化特色和生字词的应用。对于难点部分，我会通过例句和实际操作来帮助大家理解。
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《侗家儿童真快乐》教案
教学目标：
1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。
教学重难点：
1、歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；
2、学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。
教具准备：
多媒体、卡片、电子琴等
教学过程：
一、导入课题
师：“同学们，在我们辽阔的国土上，居住着好多少数民族，尽管他们的语言、风俗、服饰不同，却大都能歌善舞，你能猜一猜下面这段舞蹈是哪个民族的吗？”（播放侗族舞蹈视频）师：“是侗族。
你了解侗族吗？”（放侗族图片，师简介侗族居住地——侗族主要居住在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族，服饰、风雨桥、鼓楼及习俗等）
师：“你们想不想走进侗族山寨，聆听一下那里的歌声？”（播放侗族大歌简介视频）
二、新课讲授
师：“侗族山寨美吗？侗族大歌美吗？听，远处传来了什么声音？”（放歌曲二声部合唱片段）师：“侗族的小朋友正唱着侗族大歌向我们打招呼呢，他们的歌声有什么特点呢？”（再听一遍）
师：“恩，是两条旋律同时在演唱，这就是侗族大歌的魅力所在，也就是我们通常所说的合唱。
你知道合唱的优点吗？——能让声音更加饱满、好听。
”
师：“侗族的小朋友想邀请我们去山寨做客，但进入山寨的前提是得学会演唱他们的侗族大歌，你们敢挑战吗？先看一下节奏。
”
（师出示节奏，让学生分别模仿拍打）
师：“能让两条节奏同时进行吗？”（师生合作或分两个小组进行）
师：“太棒了，现在我们唱一下旋律”（分别用琴教唱，唱“噜”，期间处理两条声部的情——第一声部优美、舒展，第二声部轻快、活泼）
师：“我们也用侗族的衬词唱出来吧。
”（分别用琴教唱）
师：“合唱谱要求在两条旋律前面加上大括号。
试试把两条旋律一起唱出来吧。
”（先听范唱再跟伴奏唱）
三、歌曲学唱《侗家儿童多快乐》
师：“唱的太棒了！侗族的小朋友听到同学们的歌声，高兴地邀请我们加入他们的队伍，在鼓楼前，他们欢快的唱起了歌。
”（放歌曲范唱）
师：“他们的心情好不好？快乐吗？请对照歌词再听一下，他们居住在什么样的环境里？你喜欢吗？”（复听范唱）
师：“那他们是一群怎样的孩子呢？他们讲文明、懂礼貌，生活在祖国和谐的大家庭里，感到非常的幸福。
你能跟着他们一起唱吗？小声一点。
”（再放范唱）
师：“有没有唱得不够准确的地方呢？听最后一句。
”（范唱，处理休止符的唱法，指出：优美的歌声引来了小蝴蝶，它飞的很圆润；连画眉鸟都跟你一起唱歌，很惊讶，做出表情，空一拍，你偷着乐空出半拍。
跟伴奏唱一下）
师：“能自己演唱吗？”（放伴奏）
师：“你认为怎样能唱出快乐的感觉？”（处理情绪，再唱一遍）
师：“下滑音怎样唱呢？要找到高兴的感觉。
喊耶~”
（师示范，学生唱最后一句）
师：“完整来一遍吧。
”（放伴奏）
四、舞蹈律动
师：“今天我们来到了侗族山寨，跟侗族的小朋友一起玩的高兴吗？你有什么收获呢？”师：“马上就要离开侗族山寨了，在临走之前，侗族的小朋友想邀请我们一起跳起罗也舞，你们想参加吗？”
师：“在侗族，每当有重要的节日，人们就会围成大大的圆圈，
在鼓楼前跳起欢快的罗也舞。
”（放罗也舞图片）
师：“我请一小组的同学跟我做个示范。
”（师示范舞步，带领孩子随歌曲跳起来）
师：“我们围成一个大圆圈，一起跳起来吧。
”（师领生一起做）。