部编六年级语文下册 语文园地五
◎ 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必
循旧。
——《淮南子》
这句话出自《淮南子·汜论训》，大意是：
只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制
度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的
规矩。这句话中的“法”和“周”都是动词，意
思分别是效法和完成、成就。
演练台 1.老师经常鼓励我们：“_青__，__取__之__于__蓝___
议方法 我们先要回忆一下，在哪几篇学过的
文言文中见过这些加点字，这些字在原文 中分别是什么意思。如，“弗”字出现在 《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”， “弗”是“不”的意思。
我们还要注意，对文言文中的字义不能牵 强照搬，要根据具体的语境来确定那个字在词 语中的意思，从而正确理解词语的意思。如， 在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”， 而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走 马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解， “走马”的意思是骑在奔跑的马上。
勤奋的时候少，懈怠的时候多， 没有恒心。
读下面的句子，联系课文内容体会引用 的好处。你在习作中是否也引用过名人 名言？和同学交流。
◇ 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵 感，绝不是坐等可以等来的。
◇ 中国古时候有个文学家叫做司马迁的 说过：“人固有一死，或重于泰山， 或轻于鸿毛。”
说发现 我发现第一句话出自《真理诞生于一百个
问号之后》，引用华罗庚的名言，证明了见微 知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空 产生的；第二句出自《为人民服务》，引用司 马迁的名句，点明了两种“死”的不同意义。
议方法 在写作中引用名人名言，可以为自己的观
点提供有力的证据，增强表现力、感染力和说 服力。引用名人名言时，要注意两个问题：首 先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知 识性错误；其次要在引用时注明来源或出处。
解词义 【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马
上看花。原意是形容事情如意，心境愉快， 后多指粗略地观察事物。
【自愧弗如】弗，不。自感不如别人 而内心惭愧。
【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边 哭泣，形容极其悲恸。
【不以为然】然，是，对。不认为是 对的，表示不同意（多含轻视意）。
【过犹不及】及，达到。事情办得过 火，就跟做得不够一样，都是不好的。
情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。
第2课时
书写提示
赵孟 （fǔ）是元代著名的书法家。 他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有 行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰； 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门 记》是其楷书代表作之一。
资料袋
赵孟 （fǔ），字子昂，湖州（今属浙江）人。 元书画家、文学家。工书法，尤精正、行书和小楷， 圆转遒丽，人称“赵体”。擅画，山水花鸟俱工，以 笔墨圆润苍秀见长，为元代大家。诗赋古文长句亦所 擅长，清邃奇逸，才力不让虞、杨、范、揭，而名为 书画所掩。
说发现
我发现：练习书法的时候，我们要
注意以下几点：1.书写要规范正确，不
出现错别字和不规范字。2.书写布局要
求合理、美观。3.养成书写完以后仔细
检查的好习惯，不断提高书写水平。
我知道：我们在熟练书写楷书 字的基础上，可以运笔更加连贯自 然一些，也可以适当地连笔，具有 一些行书的笔意。
日积月累
◎ 穷则变，变则通，通则久。 ——《周易》
【赴汤蹈火】汤，热水。跳进滚水， 踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。
演练台 借助文言文里学过的字的意思，推想
下面词语的意思。 1.孰是孰非： 孰，谁。谁是正确的，谁是
错误的，形容作出判断。
2.能言善辩： 善，擅长；长于。很会说话，善 于辩论。
3.周而复始： 复，又，再。一次又一次地循环。 4.一曝十寒： 曝，晒。晒一天，冻十天。比喻
_而__青__于__蓝___。你们将来一定比老师更优秀！”
2.改革创新是推动国家现代化建设的动力， 就像《淮南子》中说的那样：“__苟__利__于__民__，__ _不__必__法__古__；__苟__周__于__事__，__不__必__循__旧___。”
3.遇到困难的时候，不能一根筋， 要多角度想办法，正如《周易》中所 说的：“穷__则__变__，__变__则__通__，__通__则__久__。”
◎ 青，取之于蓝而青于蓝。 ——《荀子》
这句话出自《荀子·劝学》，原句是：“青，出 于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指靛青， 即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数 种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻 学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以 比他的老师更有成就。
演练台 引用名人名言写句子。 1.“_横__眉__冷__对__千__夫_指__，__俯__首__甘__为__孺__子__牛__。”
鲁迅不仅是这样说的，也是这样做的，他为别 人着想的精神深深地打动了我，使我无比敬佩。
2.李白说过：“__人__生__贵__相__知__，__ __何__必__金__与__钱____？”是的，人与人的友
我碰到不懂的问题会随时向别 人请教，或者去读书、查资料，琢 磨解决问题的办法。勤问勤查的习 惯让我学到了不少知识。
说发现
我发现四位同学分别从课外阅读、读 书方法、习作修改和勤问勤查四个方面，交 流总结了小学六年来在语文学习中所养成的 良好学习习惯。
议方法 本次“交流平台”引导我们对六年来
养成的语文学习习惯进行归纳和总结，交 流自己在语文学习中的良好学习习惯，帮 助我们全面认识学习语文的方法，提高学 习效率，并为中学的学习奠定基础。
展示台
我喜欢认真观察大自然中的,景物，这 样不仅丰富了我的写作素材，还开阔了我 的眼界，提高了我的学习兴趣，我的情感 也在大自然美丽的景物中变得更加丰富了。
我每次在上课之前，都会先预 习新的课文，对新知识有一定的了 解，这样老师讲课的时候，我就能 迅速掌握技巧了。
我在读书时喜欢做批注，我常常 一边读一边思考，用笔在书中圈画， 还在书中的空白处把自己的想法或疑思，推 想下面词语的意思吗？ 走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
在学习《两小儿辩日》的时候， 我知道了“汤”有“热水”的意思， 所以“赴汤蹈火”的意思可能是……
说发现 我发现有很多成语是出自文言文，我
们可以借助文言文里学过的字的意思，推 想词语的意思。
语文园地五
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
我现在几乎每天都要读课 外书，而且读的大多是名著， 阅读品位也在提高。
我习惯边读书边思考，用旁批或 笔记把心得写下来，感觉好像在和作 者聊天，同时也加深了对作品的理解。
我每次完成习作后都认真读 几遍，看看通不通顺，有什么问 题，然后用修改符号仔细修改。 我越来越喜欢写作文了。
这句话出自《周易·系辞下》，告诉人们遇事不 必钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是 从古至今的中国智慧。这句话中的“变”和“通”二 字合起来，即为“变通”。“变通”一词，目前仍然 极具通用性。
◎ 苟日新，日日新，又日新。 ——《礼记》
这句话出自《礼记·大学》，是从动态角 度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神 上的洗礼、品德上的修炼。“苟”在这里是假 如的意思。
部编版六年级语文下册第五单元语文园地每课一练及答案
语文园地五每课一练及答案时间：_____月 ____日等级：__________一、结合语境，读拼音写词语。
2020年初，新型冠状病毒席卷全国，恐慌mínɡ xiǎn( ）占据着人们的内心。
一大批“逆行者”主动qĭnɡ qiú( ）)前往抗疫一线，在这疫情mĭnɡǎn( ）时期，他们用bù kě sī yì( )的意志力战斗着。
这一切都zhènɡ shí( ）着中华儿女一方有难，八方支援的高尚品质！二、单项选择题。
1.下面不属于良好的学习习惯的是哪一项？（）A.选择经典的课外书，养成每天阅读课外书的习惯。
B.读书，就是一种消遣，喜欢读什么，就读什么。
C.养成多请教、查资料的好习惯，勤学勤问，可以学到更多的知识。
D.读书时,要边读边思考,学习使用批注、笔记或读后感的方式，加深对作品的理解。
2.“理所当然”一词中,“然”的意思是哪一项？（）A.然而B.用于词尾,表示状态C.这样,如此D.对,是3.下面词语中加点的字,解释正确的是哪一项？（）A.声泪俱．下(具备)B.过犹不及．(及格)C.自愧弗．如(热水)D.孰．为汝多知乎？（熟悉）4.下面句子中，加点词语使用不恰当的是哪一项？（）A.在瑞安市汉字书写大赛中，选手们个个赴汤蹈火．．．．，表现优异。
B.马上就进考场了，他只得走马观花．．．．地翻了一遍课本。
C.爸爸处理问题十分慎重，他懂得过犹不及．．．．这个道理。
D.对于他的台风与舞技，我们自愧弗如．．．．，只有甘拜下风。
5.在班级辩论会上，甲方提出：现代信息交流方式能促进人与人之间的感情，如微信、QQ、电话等，即使远隔千里也能无所不谈。
下列是乙方的辩驳，不恰当的是哪一项？（）A.网络学习不能满足知识传授的所有要求。
B.不能用冰冷的通讯工具代替人与人之间面对面的交流。
C.现代信息交流方式如果只用于聊天消遣，就会浪费宝贵时间。
D.线上交流方便、安全，可以大胆地把个人私密信息发送给网友。
部编人教版六年级语文下册《语文园地五》优秀课件
我每次完成习作 后都认真读几遍, 看 看通不通顺, 有什么 问题, 然后用修改符 号仔细修改。我越来 越喜欢写作文了。
我碰到不懂的问 题就随时向别人请教, 或者去读书、查资料, 琢磨解决问题的办法。 勤问勤查的习惯让我 学到了不少知识。
播种行为, 可以收获习惯；播种习惯, 可以收获 性格； 播种性格, 可以收获命运。——萨克雷
又抹一层银色的光华。
突出了朝霞的形态之美, 更加衬托出
白桦的秀美, 朝霞渲染下的白桦大有“红
装素裹, 分外妖娆”之意。
这一小节诗写了朝霞中的白桦。谁能从下 列短语中选择合适的小标题？
朝霞中的白桦；白雪皑皑的树枝；沐 朝霞；抹光华。
想象画面, 试着背诵这一小节。
自由读一读整首诗。 找出能表达作者对白桦不一样的
自由读第4小节。
白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
你又读出怎样的白桦？ 朝霞中的白桦，身上披着彩霞，煞是好看！
你会怎样读出白桦的美？ 读的时候注意“白、银色”这样表
示色彩的字词。
白桦四周徜徉着
拟人, 准确而生
姗姗来迟的朝霞, 动地表现了朝霞生成
它向白雪皑皑的树枝 的过程。
茸, ＝ （艹, 指嫩芽）＋
（耳, 聪的简写, 表示机灵）, 茸字上下 两部分合起来的意思是机灵的嫩芽, 机灵 的鹿头上的芽状柔嫩器官。
用换一换的方法记住一组字:
绣（绣花） 锈（铁锈） 透（透过）
霞（霞光） 假（假日） 暇（目不暇接） 遐（遐想）
读了诗题，你的眼前仿佛出现了什么？
一棵茂盛的白桦；一棵高大挺秀的白桦； 一片白桦林, 碧绿的叶, 洁白的干…… 齐读诗题，读出你对白桦的感受。
苟利于民, 不必法古；苟周于事, 不必循旧。
新人教部编版小学语文六年级下册语文园地五(课堂教学课件)
03 齐心协力。
我们在养成习惯的过程中，还可以利用一种强大的力 量，即借助别人的力量，帮助自己养成习惯。找到一个有 共同目标的朋友，相互监督，相互支持，为你养成好的习 惯，注入强大的动力。
04 坚持不懈。
“没有什么人能随随便便成功。”成功需要一个过程， 从弱小到强大，从欠缺到完善。养成习惯的道路也是如此， 我们应当坚信未来，相信自己的能力，对未来保持热情， 同时做好准备，时刻准备面对成功道路上的挫折与考验， 不断克服困难，不断进取，不断向上。
词句段运用 学习词语古今义的不同
走马观花
自愧弗如
声泪俱下
不以为然
过犹不及
赴汤蹈火
沸水敢蹚，烈火敢踏。 比喻不避艰难，奋勇向前。
“汤”有热水 的意思。
骑在奔跑的马上看花。多比喻 观察事物或了解情况不深入细致。
“走”：跑。
“弗”：不。
自己感觉到不如别人而内心 惭愧。
声音和眼泪一起出来，指边 说边哭。
（2）边读书便做批注，提高了我的阅读 能力，很容易走进书中去，真的就像是在和 作者聊天，也加深了我对文章的理解，这是 一种很好的读书方法。
（3）勤学好问是一直备受推崇的学习方 法，它让我学会了勤于思考，勇于提问，乐 于质疑，问题得到了及时解决，积累了更多 的知识。
（4）修改习作既可以促使自己静下 心来发现自己的不足，还可以及时纠正 错误，是一种快速提高习作水平的有效 方法。这样还能锻炼我们思维的缜密性 和办事的实效性。
（4）我碰到不懂的问题会随时向别 人请教，或者去读书、查资料，琢磨解 决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学 到了不少知识。
摘 抄
做 读 书 笔 记
批注
批注——加深理解
修改习作
交流 评议
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解知识点一、交流平台第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。
我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。
还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。
交流示例：1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。
主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。
我觉得这样做进步很快。
2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
我觉得这样做学习效果很好。
3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。
我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。
二、词句段运用1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑。
弗：不。
俱：都。
然：是，对、正确。
及：达到。
汤：热水。
我们推想下面词语的意思是：走马观花：骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意，心境愉快。
后多指大略地观察一下。
自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
形容极其悲苦、激动。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
b.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
好处：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
人教部编版六年级语文下册第5单元 《语文园地五》(教案)
人教部编版六年级语文下册第5单元《语文园地五》（教案）教学目标1. 知识与技能：通过本单元学习，学生能够：- 掌握本单元生字词，理解其含义并能正确运用。
- 理解并概括文章的主旨大意，提升阅读理解能力。
- 学会运用不同的表达方式来描述事物，提高写作技能。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、写作练习等方式，培养学生：- 分析问题、解决问题的能力。
- 合作与交流的能力。
- 创新思维和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，学生能够：- 增强对语文学习的兴趣和热情。
- 树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
- 增进对自然和社会的认识和热爱。
教学内容1. 词语学习：学习并掌握本单元的生字词，理解其含义和用法。
2. 课文阅读：阅读本单元的课文，理解文章的主旨大意，学习作者的写作手法。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习，提高写作技能。
4. 拓展阅读：阅读与本单元主题相关的拓展材料，拓宽知识面。
教学重点与难点1. 教学重点：- 生字词的学习和运用。
- 阅读理解能力的培养。
- 写作技能的提升。
2. 教学难点：- 对文章主旨大意的理解和概括。
- 对作者写作手法的分析和学习。
- 创新思维和批判性思维能力的培养。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、教学视频等。
- 学具：课本、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等导入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解生字词，分析课文，引导学生理解文章的主旨大意。
3. 实践：进行课堂讨论、小组合作、写作练习等活动，培养学生的实践能力。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置与本单元相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计- 主题：语文园地五- 生字词列表- 文章主旨大意- 写作技巧提示作业设计1. 词语练习：完成《语文园地五》生字词的练习题。
2. 阅读理解：阅读拓展材料，完成相关练习。
3. 写作练习：根据本单元的主题，进行写作练习。
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解
部编版六年级下册《语文园地五》知识要点+图文讲解知识点一、交流平台第一位同学介绍自己爱读课外书，爱读名著，阅读品味在提高；第二位同学边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，也加深了对作品的理解；第三位同学介绍了自己写完习作认真修改，越来越喜欢写作文了；第四位同学介绍了自己勤问勤查的好习惯。
我们可以把读书、思考、写作、勤问勤查方面的好习惯介绍给大家。
还可以把认真听课，做好复习、预习，观察积累等方面的好习惯介绍给大家。
交流示例：1、我上课的时候总是认真听讲，从不搞小动作。
主动回答老师提出的问题，有听不懂的地方就做上记号，下课问老师。
我觉得这样做进步很快。
2、我上课在专心听讲的同时，，还动笔做简单记录或记号，对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。
我觉得这样做学习效果很好。
3、我喜欢朗读背诵，并且最喜欢背诵经典。
我觉得朗读背诵有助于提高我的记忆力和表达能力。
二、词句段运用1、你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火走：跑。
弗：不。
俱：都。
然：是，对、正确。
及：达到。
汤：热水。
我们推想下面词语的意思是：走马观花：骑在奔跑的马上看花。
原形容事情如意，心境愉快。
后多指大略地观察一下。
自愧弗如：指自感不如别人而内心惭愧。
声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。
形容极其悲苦、激动。
不以为然：不认为是对的。
表示不同意或否定。
过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。
赴汤蹈火：沸水敢蹚，烈火敢踏。
比喻不避艰险，奋勇向前。
2、读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。
你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。
a.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。
b.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
好处：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
人教部编版六年级语文下册第五单元 语文园地五(教案)
人教部编版六年级语文下册第五单元语文园地五（教案）一、教学目标1. 让学生通过学习语文园地五的内容，进一步巩固和拓展语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立阅读、写作和口语表达的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 引导学生关注生活，关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、教学内容1. 阅读训练：通过阅读《草原》等文章，让学生了解不同作者对草原的描绘和赞美，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 写作训练：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 口语训练：组织学生进行一次关于家乡的口语表达活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和评价文学作品，如何提高学生的写作水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板等。
2. 学具：学生自备笔、纸、作文稿纸等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片或视频展示草原的美景，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读训练：让学生阅读《草原》等文章，引导学生理解作者对草原的描绘和赞美，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 写作训练：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文，培养学生的写作能力和表达能力。
4. 口语训练：组织学生进行一次关于家乡的口语表达活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生的阅读、写作和口语表达能力的重要性。
六、板书设计1. 板书语文园地五2. 板书内容：阅读训练、写作训练、口语训练七、作业设计1. 写作作业：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于家乡的作文。
2. 口语作业：让学生准备一次关于家乡的口语表达活动。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高学生的学习效果。
2. 教师要注重培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提高学生的语文素养。
最新部编版六年级下册语文：语文园地五(教案+反思)
语文园地五［教学目标］1.交流学习中的好习惯，明白好的学习习惯能使自己终身受益。
2.了解古今字义的差别，积累成语。
3.体会引用的好处，学会在表达时引用名人名言等佐证自己的观点。
4.初步了解古代书法艺术，学练一手好字。
5.积累、运用名言警句。
［教学重难点］1.交流学习中良好的学习习惯，让好的习惯伴随自己一生。
2.体会引用的好处。
［教学课时］1课时教学过程一、猜谜语，导入新课1.（课件出示谜语）我不是你的影子，但我与你亲密无间。
我不是机器，但我全心全意听命于你。
对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。
培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。
我到底是谁？我平凡得让你惊奇。
（谜底：习惯）2.过渡：习惯原来是这样与我们如影随形，习惯又是如此左右着我们的人生！经历六年的小学教育，我们都养成了哪些好的学习习惯，它又曾带给我们哪些影响呢？今天我们一起来说一说。
二、交流平台1.阅读内容提示，组织自学、交流、汇报。
2.说说我们的好习惯。
（1）我养成了读书看报的习惯，还喜欢及时摘抄对我有帮助的词句、段落，丰富积累。
（2）我喜欢一边读一边做批注，感觉自己好像在和作者聊天，这种方式能帮助我更深入地理解文章。
（3）我养成了修改习作的习惯。
写完以后我会认真读几遍，修改发现的问题。
每次习作都这么做，几年下来，我的作文越写越好了。
（4）我的好习惯就是随时提出问题并加以解决。
有疑问的时候，有时我向别人请教，有时自己查资料解决。
3.谈谈这些习惯给我们带来了哪些益处。
（1）我家订阅了许多的报刊杂志，《意林》《文摘》都是我爱看的，《小学生必读课外书》我基本上都看了，摘抄本都有三大本了。
读书看报开阔了我的阅读视野，丰富了我的积累。
我曾多次参加全市中小学生作文竞赛并取得不错的成绩，这都与我爱读书看报的好习惯分不开。
（2）边读书边做批注，提高了我的阅读能力，很容易走进书中去，真的就像是在和作者聊天，也加深了我对文章的理解，这是一种很好的读书方法。
部编版六年级语文下册《语文园地五》优质教学课件
书写指导
第2课时
这是 谁的作品？
王羲之《兰亭集序》
你还知道哪些有名的书法家？
欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、 米芾、黄庭坚等。
书法史上“楷书四大家”是指唐代欧阳 询（欧体）、唐代颜真卿（颜体）、唐代柳 公权（柳体）、元代赵孟頫（赵体）。
欣赏的方法：
我们可以从运笔特点、结构特点、 整体感觉等方面欣赏书法作品。
生活实际、抓重点字等方法。
赴汤蹈火
联系文言文学过的生字，说说成语的 意思。
《两小儿辩日》中“及其日中如探汤” 的“汤”是什么意思呢？
热水ห้องสมุดไป่ตู้
赴汤蹈火
跳进热水之中，踏着烈火，比喻不 避艰险，奋不顾身。
你能借助文言文中学过的生字，推想 下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
开头引用名人名言具有提纲挈领、总领 全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作 用。文中引用名人名言可以在说明问题、阐 明观点时增强说服力，具有突出中心、富有 启发性、使语言精练等作用。而在文章末尾 引用名人名言则可以起到画龙点睛、启迪读 者的作用。
你在习作中引用过名人名言吗？ 通过学习，你有什么体会？
赵孟頫《三门记》 运笔自然，点画圆
润多姿，具有行书的笔 意；结构严谨端庄，平 正宽绰；整体上显得秀 丽柔美，稳健大方。
对你今后的写字有什么启发？
日积月累
比喻学生的成就超过老师或后人胜过前人， 可以用哪一句古语名言来形容？ 青，取之于蓝而青于蓝。
读一读
穷则变，变则通，通则久。——《周易》
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
统编版语文六年级下册语文园地五课件(含全册课件)
➢ 你能借助文言文中学过的字的意思， 推想下面词语的意思吗？
走.马观花 不以为然.
自愧弗.如 过犹不及.
声泪俱.下
走马观花：走，奔跑。骑在奔跑的马上看 花。比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自感不如别人而内心 惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣， 形容极其悲恸。
不以为然：然，对。不认为是对的，表示 不同意（多含轻视意）。
春节简介
春节，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国 民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史 很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活 动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元 正、元朔等，俗称年初一，到了民国时期，改用公 历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日 叫春节。
勤问勤查的习惯
默读“交流平台”的内容，要求： ① 一边读一边思考：除了“勤问勤查”， 还提到了哪些学习方法？
② 重点的句子做标记。
学习方法： 勤问勤查的习惯 坚持课外阅读的习惯 边读书边思考的习惯 修改自己习作的习惯
➢ 在学习中，除了上面提到的四种良好 的学习习惯，你们还有哪些良好的学 习习惯呢？
过犹不及：及，达到。事情办得过火，就 跟做得不够一样，都是不好的。
2.引用名人名言。
➢ 请说一说你们知道的名人名言。
我读的书愈多，就愈亲近世界，愈 明了生活的意义，愈觉得生活的重要。
——高尔基
可以用以下两种方法体会引用名人 名言的好处：一是联系上下文，二是比 较引用名人名言和去掉名人名言后的句 子的表达效果。
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅 膀飞
语文园地五
课件
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第六单元包含以下内容：
综合性学习： 难忘小学生活