四年级《云雀的心愿》
小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文
小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文小学四年级语文《云雀的心愿》教案范文1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备：课件教学过程：第一课时预习指导课预习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。
读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。
2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。
3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。
做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。
读得有感情更好。
4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。
连绵起伏：_________________奇迹：_____________________蜿蜒：_____________________5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么?为什么?预习后质疑：预习了课文，我有以下问题不明白:————————————————第二课时展示提升课一、导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么?同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。
今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗?1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。
四年级下册《云雀的心愿》教案
四年级下册《云雀的心愿》教案四年级下册《云雀的心愿》教案1教材分析：__是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。
寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。
故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。
4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。
教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。
教学时间：3课时。
教学过程：一、揭题。
二、基础性诊断与矫治。
1、指导初读，整体感知。
(1)自渎课文，借助汉语拼音读准字音。
(2)反馈正音。
(3)再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。
(4)依据课题质疑。
(5)浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。
三、理解性诊断与矫治。
1、云雀为什么说“森林实在太重要了”?自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。
2、交流讨论，把课文分成四个部分。
3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。
4、检查自学效果：(1)第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害;指导读好埋怨的语气;练习用“森林实在太重要了!因为。
的句式练习说话。
(2)第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么;从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库;出示反问句式，体会反问语气，指导朗读;仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀______话。
云雀的心愿
树木作用知多少
1.一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，放出 49公斤氧气。 2.一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达 500吨。 3.一亩树林每年可吸收灰尘60-100吨。 4.一亩树林每月可以吸收有毒气体10公斤。 5.一亩树林比一亩无林地多蓄水50吨。 6.一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
森林也是一个巨大的空气净化器。
“森林实在是太重要了！ 明年春天，我一定邀上小伙 伴，到那片沙漠上去种树， 让沙漠重新变成绿洲。这是 我的心愿。”
“妈妈，我们的家真凉快呀！”
“森林就是森林，怎么能说是‘森 林水库’呢？” “孩子，森林也是可以蓄水的呀。 森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住 一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。 树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能 力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤， 大都能够被储存起来。你看，森林不就 是一座大水库吗？”
树冠
挡住雨水
树干上的苔藓
吸收雨水
树下的枯枝败叶
土壤
储存雨水
“那是因为森林也是一个巨大的空 调器。夏天，林子里枝叶茂密，挡住 了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬 天，由于树木的遮挡，林子里的热量 不容易散失，所以就暖和些。你看， 森林像不像空调器？”
树木作用知多少
1.一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，放出 49公斤氧气。 2.一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达 500吨。 3.一亩树林每年可吸收灰尘60-100吨。 4.一亩树林每月可以吸收有毒气体10公斤。 5.一亩树林比一亩无林地多蓄水50吨。 6.一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
森林实在是太重要了！请 用上“可以……也可以……”的 句式说说。
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。 森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住 一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。 树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以 吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能 力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤， 大都能够被储存起来。你看，森林不就 是一座大水库吗？”
语文四年级 云雀的心愿
森林实在是太重要了！
因为它可以 改善空气质量 减少泥沙流失 减少风沙危害 减少噪音污染 丰富生物物种
……
我们都知道，森林实在是太重要了，现在你们
想对那些为了自己的利益乱砍滥伐森林的人说些什 么？
这仅仅是云雀的心愿吗？
这个心愿 是动物的心愿 是植物的心愿 是地球的心愿
是全人类的心愿
作业： 1、设计一句保护树木的环保广
苏教版四年级语文下册第19课
云
雀
的
心
愿
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 贫瘠 蓄水 邀上 泛滥 凶猛
乱砍滥伐 枯枝败叶
“ 森林实在是太重要了！明年 春天，我一定邀上小伙伴，到那片 沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿 洲。这是我的心愿”。
他们飞呀飞，飞到一 片沙漠的上空，看到了什 么？
一阵狂风刮过，地
树冠：挡住一部分雨水
树干：苔藓
土壤：剩下来的雨水大都能 够被储存起来
吸收一部分雨水 树下：枯枝败叶
森林不就是一座大水库吗？ 森林就是一座大水库。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 防洪蓄水
他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他 们居住的那片森林，停在一颗大树上休息。
森林实在是太重要了！ 因为它可以 调节气温
告词。 2、云雀的心愿实现了，那片沙
漠变成了绿洲，那会是什么样子呢？
请你写一写，画一画。
上的黄沙漫天飞舞，迷 得他们睁不开眼。
思考：
贫瘠的沙漠是怎么形成的？
森林实在是太重要了！ 因为它可以 保护土地
他们飞呀飞，飞到到 的景象。
只见大河的水位很 高，浑黄的河水像脱缰 的野马，咆哮着向下游 冲去。有几处河堤被冲 垮了，一些村庄淹没在 洪水之中。
2024云雀的心愿》说课稿范文
2024云雀的心愿》说课稿范文说教材：1、《2024云雀的心愿》是小学语文课程第四册第一单元的内容。
这个故事是一个关于孩子们追求梦想和心愿的故事，通过云雀的努力和坚持，教给了孩子们勇敢追求自己梦想的重要性。
2、教学目标：①情感目标：通过学习这个故事，培养学生对自己梦想的认知和追求的勇气，激发学生积极向上的情感。
②知识目标：理解故事的主要内容和情节，掌握一些关键词汇和作者的写作技巧。
③能力目标：培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
3、教学重难点：重点是理解故事的主要内容和情节，掌握作者的写作技巧。
难点是培养学生阅读理解和表达的能力，能够正确理解故事并进行适当的表达。
说教法学法：本节课采用的教法是情感教育法和讨论引导法。
通过情感教育法，激发学生对自己梦想和心愿的认知和追求的勇气。
通过讨论引导法，引导学生参与故事的思考和讨论，培养阅读理解和表达的能力。
说教学准备：在教学过程中，我准备了故事的课件和相关的图片，以便更好地呈现故事情节和激发学生的兴趣和思考。
说教学过程：环节一、导入新课我将通过呈现一张插图引起学生的兴趣，并提出一个问题：你们有没有一个特别想实现的愿望或梦想呢？让学生分享自己的梦想和愿望，并与故事内容进行呼应。
环节二、讲述故事通过课件和图片呈现故事的情节和关键情节，让学生理解故事的基本内容，并提出问题引导学生思考。
例如，云雀为什么要坚持自己的舞蹈梦想？云雀是如何努力追求自己梦想的？环节三、小组讨论将学生分成小组，让他们就上一个环节提出的问题进行讨论，并让他们分享自己的观点和理解。
通过小组讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
环节四、总结故事主题通过学生讨论的结果，引导学生总结故事的主题和教育意义。
让学生能够正确理解故事并进行适当的表达。
环节五、学法指导通过本节课的学习，引导学生认识到阅读故事的技巧，并提出一些阅读故事的方法和习惯。
板书设计：主题：《2024云雀的心愿》说课稿重点：理解故事内容和情节，掌握作者的写作技巧难点：培养阅读理解和表达能力，正确理解故事要点：情感目标、知识目标、能力目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程以上是《2024云雀的心愿》的说课稿范文，希望对你有帮助。
《云雀的心愿》童话故事
《云雀的心愿》童话故事《云雀的心愿》童话故事1《云雀的心愿》是一篇童话故事。
讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。
听了某某某话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。
针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：1、自主学习，理清课文内容云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。
为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。
这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，理解课文内容生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。
这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、拓展延伸，深化课文重点书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的`收集运用中。
本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。
为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
云雀的心愿作文(精彩6篇)
云雀的心愿作文(精彩6篇)云雀的心愿作文篇一春天到了，云雀妈妈又带着小云雀到处旅行。
它们飞呀飞呀，飞到一个城市上空。
那个城市建筑雄伟，很是神气。
小云雀兴奋地飞了下去，正好飞到一个垃圾桶的上空。
只见垃圾桶周围到处是垃圾，一大群苍蝇正围着垃圾到处飞。
这里的气味快让它喘不过起来。
小云雀连忙振翅一飞，远离垃圾桶。
“这里的气味真难闻！”小云雀埋怨说。
“孩子，以前这里也一片干净的土地，小河清澈，花草茂盛。
可是由于人口的增多，人们建起了巨大的城市，但垃圾也增多了，人们就安排了好多的垃圾桶来处理垃圾。
但是，由于人们的懒惰，还是把垃圾随便乱扔，也不注意垃圾分类，结果，垃圾无法很好地处理，越积越多，就成了现在这个情况情形。
”云雀妈妈心痛地说。
它们又飞呀飞，这次飞到一条马路的上空。
马路上车来车往，汽车在快速行驶，就像一匹匹脱缰的野马。
马路上汽车的“嘀嘀”声；摩托车的“突突”声……响成了一片。
“妈妈，妈妈这里的天空怎么灰灰的呀？”小云雀满肚子疑惑。
“这是因为人类的科技太发达了，他们为了出行更方便，便把‘汽车’这种出行工具发明出来了。
你注意到没有，那个东西喷出好多尾气，那是污染天空的罪魁祸首。
”云雀妈妈指着汽车尾部的气体说。
“而且现在家家都富裕了，几乎都都买了汽车。
污染气体越来越多，便会把天空给变得灰乎乎的了。
”云雀妈妈补充说道。
回到家，小云雀非常有信心地说：“妈妈，明天我就邀上小伙伴，一起去宣传环保，做一回‘环保小卫士’！让我们的明天会更加美丽！”“好，明天我跟你们一起去。
”云雀妈妈高兴地说道。
云雀的心愿作文篇二第二年春天，云雀妈妈和小云雀早早地站在森林里最高的树上，企盼着朋友们的到来。
由于小云雀早已知道森林的重要作用。
于是，它早在去年就开始向小伙伴们普及森林知识，并向各位小伙伴发出诚挚邀请，希望大家今年能一起来参加植树造林，不知道他们会不会如约而至？小云雀喃喃自语，噢！妈妈、妈妈，它们来了！云雀妈妈对小伙伴的到来表示热烈的欢迎，小云雀像打了鸡血一样，兴奋的的手舞足蹈，云雀妈妈和小云雀还为好朋友们举行热烈的欢迎仪式，欢迎仪式上大家载歌载舞，尽情享受着大自然赋予的优美环境，仪式结束后，云雀妈妈和小云雀领着大伙兴高采烈的朝沙漠走去。
小学四年级语文下册《云雀的心愿》优秀教学案例
一、案例背景
在我国小学语文教学中，童话故事一直以其丰富的想象力和深刻的寓意深受学生喜爱。小学四年级语文下册的《云雀的心愿》正是这样一篇寓意深刻的课文。它讲述了两只云雀为了实现心愿，不畏艰险，最终在太阳的帮助下，成功种出云杉的故事。本案例旨在通过这篇课文，激发学生的想象力，培养他们坚韧不拔的精神，同时提高他们的语文素养。
2.家长参与：鼓励学生与家长分享所学故事，让家长了解孩子在学校的学习情况，增进亲子关系。
3.课后反思：要求学生课后进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，总结优点与不足，为下一节课做好准备。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造了一个生动、真实的学习情境。这样的情境创设使学生能够更好地融入课文，感受云雀的心愿，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂参与度。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，让他们针对以下问题进行讨论：“云雀为什么想要种云杉？”“它们在实现心愿的过程中遇到了哪些困难？”“这个故事给你带来了什么启示？”
2.小组分享：各小组选派代表进行分享，其他小组成员可补充发言。通过讨论与分享，让学生深入理解课文内容，培养他们的表达能力和团队合作精神。
在教学过程中，我将关注学生的个体差异，因材施教，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。通过本章节的学习，希望学生能够获得丰富的语文素养，养成良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地融入《云雀的心愿》这个美好的童话世界，我将采用情景创设法，通过图片展示、音乐渲染、角色扮演等多种方式，为学生营造一个生动、真实的学习情境。在课堂上，我会用幻灯片展示云雀、森林等图片，让学生仿佛置身于课文所描绘的美丽世界。同时，配合轻松愉快的音乐，让学生在愉悦的氛围中感受课文的魅力。此外，通过角色扮演，让学生亲身体验云雀为实现心愿的过程，激发他们的学习兴趣。
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云雀的心愿
吕凤华
设计意图：
《云雀的心愿》是苏教版小学语文教材第八册第六单元里的一篇课文，本文是一篇童话故事，全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到伐树毁林的危害，说明保护森林的重要性。
表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿，唤起大家的环保意识。
童话，学生们比较感兴趣，学起来也比较轻松一些。
课文脉络很清楚，分三大块，分别为“沙漠”、“大河”、“森林”，在设计教学时，让学生用自己喜欢的方式去选择其中一个，让学生自主去探究，学生学有所乐！课文只要抓住两大问题：云雀的心愿是什么？为什么会产生这样的心愿？抓住这两大问题，让学生到文中去寻找答案，真正做到自主、探究性阅读。
教学目标：
1 、正确、流利、有感情地朗读课文。
练习分角色朗读课文，复述课文。
２、学会本课 20 个生字，其中田字格上面的 9 个只识不写。
理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
３、朗读体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
４、凭借具体的语言材料，探究：小云雀为什么说森林实在是太重要了？
教学重点：
认真朗读，从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。
教学难点：
先有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”，再写下来。
教学媒体：课件
教学时间：两课时
课前预习任务：
1 、查字（词）典理解下列词语或加点的字：
乱砍滥伐贫瘠汛期苔藓
2 、朗读课文两遍
第一课时
教学要求：
1 、正确、流利地朗读课文。
2 、学会本课 20 个生字，其中田字格上面的 9 个只识不写。
理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3 、整体感知课文内容，学习课文第 1
4 自然段，知道云雀的心愿是什么。
本课时教学重点：
正确、流利地朗读课文；知道云雀的心愿是什么。
教学过程：
一、揭题导入：
1 、板书课题，学生随教师一起书写“雀”。
2 、齐读课题，简介“童话”：童话是儿童文学和一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
3 、围绕课题质疑。
（如：云雀的心愿是什么？为什么小云雀会产生这样的心愿？
二、初读课文，自学生字。
1．自由读课文，读准字音，记住字形，读通句子。
2．小组合作学习，分自然段轮流读课文，正音并结合上下文理解生词。
重点理解“乱砍滥伐”“贫瘠”等词语。
3．汇报交流。
三、通读课文，感知大意。
1．自由读课文，想一想：小云雀的心愿是什么？为什么会有这样的心愿？2．组内交流以上问题。
3．交流展示。
四、检测反馈
乱（）找（）冠（）察（）
刮（）伐（）寇（）擦（）
第二课时
教学目标：
1 、学习课文第 2-13 自然段，探究：森林为什么实在是太重要了。
（通过阅读体会森林“阻挡风沙”、“保护土地”、“调节气温”的重要作用）
2 、朗读训练。
3 、句式训练：森林实在是太重要了，因为。
教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第 14 自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？
二、合作学习。
（一）、认识乱砍滥伐的后果
1．轻声读课文第二至八自然段，思考：
①小云雀见到的沙漠和大河分别是怎样的情形？为什么会出现这样的后果？
②请概括出文中所描写的乱砍滥伐的两大后果：______________、______________。
2．小组讨论交流。
3．全班汇报。
（二）、了解森林的重要作用。
1、自由朗读课文第九至十三自然段，思考：
①为什么称森林为“森林水库”？又为什么称它为“空调器”？
②请阅读后写出这部分中所介绍的森林的两大作用：______________、
____________________________。
2．小组讨论交流。
3．全班汇报。
（三）、分角色朗读课文。
1．练习读好小云雀与妈妈的对话。
朗读时注意表现人物说话时的语气、神态、动作。
2．组内合作分角色朗读课文，评议。
3．全班汇报展示。
三、检测反馈
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。
”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：
森林实在是太重要了！因为
教学反思：
回顾本堂课的教学，总的感觉是条理还算清楚，环节的设计比较到位，学生自主学习也是比较成功的。
在教学“沙漠”这一段时，重点让学生读，在读中感悟。
抓住重点词语“漫天飞舞”，体会词语意思，通过朗读感悟词语，进而感受句子，感受沙漠；利用沙漠的视频，直接感受沙漠，学生的朗读基本到位。
教学大河这一段时，让同学们用刚才学的方法进行探究，如对“洪水像脱缰的野马”这一句，读出了气势，在反复朗读中体会“泛滥成灾”。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，以上环节中，我采用让学生自主寻找自己感兴趣的一段自主探究。
通过多媒体的演示，让学生在情感上与文本站在同一起跑线上，通过朗读引导学生多次深入文本和文本反复对话，在反复朗读过程中，领悟到大水库和空调器的神奇，从而对森林升腾起保护之情。
这样，自然而然就突破课文重点、难点。