美术教案 苏少版六年级12册(下册)
(1)学生展示各自的作品，说一说自己觉得有新意的纸柱造型。
(2)学生依据自己表现的内容自由联想，与生活中的用品、建筑等联系，说一说自己作品的制作意图。
后记备注
第 四 课 现 代 建 筑
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
(2)操作目标：用纸工或多种材料制作出一组建筑。
(2)以小组为单位，共同使用一堆材料(油泥、木棒、纸盒、牙签、吸管等)，分别制作一个建筑物。
4．现场组合。
(1)讨论：建筑物的周围都还会有些什么?
(2)拼组：教师为每组提供一些配件，组员将配件和自己制作的建筑进行组合，构成城市的呷角。
5．师生共评。
(1)由小组成员介绍本组建筑群的设计思路。
(2)其他学生进行点评。
2．感悟发展。
教师：建筑的变化就是时代发展的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑(包括在影视中看到的)?特殊在什么地方?
教师：宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。你能说出哪些世界著名的建筑?这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗?说说你对这些建筑物的看法。(课件同步展示相关内容)
三百六十行（一）
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
教具
准备
教
学
过
程
教师活动
学生活动
复习回忆前一课时内容
注意
表现的重点
小结
作业
继续完成作业
后记备注
三百六十行（二）
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三维空间的塑造方法。
(2)操作目标：通过学习较熟练地掌握各种泥塑的表现方法并塑造有趣的动态人物造型。
教具
准备
各种职业的道具、职业歌曲
学生：彩色水笔。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一．感知与体验：
1．“三百六十行，行行出状元”。社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品，
3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的?
①你还知道哪些职业?
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。
(2)操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
(3)情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。
②职业的外在特点是什么?
③还知道哪些专门的职业性的节日?如：护士节、教师节、五一国际劳动节……
⑤你长大后想从事哪个职业?
6．教师总结，板书：外形特点(服饰、工具)。
7．翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同职业的人的?
如建筑工人、教师、工程师、电脑专家等
8．教师总结，板书：动态特点。
9．除了外形和动态，还可以用什么来表现?
教师：建筑设计需要人们展开自己像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。(课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事)
3．尝试设计。
教师：我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。
教师进行简单的讲评。
教师：我们都可以成为设计师，你准备怎样来设计未来计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。
2．欣赏导人。
(1)教师简单介绍纸雕艺术。
纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。
(2)展示纸制建筑模型，初步感受纸的立体形态。
(3)通过大量的佳作欣赏，让学生感受纸柱造型的艺术表现形式及特点。
3．探究学习。
(1)探究立柱的样式，造型方法。
思考：你能想到哪些柱子的样式?你用什么方法做出了纸柱?
教具
准备
多媒体课件、建筑图片资料、多种材料(油泥、木棒、纸盒等)、牙签、小刀。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
1．图片导入。
请学生欣赏一幅图片——奥体游泳馆“水立方”的介绍，引出现代建筑设计的新概念。
2．图片赏析。
3．拼拼搭搭。
(1)准备几个用各种材料制作的建筑零部件，请学生帮忙进行组装(可有多种组合方式)。
今天我们一起来设计一座欢乐岛，大家讨论一下需要设置哪些设施。-
课件展示大致的建筑项目：军体训练场、游乐场、卫生站、自助餐厅、休闲会所、宾馆等。
分小组选择设计项目进行设计。
教师巡回指导。
各小组将自己的设计图稿贴在欢乐岛的相应位置，大家参观评价。
师生共同进行评价修改。
后记备注
第六课 听音乐画感觉
课时
教学目标
②感受音乐。
师说：对了，是歌词告诉了我们。来，再听(师播放《无标题》音乐)是什么感觉?与《茉莉花》相比，一样吗?
③听音乐找感觉。
听四段音乐，体会一下，分别是哪种感觉。
热烈欢快《小夜曲》
轻柔缓慢《赛马》
紧张激烈《江河水》
凄凉悲伤《十面埋伏》
2．尝试与创作。
(1)音乐和绘画是相通的。
①以《蓝色和银色的夜曲》让学生感受音乐和绘画是相通的。
3．加固动态。
“那怎样才能制作一个立体的泥塑人像?”教师讲解用于固定的木桩“骨架”•的作用
讲解示范制作头和脖子初形的方法
4．美化泥人。
学生尝试表述泥土的特性
学生依据自己的喜爱，用泥来捏制各种东西，感受泥的特性。
搓、团、拍、压等。
学生可以模仿自己喜欢行业的人物形象和动作。并依据自己最喜爱的某个行业人物的外形特点、动作姿势，尝试随意捏制一个泥人的外形。
后记备注
纸柱造型
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
(2)操作目标：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想像力。
(3)情感目标：开拓学生的空间思维，培养审美意识和创造能力。
掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。
使用其他辅助材料：弹簧，可以做成人物的帽翅，增添动感及趣味性。小绢花，可插在人物的头部，增强作品的立体感。火柴棒，可作成纸制的兵器及装饰。
小结
作业
师生共同美化自己的泥人作品。
三．激励评价。
1．学生展示各自的作品，说一说自己觉得有趣或喜爱的泥人形象。
2．学生依据自己表现的内容自由组合，组成有趣的泥塑“人间百态”。
(3)情感目标：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神，感受建筑艺术的个性美感。
欣赏与了解现代建筑艺术有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力，以小组的形式用彩纸或油泥动手制作出一组建筑。
设计的建筑要有一定的寓意，才会与众不同。建筑物各部件的衔接处可以用双面胶带或牙签进行固定。
(3)情感目标：了解各地区泥塑的艺术特色，增强学生对民间艺术的热爱，引发对祖国优秀文化传承问题的思索。
掌握泥人的塑造方法并表现它的动态。
依据一定的情景，做出各种造型有趣的泥人，掌握塑造人物细节的技法(如五官、服饰、手的表现方法)
教具
准备
教师准备：各地区泥塑人物的图片，泥土及泥塑工具，盒子。
学生准备：泥土及泥塑工具。
让学生用花瓣尝试摆一摆歌剧院的造型。
尝试利用自己身边的物品，看一看能做出哪些精美的建筑设计?
学生分小组合作设计：想一想、做一做、评一评、改一改。
学生相互观摩作品。
学生谈自己的设计设想。
小结
作业
教师：现代建筑由于建筑新材料的不断问世，造型方面限制越来越少。你打算用什么形式来表现你奇、特、新的设计?
(可以用绘画作品，也可以用废旧物品等来制作建筑模型)
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学过程：
一．欣赏激趣。
1．教师准备一个盒子，在里面放上一块泥团，请同学猜猜盒子里放了什么?还可以让学生用手摸一摸，让学生直观感受泥块。
2．教师讲解泥塑小知识。
二．游戏学习。
1．感受泥性。
“你用泥捏了些什么?你是怎么捏的?”请学生说出自己的感受和常用的技法：
2．试捏外形。
教师讲解泥塑人物的轮廓制作方法，强调“随意捏”，要大胆，可夸张一些。
生答：很美，好像是茉莉花……．
生答：从歌词中知道的。
生答：《茉莉花》给我们轻松愉悦的感觉，这段音乐给我们激烈欢快的感觉。
小结
作业
(3)教师小结。
(1)交流同学们在课前收集来的现代建筑资料，引导学生分析设计师的设计思路。
(2)将一组现代建筑和古代建筑进行对比，总结出现代建筑的特点：新材料、新技术、新结构、新造型。强调个性，强调简洁、实用、大方。展现了现代人对美的多元化的追求。
(植物、汽车、道路……)
小结
作业
后记备注
第五课 我设计的未来建筑
让学生用手摸一摸，折一折，揉一揉纸，感受纸性。
①让学生自主探究，激发学习的兴趣。
①让学生探究用什么样的方法，可以使纸柱的表面更具有“凸凹”的美感。
③将准备好的另外—个半成品，让学生上台尝试用“裁、切、折”的方法使其外形产生变化。
【精品】苏少版六年级下册美术教学设计(全册)
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿的逼真一些，为什么？除了装束之外，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即：除了外在的装扮之外，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；4. 师引出课题这节课呀，老师和同学们一起，运用泥塑成型的方法来学习。
师板书课题：第2课三百六十行（二）。
二、分层新授1. 师组织讨论。
师：同学们，请在小组内相互讨论交流：说一说你所熟悉的职业或行当都有哪些？这些职业的劳动者有哪些特点？他们的劳动工具是怎样的？过一会儿，请举手回答。
设计意图：组织学生在组内讨论交流老师提出的问题，是活跃课堂、生生互动的需要，是解决本课重难点的需要，也是新课标对美术教师的要求。
苏教版小学美术六年级下册教案全册
苏教版小学美术六年级下册教案全册一、教学目标本教案旨在帮助学生达到以下目标：1. 掌握六年级下册美术知识和技能；2. 培养学生的艺术创造力和审美能力；3. 培养学生的观察、表达和合作能力；4. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的艺术修养。
二、教学内容本文档中包含了苏教版小学美术六年级下册教案的全册内容。
具体内容包括：1. 第一单元：中国画技法的研究和练；2. 第二单元：剪纸艺术的了解和实践；3. 第三单元：版画技术的研究和创作；4. 第四单元：油画的基本知识和技巧；5. 第五单元：陶艺制作的实践和创作。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，以帮助学生更好地掌握美术知识和技能。
具体包括：1. 示范：教师进行技法和创作示范，引导学生进行模仿和创作；2. 实践：学生通过实际操作和练，提高自己的绘画和创作能力；3. 互动讨论：学生与教师及同学之间进行讨论和交流，共同探讨美术作品的特点和技巧；4. 合作创作：学生在小组合作中进行艺术创作，培养团队合作能力和集体意识。
四、教学评估为了更好地了解学生的研究情况，教师将采用以下评估方式：1. 作品评价：对学生的绘画作品进行评价，包括表现力、技法运用等方面；2. 讨论参与度：评估学生在讨论中的参与度和贡献；3. 自我评价：学生通过作品解读和自我评价来评估自己的研究情况；4. 综合评估：综合考虑上述评估方式的结果，进行全面评估。
五、教学资源为支持教学，本教案提供了以下资源：1. 教材：苏教版小学美术六年级下册教材；2. 图片和图片展示设备：用于示范和讲解；3. 绘画和创作工具：颜料、画笔、剪刀等；4. 学生作品展示板：用于展示学生的作品。
六、参考资料为了更好地辅助教学，本教案提供了以下参考资料：1. 美术教材配套教师参考书；2. 美术教育相关网站和期刊；3. 美术教育专业书籍和教学视频。
以上是《苏教版小学美术六年级下册教案全册》的内容概要和教学要点，请根据具体需求进行详细制定教案并施教。
2016年新苏少版美术教学计划六年级下册12册
2、学会使用多种表现方法
第14课成长变化（二）
1、培养创造力
2、学会陶艺的基本方法
2015至2016学年第2学期六年级美术学科教学计划
月份
周次
教学内容
教学要求
教学形式和建议
第15课有生命的石头
1、通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术特色有一个初步的认识
第17课画汗衫
1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。
2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，
3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。
第18课玩偶
1、掌握手指偶，细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
第8课水墨园林
1、通过组织欣赏、观察、思考以及动手操作训练，促使学生能够从古今水墨画大师的作品中习得取景与构图知识，学习利用水墨的浓、淡、干、湿以及用笔的点、线、皴（cun）、擦，画出园林景物的丰富和美丽。
2、组织各学习小组运用“快速研讨答问”的形式，思考、讨论并参与课堂互动交流，促使学生自由地发挥集体与个人参与课堂的主管能动性。教师以直观的形式呈现多幅园林景观、视频及古今画作，活跃课堂气氛，演示范画，引导学生了解作画方法，生成技巧，积极探索提炼加工的作画方法并大胆地进行水墨园林创作。
月份
周次
教学内容
教学要求
教学形式和建议
第1课
三百六十行（一）
1.能把想到的职业表现出来
2.能运用各种绘画方法进行创作
第2课
三百六十行（二）
1、认知方面：熟悉职业的特点及意义。
2、实践方面：熟练模仿其中的一项熟悉的工作，并用泥塑的方法表现自己熟悉的职业或者自己想做的职业。
六年级第十二册美术全册教案及教学计划(苏少版)
六年级第十二册美术全册教案及教学计划（苏少版）苏教版第12册第17：题：头饰与帽子（一）一、教材分析：帽子同学们都很熟悉，本从学生熟悉的日常生活中常用的帽子入手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的化习俗，设计出自己喜欢的未的帽子的形象。
（1）教学目标：1、认知领域：从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。
2、操作领域：用写生帽子的基础上进行想象创作。
3、情谊领域：开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。
（2）教学内容：教学重点：用写生的方法画1-2顶自己喜欢的帽子。
教学难点：帽子的立体造型表现。
（3）建议时：1时二、教学过程设计：（1）教学活动的方式与方法：方案1（写生）●前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。
● 教学思路：1、感知与体验：A、谜语切入：一物生得巧，地位比人高。
白天一肚毛，夜里空肚熬（帽子）。
B、欣赏同学们带的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法介绍自己的帽子和头饰。
、试着画一画自己带的帽子和头饰。
D、老师进行修正和评价。
2、创造与表现：A、老师请同学们观看影视剧、戏曲、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较它们的风格。
B、了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三部分组成。
、欣赏书上的图片，请同学们说一说自己最喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成的？D、老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体的感觉，并用线条和色彩表现帽子的材质。
E、作业要求：请同学们用写生的方法画一顶自己喜欢的帽子和头饰。
3、评价与反思：A、举办千变万化的帽子和头饰展，请同学们将自己设计好的作品贴在黑板上，进行最佳写生奖的评选。
方案2（想象创作）● 前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。
精选苏少版国标本六年级第十二册美术全册教案及教学计划
精选苏少版国标本六年级第十二册美术全册教案及教学计划苏少版六年级《美术》第12册教学计划一、教材分析：苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。
其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。
教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。
教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。
注意教材的趣味性，注重活动过程设计。
教材内容的选择处理好传统与现代的关系。
美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。
教材适应具体的教学情境，具可操作性。
考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。
本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。
想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。
二、教学目标：1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
美术教案 苏少版六年级12册(下册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 美术教案苏少版六年级12册(下册) 三百六十行（一）课时教学目标重点难点 (1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
教具准备各种职业的道具、职业歌曲学生：彩色水笔。
教学过程教师活动学生活动一．感知与体验：1．三百六十行，行行出状元。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品，3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的? ①你还知道哪些职业? ②职业的外在特点是什么? ③还知道哪些专门的职业1 / 3性的节日?如：护士节、教师节、五一国际劳动节⑤你长大后想从事哪个职业? 6．教师总结，板书：外形特点(服饰、工具)。
学生指认这些物品并思考它们的用途，想一想，究竟是什么人经常使用它们，它们的主人是谁，这些人所从事的是什么职业。
4．同座位同学互相交流，说说自己知道的职业。
用带来的物品进行装扮，将同学装扮成某一职业的人，并尝试模仿这一职业的动作造型，请全班同学猜测所装扮的职业名称，并注意观察不同职业的人的外形特点。
7．翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同职业的人的? 如建筑工人、教师、工程师、电脑专家等 8．教师总结，板书：动态特点。
9．除了外形和动态，还可以用什么来表现? 10．教师总结，板书：劳动背景。
11．教师一边指导学生观察一边做简单的演示，出示范画。
六年级下美术教案多变的颜色_苏少版
《多变的颜色》教案教材分析：本课取材自江苏少年儿童出版社出版的美术课程标准实验教科书第12册第六课《多变的颜色》。
绚丽缤纷的色彩使大千世界生机勃勃、充满情感。
它是物体表面对光的反射，时而悄然谨慎、时而华丽张扬……它常常不经意地进入我们的视野，影响着我们的情绪。
色彩存在于日常生活的各个方面，人们无时不在与它发生着密切的关系。
现代设计师充分认识到色彩的作用并利用色彩对人心理的影响将衣、食、住、行、用……装点得更合理、更美观。
在现代设计中色彩构成、平面构成和立体构成一起架构起现代设计的基础。
本课意图使学生建立关于色彩的正确认识，并学会利用色彩知识使生活变得更美。
《多变的颜色》可分为两课，第一课的教学内容由牛顿的三棱镜实验，引领学生走入色彩的世界，撩开色彩神秘的面纱。
通过观察与尝试了解色彩的基本特性，达到能利用色彩三要素的知识调配各种色彩的教学目标。
第二课建立于第一课的基础上研究色彩对人的心理影响及一系列活动。
不同的色彩设计会产生不同的气氛，带来不同的心理影响和情感体验，色彩的正确运用可以使生活变得更有情趣！学情分析：我们面对的是一个彩色的世界，当太阳挥洒着光芒无私地照耀着大地，我们接受到了阳光在物体表面的反射——色彩，并在生活中建立了各种感受。
初一的学生对色彩有着丰富的感性认识，因为早在孩提时色彩就深深扎根在幼小的心田。
在生活经验中孩子们建立了对色彩的种种认识，但是这些认识又是朦胧的、感性的，因为色彩看上去虽然感性、难以捉摸，却是一门有理论并有充分科学依据的学科。
在已有的色彩前科学的基础上建立理性的认识是本课将要解决的问题。
为了让学生在短暂的时间内将似曾相识、似懂非懂的色彩感性认识升华为理论知识，必须架构起艺术理论与生活之间的桥梁，充分调动学生的各种感官立体地感知色彩多方面的特点，激发兴趣，提高课堂活动的参与热情。
设计理念：本课在第一讲理性地分析了色彩来源、色彩三要素、色彩搭配并围绕着色彩基础知识进行了一系列反馈活动。
苏教版第十二册美术教案.doc
苏教版第十二册美术教案六年级美术教学计划一、总体目的要求○结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。
○学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践。
苏教版第十二册美术教案○学习泥塑、纸雕等方法，制作作品。
苏教版第十二册美术教案○初步学习计算机辅助绘画的方法。
苏教版第十二册美术教案○能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
○能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。
○学习设计基础知识，为社区或村庄、学校、运动会、文娱活动以及节庆等设计制作标志。
○学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。
○用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。
○与同学合作，选择适宜的媒材，制作校园、社区或村庄局部的平面图或模型。
○学习陶艺的制作方法。
○以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。
○介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。
○以参观、讨论等方式，欣赏校园和社区的景观设计。
具体安排苏教版第十二册美术教案课次课时课题第一课1未来的中学生活第二课1亲近大师——素描大师第三课1亲近大师——色彩欣赏第四课1水墨画创作㈠第五课1水墨画创作㈡第六课1诗配画第七课2看新闻画新闻第八课1作文插图第九课2好看的图画书第十课1我设计的书㈠第十一课1我设计的书㈡第十二课1我的成长变化㈠第十三课1我的成长变化㈡第十四课1人与自然第十五课2我理想的居住环境第十六课2木版画第十七课1泥柱雕刻㈠第十八课1泥柱雕刻㈡第十九课2标志第二十课2街头标识物㈠第二十一课1街头标识物㈡第二十二课1风景写生㈠第二十三课1风景写生㈡第二十四课1有人和动物的风景第二十五课1吸引人的招贴画㈠第二十六课1吸引人的招贴画㈡第二十七课1现代雕塑未来的中学生活教学目标：通过参观等途径，了解未来中学生活的特点，掌握想像画的表现方法，培养想像绘画能力。
教学重点：探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传达自己的思想和感情。
美术教案-苏少版六年级12册(下册)
三百六十行（一）
课时
教学目标
重点难点
(1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
(1)认知目标：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三维空间的塑造方法。
(2)操作目标：通过学习较熟练地掌握各种泥塑的表现方法并塑造有趣的动态人物造型。
(3)情感目标：了解各地区泥塑的艺术特色，增强学生对民间艺术的热爱，引发对祖国优秀文化传承问题的思索。
掌握泥人的塑造方法并表现它的动态。
依据一定的情景，做出各种造型有趣的泥人，掌握塑造人物细节的技法(如五官、服饰、手的表现方法)
教 具
准 备
各种职业的道具、职业歌曲
学生：彩色水笔。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
一．感知与体验：
1．“三百六十行，行行出状元”。社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品，
3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的?
①你还知道哪些职业?
教 具
准 备
教师准备：各地区泥塑人物的图片，泥土及泥塑工具，盒子。
学生准备：泥土及泥塑工具。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
教学过程：
一．欣赏激趣。
1．教师准备一个盒子，在里面放上一块泥团，请同学猜猜盒子里放了什么?还可以让学生用手摸一摸，让学生直观感受泥块。
苏教版小学六年级下册美术全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学六年级下册美术全册教案苏教版第十二册美术教案课题 1：未来的中学生活教学目的：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力2、引导和培养学生热爱生活向往未来的思想感情教学重点及难点：1、注重把握画面的整体性、情节性2、突破手法的局限运用多种手法电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、观察、分析 1、范画出示师生共赏 2、小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、学生个别阐述揭示新课内容二、启发学生想像 1、教师启发谈话这是小学的最后一个学期了一定憧憬过未来的中学生活吧？会有怎样的紧张和欢乐？会有多少有趣的新鲜事等着？中学的学习生活与小学阶段会有哪些不同？ 2、学生想像小组讨论 3、学生个别阐述 4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅想像画？ 5、欣赏其他小朋友的画总结画法（1）小组观察、讨论（2）小结构图要力求突破常规做到完整、饱满运用自已熟悉的各种工具表现画面比如：铅笔、蜡笔、水彩或综合材料保持画面的整洁三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画四、学生根据想像进行创作教师巡回指导播放轻快的音乐五、作业的欣赏（1）展示完成的作业师1 / 3生共赏（2）将最有意思的作业在橱窗中展示互相学习六、布置下一节课的准备工作教后杞记：这节课旨在引导学生的思维鼓劲学生用多种工具作画学生的构思较好由于事准备工作的不足许多学生没有运用色彩画面显得单薄课题 2：素描欣赏教学目的：1、培养热爱素描艺术的情感2、了解素描基本知识教学重点及难点：1、素描的基本知识2、研究表现手法找出与其它绘画的区别电教、教具、学具准备：投影、素描例作教学过程：一、揭示课题：素描欣赏二、素描基本知识讲解 1、什么是素描？从绘画的表现形式来说素描就是单色画我们用毛笔、铅笔、钢笔、木炭条等工具画出来的黑白画都可以叫素描 2、素描训练的作用素描的表现力很强常用来作为基础训练的手段（1）素描主要培养学画者的观察力素描的观察方法是全面研究对象的各种复杂关系的基础即研究三方面关系研究对象内部内构造与外部形体的相互关系；研究对象的整体与局部的关系；研究对象的本身与周围空间环境的关系（2）学会表现方法表现方法在给画中是一个广泛的问题在素描中学会怎样在观察的基础上表现出立体感、空间感怎样用色调来塑造大的形体三、欣赏例图（1）欣赏《神话传说》毕加索《白杨道》---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 凡高《血衣》王式廓《妻子和我》伦勃朗（2）思考小组讨论比较名作在线条处理、构图形式、风格特征上的异同完全独立地谈谈你的观感：喜欢或不...3 / 3。