作文片段训练人物语言描写
县官不忘为皇帝歌功颂德。
符
合 财主不缺吃、不愁穿，把下雪看着乐事。 身
唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
份
这段话表明不同身份的有不同的个性和不 同的思想感情，说的话当然不同。
六岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 回家，不准喝酒打牌……”
上面的话是六岁的小明说的吗？为什么？
“言为心声。”人物的语言能够帮助读者了解人物 的内心世界，了解人物的思想品质。不同的人，不同 的境遇，不同的性格，不同的思想，其语言也呈出不 同的风采。我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界 各显个性的人物形象，应避免“千人一腔，千人一面” 的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。
语言描写要能反映出人物的思想品质和性格特点。
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 “爸爸不是说给我了么？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯 着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我 站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
根棍子绑在背上，去负荆请罪。”
第五驿站：语言描写要简洁，要围绕中心。
有的人为了充分反映人物的思想性格，不惜花费 大量的笔墨描写人物的语言，结果适得其反，令读者 厌烦。其实语言描写不能有话必录，拖泥带水，而应 挑选那些最能体香人物思想品质和性格特点的人物语 言重点加以描写。
片段一：
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来 又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道是我 的好友小云在喊我。我连忙放下笔，给她开门。“小燕， 你吃过早饭了吗?”小云一见我就问。我说：“吃过了。” 小云问：“吃什么呢？”我说：“吃油条、稀饭，你吃 了吗？”小云说：“我家的燃气灶坏了，爸爸拿去修， 还没回来我吃什么呀！”我说：“在我家吃吧。”小云 说：“我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看吧！” 我问：“什么‘学习棋’呀？ ”“先别急，一会儿就知 道了啦！”小云拉着我的手往她家跑去……
作
请将下文中同学们议论的话补写出 来。（至少写出三种人的议论。注意
刚才提到的几点要求。）
文
急促而又清脆的下课铃声响了， 同学们精神为之一振，眼巴巴地望着
窗外——2014年的第一场雪纷纷扬扬，
可老师仍在……
恶作剧的人
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明（眯着眼笑嘻嘻地 ） 说：“你闯祸了，等着
挨罚吧！”
小刚（ 瞪大眼睛 ） 说：“不怕，只要你自己不承
认，谁知道是你泼的水呢？”
小丽（凑上来 ） ：“我看你，还是快去自首吧，
‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
“我有办法，”小强（ 手舞足蹈地）说，“你去拿一
何谓语言描写？
指通过对人物对话、 独白及语气的描写， 以表現人物身份、 思想品质和性格特点 的写作方法。
第一驿站
语言描写要符合人物的身份 。
由于人物的身份、个性、经历、年龄、职业、 文化教养等不同，这就决定着人物语言必定是色彩 斑斓、千变万化的。因此语言描写还得符合人物的 年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会 适得其反。
一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪
为题，每人念一句诗。秀才 说了一句：“大雪纷纷落 地。”县官 接了一句：“都是皇家瑞气。”—财—主—— 笑说：“再下三年何妨？”这时，来了一个 穷人 ，一听就生气，骂了一句来自“放你娘的狗屁。”县官
财主
秀才
穷人
秀才是读书人，说话文绉绉的，用了个比喻 来形容。
片段二：星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门 外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就 知道是我的好友小云在喊我。我连忙放下笔，给她开 门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，快跟我去看 看吧！”小云满脸笑容地对我说。“看你高兴的，什 么‘学习棋’呀！”我问。“先别急，一会儿就知道 了啦！”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 “送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。" "你现在就去把它要回来！"妈妈坚定地说，"那么贵重的东西
怎么能随便送人呢？要不我和你一起去广 "不！"我哭着喊了起来。
某一同学乱泼脏水，弄脏了墙壁。大 家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对 这一情景，说一说以下的话分别是哪种性 格的同学说的呢？比较两段例文，看看哪 段例文表达效果会更好,为什么？
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”幸灾乐祸的人
小刚说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼 的水呢？” （不诚实的人）
小丽说：“我看你，还是快去自首吧，‘坦白从宽， 抗拒从严’嘛！” 幽默诚实的人
“我有办法，”小强说，“你去拿一根棍子绑在背上，
去负荆请罪。”
写一个人物通过性格语言描写的作文
写一个人物通过性格语言描写的作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他那独特的性格语言给人们带来欢乐。
他的话语中充满了幽默和智慧，让人听了之后不禁会心一笑。
小明的性格非常开朗，他总是喜欢和别人开玩笑。
有一次，他和我一起去看电影，结果他坐在了我旁边。
电影开始了，小明突然对我说：“你知道吗？这个电影是我小时
候最喜欢的电影之一。
”我有些惊讶地问他：“真的吗？你小时候就看过这部电影？”小明点了点头，然后又接着说：“是啊，当时我还哭得稀里哗啦的呢！”我听了之后忍不住笑了出来。
除了幽默之外，小明还非常聪明。
有一次，我们班上的同学都在讨论一个问题，但是大家都不知道该怎么解决。
这时，小明突然站了起来，说：“这个问题其实很简单，
只要你们按照我的步骤来做就行了。
”同学们都看着他，等着他给出答案。
小明接着说：“你们要确定这个问题的本质是什么；你们要找到解决问题的方法；你们要坚持不懈地
去实践。
”同学们听了之后恍然大悟，纷纷表示感谢。
小明的性格还有一个特点就是非常善良。
有一次，我们在路上遇到了一个老太太，她的手里拿着一大堆东西，看起来非常吃力。
小明看到之后立刻上前帮忙，他说：“老
太太，您需要我帮您拿这些东西吗？”老太太听了之后非常感动，连连道谢。
小明则笑
着说：“没关系，这是我应该做的。
”
小明是一个非常有趣的人。
他用他那独特的性格语言给我们带来了很多欢乐和启示。
我相信在未来的日子里，他一定会变得更加优秀和出色！。
人物形态动作语言描写400字作文
人物形态动作语言描写400字作文
在市集里头，那个老爷爷真的挺厉害！一双手都快成魔术手了，针线在他手指间跳舞，修鞋子跟玩儿似的。
你看他那眼神，专注得
跟啥似的，好像全世界就剩下他和那双旧鞋了。
哎呀，那边有个小女孩儿，简直是个小活宝！在人群里窜来窜去，眼睛亮闪闪的，啥都想摸摸看看。
她的小辫子一跳一跳的，跟
蝴蝶似的。
每次看到啥好玩的，就咯咯咯地笑，那声音甜得哟，我
都想跟着她一起乐了。
街角那儿，有个小伙子在看书，看得那叫一个入迷啊！眉头一
会儿皱一会儿松的，好像跟书里的角色一起经历冒险似的。
他嘴角
挂着笑，一看就知道是学到了啥好东西。
时不时还抬头望望远方，
眼里全是期待，估计是在想自己的未来吧。
河边长椅上坐着个大姐，她静静地坐着，看着手里的照片。
照
片里的人应该是她的亲人吧，她轻轻抚摸着，像是在跟他们说话。
声音虽然轻，但听起来好温柔，好像在讲述一个很久以前的故事。
人物描写(神态,动作,语言)作文
人物描写(神态,动作,语言)作文《人物描写（神态）》作文一我的同桌是一个很有趣的人，他叫小明。
有一次，老师在课堂上讲了一个超级搞笑的笑话，大家都笑得前仰后合，可小明的反应最夸张。
他先是眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张得能塞下一个鸡蛋，接着“哈哈哈哈”地大笑起来，笑得眼泪都出来了。
他一边笑，一边用手不停地拍着桌子，那模样就像中了大奖似的。
还有一次，他考试没考好，老师把试卷发下来的时候，他的脸色一下子变得很难看。
眉毛紧紧地皱在一起，像两条毛毛虫，眼睛里满是失落和伤心，嘴巴也紧紧地抿着，一句话也不说。
这就是我的同桌小明，他的神态总是那么丰富有趣。
作文二我要给大家介绍我的好朋友小红。
有一回，我们一起去公园玩，看到了一只可爱的小猫咪。
小红的眼睛一下子亮了起来，满是惊喜的神情。
她嘴角上扬，露出了甜甜的笑容，那笑容就像春天里盛开的花朵一样美。
又有一次，她不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
她的脸瞬间变得苍白，眉头紧紧地拧在了一起，眼里闪烁着泪花，一副可怜兮兮的样子，让人看了特别心疼。
小红的神态总是随着不同的事情而变化，真有意思！《人物描写（动作）》作文一我的弟弟特别调皮可爱。
每次他看到我放学回家，都会像一只欢快的小兔子一样蹦蹦跳跳地跑过来，然后一把抱住我的腿，仰着头笑嘻嘻地看着我。
有一次，我们一起玩捉迷藏。
他躲的时候，轻手轻脚地走进衣柜里，还不忘把柜门悄悄地关上，生怕被我发现。
我找了好久都没找到他，还是他自己忍不住笑出了声，我才发现了他的藏身之处。
弟弟的动作总是那么活泼有趣，给我们带来了很多欢乐。
作文二我们班有个跑步很快的同学叫小刚。
每次上体育课跑步的时候，他总是像一阵风一样冲在最前面。
只见他双手快速地前后摆动，脚步迈得大大的，跑得满头大汗也不停下来。
记得有一次学校举办运动会，他参加了 100 米比赛。
发令枪响后，他像一支离弦的箭一样飞了出去，眨眼间就把其他同学远远地甩在了后面，最终轻松地赢得了比赛。
小刚跑步的动作真是太帅啦！《人物描写（语言）》作文一我的妈妈是个很会说话的人。
用语言描写来刻画人物形象的作文154
用语言描写来刻画人物形象的作文154篇1我们班有一个小朋友叫小明,他眼睛大大的,像两个小太阳,闪闪发光。
小明有一头浓密的黑发,在阳光下就像一团乌云。
他鼻子小小一点,就像小青椒。
小明嘴巴很小,嘴唇红红的,像小猴子吃了红辣椒。
小明的身体胖乎乎的,圆滚滚的,就像一个大肉包子。
小明是我们班里最活跃的孩子,也是捣蛋最厉害的。
上课的时候,他老是偷偷摸摸做一些鬼脸。
有一次,老师正讲着"三峡工程"是怎么修建的,小明突然把两只手放在脸上,做出一个特别丑的嘴脸。
我们班不禁都哈哈大笑起来。
老师气呼呼地说:"小明,你又在捣什么乱呢?"小明就摸着脑袋,嘿嘿一笑,把大家逗得更加开心了。
虽然小明经常顽皮捣蛋,但他人缘很好,大家都喜欢和他在一起。
小明的笑声特别好听,就像小燕子在啾啾叫。
他一笑起来,眼睛就像两条缝,鼻翼也会翘起来。
小明笑起来的时候,脸上会露出两个小小的酒窝,活像刚刚挖出来的两个小坑。
小明笑着笑着,甚至会直不起腰来,就像一个小老头。
和小明在一块儿也很有意思。
小明说话的时候,经常会做一些有趣的手势。
比如他表示"大"的时候,就会把双臂张得老大,像八爪鱼张开了触手。
他表示"小"的时候,就会把手指捏成一小团。
小明说话声音洪亮,就像小狮子在"哮"。
我们和小明在一起的时候,就像置身于动物园里一样,时时刻刻有精彩的表演看。
小明虽然很活泼,但上课的时候也很认真。
他总是眼睛直勾勾地盯着老师,就像两只雷达罗锅,怕错过哪怕一个细节。
小明在想问题的时候,就会摇头晃脑的。
他的小脑袋就像上面装了弹簧,一会儿点一点,一会儿又摇来摇去的。
老师问他问题,他就会猛地一抬头,双眼放着明亮的光芒,仿佛两盏小灯泡。
小明回答问题的时候,还会直着脖子,努力把嗓门放大,就好像一个小小的播音员。
有时小明也会走神儿。
他就会托着小脸,眼睛东张西望,神游万里。
有一次,老师正在讲解着语文课文,小明看到窗外有一只小鸟飞过,就出神地看着它。
描写人物语言的作文段落摘抄
描写人物语言的作文段落摘抄
"哇塞，那部电影真的绝了！从头到尾看得我热血沸腾，剧情太紧了，我都差点喘不过气来。
特别是主角说的那句‘我不能就这样放弃’，听得我眼泪都要飙出来了！"
"哎，这事儿咱们得商量商量。
这关系到整个团队，马虎不得。
咱们得有个计划，大家分工明确，这样才能快速搞定。
"
"哎呀，你就别唠叨了行不？我知道错了，下次肯定注意。
我都道歉了，你还想咋样啊？"
"你知道吗，我小时候特别想当个宇航员。
那时候觉得抬头看星星，就觉得未来有无限可能。
虽然没当成宇航员，但每次看到火箭上天，心里还是特别激动。
"
"哈哈，你可真是个活宝！跟你在一起就是开心，你的那些冷笑话，虽然有时候让人一头雾水，但总能把我逗乐。
谢了兄弟，你给我带来了不少欢乐！"。
语言描写人物的作文
语言描写人物的作文
听她说话，感觉就像是在听一首轻快的歌。
她总是那么开心，笑声像银铃一样清脆，总能感染到周围的人。
她说话的时候，手势特别多，好像每一个字都有对应的动作。
她就这样，一边笑，一边比划，让人听了觉得特别有趣。
他呢，完全不一样。
每次和他聊天，都像是听了一场严肃的讲座。
他的语速不快，但每个字都说得特别清楚。
他不太爱笑，但每次笑起来，都是那种从心底里发出的笑声，特别真诚。
他说话的时候，眼神总是那么专注，让人感觉特别认真。
哎，你知道吗？她可是个时尚达人。
每次看到她，都是穿得漂漂亮亮的，走在街上特别吸睛。
她和朋友聊天的时候，总是那么自然，好像什么话题都能聊得起来。
她还会时不时冒出几句时髦的词汇，让人觉得她真的很酷。
他呢，可是个技术宅。
每次和他聊起电脑、手机这些东西，他总是能说出一大堆专业术语，听得人一头雾水。
但他并不在乎，依然兴致勃勃地分享着。
他有时候还会自己动手修修电脑、手机，让人觉得他真的很厉害。
人物语言描写的段落_描写人物的作文
人物语言描写的段落老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
下面是小编为大家整理的人物语言描写的段落，快一起来看看吧!人物语言描写的段落【1】1. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。
吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。
一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。
奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”2. 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。
爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。
“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。
我清早就起来把菜买好了。
”3. 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
4. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
5. 一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。
稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的!”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。
6. 小亮踢球时不小心把办公室的窗户踢碎了，老师找小林、小亮、小明一起问：“是谁把窗户踢坏了!”老师凶得像个狮子。
这时，小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了窗户……”老师的脸变慈祥了，摸着小亮的头说：“知错就改就是好孩子!”7. 那次母亲来看我时，我显得很不耐烦，母亲也只能叹口气说：“孩子啊，你怎么不体谅父母对你的爱呢?”我就像发怒的狮子冲着母亲吼道：“我不体谅吗?我体谅时你们怎么看不见?你和爸吵得不可开交时你们怎么没想想我的感受，你们当我是什么，是空气还是废物!”8. 我呆立了一会儿，说道：“妈，看你冻的这样，为什么不穿的暖一些，今天雾这么大你怎么还来看我?”“你爸说他想你了，非让我来，你爸还在外面呢!他已经在外面呆了40多分钟，你快出动看看你爸爸。
关于人物语言描写作文
关于人物语言描写作文我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的。
一张圆脸庞，一双明亮的大眼进睛，总爱一眨一眨地，闪耀着欢乐温和的光，那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。
我有一个表弟，还不到十岁，长的虎头虎脑，脸蛋又胖又圆，两只大眼睛又圆又亮，他常常能把下牙齿咬在上牙齿的外面，作出“兜齿”的怪样，逗的大家发笑，然后他也笑，滑稽极了。
他的头显的比别的孩子的头大。
他常说两句歌谣：“头大头大下雨不怕，别人带伞我有脑瓜。
”她何尝不晓得自己的丹凤眼就是美的。
那双眼睛的确并不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角豆荚，眼珠虽不白，但目光凡民时，深灰色的瞳仁里不时存有一颗颗火星迸发出，眼白却黑得淡淡地亮光蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不短，但又墨又白，并使眼睛像是围著云雾通常，朦朦胧胧的，显出的深不可测，谜样，诱人。
但她的眼睛真正的美就是美在传神，不论是浅笑，还是哈哈大笑，只要一苦笑，那双眼睛里就可以存有鲜花对外开放。
那花儿艳丽，妩媚，逗人喜爱，并使她的脸面顿时浪漫，清秀，神采飞扬，即使她不耐烦，冷笑，那眼里依然隐约存有花儿跳动。
第二节数学课一开始，我悄悄的注意起聂老师的眼睛来，这双眼睛是有特殊的地方：亮，特别明亮。
那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘中溜，当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心里去了。
老师的眼睛是有特异功能的啊！我突然间来了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童话里的宝镜。
爸爸小高个儿，淡黄的发型，白白净净的方脸上镶嵌着一双充满著智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显出的特别小。
小时侯，我常常望着他的鼻孔提问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽小？”他总是笑着提问：“帕珠就要选鼻孔小的马，因为小鼻孔的马跑的快。
爸爸小时侯在学校就是跳远冠军，有错你反问妈妈。
”这时，我和妈妈就可以望着他的鼻孔哈哈大笑出来。
人物描写.语言.动作,神态作文
人物描写.语言.动作,神态作文
段落一，语言描写。
李涛在咖啡馆里跟哥们儿聊得正嗨，“哥们儿，生活啊，就像
这杯咖啡，苦是苦了点儿，但细细一品，嘿，还能尝出点甜头来。
别急着抱怨，得学会慢慢品味。
”他这话里透着一股子对生活的感悟，还有那么点儿小哲理。
段落二，动作描写。
王琳站在海边，海风呼呼地吹，她双手合十像是在祈祷什么。
她闭上眼睛，深深吸了口气，感觉整个大海的味道都跑进了鼻子里。
然后她张开双臂，好像要把这整个世界都抱进怀里似的。
在夕阳下，她看起来特别美，也特别孤独。
段落三，神态描写。
在地铁里，张磊显得特别冷静，跟周围吵吵嚷嚷的人完全不一样。
他的眼睛亮得跟啥似的，感觉啥事儿都逃不过他的眼睛。
嘴角
还挂着点儿笑，就是那种你看不出来，但他自己知道挺开心的那种
笑。
他就这么静静地站在那儿，好像周围的人都跟他没关系似的，但你又觉得，他其实跟这个世界有着千丝万缕的联系。
描写人物语言动作描写的作文
描写人物语言动作描写的作文我奶奶可是个十足的“戏精”，只要她一开口，一动手，那就是一场精彩绝伦的表演。
那天，我正坐在沙发上美滋滋地吃着薯片，看着电视。
奶奶从厨房走出来，一眼就瞧见了我手中的薯片，眼睛立马瞪得像铜铃似的，双手叉腰，那架势就像即将要冲锋陷阵的女将军。
“我的小祖宗啊，你怎么又吃这些垃圾食品啊！这玩意儿吃多了，肚子里会长虫子的，虫子在你肚子里钻来钻去，那可难受了。
”奶奶一边说，一边皱着眉头，脸上的皱纹都堆成了一团，还时不时地用手指指我的肚子。
我不以为然地继续往嘴里塞薯片，还嘟囔着：“奶奶，哪有那么夸张啊，我就吃一点。
”奶奶一听，眼睛瞪得更大了，大步流星地走到我跟前，伸手就来抢我的薯片袋。
我赶紧把薯片往身后一藏，奶奶扑了个空。
她那表情就像受了天大的委屈似的，嘴巴一撇，带着哭腔说道：“你这孩子，不听话啊，奶奶这可都是为了你好啊。
你要是生病了，奶奶得心疼死了。
”说着，还假装用手抹了抹根本不存在的眼泪。
我一看奶奶这“戏精”上身的样子，忍不住笑了起来，只好把薯片递给奶奶，说：“好好好，奶奶，我不吃了，您别伤心了。
”奶奶这才破涕为笑，脸上瞬间堆满了笑容，那笑容就像一朵盛开的菊花。
她接过薯片，还不忘教训我：“这才是乖孩子嘛。
以后要多吃水果和饭菜，那些垃圾食品可不能再碰了。
”然后，她就像打了胜仗的将军一样，雄赳赳气昂昂地把薯片拿回厨房去了。
还有一次，我在写作业的时候，偷偷玩起了手机。
奶奶悄无声息地走到我身后，突然大喝一声：“你在干什么呢？”我吓了一跳，手机差点掉到地上。
我回头一看，奶奶正双手抱在胸前，眼睛死死地盯着我，那眼神就像要把我看穿一样。
“奶奶，我……我刚想查个资料。
”我结结巴巴地解释道。
奶奶一把夺过我的手机，往桌子上一放，然后用手指点着我的脑袋说：“你呀你，当奶奶是傻子呢？写作业就好好写作业，还查资料，我看你就是想玩。
你要是再这样，我就告诉你爸妈去。
”我低着头，不敢说话。
奶奶看我这副模样，又开始了她的表演。