三年级数学思维体操(四五)
小学三年级数学思维题
三年级数学思维训练（一）一．加减应用例1.家具厂上个月生产的床，买出了3850张，还剩2140张。
上个月生产的床中有铁床2700张，其余的是木床。
生产的木床有多少张？例2.铅笔厂生产1429箱铅笔，其中有386箱是彩色铅笔，其余的是黑铅笔，彩色铅笔比黑色铅笔少多少箱？例3.小玲家养了46只鸭，24只鸡，养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多5只。
小玲家养了多少只鹅？例4.一个筐里装着52个苹果，另一个筐里装着一些梨。
如果从梨筐里取走18个梨，那么梨就比苹果少12个。
原来梨筐里有多少个梨？例5.甲、乙两班共89人，乙、丙两班共81人，丙、丁两班共83人，甲、丁两班共有多少人？例6.某学校三年级一班为欢迎“手拉手”小朋友们的到来，买了若干糖果。
已知水果糖比小白兔软糖多15块，巧克力糖比水果糖多28块。
又知巧克力糖的块数恰好是小白兔软糖块数的2倍。
三年级一班共买了多少块糖果？二．间隔趣谈例1．在20米长的路边种树，从一端起，每隔5米种一棵，一共要种多少棵？例2．某工厂在道路一侧插彩旗，每隔4米插1面，从起点到终点共插了8面。
问工厂这条道路长多少米？例3．在40米长的走道一侧栽树，起点和终点都要栽1棵，一共栽了5棵，相邻两棵数之间的距离都相等，求相邻两棵树之间相距多少米？例4．有一根钢管，要锯成5小段，每锯开一处要花3分钟，全部锯完要多少时间？例5．有一个水池周长是50米，在水池周围每隔5米种一棵柳树，一共要种多少棵？例6．在一个正方形场地四周种树，每边都要种15棵，并且四个顶点都要有一棵树。
问这个场地四周共种树多少棵？三．倒过来算例1．一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米。
问长到5厘米时用多少天？例2．一个数减16加上24，再除以7得30，求这个数？例3．一根绳子剪去一半，再剪去余下的一半，还剩4米，这根绳子原来长多少米？例4．小红、小芳、小明三人分铅笔，小红得的比总数的一半多一支，小芳得的比剩下的一半多一支，小明得8支。
数学是思维的体操
数学是思维的体操小学数学教学中学生思维能力培养初探数学是思维的体操。
在数学教学中培养学生良好的思维品质，特别是创造思维能力是素质教育的一项重要内容。
因此，在教学中教师积极探究已培养学生创新意识为目标的教学方法，在完成教学大纲所规定的教学任务的前提下，依据教材中相同、相似或相反的知识因素，或具有某种内在联系的知识，引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式，培养学生创造思维方法和创造思维能力。
现代教学论认为，教学过程不是单纯传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展的过程。
从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。
一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象概括、判断、推理;另一方面，在学习数学知识时，为运用数学思维方法和形式提供了具体的内容和材料，这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然培养了学生的思维能力，数学知识和技能的教学只是为培养学生思维能力提供有力的条件，还需要在教学时有意识地充分利用条件，并且根据学生年龄特点有计划地加以培养，才能达到预期的目的，如果不注意这一点，教材没有有意识地加以编排，教法违背激发教学思维的原则，不仅不能促进学生思维的发展，相反地还有可能逐步养成学生死记硬背的不良习惯。
怎样体现学生思维能力贯穿在小学数学教学的全过程,是否可以从以下几个方面加以考虑。
(一)培养学生思维能力要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中。
要明确各个年级都担负着培养学生思维能力的任务。
从一年级一开始就要注意有意识地加以培养。
例如，开始认识大小、长短、多少，就有初步培养学生比较能力的问题。
开始教学十以内的数和加、减计算，就有初步培养学生抽象、概括能力。
开始教学数的组成，就有初步培养学生分析、综合能力的问题。
这就需要教师引导学生通过实际操作、观察，逐步进行比较、分析、综合、抽象、概括，形成十以内数的概念，理解加、减法的含义，学会十以内加、减法地计算方法，如果不注意引导学生去思考，从一开始就有可能不自觉地把学生引向死记数的组成，机械的背诵加、减法得数的道路上去，而在一年级养成了死记硬背的习惯，以后就很难纠正。
三年级数学思维体操(二三)
1、3年前，妈妈的年龄是女儿的6倍，女儿今年8岁，妈妈今年( )岁。
2、同学们进行广播操比赛，全班正好排成相等的6行。
小红排在第二行，从头数，她站在第5个位置，从后数她站在第3个位置，这个班共有( )人3、有一串彩珠，按“2红3绿4黄”的顺序依次排列。
第60颗是( )颜色。
4、一只蜗牛在12米深的井底向上爬，每天白天爬上3米，晚上睡觉时要滑下2米，这只蜗牛要( )天才能爬出井口。
5、锯一根10米长的木棒，每锯一段要2分钟。
如果把这根木棒锯成相等的5段，一共要( )分钟。
6、3只猫3天吃了3只老鼠，照这样的效率，9只猫9天能吃( ) 只。
7、用一根绳子绕树三圈余30厘米，如果绕树四圈则差40厘米，树的一周长有( )厘米，绳子长( )厘米。
8、┖┴┴┴┴┴┚图中共有（）条线段。
9、有10把不同的锁，开这10把锁的10把钥匙混在一起了，最多要试（）次，才能把这10把锁和钥匙全部配对。
10、一个书架有3层书，共有90本，从第一层拿出10本放到第二层，从第三层拿出8本放到第二层，这时三层书架中书的本数相等，原来每层各有几本书?1、三棵树上停着24只鸟。
如果从第一棵树上飞4只鸟到第二棵树上去，再从第二棵树飞5只鸟到第三树上去，那么三棵树上的小鸟的只数都相等，第二棵树上原有（）只。
2、两袋糖，一袋是84粒，一袋是20粒，每次从多的一袋里拿出8粒糖放到少的一袋里去，拿几次才能使两袋糖的粒数同样多。
3、小强、小清、小玲、小红四人中，小强不是最矮的，小红不是最高的，但比小强高，小玲不比大家高。
请按从高到矮的顺序，把名子写出来：4、五个同学参加乒乓球赛，每两人都要赛一场，一共要赛（）场。
5、用0、6、7、8、9这五个数字组成各个数位上数字不相同的两位数共有（）个。
6、2把小刀与3本笔记本共13元，3本笔记本和5把小刀19元，一把小刀（）元，一本笔记本（）元。
7、有两袋苹果，如果从甲袋中取出15个放入乙袋中，那么两袋苹果的个数就相等了，问甲袋原来比乙袋多（）个。
每日思维操(第2周)
数学每日思维操（二）发现身边的数学〖星期一〗小豆丁的闹钟每小时比标准时间快1分钟。
晚上9点半，小豆丁准备睡觉，他将闹钟调整为标准时间，他希望自己自己在第二天早晨标准时间7点半起床，那么小豆丁应该将闹钟定在几点几分上？〖星期二〗淮安外国语学校的校车每天早上从学校出发，7点整到达都市花园小区接同学去学校。
有一天，同学们6点40分从都市花园小区出发走向学校，在路上遇见到来接他们的校车，随后上车，到达学校比平时早了4分钟。
①今天骑车何时接到了同学们？②校车的速度是同学们步行速度的几倍？〖星期三〗某班54人选举班长，候选人是甲、乙、丙三人，得票最多的人当选。
在开票中途统计时，甲得15票，乙得12票，丙得8票。
假设没有弃权票和废票，此后甲最少还要得多少票才能确保当选？〖星期四〗新学期，红军小学有围棋、体操、合唱团三个校队，每个学生从中任选两个队参加，那么，学生至少多少时，一定有两个同学参加校队的种类完全相同？〖星期五〗某校六年级学生列队时，若每排3人，则少2人；若每排5人，则少4人；若每排8人，则多1人。
已知这个学校六年级的人数在100～200之间，请问该年级有多少名学生？〖综合训练〗1.小明家有一只闹钟每小时比标准时间快4分钟，星期六上午9点整，小明对准了闹钟，想让闹钟在标准时间11点半闹铃，提醒自己帮妈妈做饭，那么小明应该将闹钟定在几点几分？2.每天下午5点钟丁一放学，爸爸在这时骑车到达校门口接他回家。
一天，学校下午4点就放学了，丁一以每小时3千米的速度步行回家，途中与骑车的爸爸相遇，结果这一天比平时提早20分钟到家，求爸爸骑车的速度。
3.2014年9月5日，是六（1）中队中队委改选的日子。
班级共有32名学生，张、王、李三名同学竞选中队长，选举时，每人只把票投给了其中1人。
开票中途统计时，前20张选票中，张同学得10票，王同学得8票，李同学得2票。
如果这次选举没有弃权票也没有废票，得票最多的那名同学当选，那么，在尚未统计的选票中，张同学至少在得多少票就可以确定当选呢？4.城北小学的体育节，有一个同学们最喜欢的三项游艺项目，每位同学至多可以参加两项活动，至少参加一项活动。
思维体操三年级数学赵涵
目录1 .数字趣谈2 .时钟问题（一）3 .时钟问题（二）4 .年龄问题5 .添运算符号6 .图形个数7 .植树问题8 .平均数问题9 .简单推理10.搭配方法11.余数的妙用（一）12.余数的妙用（二）13.算式谜14.巧求周长15.面积计算16.鸡兔同笼第一章数字趣谈【专题简析】在日常生活中，0、1、2、3、、4、5、6、7、8、9是我们最常见、最熟悉的数，由这些数字构成的自然数列中也有很多有趣的计数问题，动动脑筋，你就会找到答案。
本周的习题，大都是关于自然数列方面的计数问题，解题的方法一般是采用尝试探索法和分类统计法，相信你们能很好地掌握它。
【典型例题】例1 在10和40之间有多少个数是3的倍数？【思路导航】由尝试法可求出答案：3×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=273×10=303×11=333×12=363×13=39例2 在10和1000之间有多少个数是3的倍数？【思路导航】求10和1000之间有多少个数是3的倍数，用一一列举的方法显得很麻烦。
可以这样思考：10÷3=3……1说明10以内有3个数是3的倍数；1000÷3=333……1说明1000以内有333个数是3的倍数。
333－3=330说明10——1000之间有330个数是3的倍数。
例3 从1——9九个数中选取，将11写成两个不同的自然数之和，有多少种不同的写法？【思路导航】将1——9的九个自然数从小到大排成一列：1.2.3.4，5，6，7，8，9先看最小的1和最大的9相加之和为10不符合要求，但用第二小的2和最大的9相加，和为11符合要求，得11=2＋9。
依次做下去，可得11=3＋8，11=4＋7，11=5＋6。
共有4种不同的写法。
【举一反三】1.在20和50之间有多少个数是6的倍数？2.在15和70之间有多少个数是8的倍数？3.两个整数之积为144，差为10，求这两个数。
三年级数学(下册)每日思维操
苏教版三年级数学下册每日思维操第1周1、学校准备用菊花布置会议室，从盆景园搬走了菊花的一半多8 盆，盆景园里还剩下10 排菊花，每排12 盆。
原来一共有菊花多少盆？2、一只青蛙一小时能吃掉9 只害虫，3 只青蛙一个星期（按7 天计算）共能吃多少只害虫？3、仓库里有20 袋质量相等的大米，从每个袋子里都取出10 千克，如果这20 袋大米剩下的质量正好是原来16 袋大米的质量，原来每袋大米的质量是多少千克？4、某旅行团一共有37 人，外出住宿双人间78 元，三人间96 元。
宾馆有足够多的双人间和三人间，这个旅行团住宿至少需要花多少钱？5、3 头大象同15 匹马一样重，5 匹马同15 头猪一样重，2 头猪同8 只羊一样重。
一只羊重约30 千克，一头大象重约多少千克第2周1、同学们在操场上排成一个方阵做操，乐乐和彤彤都在方阵里。
乐乐说: 从左往右数，我排在第四个，从右往左数，我排在第七个。
彤彤说: 我前面有五人，后面有18 人，这个方阵一共有多少人？2、小燕文体商店里每个篮球卖44元。
在促销活动中，商店举行“买四送一”的活动，王老师想买15 个篮球，一共要付多少元？3、新华影视城的座位都是由一个英文字母和一个数组成，并且都是字母在前，数在后。
已知三号厅编这些用了26 个英文字母，同时又用了1——45 这些数，你知道3 号厅最多有多少个座位吗？4、小马虎在计算一道乘法算式时，把一个乘数28 看成了20，得到的积比正确的积少了232，这道题正确的得数是多少？5、两个数相乘，如果一个数增加4，另一个乘数不变，增加60。
如果一个乘数不变，另一个乘数增加8，积增加96 。
原来两个乘数相乘的积是多少？第3周1. 一头牛每天要吃28 千克草。
照这样计算, 这头牛4 个星期要吃多少千克草?2. 钟面上的时针经过20 天转过了多少个大格?3. 花木公司培育了一些玫瑰花。
运走了一半后剩下的玫瑰花排成4 排，每排56 盆，原来一共培育了多少盆玫瑰花?4. 明明要把一些短绳连成一根长绳，每根短绳长22 厘米，明明上午和下午各打了20 个结，这根长绳长多少厘米? ( 打结长度忽略不计5. 两个数相乘，如果一个乘数增加4, 另一个乘数不变，积增加60; 如果一个乘数不变, 另一个乘数增加8, 积增加96 。
数学是思维的“体操”
数学是思维的“体操”第一篇：数学是思维的“体操”数学教学的思维数学是思维的“体操”，可以锻炼学生的思维能力，使其不断地发展。
思维品质主要包括思维的深刻性、灵活性、敏捷性和独创性等，教师在教学实践中从学生的实际出发，根据教学内容有目的有计划地培养学生优良的数学思维品质，是发展学生思维能力的重要手段。
一、沟通知识间的内在联系，培养思维的深刻性思维的深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，它集中表现在善于深入地思考问题，能从复杂的表面现象中，发现和抓住事物的规律和本质。
因此沟通知识间的内在联系，是培养思维深刻性的主要手段。
例如：学生学过分数的约分、通分后，思维往往停留在“基本法则”的浅层认识上，如果能适时揭示它们之间的本质联系，让学生悟出两者都是分数基本性质的应用，只不过所取的角度不同，前者取“同时缩小相同的倍数”，后者取“同时扩大相同的倍数”，就能把学生的认识引向概括，引向深层。
二、开拓思路，培养思维的灵活性思维的灵活性指的是善于从不同角度和不同方面进行分析思考，学生解题的思路广、方法多、解法好就是思维灵活的表现。
在数学教学中，教师注重启发学生多角度地思考问题，鼓励联想和提倡一题多解，有助于学生思维灵活性的培养。
例如，看到“男同学比女同学多34人”，就要启发学生联想到：女同学比男同学少34人；看到“红花比黄花少12朵”，就要启发学生联想到：黄花比红花多12朵……通过这样的联想训练，培养学生多角度思考问题的能力。
如：在教学应用题“一台电视机价格是1500元，一台计算机的价格是一台电视机的5倍少40元”时，教师可问学生：你能根据这两个条件，提出哪些问题？学生通过观察和讨论，从不同侧面提出下面问题：（1）一台计算机的价格是多少元？（2）一台计算机比一台电视机贵多少元？（3）一台计算机和一台电视机共多少元？学生用立体的眼光去观察事物，思维是多向的，有利于思维灵活性的培养。
学生思考问题常常是单一的，教师在关键时刻自然地把学生的思维向高层次引导，这就把学生的思维引向多向。
数学思维体操课程教案大班
数学思维体操课程教案大班教案标题：数学思维体操课程教案（大班）教案目标：1. 帮助学生培养数学思维能力和逻辑推理能力。
2. 通过体操活动结合数学概念的学习，提高学生对数学的兴趣和理解。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学资源：1. 数学思维体操教具：数字卡片、计数棒、几何图形卡片等。
2. 操场或宽敞的活动场地。
教学内容和步骤：引入活动（5分钟）：1. 向学生介绍今天的活动：数学思维体操课程。
2. 解释数学思维体操的概念：通过体操活动结合数学概念的学习，锻炼学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
3. 引导学生进行热身活动，例如：跑步、拉伸等。
主要活动（20分钟）：1. 数字卡片排序：将数字卡片随机撒在地上，要求学生按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。
2. 计数棒运动：学生分成小组，每个小组分配一定数量的计数棒，要求学生根据老师提问的数学问题，用计数棒进行操作，例如：“用计数棒表示数字10。
”3. 几何图形寻找：在操场或活动场地上贴上不同的几何图形卡片，要求学生根据老师的指示，寻找特定的几何图形，并进行命名和描述。
巩固活动（10分钟）：1. 数学思维小游戏：老师出示一组数字或几何图形，学生需要迅速观察并进行组合、分类或计算等操作。
2. 学生自主展示：鼓励学生自由发挥，展示他们对数学思维体操的理解和运用能力。
总结活动（5分钟）：1. 回顾今天的活动，总结学生在数学思维体操中所学到的数学概念和技能。
2. 引导学生思考数学思维体操对他们的数学学习的帮助，并鼓励他们在日常生活中运用数学思维。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，评估他们对数学思维体操的理解和应用能力。
2. 收集学生在小组活动中的合作情况，评估他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 针对学生的表现，提供及时的反馈和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中进行数学思维体操的练习，可以利用家庭环境中的物品进行数学思维训练。
2. 组织数学思维体操比赛或展示活动，让学生展示他们的数学思维能力和创造力。
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1、鸡和兔共有10只，共有32只腿。
鸡有（）只、兔有（）只。
2、张三、李四、王五三位同学中有一个人在别人不在时为集体做好事，事后老师问谁做的好事，张三说是李四，李四说不是他，王五说也不是他。
它们三人中有一个说了真话，做好事的是（）。
3、从午夜零时到中午12时，时针和分针共重叠（）次。
4、小明从一楼走到三楼要走30个台阶，他从一楼走到五楼共走（）个台阶。
5、庆祝“六一”儿童节，5个女同学做纸花，平均每人做5朵，已知每个同学做的数量各不相同，其中有一个人做得最快，她最多做多少朵？（简要说出算理）
6、抽屉里用5只黑袜子和5只红袜子，天黑看不见，贝贝至少拿出（）只袜子出来，里面肯定有一双颜色相同的袜子。
7、布袋子里有10只红球和10只白球，贝贝至少摸出（）只，里面一定有两种不同颜色的球。
8、贝贝有28只苹果，宝宝有12只苹果，贝贝拿（）只苹果给宝宝，两人就同样多。
9、书店有一本书，哥哥想买，身上的钱差1分，妹妹想买，差5角，把他们的钱合起来买，还是不够，这本书（）钱。
10、小明给上幼儿园的妹妹买感冒药，药每片2元。
药瓶上写着：成人每天3次，每次一片，儿童减半。
小明给妹妹买了3天的药，共花了（）元。
1、桌子上点燃15支蜡烛，一会儿被风吹灭3支，过一会儿又吹灭5支，到最后还剩下（）只。
2、小丽计划用35元买每支2元、3元、4元三种不同价格的圆珠笔，每种至少买1支.她最多能买( )支，最少能买（）支.
3、右图中的线段表示的是汽车所能经过的所有马路，
一辆汽车从A走到B，只许向下或向右方向走，共有（）
种不同的走法。
4、用一根绳子测量池水深，如果绳子两折时，多60厘米；如果绳子三折时，还差40厘米。
绳长（）厘米，池水深（）厘米。
5、有8个相同玻璃球，要分成两堆，一共有（）种不同的分法。
6、根据下图中前三幅图的规律，在第四幅图的空缺处填上合适的数：
7、小明觉得要游览A，B，C三个景点。
每个地方都一定要去，请问一共有（）种不同的游览方式。
8、贝贝有5件不同颜色的上衣，有3条不同样式的裙子，共有（）种不同的穿法。
9、有10棵树，要植完后，有5行，每行有4棵树，请问要怎样植树才可以？
10、如下图，有6个杯子放成一排。
前三个杯子中盛了些水，而后三个杯子是空的。
要使得盛水的杯子和空杯子相互交叉排成一排，最少要动（）个杯子。