五年级上册科学期中试卷分析
2017-2018学年度第一学期期中质量检测试卷分析
五年级科学刘云飞
一、试卷及学生的总体情况
本次试题题型灵活多样，难易适中，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
其中科学应用里的简答题让学生把记忆再现，考察了学生在平时教学过程中对所学知识的理解和掌握，有助于巩固课堂知识，把三个单元的知识重点做了汇总。
实验题联系生活，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
总之这次试卷，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
本次考试，我们五年级应考396人，实考395人。
平均分78.57分;80分以上有235人,优秀率59.49%;60分以上有368人,及格率93.16%;不及格27人。
二、卷面分析
本试卷有三个大题。
内容基本全面，大众化，有一定亮点。
一题：科学知识（61分）
科学知识又包括1.填空题、2判断题、3选择题、4连线题
1题填空注重考察学生对基础知识的记忆和理解。
其中（1）小题是专题探究的知识，平时教学疏于这块知识的强调。
其他小题较简单，学生掌握情况也较好。
个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。
还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。
2题判断是对知识理解的考察，多数学生均能够准确判断，部分学生对于第2、5小题判断不正确。
3题选择，本题联系生活实际，在学生识记的基础上，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去。
（3）
小题出错较多，学生死机书本上的知识，疏于对生活中的现象的观察，又不能对知识活学活用。
二题：科学探究（7分）
题目是：研究种子萌发需要哪些外界条件（说出一种即可），本实验在课本上有一个例子，研究种子萌发需要水这一条件，多数学生能准确解答，也有部分学生探究光照对种子萌发的影响，可见平时上课对实验部分要实际操作，培养学生的科学思维，让学生自己设计实验。
三题：科学应用（32分）
该题4小题出错较多，关于动物的身体结构是如何适应自己的生活环境这一知识强调较多，但没有明确强调动物的身体结构，学生不能很好的活用理解所学知识，这是一个开放性试题，但很多学生都没有写。
三、今后教学措施
1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
五年级科学上册期中试卷分析
五年级科学上册期中试卷分析一、试卷及学生的总体情况本次试题题型灵活多样，难易适中，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
考试题型丰富，便于学生解答，符合五年级学生的特点。
其中科学应用里的简答题让学生把记忆再现，考察了学生在平时教学过程中对所学知识的理解和掌握，有助于巩固课堂知识，把两个单元的知识重点做了汇总。
实验题联系生活，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去，达到学以致用的新理念。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情。
总之这次试卷，知识点全面，难度适宜，联系生活紧密，体现了学科特点，能充分评价学生对学到的科学知识的掌握情况以及对所学知识在生活中的运用能力和科学探究能力。
本次考试，我们五年级应考26人，实考26人。
平均分57.73分;60分以上有14人,不及格12人。
二、卷面分析本试卷有三个大题。
内容基本全面，大众化，有一定亮点。
一题：科学知识（61分）科学知识又包括1.填空题、2.判断题、3.选择题、4.简答题、5.看图题、6.实验探究1题填空注重考察学生对基础知识的记忆和理解。
其中（1）小题是专题探究的知识，平时教学疏于这块知识的强调。
其他小题较简单，学生掌握情况也较好。
个别学生失分是因为平时懒惰没有进行记忆。
还有学生在答题的过程中，出现了一些错别字。
2题判断是对知识理解的考察，多数学生均能够准确判断，部分学生对于第11小题判断不正确。
3题选择，本题联系生活实际，在学生识记的基础上，给予学生广阔的自由发挥空间，体现引导学生把课堂知识运用到实际生活中去。
第1小题出错较多，学生死机书本上的知识，疏于对生活中的现象的观察，又不能对知识活学活用。
4.定义题，学生记得不是很牢。
三、今后教学措施1．在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。
五年级科学上学期期中质量分析
五年级科学上学期期中监测质量分析分析人：一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次试题时限为90分钟，满分100分，共分为五大题。
第一题填空题，主要考察学生对一、二单元课本上基础知识的掌握情况。
第二题选择题，主要考察学生准确把握所学内容，能否准确的提取关键信息，剔除干扰信息。
第三题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
第四题简答题，主要考察对实验结果的理解，如制造彩虹的方法以及月相变化图的填写。
第五题连线题，考察学生对反射、折射、透射、小孔成像等的理解。
（二）错题分析1、北京故宫博物院里保存的日晷叫做（），掌握不牢，部分学生填成（地平日晷）。
2、最早提出地球自转“日心说”的科学家是（），他认为不是（）在运动，而是（）绕着太阳在旋转。
有部分学生记不得科学家的名字。
3、（）从一种透明的物体进入另一种透明的物体时，（）会在( )上发生( )，这种现象叫（ )。
对折射的定义掌握不到位。
4、能够反射或者吸收投向他的所有光的物质是（）A、不透明物质B、透明物质 C半透明物质 B所有物质。
5、下列光源中是冷光源的是（）A、太阳B、灯光C、萤火虫D、车灯6、下列物体中，不是光源的是（）A、月亮B、萤火虫C、夜光玩具D、灯光月亮不是光源，很多学生都没有记住。
7、判断：影子最长的时候，是一天中气温最高的时候。
（）8、做有趣的手掌日晷实验时，上午用右手下午用左手。
（）9、太阳的运动方向是从西到东，影子的运动方向是从东到西（）10、影子的方向和太阳的位置变化有什么关系？部分学生答成影子的长短与太阳的位置变化有什么关系了。
11、彩虹是怎样形成的？12、在每个月相旁填上相应的名称。
三、本次监测存在的问题1.复习时间较少。
因为是期中将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。
大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。
2.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把科学当游戏课，上科学课的习惯不是很好。
第一学期五年级科学期中试卷分析
2021—2022学年第一学期五年级科学期中试卷分析一、总体情况：本次试卷命题范围是教科版五年级上册科学第一单元内容和第二单元内容，有选择、填空、判断、连线题、简答题。
这次试卷能紧紧围绕科学教材的教学范围进行。
它立足教材，立足基础，同时注重学生对基础知识的掌握和拓展知识等都做了考查，试题注重考察学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将第一单元和第二单元的知识点糅合在一起，考查学生综合应用知识的能力，试题灵活性大。
我校五年级共4个班182人参加考试。
全年级平均分是82.34分，及格率是95.58%，优秀率是54.81%。
二、数据统计如下：三、检测分析从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的科学素质有了很大的提高。
一、选择题：主要是检查学生的分析判断能力，多部份学生在3、4、8小题失分。
此题没有失分的，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。
组成地壳的岩石是重点要记得内容，光在水中的传播考学生声音无论在哪一种介质中都会直线传播。
测量月球与地球的距离是利用光的反射原理。
学生不能正确判断，所以学生没有选对，主要是因为学生没有联系生活实际去答题，知识掌握不灵活。
二、填空题：主要考察学生对书本知识的掌握情况，失分较多的2、4小题。
地球表面五个地形，高原写成高山，部分时出现错字；地球的结构地壳，地幔（出现错别字较多），地核。
组成地壳的岩石分三类这些都是基础知识，学生做错。
说明学生没有掌握基础知识点。
三、判断题：主要是检查学生的分析判断能力，此题大部分学生掌握较好，说明学生有一定的分析能力，基础知识掌握扎实。
但也有一部分同学在1、5小题中出错较多，第一判断题考我国的地形特征，前半句错误后半句正确，学生没做对，知识掌握不灵活，做题态度不认真。
四、连线题：1.火山喷发模拟实验，在五年级上册科学课及其典型的重点实验题。
五年级科学期中考试试卷分析
五年级科学期中考试试卷分析一、整体情况分析：从整体情况看，题量适当，题型较灵活，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系，使学生的素质有了很大的提高二、成绩情况分析五年级七班共50人参加考试，平均分36.12，及格人数40人，及格率80％，优秀人数10人，优秀率20％。
三、具体情况分析：本试卷共三个大题：填空题、思维导图、实验探究题。
填空题失分较少，本题难度较小，有科学关键词供选择，只有部分学困生有错误。
构建思维导图是个难点，一半的同学能够全对，另一部分同学对于思维导图构建一头雾水，根本找不到思路。
这是个难点，对于小学生来说，难度够大。
实验探究题中，关于影子的变化规律第二小题失分严重，手电筒中的序号没有看到，明白现象，表述不清。
第四小题，学生对于凹透镜、凸透镜、凸面镜、凹面镜的认识还不够全面深刻，也是实验不充分的原因。
失分原因分析：1.部分学生平时态度不端正，对科学不重视。
班级中一部分的学生上课十分积极，但是也有一部分同学把科学课当游戏课，上科学课的习惯十分不好。
导致上课不认真，知识没掌握。
2.科学课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。
有些知识强调了很多次的还是记不住。
3.复习时间较少。
4.日常教学过程中练习题做的非常少，基本上没有做过，学生对于科学的题型及答题技巧比较陌生。
四、对今后教学的反思和建议：1、重视基本概念，抓住教材重点，加强学习习惯和主动学习能力的培养，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
联系学生生活实际，提供学习资源。
在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固4、继续推行高效课堂的授课方式，通过自对和组学、评价机制的日益完善，达到提高教学质量的效果。
五年级科学期中试卷分析
五年级科学期中试卷分析第一篇：五年级科学期中试卷分析五年级科学期中试卷分析一、试题评价本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，所出题型涵盖了近期所学内容，题型较为全面、范围广泛，同时侧重双基，并能联系学生的生活实际，题量不大，难易适中，既覆盖广，又能把握重点。
其中简答题让学生把记忆再现，并促进学生记忆和理解的有机结合，有助于巩固堂知识，把几个单元的知识重点做了汇总。
同时把死板的说教变成活生生的生活知识，有助于提高学生学习科学的兴趣，激发学生进行科学探究的热情，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。
二、试题结果分析参加本次考试共计５２人，及格人数为５２人，及格率为１００%，优秀人数为５１人，优秀率为９８１%，总分２４７１分，均分４７５２分。
成绩令人满意，但告诉自己仍需努力。
三、试题作答分析（一）填空题：１和４小题失分严重，１小题平常重点讲了能发光的物体是光源，但对光源的分类没有重点讲。
试题要求写热光源，许多学生写成冷光源。
４小题学生对凸面镜和凸透镜不能很好地区分。
大多数学生能够正确填空，有部分学生对知识点掌握摸糊，概念不清，导致失分。
（二）选择题：该题出现错误较少，主要集中在５小题。
一天中，阳光下物体的影子最长是（）。
这道题本身不严密，孩子们不知道早上和下午那个是最佳答案，导致失分。
（三）判断题：多数学生均能够准确判断，其中２和３出错较多。
制作潜望镜时，两块镜子镜面一个向上，一个向下。
本题描述也不严密，从大的范围是正确的，但又不具体，孩子本身操作能力差，导致错误。
３小题汽车的反光镜大部分学生认为是平面镜，因为他利用了光的反射原理，但它属于凸面镜。
（四）连线题：同学们对植物与动物生活环境十分了解，又具有生活经验，答题非常好。
（五）简答题：简答题与本，又与与生活联系较为紧密，同学不但能理解而且能转化为自己的语言进行描述。
五年级科学上册期中试卷分析
五年级科学上册期中试卷分析这次科学试卷共有五大题，题型覆盖本册4个单元的知识点，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。
一、试题分析试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为我会填、我会判、单选题、多选题、我爱探究和我会答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；实验和探究题是考察学生的分析、设计和探究能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础，试题出得符合学生的认知规律。
二、试卷总体情况1.班级平均分不太高，学生与学生之间差异很大。
2.班级优秀率不高，而且高分不多。
3.班级中不及格的人数太多。
三、试卷具体分析1.填空题失分较少由于这次考试的填空题，都是一些常见的概念，平时复习的到位，孩子们记的比较多，所以这块内容完成的相当不错。
2、判断题失分较少。
大部分学生失分在第二小题：我们常吃的胡萝卜、藕都是根。
课堂上我们强调了许多这方面的知识，学生掌握还是不够牢固，不够灵活。
学生平时掌握的较好，考试内容是在考试复习题范围之内的。
但是对于部分知识点，应该稍加拓展。
3.单项选择题失分较少。
但是我们很多孩子在第1题做错了，该题让孩子们适合在沙质土中生长的是-----。
第4小题下列鸟中，一年四季生活在我们这里的是------。
考试题目都是经常出现的题目，内容是在考试复习题范围之内的。
但是部分题目提问方式的转化，孩子们思维也无法及时转化，结果就失分了。
日后加强对孩子们进行同一题目不同方式提问的解答的训练。
4.多选题中学生失分较多。
一方面学生接触此类题型较少，另一方面学生对所学知识掌握的还是不够牢固，有些选项学生不能正确判断。
本题共5道题只有3名同学都对了。
5.探究题失分较多。
这次的探究题都是以前做过做的题目，但是部分孩子由于审题不清，结果失去了较多分数，好几个优秀生都出现这种情况。
还有部分孩子是因为在设计实验方法时未体现出对比实验的特点而被扣2分。
由于学生对“根有吸收水分的作用”的实验掌握不够牢，其中3题的试验方法中的3步的填写出错最多。
五年级科学上册期中考试卷分析
五年级科学上册期中考试卷分析
一、试卷命题基本情况：
总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。
二、试题的类型
试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、探究、实验、回答
三、学生分析
本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。
主要是有别字，对题没有理解清楚。
四、努力方向
从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力:
⒈认真钻研教材
课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
⒉做好每一次的实验
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。
⒊千万别遗漏教学的知识点
从本次考试中能反应出在教学对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。
4.减少背科学的现象
5.促进后进生的转化
科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。
教师首先要熟悉教材，吃透教材。
然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。
五年级科学上学期期中质量分析
五年级科学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析题目类型全面，呈现形式多样，试卷能根据中年级年级学生的年龄特点，将填空、选择、判断、简答、实验等结合起来编入试题，让学生从实际的生活经验和已有知识出发，在熟悉的事物和具体的情境中解题，提高学生解题的兴趣。
（二）错题分析一、填空题6．在晴朗（）（填“有风”或“无风”）的天气里，（）（填“面向”或“背对”）着太阳，用喷雾器向天空喷水雾，水雾中会出现彩虹。
7.公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本海塞姆认为光从太阳或火焰发出，（）到物体上，被物体（）后进入人眼，人因此看到了物体。
8.白光是由( )程度不同的各种（)所组成的非均匀混合体。
透过红色滤光片，看到的白衣服是（）的。
二、选择题2.蜡烛的发光方式属于（）A、燃烧发光B、通电发光C、生物发光3.冬季，用塑料薄膜把树干包起来的原因是（）A、防蛀虫B、防止树干冻伤C、保持树干的水分4.炒板栗时，热的传递顺序依次是（）A、锅→板栗→沙子B、锅→沙子→板栗C、板栗→沙子→锅6.下列光源中是冷光源的是（）A、太阳B、车灯C、萤火虫8.当我们射击瞄准时光的传播路径是（）。
A、人眼→准星→靶标B、人眼→靶标→准星C、靶标→准星→人眼9.列物体中，不是光源的是（）。
A、月亮B、萤火虫C、夜光玩具三、判断题9.发生热传递现象的前提是要有接触。
四、简答题1、说一说用电烙铁作画的传热过程。
制作简单的潜望镜根据（）原理。
从考试成绩中看到不及格人数较多，全校平均分均在83.9分现状来说，是极不应该出现的成绩。
另外客观的讲，本次考试试卷难度不大，多重在科学概念的考察，优生人数少。
学生优秀率都没达到50%，对于没太有难度的这次考试试卷来说，也是不应该出现的情况，说明有一半以上的同学，对所学的科学概念还没有真正的理解，不能灵活地学以致用。
三、本次监测存在的问题1、课堂效率不太高。
因为有时候因为实验材料准备不充分，导致有些课堂的.教学效率低，有完不成教学任务的现象。
五年级科学期中考试质量分析
6、教学中注重培养学生良好的倾听、探究、作业习惯，多对学生进行思想教育
第一学期期中考试五年级
科学卷面分析
科学标准指出，在小学科学教学中，不仅要传授科学知识，更重要的要培养学生的科学素养。万荣县2009——2010学年度第一学期五年级科学期中试题从基础知识、科学知识的应用等方面较好地体现了学科发展目标与基础性发展目标评价相结合的理念。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面具体分析：
一、总体情况
本次期中考试由于遭遇甲流感的袭击，教师急于赶课没有进行系统的复习，这次成绩是孩子们平时掌握知识的真实写照。此次考试的最高分是49，及格率在80%左右。五（1）应考71人，实考70人，及格63人，平均分77.29；五（2）应考71人，实考70人，及格63人，平均分77.29；五（3）应考71人，实考70人，及格63人，平均分77.29；五（4）应考71人，实考70人，及格63人，平均分77.29；五（5）应考71人，实考70人，及格63人，平均分77.29。整体来看，学生考的不太理想，师生还需共同努力，争取今后取得更好的成绩。
2．抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。
3、平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。
4、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。
五年级科学期中考试质量分析
到牢固掌握。
2、部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。
五年科学期中试卷分析
五年一班科学期中试卷分析张广金测试内容：五年级科学1-2单元一、试卷总体分析：本次科学考试主要考查学生基础知识和基本技能。
部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易较难（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。
二、考试成绩分析：本次参考人数：167人。
最高分：92分，最低分：35分，平均分：67.9分，及格率：90%。
优秀率：11%。
高分率：10%。
良好率：34%。
三、考试质量分析：第一题，填充题，共18分。
本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础.这一题学生掌握较好。
第二题，火眼金睛判对错，共18分。
也是考察学生对基础知识的掌握情况，学生得分情况良好。
错的较多的是8小题：梅花鹿身上的花纹属于拟态。
多数同学都判对了，把拟态与保护色弄混了。
学生理解不到位。
理解不够透彻。
应加强学生理解能力的培养。
第三题，慧眼识珠选答案。
共20分。
主要考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在此题失分较多，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
第四题，连线，共10分。
考察学生对动物护身术的掌握情况，学生得分布式不是很理想。
错的较多的是鹿的护身术是逃跑，和梅花鹿护身术是保护色弄混了。
第五题，名词解释，共10分。
本题得分情况最差，学生多数都是根据自己的理解答题，名词解释应该一字不差的答对，必须严格要求，所以得分的特别少。
第六题，分析题，共12分。
其考察的是动植物是怎样适应各自的生存环境的，此题的得分率也是较低的，多数同学和动植物的护身术弄混了。
第七题，简答题，共12分。
此题丢分最多。
同学你们掌握知识不扎实，而且不细心读题，第一题怎样让植物长得更好，多数同学都答成怎样保护环境了。
第二题鸟类的迁徙定义不准确，第三题答得不够详细，也都相应的扣除了分数。
我觉得必须严格要求才能让学生注意。
答题要完整，准确。
四、采取措施从学生试卷可看出，我在教学中存在许多问题，需要认真研究与反思1、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化。