高中生物必修二遗传学
生物必修(2)遗传和变异知识点整理
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
生物必修二人类遗传病知识点
生物必修二人类遗传病知识点生物必修二人类遗传病知识点1一、人类遗传病与先天性疾病区别：遗传病：由遗传物质变化引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）先天性疾病：生来就有的疾病。
（不愿定是遗传病）二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的变化而引起的人类疾病三、人类遗传病类型（一）单基因遗传病1、概念：由一对等位基因掌控的遗传病。
2、原因：人类遗传病是由于遗传物质的变化而引起的人类疾病3、特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%——25%）4、类型：显性遗传病伴X显：抗维生素D佝偻病常显：多指、并指、软骨发育不全隐性遗传病伴X隐：色盲、血友病常隐：先天性聋哑、白化病、镰刀型细胞贫血症、黑尿症、苯丙酮尿症（二）多基因遗传病1、概念：由多对等位基因掌控的人类遗传病。
2、常见类型：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。
（三）染色体异常遗传病（简称染色体病）1、概念：染色体异常引起的遗传病。
（包含数目异常和结构异常）2、类型：常染色体遗传病结构异常：猫叫综合征数目异常：21三体综合征（先天智力障碍）性染色体遗传病：性腺发育不全综合征（XO型，患者缺少一条X染色体）分子与细胞知识点细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物学当然要研究"细胞"了，所以第一本教材便紧紧围绕"细胞"这一中心。
紧要包含以下内容：（1）构成细胞的分子：此部分需掌握的内容紧要为六大化合物的分布、结构、紧要功能及鉴定方法。
（2）细胞结构：细胞膜、细胞质（各种细胞器的结构及功能）、细胞核此部分需掌握各部分的结构和功能。
（3）细胞代谢（细胞中的各种生物化学反应统称细胞代谢）①物质的跨膜运输：细胞代谢跟随着物质的输入与输出该部分需掌握三种跨膜运输方式的特点及实例。
②ATP：细胞代谢跟随着能量的释放或吸取，而细胞生命活动直接利用的能量形式是ATP。
③酶：细胞代谢需要酶的催化该部分包含的考点紧要有酶的化学本质、酶的作用特点、影响酶促反应速率的因素。
高中生物必修二课件《伴性遗传
伴性遗传的研究展望
深入探究伴性遗传机制
伴性遗传与进化生物学
随着基因组学和分子生物学的发展，可以 更深入地探究伴性遗传的分子机制和基因 表达调控机制。
伴性遗传在生物进化中扮演重要角色，未 来研究可以进一步探讨伴性遗传与物种进 化之间的关系。
伴性遗传与人类健康
伴性遗传与其他生物学领域
伴性遗传疾病对人类健康产生重要影响， 未来研究可以更深入地了解伴性遗传疾病 的发病机制和治疗方法。
产前诊断
通过基因检测技术，对高危孕妇进行产前诊断，及早发现并干预伴性遗传病患儿的出生 。
生物进化与物种形成
要点一
进化机制
伴性遗传是生物进化的一种机制，有助于物种适应环境变 化和自然选择。
要点二
物种形成
伴性遗传在生物种群中可能导致生殖隔离，进而促进新物 种的形成。
06 总结与展望
伴性遗传的总结
01
03 伴性遗传的规律
伴X染色体显性遗传
总结词
当位于X染色体上的显性基因存在时，其性状会表现出来。
详细描述
伴X染色体显性遗传的特点是，不论男女，只要有一个致病基因就会表现出相应的症状。这种遗传方式在人类中 较为少见，但确实存在，如抗维生素D佝偻病。
伴X染色体隐性遗传
总结词
只有当位于X染色体上的隐性基因存 在时，其性状才会表现出来。
抗维生素D佝偻病的伴性遗传
总结词
抗维生素D佝偻病是一种罕见的伴性遗传病，主要影响骨骼发育。
详细描述
抗维生素D佝偻病是一种罕见的遗传病，患者无法正常吸收钙质，导致骨骼发育异常。这种疾病主要 通过女性传递，男性发病率极低。女性携带者可能无症状或轻度症状，但会将异常基因传递给下一代 。男性患者的症状较为严重，可能出现骨骼畸形和骨折。
生物遗传学教案高中必修二
生物遗传学教案高中必修二教材：高中必修二
内容：遗传学
一、基本概念
1. 遗传学的定义和研究对象
2. 基因和染色体的结构和功能
3. 遗传规律的基本原理：孟德尔遗传定律
二、孟德尔的遗传定律
1. 单因性遗传规律
2. 自由组合定律
3.二因素交叉定律
三、杂交和纯合
1. 杂种优势
2. 杂种劣势
3. 纯合和杂合的区别
四、基因的突变和遗传变异
1. 基因突变的类型和影响
2. 遗传变异的原因和意义
五、遗传疾病
1. 基因遗传疾病的分类
2. 常见遗传疾病及其诊断方法
3. 遗传疾病的防治措施
六、人类基因组计划
1. 人类基因组的结构和功能
2. 人类基因组计划的目的和意义
3. 人类基因组计划的进展和成果
七、基因工程技术
1. 基因工程技术的原理和应用
2. 基因克隆和转基因技术
3. 基因治疗和转基因生物的风险与伦理问题
八、环境与遗传
1. 环境对遗传的影响
2. 环境因素与遗传疾病的关系
3. 环境保护与遗传多样性的保护
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，加深对遗传学的理解，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
祝学习顺利！。
高二生物必修二伴性遗传课件
04 伴Y染色体遗传
遗传特点
仅在男性中遗传
伴Y染色体遗传病仅在男性中发病，女性不会发病。
隔代遗传
伴Y染色体遗传病通常呈现隔代遗传的特点，即男性患者将疾病遗 传给儿子，但不会遗传给女儿。
男性患者多于女性患者
由于伴Y染色体遗传病仅在男性中发病，因此男性患者数量通常多 于女性患者。
实例分析
人类Y染色体上的基因缺陷
病例二
一个家族中男性成员均患有血友病，而女性成员则正常。通过基因检测发现，该家族男性成员的X染色体上存在 血友病基因，而女性成员则没有携带该基因。这表明该家族男性成员的血友病是由伴X染色体隐性遗传引起的。
05 总结与思考
伴性遗传的意义与价值
生物学基础
伴性遗传是生物学中的重要概念 ，它揭示了生物体的遗传规律， 为理解生物体的进化和发展提供
基因剂量效应
由于性染色体上的基因数量不同，女性通常有两个X染色体，男性只有一个X染色体和一 个Y染色体，因此女性通常具有更高的基因剂量，表现出更强的基因表达。
基因互作
伴性遗传中的基因互作可以影响疾病的发生和发展，例如两个隐性基因的相互作用可能导 致疾病的发生。
02 伴X染色体显性遗传
遗传特点
女患者多于男患者
了基础。
医学应用
伴性遗传在医学中有广泛的应用， 如遗传病的诊断、预防和治疗，以 及生殖健康等方面的指导。
科学发展
伴性遗传的研究推动了遗传学和相 关领域的发展，为人类探索生命奥 秘提供了有力支持。
如何在实际生活中应用伴性遗传的知识
婚育指导
了解伴性遗传规律可以帮助人们 进行科学的婚育规划，避免遗传
病的发生，提高人口素质。病例二一个男性患者，其母亲和外祖母 都有类似的症状，这可能表明该 病是由母亲传递给儿子的伴X染色 体显性遗传病。
高中生物必修二 遗传与进化 知识点 超详细梳理与总结
高中生物必修二遗传与进化知识点超详细梳理与总结⏹基因❖遗传因子的发现➢几种交配方式★杂交★自交★测交★回交★正交与反交➢孟德尔的豌豆杂交实验★科学方法☆选材：豌豆．优点：①自花传粉且闭花授粉，可避免外来花粉的干扰；②具有易于区分的相对性状；③人工去雄和异花授粉较方便☆操作程序．①人工去雄：除去豌豆花中未成熟的雄蕊．②套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰．③人工授粉：雌蕊成熟时，将另一株花粉涂抹在去掉雄蕊的花的雌蕊柱头上☆创新设计．①采用单因子研究分析法，一个时期内只观察、分析一对相对性状的差异②首创测交方法，用以验证提出的假说☆数学方法．对杂交后代的性状进行分类和统计，并寻找其中的规律☆逻辑方法：假说-演绎法．实验现象↓．分析现象↓．提出假说↓．演绎推理↓．实验验证↓．得出结论↓．总结升华★分离定律★自由组合定律★适用范围：真核生物有性生殖。
等位基因的遗传符合分离定律，非同源染色体上的非等位基因的遗传符合自由组合定律➢遗传定律中的各种比例★3：1☆Aa x Aa．双亲本都为杂合子，进行自交（植物）或杂交（动植物）★1：1☆Aa x aa．杂合子与隐性纯合子测交★9：3：3：1☆AaBb x AaBb．两个双杂合个体自交（植物）或杂交（动植物）a）9：3：3：1的变式★1：1：1：1☆AaBb x aabb．双杂合个体与双隐性纯合子测交★3：1：3：1☆AaBb x Aabb 或 AaBb x aaBb．双杂合个体与“一显一隐”单杂合个体❖基因和染色体的关系➢减数分裂和受精作用★减数分裂☆减数分裂的概念．减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）☆减数分裂的过程．书本原图☆减数分裂发成的场所．仅发生在进行有性生殖的生物的生殖器官中，如动物的卵巢和睾丸内，植物的花药和胚珠内。
新人教版高中生物必修二遗传与进化教材答案和提示
新人教版高中生物必修二遗传与进化教材答案和提示一、答案第一章遗传和变异知识层面的答案1.遗传学的研究对象是什么？–遗传学的研究对象是遗传物质在遗传中的传递规律和变异规律。
2.什么是遗传？–遗传是指生物体通过生殖细胞传递给后代的性状和基因的过程。
3.什么是变异？–变异是指生物个体间存在差异的现象，包括显性变异和隐性变异两种。
能力层面的答案1.实验：观察子代果蝇的翅膀型态–实验步骤：1.分别取一只具有长翅膀和短翅膀的果蝇作为父本。
2.让它们交配，并使交配后的果蝇产卵。
3.等待果蝇幼虫孵化成成虫，观察它们的翅膀型态。
–实验结论：•如果交配的果蝇基因中都含有长翅膀的基因，那么子代果蝇的翅膀也会是长翅膀。
•如果交配的果蝇基因中有长翅膀基因和短翅膀基因，那么子代果蝇的翅膀可能是长翅膀或短翅膀，具体取决于基因的显性/隐性关系。
2.讨论：为什么同一个家庭中的兄弟姐妹的基因型和表现型有差异？–可能的原因：1.父母的基因组合不同，因此子代的基因组合也不同。
2.受到环境的影响，不同的兄弟姐妹在生长过程中所受到的环境条件可能不同，导致基因表达差异。
二、提示•遗传与进化是生物学中重要的基础知识，理解和掌握这些知识对于学习和应用生物学都具有重要意义。
•阅读教材时，可以先浏览整个章节的标题和重点，然后逐节深入阅读。
•在阅读过程中，可以做好笔记，重点记录和归纳整理，方便复习和回顾。
•针对每个章节的重点内容，可以结合教材中的实例和案例进行思考和讨论。
•在学习过程中，要注重理论与实践的结合，通过实验和观察，加深对遗传和变异的理解。
以上是新人教版高中生物必修二《遗传与进化》教材的答案和提示，希望能对你的学习有所帮助。
记得注重自主学习和思考，多与同学和老师进行交流讨论，共同进步！。
高中生物必修二伴性遗传优质课件
果蝇的眼色遗传
人类的血友病遗传
血友病是一种伴X染色体隐性遗传病 ，患者多为男性，表现出明显的伴性 遗传特征。
果蝇的红眼和白眼性状与性别相关联 ，表现出伴性遗传的特点。
实验设计与数据分析方法
选择合适的实验材料
选择具有明显伴性遗传现象的动物种类进 行实验，如鸡、果蝇等。
设计实验方案
确定实验目的、实验步骤、数据记录与分 析方法等。
基因
基因是控制生物性状的基本遗传单位，位于染色体上。在伴性遗传中， 位于性染色体上的基因控制着与性别相关的性状。
03
等位基因
等位基因是位于同源染色体相同位置上的基因，它们控制着同一性状的
不同表现类型。在伴性遗传中，等位基因的存在使得同一性状在不同性
别中表现出差异。
02
人类伴性遗传疾病分析
常见人类伴性遗传疾病类型
公正与公平
在伴性遗传技术的推广和应用中，应确保所有社 会成员都能公平地获得相关服务和资源，避免技 术带来的社会不公。
法律法规约束与监管建议
完善法律法规
政府应制定和完善相关法律法规，明确伴性遗传技术的合 法范围、使用条件和监管措施，为技术的健康发展提供法 律保障。
加强监管力度
政府应加强对伴性遗传技术研究和应用的监管力度，确保 相关机构和个人严格遵守法律法规，防止技术滥用和违法 行为的发生。
与伴性遗传关系
性别决定与伴性遗传密切相关。性染色体上的基因不仅影响性别分化，还控制许 多与性别相关的性状。因此，性别决定与伴性遗传在生物学上具有紧密联系。
伴性遗传物质基础
01 02
性染色体
性染色体是生物体细胞中决定性别的染色体。在哺乳动物中，雌性具有 两条X染色体（XX），而雄性具有一条X染色体和一条Y染色体（XY） 。
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由该基因片段控制合成的多肽中，含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基酸序列（脯氨酸的密码子是CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的是GAA、GAG；赖氨酸的是AAA、AAG）。
则翻译上述多肽的mRNA是由该基因的链转录的（以图中的①或②表示）。
此mRNA的碱基排列顺序
是。
⑸假定残翅（v）基因频率为10－5，由于在正常环境条件下，残翅果蝇难以生存，结果长翅（V）类型个体逐渐增多，V基因频率也随之升高，经过许多代后，长翅类型成为该种群中常见类型。
与其他突类型相比，残翅个体数要少得多，这一现象说明。
如果在某果蝇种群中，每2500只果蝇中才有一只残翅果蝇，那么残翅（v）的基因频率为。
⑹在一个稳定遗传的灰身果蝇种群中，出现了一只黑身雄果蝇，假如已弄清黑身是隐性性状。
请设计实验判断黑身基因是位于常染色体上，还是X染色体上。
请完成相关实验方案及相应的实验结论。
[实验方案]：
①第一步，将与变异的黑身雄果蝇交配，得子一代；子一代全
是。
②第二步，将子一代的与原种群的纯合灰身雄果蝇杂交。
[实验结论]：若后代全是，则黑身基因在常染色体上；若后代出现，则黑身基因在X染色体上。
2．图6-6是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。
请据图回答：
（1）甲病致病基因位于______染色体上，为_____性基因。
（2）从系谱图中可以看出甲病的遗传特点是________；子代患病，则亲代之一必___________；若Ⅱ5 与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为_________________。
（3）假设Ⅱ1不是乙病基因的携带者，则乙病的致病的基因位于______染色体上；为_____性基因。
乙病的特点是呈___________遗传。
12的基因型为_______，Ⅲ2基因型为___________，Ⅲ1与Ⅲ5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病概率为_______________，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。
3．下图为某遗传病的系谱图（设等位基因为A、a）。
据图回答：
（1）该遗传病的致病基因是在_________染色体上，属_________遗传病。
（2）、、都表现正常，他们的父亲最可能的基因型是_________. （3）和可能相同的基因型是_____________。
（4）为杂合体的概率为_________。
（5）为纯合体的概率为_________。
（6）若和结婚，其子女患该病的概率是__________。
（7）已知同时患红绿色盲，但其父母、视觉均正常，其父的基因型为
_________。
4．下图为一隐性遗传病的系谱图（致病基因为a），据图分析。
（l）该病的致病基因在_____________染色体上。
（2）的基因型是_________，的基因型是_______ 。
（3）图中肯定为杂合体的个体有__________。
（4）若和为正常纯合体，则和携带此隐性基因的概率是________。
若
和非法结婚，生出有病孩子的概率是_________。
5、下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A、a表示，乙种病的基因用B、b表示)，Ⅱ6不携带乙种病基因。
请回答：
(1)甲病属于___性遗传病，致病基因在____染色体上
乙病属于___性遗传病，致病基因在____染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是______。
(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是_____，只患有甲病的概率是____，只患有乙病的概率是_____。
6、右图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）
和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病
的系谱图。
据图回答：
⑴甲病的致病基因位于___________染色体上，为
_________性遗传。
⑵据查3号不携带乙病致病基因，则乙病的致病基
因位于______染色体上，为______性遗传。
⑷ 10号不携带致病基因的几率是____________。
⑸ 3号和4号婚配，所生后代既患甲种病又患乙种病女孩的几率是____________。
⑹若8号和11号婚配，出生只患甲种病女孩的几率是____________。
答案
1.⑴常 X ⑵3条常染色体和X 、Y 染色体⑶减数第一次分裂中期⑷② CCUGAAGAGAAG ⑸残翅是不利变异，经长期的自然选择而不断被淘汰，自然选择决定生物进化的方向 1/50 ⑹①纯种灰身雌果蝇 灰身 ② 灰身雌果蝇 [实验结论]灰身果蝇，且雌雄均有 雄性黑身果蝇
2．（1）常 显 （2）世代相传 患病 1／2（3）X 隐 隔代相传 aa y X b
Aa y X b
1／4
3．（l ）常 隐性（2）AA （3）Aa （4）100％ （5）0（6）25％（7）
不连锁，因为色盲基因在X 性染色体上，而某遗传病的基因在常染色体上 4．（1）常（ 2）Aa Aa 或AA （3） 、
、
、
（4）l ／3 1／36
5. （1）隐性 常 隐性 X （2）AaXBX b
（3）1/24 7/24 1/12
6. ⑴ 常；隐 ⑵ X ；隐 ⑶ AaX B X b ；AaX B Y ；AaX B X b ；AaX B X b
⑷ 1/3 ⑸ 0 ⑹ 1/36。