九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家课件新人教版
目标导学二：新型的民主
我国新型民主具有哪些特点？
总 结：
（1）社会主义民主是中国人民的自觉选择。社会
主义民主的本质，是人民当家作主。
（2）民主是具体的，从来没有抽象的民主。 （3）社会主义民主是广泛的民主，是有史以来绝 大多数人真正享有的民主。 （4）社会主义民主是真实的民主，人民的意愿可 以得到充分反映。
创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现
基层民主？
（3）我国还有哪些民主制度？
提 示： （2）村民说事制度，一方面实现了干部与群众平 等对话，另一方面，公众的参与也是对村干部决策 的补充和完善，使其决策特别是关系到村民利益的 决策能够让村民满意。“村民说事”是村民想在一 起、干在一起的好载体，是协商于民、协商为民的 好载体。等等。 （3）人民代表大会制度；中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群 众自治制度。
并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章 被网友称为“史上最牛公章”。 “史上最牛公章”体现出了村民什么思想？（学 生从不同的角度阐述）
新课探究
目标导学一：民主的足音
（1）选一名同学担任小记者，采访同学们对民 主的看法，对同学们的观点进行分类整理。
（2）学生表达自己的看法。
总 结：
一般来说，民主在价值上要求大多数人当
民主就是变
中国当时的专制 制度为西方国家 的议会制度。
民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。
民主就是通过建立民主国家，确立人民的 主权地位以及各种具体的民主权利。
（1）阅读教材第32-33页内容，理清中国共产 党领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的 脉络并进行总结。
资料图：江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政 府旧址。
总 结：
我国实行人民民主，保证人民当家作主，既要
发展选举民主，人民通过选举行使权利，又要发展
协商民主，人民内部各方面在重大决策的过程中进
行充分协商，尽可能就共同性的问题取得一致意见。
这是我国社会主义民主的两种重要形式。
（1）阅读教材第36页“探究与分享”。 （2）村民说事制度是我国基层民主治理的一种
（1）阅读教材第34页委员关注的
都是群众最关切的问题？
提 示： 人大代表经过民主选举方式产生，来自于人民 代表人民行使国家权力，具有广泛性、代表性、先 进性，人大代表所代表的利益和意志是全体人民的 利益和意志。政协委员密切联系群众，了解和反映 群众的愿望和要求。
材料呈现：
近年来，广场舞可谓是以“星星之火可以燎原”
之势，火遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大， 随之而起的问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、 非法敛财场所等等，一时间广场舞这项运动与群体也 备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社
会舆论热点，好多人也深受噪音困扰。
你认为广场舞扰民问题应如何解决？
课堂小结
第二单元 民主与法治
第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家
导入新课
贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村 村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有
“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为
五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，
村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合
新中国成立
陕甘宁边区政府旧址
（1）阅读教材第32-33页“探究与分享”； （2）结合学过的宪法知识，说说为什么社会主 义民主的发展需要宪法保障？
提 示： 我国宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的 总章程。我国是人民民主专政的社会主义国家，国 家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。 宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地 位。 宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力 属于人民的经济基础。宪法规定社会主义政治制度， 明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法 规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权 利的保障措施。等等
家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主
制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道
路，取决于它的具体国情。
1842年与英国侵略者签订中国近代史上的第一 个不平等条约《南京条约》。从此，中国人民抗击 侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立的步伐 从来没有停止过。
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主 是什么样的？
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家教案新人教版
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、教材、学习手册、练习题等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理平台，用于发布教学内容、作业和进行课堂讨论。
七、反思改进措施
在教授九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家时，我进行了深刻的反思，并总结了一些改进措施。
首先，在教学特色创新方面，我意识到需要更加注重学生的参与和实践。为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂上引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和情景模拟等。这样能够让学生更好地理解和体验中国特色社会主义民主的价值。同时，我也计划利用多媒体资源和互联网，展示一些实际的民主实践案例，以帮助学生更好地理解民主的运作和意义。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调中国特色社会主义民主的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括中国特色社会主义民主的基本概念、组成部分、案例分析等。
十．课堂
在课堂上，我会通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。对于回答正确的学生，我会给予肯定和鼓励，让他们感受到学习的成就感，从而激发他们的学习兴趣。对于回答错误的学生，我会耐心地帮助他们分析问题，找出错误的原因，并指导他们改正。同时，我也会关注学生的课堂表现，如参与讨论的积极性、遵守纪律的情况等，及时发现问题并进行解决。
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框《生活在民主国家》课件新人教版
政令的施行要合乎民意。
圣人无常心，以百姓心为心。 ——《道德经》
圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。
一、民主的足音
◎ 中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年， 至今仍然是中国民主价值追求的重要思想源头。 ◎ 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主， 民主价值的实现要靠( )和（ ）的建立？
自主学习
阅读教材P30—P36，思考下列问题。
1.民主价值的实现要靠(
)和（
）的建立？
2.了解我国社会主义民主曲折探索的历程 3.为什么说我国社会主义民主是新型的民主？ 4.我国实行人民民主的两种重要形式是什么？ 5.在我国，保障人民当家作主的制度体系主要有哪些？ 6.发展社会主义民主的意义是什么？
一、民主的足音
1. 中华优秀传统文化中的民本思想，虽然历经几千年，至今仍然 是中国民主价值追求的重要思想源头。 2. 一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主。 3.民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
4ห้องสมุดไป่ตู้ 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
一、民主的足音
（二）中国近现代追求探索民主价值
古代史
中 国 历 史 近代史
国 情
现代史
一、民主的足音
中国近代史是中国半殖民地半封建社会从逐渐形成到瓦解的历史。 近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵的屈辱。抗击侵略、反对 专制、救亡图存、争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民 的最强心声。
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
（1945——1949）
《论联合政府》、《论人民民 主专政》、第一届中国人民政 治协商会议、《共同纲领》
[K12学习]九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国
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生活在民主国家一、学习目标1.了解民主政治建设曲折发展历程；了解社会主义民主的特点和重要形式；理解民主的价值；如何落实人民当家作主。
2.从生活中，提升感受民主政治氛围的能力，培养分析问题解决问题的能力。
3.了解民主，感知民主，树立民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。
二、合作探究1.运用你的经验:阅读教材第30页内容小调查：你心目中的民主是什么样的？✓民主就是自由发表意见，想说什么就说什么✓民主就是投票选举✓民主就是少数服从多数------每小组代表汇报本组的主要观点，归纳对民主的认识。
2.探究活动一：阅读教材第31页“探究与分享”，思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？3.探究活动二：研读教材第31-33页，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的脉络并进行总结。
4.探究活动三：阅读教材第33页“探究与分享”，思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？5.探究活动四: 阅读教材第34页的“相关链接”思考：法律的规定说明了什么？认识人民民主的真谛。
结合图片，思考两幅图片是采用何种形式体现民主的？明确社会主义民主的形式6.探究活动五: 阅读教材第35-36页的“探究与分享”结合图片交流分享：图片反映我国哪项民主制度，如何认识这一制度呢？7、探究活动六：阅读教材第35－36页“探究与分享”。
思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。
为什么说这种制度有利于村民实现基层民主？三、课堂检测1. 为了保证人民当家作主，宪法赋予公民众多权利，如选举权和被选举权、言论自由、集会游行示威自由、监督权等，以方便群众更好的表达意愿，参与国家政治生活。
材料体现社会主义民主的特点是（）A.社会主义民主是最广泛的民主B.社会主义民主是最真实的民主C.社会主义民主是最管用的民主D.社会主义民主是最现实的民主2.民主价值的实现要靠民主制度的建立，下列属于中国特色民主制度的是（）①人民代表大会制度②基层群众自治制度③中国共产党领导的多党合作和政治协商制度④民族区域自治制度A.①②③B. ②③④C.①②③④D. ①③3、对下图漫画理解不恰当的是（）A、互联网丰富了我们参与民主活动的形式B、网络问政成为一种新的民主协商形式C、网络成为推进民主发展的唯一渠道D、此形式有利于保证人民当家作主落实到国家政治生活和社会生活之中4、九年级2班同学学完本课后，展开相关知识的讨论，下列观点不正确的是（）A、我国是人民当家做主的国家，一切权力属于人民B、我国人民直接行使管理国家的权力C、人民代表大会制度是我国的根本政治制度D、全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关5、材料：2018年3月春意春意怏然的北京来了2158位参加十三届全国人民政治协商会议第一次会议的委员和2950名参加十三届全国人民代表大会第一次会的代表，他们分别来自工人、农民、企业．党政机关、无党派民主人土等领城，就国务院院机构改革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题共商国是，行使自已作为人民的神圣权利。
九年级上册道德与法治第三课第一框课件
希望
社会主义 民主真正 确立
社会主义 民主的不 懈探索
笔记整理二
2.我国民主的发展历程？P31-33
①1840年以来的近代中国抗击侵略反对专制，救亡图存，争取 民族独立、伸张人民权利成为当时中国人民的最强心声。P31 ②1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民 民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。P32
学习任务三
广州市一大桥通车，一间破旧的房屋涉拆迁工程，因未能 与业主达成补偿协议，施工方专门绕过该房屋搭桥。
有不少网友认为，该拆迁户自私自利，目的在于高额拆迁 款，有损市容市貌，应该强拆。也有网友认为，房子没有被 强拆，是法治和文明的进步，你怎么看？
学习任务三
《中华人民共和国宪法》 宪 法 是 国 家 的 根 本 大 法 。 我 国 曾 于 1954 年 、 1975 年 、 1978年和1982年通过四个宪法。现行宪法为1982年宪法， 于当年12月4日正式实施，并前后经历5次修改。 《中华人民共和国民法典》
行使权力的根本途径
民
多党合作和政治协商制度
主 制
民族区域自治制度
基本政治制度
度 基层群众自治制度
笔记整理四
4.为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？
从本质特征上看
人民当家作主是社会主义民主政治的 本质特征
从民主特点上看
我国社会主义民主是维护人民根本利益 的最广泛、最真实、最管用的民主。
笔记整理四
学习任务四
制度保障
③民族区域自治制度,是一项独具中国特色的实现 民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。 ④实行基层群众自治制度,发展基层民主,是社会主 义民主政治建设的基础。
学习任务四
2022九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在新型民主国家作业课件新人
6．民主在价值上要求大多数人当家作主。下面对社会主义民主的价值理解正确的是 (C ) ①社会主义民主是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社 会长治久安的根基 ②中国革命的胜利就是人民民主的胜利 ③新中国成立标志着社 会主义民主在中国大地上得以真正确立 ④没有民主就没有社会主义，就没有社会主 义的现代化，就没有中华民族的伟大复兴 A.①② B．③④ C．①④ D．②③
3．下列能够体现我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势的是( D) ①2021年10月23日，十三届全国人大常委会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进 法 ②2021年12月，滨州市各选区隆重召开选举大会，选举新一届人大代表 ③滨州市政 协委员围绕新冠肺炎疫情影响下中小企业经营等社会焦点话题，广泛收集民意 ④ 2021年10月，反电信网络诈骗法草案在中国人大网公开向广大公民征求意见 A.①② B．①④ C．②③ D．③④
7．九年级学生小宇在学习“民主”知识后，开始用小主人翁的眼光分析社会现象。 以下是他对身边事件的分析，你认为正确的是( B ) A．全国人大代表听取并审议了国务院政府工作报告——人民代表大会是人民掌握国家 政权、行使权力的根本途径 B.重庆某社区积极发动群众，学习和践行“小事不出村，大事不出乡，矛盾不上交， 就地化解”的“枫桥经验”，民主参与，增强社区人民群众的获得感、幸福感——有利 于发展基层民主，健全基层群众自治制度 C．重庆市政协深度协商“科学编制‘十四五’规划”——中国共产党领导的多党合作 和政治协商制度是我国社会主义民主政治的基础 D．2021年7月，习近平总书记在西藏考察时强调：“嘎拉村的美好生活是西藏和平解 放70年来经济社会发展成就的一个缩影，这里是民族团结进步之花盛开的地方。”—— 民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度
2023九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第一框生活在新型民主国家作业课件新人
知识点1 民主的 足音
2. 下列关于中国人民追求民主的说法,正确的是
()
A.在中国,“民主”一词最早出自《诗经》
B.1956年社会主义改造完成后,社会主义民主在中国大地上得以真正确立
C.1949年新中国成立,我国就真正实现了人民当家作主
D.实现民族独立、国家富强已经成为今天全体中国人民的共同价值追求
知识点2 新型的 民主
3. 习近平总书记指出:“人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义,就没有
社会主义的现代化,就没有中华民族伟大复兴。”这是因为
()
①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征
②发展社会主义民主有助于推动经济社会持续健康发展
③我国社会主义民主与党的领导并驾齐驱、相互制约
④我国社会主义民主有选举民主这一特有形式和独特优势
代表委员一次次审议讨论,一次次表决通过。此次全国两会决定了一系列事关全局和
长远的重大事项,形成了一批根本性、制度性成果,“中国式民主”焕发出蓬勃生机,展
现出一幅中国特色社会主义民主的生动画卷。这体现出
()
①在我国,有事好商量,众人的事情由众人商量
②我国注重发展协商民主,推动决策科学化、合理化
③在我国,一切权力属于公民,公民享有广泛的民主权利
1. [2022衡阳蒸湘区期中]2021年4月23日,国务委员兼外长王毅同美国对外关系委员
会视频交流时表示,民主不是全世界一个味道的可口可乐,中国实行的社会主义民主政
治符合中国国情。下列对中国特色社会主义民主的认识正确的是
()
A.有事好商量,众人的事情由众人商量,是社会主义民主的本质特征
B.我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计
部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第三课追求价值第1框生活在国家教学设计一. 教材分析本课是道德与法治九年级上册第二单元与法治第三课追求价值的第一框题生活在国家。
本课教材主要围绕生活在国家这一主题，引导学生了解国家的基本特征，理解的价值，树立法治观念，培养公民素养。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念和意识，但对的理解较为肤浅，对国家的特征和价值认识不足。
本课内容旨在通过深入剖析国家的特征，让学生理解的价值，提高他们的法治素养。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知水平和兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们主动探究，提高他们的分析和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解国家的基本特征，理解的价值。
2.培养学生树立法治观念，提高公民素养。
3.引导学生关注现实生活，学会运用法治的视角分析问题，提高实践能力。
四. 教学重难点1.重点：国家的基本特征，的价值。
2.难点：如何树立法治观念，培养公民素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受的价值。
2.案例分析法：精选典型案例，引导学生分析、讨论，提高他们的分析解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和多媒体课件。
2.设计好课堂活动和讨论题目。
3.准备好计时器，用于控制课堂时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国国家的画面，引导学生思考：什么是？在我国是如何实现的？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解国家的基本特征，如人民享有广泛的权利，政府尊重和保障人权，公民参与政治决策等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合教材案例，分析国家的特征，并谈谈自己对价值的理解。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们简要概括国家的特征，并说明的价值。
九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1框 生活在民主国家课件 新人教版
3.为什么需要法治体现、保障民主？（意义）
实践证明，通过法治体现、保障的民主 ，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活 稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的 根基。
贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚
由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。
子政 》得 其 民
《 孟 ——
《 尚 书 》
乃 天 大 惟 降 时 显 求 于 民 成， 主 汤
——
一、民主的足音
1.什么是民主？（民主思想、民主价值）
（1）中国民主思想源头 在中国，“民主”一词最早出自《尚 书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦 本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本 思想，至今仍然是中国民主价值追求的重要 思想源头。
中国共产党领 是我国的一项基本政治制度。这项制度 导的多党合作 强调通过充分协商，求同存异，找到最 和政治协商制 大公约数，画出最大同心圆。 度 民族区域自治 是一项独具中国特色的实现民族平等、 制度 保障少数民族合法权利的基本政治制度。
基层群众自治 实行基层群众自治制度，发展基层民主， 制度 是社会主义民主政治建设的基础。
思考：该视频告诉我们什么？
视频告诉我们
• 民主来之不易；民主是世界潮流； • 社会主义民主及民主的含义（不仅是价值观念， 也是政治制度）； • 民主没有统一的模式； • 中国特色社会主义民主（民主制度）； • 民主无止境。
道 法
第一框
PART 01
民主的足音
一、民主的足音
百圣 《姓人 道心常 德为无 经心心 》。， 以 — — 《邦民 尚宁惟 书。邦 》 本 ， 本 固 ——
协商民主是 我国社会主 义民主政治 的特有形式 和独特优势
九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第三课追求民主价值第1框生活在民主国家教学设计新人教版
- 过程：
- 讲解中国特色社会主义民主的定义，包括其主要政治制度。
- 详细介绍人民代表大会制度、民族区域自治制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。
- 通过实例或案例，让学生更好地理解民主在实际中的应用和作用。
3. 民主案例分析（20分钟）
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
- 目标：引起学生对民主价值的兴趣，激发其探索欲望。
- 过程：
- 开场提问：“你们知道民主是什么吗？它与我们日常生活有什么关系？”
- 展示一些关于民主实践的照片或视频片段，让学生初步感受民主的力量。
- 简短介绍民主的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 民主基础知识讲解（10分钟）
1. 教材：
- 确保每位学生都提前准备好道德与法治教科书上册第二单元民主与法治相关章节。
- 准备课堂讲义，包含本节课的核心概念、重要知识点摘要以及思考问题，方便学生预习和课堂讨论。
2. 辅助材料：
- 收集与民主制度相关的图片，如我国人民代表大会、基层选举等场景的图片，以增强学生对民主实践的认识。
- 制作图表，对比不同国家的民主制度，突出中国特色社会主义民主的特色和优势。
七、板书设计
① 重点知识点：
- 中国特色社会主义民主
- 人民当家作主
- 人民代表大会制度- 民主决策、民Fra bibliotek管理、民主监督
② 关键词：
- 民主
- 法治
- 公民权利
- 社会责任
③ 核心句：
- 民主是人民意志的体现，法治是国家治理的保障。
- 在民主法治国家中，公民既是权利的享有者，也是责任的承担者。
初中道德与法治九年级上册第3课第一框 生活在新型民主国家教学课件(2023秋)
新课讲解
第一条第一款：“中华人民共和国是工 人阶级领导的、以工农联盟为基础的人 民民主专政的社会主义国家。”
第二条第一款：“中华人民共和国的一 切权力属于人民。”
社会主义民主政治的本质特征： 人民当家作主。 社会主义民主的目的: 保障最广大人民的利益。
新课讲解
1.社会主义民主政治的本质特征（从本质特征上看）
①我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出 来，在实践中不断得到验证，具有强大生命力。②人民当家作主是社会主义 民主政治的本质特征。
新课讲解
2020年5月中华人民共和国第十三届全 国人民代表大会第三次会议和中国人民政 治协商会议第十三届全国委员会第三次会 议在北京召开。 全国人大代表和政协委员 讨论的热点问题有：正风反腐、依法治国、 社会保障、国家安全、人民军队、全面小 康、社会治理、健康中国、脱贫攻坚、教 育现代化、疫情防控……
李克强参加广西代表团审议
新课讲解
探究与分享 为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
①人大代表由人民选举产生，代表人民的利益和意志，听取和反映人民 群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。②政 协委员代表各民主党派、人民团体及各界人士的意见。政协委员就国家 的大政方针和群众关心的社会热点、难点问题为政府出谋划策，履行 “政治协商、民主监督、参政议政”的职能。
新课讲解
宪法是国家的根本大法。我国曾于1954年、 1975年、1978年和1982年通过四个宪法。现 行宪法为1982年宪法，于当年12月4日正式实 施，并前后经历5次修改。
2020年5月28日，十三届全国人大三次会 议审议通过了《中华人民共和国民法典》。 这部法律也被誉为“社会生活的百科全书”。