2014最新版湘少版四年级上册英语教案全册表格式
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说新单词nice,are ,thanks ,brother ,sister;
2 能听懂、会说本课对话;
3 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。
教材分析重点:用Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意。难点:This is … . He is my brother /She is my sister .
教法
提示
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学
准备
多媒体课件,单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too .
游戏--------击鼓传球
击鼓传球,鼓声停时,球落在谁的手里,则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活,如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。
Step 2 Presentation and drill
1 复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello ,S1. Nice to meet you .
S1: Nice to meet you ,too .
T (向另一个学生):Hi ,what’s your name ?
S2: My name is … .
T: Glad to meet you .
S2: Glad to meet you too .
然后,教师把闹钟分别拨到不同的时间(上午、下午、晚上的时间)。
T:Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?
Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .
2 呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子,并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。
游戏-----(锁链游戏)
S1:How are you ?
S2:I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?
S3: Fine, thanks .
…
出示一张照片或图片。
T: Look , this is .. He is my brother .
板书句子He is my brother . 带读,让学生理解This is …和brother 的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画,用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。
3 听课文A部分,跟读。
4 三人小组练习。
Step 3 Practise
操练和运用课文B部分。
1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ,请他们运用今天学习的句型向Dino问好。(学生或老师扮演Dino )。
2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。
3 听课文B部分录音,分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景,自由会话。。
情景:你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
2评价。
家庭作业。背课文。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说课文C部分对话;
2 能用“This is …”介绍朋友;
3 能阅读并理解课文D部分小故事。
教材分析重点:创设情景练习用“This is …”介绍他人。难点:This is … . Who are you ?
教法
提示
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学
准备
多媒体课件,单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
可适当运用几种回答的方法,如“Just so so . ”“I’m sick today . ”等。
2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1 教师叫学生上台。
T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks .
S2: Fine ,thank you .
T (指着其中一个学生问):This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you .
S2: Nice to meet you too .
板书句子This is …,并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practise
1 阅读对话。
2 分角色表演。
Step 4 Consolidation
1 创设情景,自由会话。。
情景A:老师来你家家访,你先向老师问好,然后,你介绍老师和父母互相认识。
情景B:在你的生日聚会上,介绍不认识的朋友认识。
2课文D部分。
1) 带着问题阅读课文D部分小故事。
T:What can you see in the picture ?
How does Dino greet the dog ?
What is Dino saying ?
2 )听课文D部分录音,跟读。
3 )三人一组表演对话。
3 评价。对学生的表演进行评价,评出“礼貌奖”。教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 1 Nice to meet you . 节次三课时
教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音,能理解新单词;能熟练地书写单词morning and afternoon 。
教材分析重点:字母组合bl 在单词中的发音。难点: 理解新单词。
教法
提示
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学
准备
多媒体课件,单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 复习已学的问候语。
以自由问答的形式进行问候。
Step 2 Presentation and drill
1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合o 的,并寻找其发音规律。然后出示单词卡片,引导学生说说它们的共同点。
2 读出这几个单词,让学生们仔细听,总结字母组合o 的发音。
3 听课文E部分字母组合,单词,跟读。
4 示范句子的书写,让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写,评出“小小书法家”。
5 学唱英语歌---“greetings.”
Step 3 Practise
游戏——A little master-hand (小小能手)
教师给出等单词卡片,提示元音部分的发音,学生读出单词,看谁读得最快最准,评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1 创设情景,自由会话。。
2 评价。对学生的表演进行评价,给予优胜方奖励。
3 练习。见《练习册》
4 家庭作业。
复习第一单元,背诵重点句型,会唱英语歌。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时
教学目标1 能听懂、会说新单词triangle,square,color;
2 能辨别含三角形的物体及其数量;
3 能听懂,会说本课对话。
教材分析重点:描述含三角形的物体形状及数量。难点:理解名词的复数形式。
教法
提示
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学
准备
多媒体课件,单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
T: Good morning ,boys and girls .
Ss: Good morning ,Miss .
T: How are you?
Ss : Fine, thank you.And you?
T: I’m fine, too. Thank you.
2唱英语歌曲“Good morning to you.”。
Step 2 Presentation and drill
游戏——Magic eyes (火眼金睛)
教师将卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。
T:What’s that?
S1:It’s a flag.
T: What’s that?
S2:It’s a ...
1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小老师”,展示图片,并用
“What’s that?”提问。
2.出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。
T: What’s that?
S1; It’s a triangle.
T: What’s that?
S2: It’s a square.
T: What’s that?
S3: It’s a circle.
T: What’s that?
S4: It’s a rectangle.
帮助学生回答。板书单词,并带读。让学生集体,分组,单个练读单词。
3.把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。
T: What’s that?
S1: It’s a triangle.
T : Guess,how many triangles are there?
S2: … .
S3: …
T: Let’s count together.
跟学生们一块数数,着重教11以后的数字。
4.听课文A部分录音,复述所听内容。
5.听录音,跟读。
Step 3 Practise
分组练习课文A部分,然后分角色表演。
游戏——Making friends (找朋友)
教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应图片。
Step 4 Consolidation
1 创设情景,自由会话。。
情景:启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻找含有三角形的物体,并说出它们的数量。
3评价。
4作业。
找找家里含有三角形的物品,描述给父母听。
教学后记
科目英语年级三班级时间年月日课题Unit 2 It’s a circle. 节次三课时
教学目标能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot; 能运用“There are …”描述物体的数量;
能听懂、会说本课对话;
能描述由各种不同的形状构成的物体。
教材分析重点:熟练运用“What shape is this? It’s a …”描述物体的形状。难点:理解名词的复数及现在进行时态。
教法
提示
讲授法,谈话法,演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法
教学
准备
多媒体课件,单词卡片
教学过程设计
Step 1 Warming up
1 师生问候。
2 复习已学的形状和数量。
游戏——Let’s count (数数比赛)
教师将形状各异的白纸摆放在讲台上,学生数出每种形状的数量。数得又快又准的为胜。T: How many triangles are there ? Let’s count .
Step 2 Presentation and drill
1 用课文A部分的句型呈现并操练rectangle,square,circle 。
出示一个square .
T:What shape is it ?Is it a triangle ?
S:No, it isn’t .
T:You are right .It’s not a triangle .It is a square .
板书单词square ,带读。
2 用同样的方法教rectangle ,circle 。
3 听课文B、C部分录音,跟读。
Step 3 Practise
1 分组进行课文C部分活动。请完成得好的一组上台表演。
2 让学生看一由不同图形组成的图,进行问答练习。
What is this ?
What shape is it ?
How many triangles /square /… are there ?
3 课文D部分。
1)阅读故事,回答问题。
What is Dino doing ?
What is he drawing ?
2)听录音,跟读。
3)分角色有感情地朗读。