苏教版选修唐宋八大家散文选读《段太尉逸事状》课件PPT课件
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《段太尉逸事状》课件(共37张PPT)精选全文

大杖击无罪者。段公,仁信大人也, 而汝不知敬。今段公唯一马,贱卖市 句式:判断句
谷入汝,汝又取不耻。凡为人傲天灾、傲:傲视 犯大人、击无罪者,又取仁者谷,使
主人出无马,汝将何以视天地,尚不 愧奴隶耶!”谌虽暴抗,然闻言则大 愧流汗,不能食,曰:“吾终不可以 见段公!”一夕,自恨死。
何以:宾语前置 “以何”的倒 装,凭 借什么,怎样 暴:暴戾、强横;抗:傲慢无 礼 恨:羞悔, 遗憾
称:谈论;出入:差错 奋:奋发; 取 :博取 出入:往来 历:经过 好:喜欢 姁姁:温和的样子
卑弱:恭顺谦逊 色:脸色;信:可信 直:正直;备:详细 覆:通 “复” ,反复 逸:通“佚” ,散佚、亡失 状:逸事状 状:写逸事状
任务二:请翻译下列几个句子,要求字字落实,文从字顺
(1)是岁大旱,野无草,农以告谌 译: 这年大旱,田野寸草不生,农民将灾情报告焦令谌 (2)即自取水洗去血,裂裳衣疮,手注善药,旦夕自哺农者,然后食 译:马上自己动手取水洗去农民身上的血迹, 撕下自己的衣服为他包扎 伤口, 亲自为他 敷上良药,早晚自己先喂农民,然后自己再吃饭 (3)今段公唯一马,贱卖市谷入汝,汝又取不耻。 译:现在段公仅有的一匹马,低价卖了,(然后)买了谷子送进你家,你 又不知羞耻地 收下了 (4)今之称太尉大节者出入,以为武人一时奋不虑死,以取名天下,不 知太尉之所立如是。
D. 天子死了叫做崩,诸侯死了叫做薨,大夫曰卒,士曰不禄,庶人 曰死,未成 年而死叫 殇 ,少壮而死叫夭 ,自然地终 结生命叫老
事尉段 导 状逸太 二
1.掌握重点 实虚词与特 殊句式
叁
段
学习
太 尉
目标 逸
事
状
2.翻译重点 语句
⑤先是,太尉在泾州为营田官。泾大 为:担任;
苏教版选修唐宋八大家散文选读《段太尉逸事状》课件(共28张PPT)

点评 ●提升
课文写了段太尉的几件逸事?各表
现了他怎样的1性—格4:?勇服郭晞刚正沉勇
段 太 尉
巧解兵乱 5—6:慈感尹少仁荣慈宽厚
三 逸 事
仁愧焦令谌 7 :廉戒本族人清廉正直
节显治事堂
反复斟酌三点件评逸●事,提体升会它们
所表现出来的不同文字特征?
(一)“勇服郭晞”,写激烈的矛盾冲 突,渲染剑拔弩张的气氛,力度很强。
展示 ●质疑
元和九年的一天,永州司马员外置同正员柳宗元 恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的不 外乎是认为武夫一时奋不顾身,没考虑到死,以此来 扬名天下,不了解太尉立身是这样。我曾往来于歧、 周、邠、斄之间,经过真定,北上马岭,经历亭岗堡 垒哨所等,私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒, 他们都能说一些当时的事情。 太尉为人和颜悦色, 经常低头拱手走路,说话的口气谦恭温和,未曾以不 好的脸色待人。人们见到他,倒像个读书人。遇到不 能赞同之事,一定要实现自己的主张,决不是偶尔这
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明 标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知 识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排 结构的写作技巧。
读准字音
邠(bī )嗛(qiè同 ) 椎Ch(uí同槌 )
鬲(nl ì ) 槊嗛(shu )躄b(ì ) 晡bū
(tuò ) xùòn同逊
ché
(二)“仁愧焦令谌”,对比手法,将 焦令谌的骄横残暴与段太尉宽厚仁慈形 成对比,表现段太尉的仁爱之心,写得 神器内敛,温婉周详;
(三)“节显治事堂”,简洁明朗
本文在写作技巧上有值得借鉴的地
训练 ●巩固
• 请给段太尉写一段颁奖词。
总主结题●测评
高中语文传状段太尉逸事状课件苏教版选修唐宋八大家散文

背诵——相关名言警句 1.天下兴亡,匹夫有责。
——顾炎武 2. 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。
——梁启超
3. 一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责 任心。
——列夫·托尔斯泰 4. 社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。
——易卜生 5. 高尚、伟大的代价就是责任。
——丘吉尔
佩刀,选年老腿跛的人持马,这是从心理上消除对方的戒备。作者 这样叙写的寓意是:段秀实是不怕死的。他外柔内刚、平易而又刚 强的个性在这里得到了充分的体现。至此,段秀实已渐居主动地位, 他向郭晞慷慨陈词,指明利害关系后,终于折服了对方。这是二写 其勇。
(3)留宿军营。段秀实用大义和利害晓喻郭晞,使郭晞心悦诚服, 再拜谢罪,顾叱士卒说:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”郭晞 到底有无约束部下的决心,段秀实要探明白。留宿军营,既显示了 段秀实的坦荡胸怀,又可考察郭晞改过的诚意和决心。这是三写其 勇。
(6)省略句 全都砍头,把头插在长矛上,竖立在市门外。 (7)省略句 我愿意率领部队听从您。 (8)固定句式,“然则……”;“其与……几何” 既然这样,那 么郭家的功名,将还能保留多少呢?
[常识·速览] [探背景] 本文写于唐宪宗元和九年(814)柳宗元被贬居永州时,是作者写 给当时在史馆任职的韩愈修史时做参考的。唐德宗建中四年(784)十 月,泾原节度使姚令言的部队在京师哗变,德宗仓皇出奔,原卢龙 节度使朱泚被叛军拥立为帝。段秀实当时在朝中,他坚决反对朱泚 称帝。一次被召议事时,他突然用手中的笏猛击朱泚的头部,同时 唾面大骂朱泚“狂贼”,后被害。柳宗元对段秀实的忠勇行为深表
(2)诣营陈辞。段秀实为民除了害,大快人心,然郭晞士卒不肯 罢休,立时都披上盔甲,事件进入高潮。此时白孝德震恐,而段秀 实从容镇定,临危不惧,决定诣营陈辞。作者极写郭晞士卒剑拔弩 张、如临大敌的紧张气氛,反衬了段秀实的大智大勇。段秀实不带 卫士,不带佩刀,坦然出现在郭营,使郭晞士卒愕然。段秀实知道 要制服郭晞,不可能凭借武力,只能晓之以理,因此,辞卫士,解
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读精品课件:专题九第2课段太尉逸事状

②天子以生.人.付公.理. 生人: 古义:_百__姓__。___ 今义:陌生的人。
公理: 古义:__您__治__理__。___ 今义:毋庸置疑的道理。
③杀.害.人,如是不止 古义:__杀__人__,__害__人__。____
今义:非法杀死。
④言未毕,晞再.拜 古义:__两__次__。__
今义:又一次。
⑥于其身也,则.耻师焉,惑矣 ____连__词__,__却______
⑦此则.岳阳楼之大观也 ____副__词__,__就__是____
4.词类活用
(1)名词作动词
①晞一营大噪,尽甲. ____披__上__铠__甲______ ②裂裳衣.疮 ___用__衣__服__包__裹_____ ③舆.来庭中 _抬___ ④市.谷代偿 _买___
③秦孝公据崤函之固. (3)固④君臣固.守以窥周室
__形__容__词__作__名__词__,__险__固__的__形__势____ _副__词__,__牢__固__地___
⑤⑥固诸.不侯如之也所,大患且为,之固.奈不何在战_矣_副__词____,副____本_词___来__,____本__来____
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读
专题九 传状
第 2 课 段太尉逸事状
1.黄叶覆溪桥,荒村唯古木。 ——《秋晓行南谷经荒村》
2.悠悠雨初霁,独绕清溪曲。 ——《夏初雨后寻愚溪》
3.觉闻繁露坠,开户临西园。 ——《中夜起望西园值月上》
4.野旷天低树,江清月近人。 ——《宿建德江》
5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ——《江雪》
⑤卒以货.窜名军伍中 古义:__钱__财__和__货__物__。____
⑥⑦念君子与疾世夫间舍辞.曰,欲千之万而不必复为全之_辞.__动___词__名__,__词__告__,__别__说____辞__,__借__口____ ⑧归去来兮辞. 名__词__,__一__种__文__体__
公理: 古义:__您__治__理__。___ 今义:毋庸置疑的道理。
③杀.害.人,如是不止 古义:__杀__人__,__害__人__。____
今义:非法杀死。
④言未毕,晞再.拜 古义:__两__次__。__
今义:又一次。
⑥于其身也,则.耻师焉,惑矣 ____连__词__,__却______
⑦此则.岳阳楼之大观也 ____副__词__,__就__是____
4.词类活用
(1)名词作动词
①晞一营大噪,尽甲. ____披__上__铠__甲______ ②裂裳衣.疮 ___用__衣__服__包__裹_____ ③舆.来庭中 _抬___ ④市.谷代偿 _买___
③秦孝公据崤函之固. (3)固④君臣固.守以窥周室
__形__容__词__作__名__词__,__险__固__的__形__势____ _副__词__,__牢__固__地___
⑤⑥固诸.不侯如之也所,大患且为,之固.奈不何在战_矣_副__词____,副____本_词___来__,____本__来____
苏教版高中语文选修唐宋八大家散文选读
专题九 传状
第 2 课 段太尉逸事状
1.黄叶覆溪桥,荒村唯古木。 ——《秋晓行南谷经荒村》
2.悠悠雨初霁,独绕清溪曲。 ——《夏初雨后寻愚溪》
3.觉闻繁露坠,开户临西园。 ——《中夜起望西园值月上》
4.野旷天低树,江清月近人。 ——《宿建德江》
5.孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 ——《江雪》
⑤卒以货.窜名军伍中 古义:__钱__财__和__货__物__。____
⑥⑦念君子与疾世夫间舍辞.曰,欲千之万而不必复为全之_辞.__动___词__名__,__词__告__,__别__说____辞__,__借__口____ ⑧归去来兮辞. 名__词__,__一__种__文__体__
《段太尉逸事状》—苏教版语文选修唐宋八大家散文精选课件 共38张PPT

(3)一
晞一营大噪,尽甲:_全___ 六王毕,四海一:_统__一___ 靖郭君之于寡人,一至此乎:_乃__,__竟_ 一闻人之过,终身不忘:一__旦__,__一__经___
(4)识
其故封识具存:_标__记__ 识众寡之用者胜:_知__道__,__懂__得__ 异乡无旧识:_相__知__的__朋__友__ 默而识之,学而不厌:_记__住___
5.说出下列句中加颜色字的活用类型,并解释其义 (1)晞一营大噪,尽甲:_名__词__用__作__动__词__,__披__上__铠__甲__ (2)裂裳衣疮,手注善药:衣__,__名__词__用__作__动__词__,__包__扎__;__手__,__名__词__作__状__语__,__亲_ 手
6.说出下列文言句式的类型 (1)乱天子边,欲谁归罪:_宾__语__前__置__句__,__正__常__语__序__为__“__欲__归__罪__谁__”_ (2)段公,仁信大人也:_判__断__句__,__“__…__…__也__”__表__判__断___
4.文章最后一段花了许多笔墨来写材料的来源,有什么作用?
答案 一方面说明材料来源确凿,并非道听途说,另一方面从其治所的“老 校退卒,能言其事”,“言信行直”的州刺史崔公“备得太尉遗事”,可以看出 段公影响之大;再者,最后的“人视之,儒者也”是对段太尉形象的一个有 力的补充,证明人们的猜测有误,从而使段太尉从外形气质到品德胸怀都 成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。
1.读准字音 (1)泾州( Jīnɡ ) (2)晞( xī ) (3)邠州( Bīn ) (4)嗛( qiè) (5)鬲( lì) (6)槊( shuò) (7)躄( bì) (8)戢( jí)
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《段太尉逸事状》-江苏省启东中学苏教版高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件(共44张PPT)

概括段意 高潮和结局:
这一部分体现了主人公什么样的特征?
作者是如何刻画段太尉这一形象的?
第 5—7 节
焦令谌 戡乱 勘察 难堪 精湛
chén kān kān kān zhàn
裂裳衣疮
包扎伤口 zā
cháng yì chuāng
5、先是,太尉在泾州,为营田官。泾大将焦令谌取 人田,自占数十顷,给与农,曰:“且熟,归我半”。 是岁大旱,野无草,农以告谌。谌曰:“我知入数而 已,不知旱也。”督责益急,农且饥死,无以偿,即 告太尉。
柳宗元这篇文章不是写段太尉 的生平大事,而是记述他一些不为 人知的“逸事”,与一般行状不同, 所以取名为“逸事状”。
段太尉(719—783),名秀实,字成公。 唐汧qiān阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州 刺史。
德宗建中四年(783),朱泚cǐ作乱称帝, 德宗仓皇出奔。当时段秀实在朝中以狂贼斥之, 并以朝笏击朱泚面额,被害,追赠太尉。
第二件逸事:爱民如子,卖马偿租, 仁愧焦令谌。
1.焦令谌巧取豪夺,民不聊生,太 尉卖马偿租。
2.尹少荣怒斥焦令谌不敬不仁不耻。
第 8 、9节
泚取视,其故封识具存。
故:原来的 识:zhì 标记 具:全,都
8、及太尉自泾州以司农征,戒其族:“过岐,朱泚幸致 货币,慎勿纳。”及过,泚固致大绫三百匹。太尉婿韦 晤坚拒,不得命。至都,太尉怒曰:“果不用吾言!” 晤谢曰:“处贱无以拒也。”太尉曰:“然终不以在吾 第。”以如司农治事堂,栖之梁木上。泚反,太尉终, 吏以告泚,泚取视,其故封识具存。 9、太尉逸事如右。
特殊句式
1、邠人偷嗜暴恶者
偷盗贪婪暴戾凶恶
2、窜名军伍中 掺入 于
3、丐取于市
索取
段太尉逸事状完整ppt课件

为段的出场做铺垫, 突出其过人胆识,不畏强暴.
10
整体理解
• 一、(1—4)记叙段为泾州刺史时,勇 服郭晞的逸事。
• 二、(5-6)倒叙段为营田官时,仁愧焦 令谌的逸事。
• 三、(7)记叙段为司农卿,终不受朱泚 货币,节显治事堂的逸事。
• 四、(8 —9 )总结上文,说明写作原
因:今之称太尉大节者……不知太尉之
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 • 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 • 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全 面)。 • 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个: • 1、使史官录用,希望修史时为死者作传。 • 2、向朝廷报告,为死者请求谥号。 • 3、为死者写墓碑之文提供素材。 • 逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作 目的。
5
柳宗元
• 唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世 称柳河东。
• 因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州 刺史,世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他如
韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人
物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文
体,创作出不少散文史上的名篇:
6
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》
• 奈何欲以乱败郭氏 因,因为
39
• 至则曰
省略句
• 且大乱,若何
• 植市门外
• 愿奉军以从
40
古今异义
• 无寇暴死
古:无故死亡 今: 突然死去
• 已乱
古:制止骚乱 今:已经骚乱
• 无伤也
古:不要紧,无妨 今:没有伤口
10
整体理解
• 一、(1—4)记叙段为泾州刺史时,勇 服郭晞的逸事。
• 二、(5-6)倒叙段为营田官时,仁愧焦 令谌的逸事。
• 三、(7)记叙段为司农卿,终不受朱泚 货币,节显治事堂的逸事。
• 四、(8 —9 )总结上文,说明写作原
因:今之称太尉大节者……不知太尉之
4
“逸事状”的特点
• 只录逸事,力求典型,抓住两三件事写。 • 所写之事应详细、确实,不可道听途说。 • 行状一般只褒不贬,与史传不同(史传求全 面)。 • 这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全 面评价。而写逸事状的目的有三个: • 1、使史官录用,希望修史时为死者作传。 • 2、向朝廷报告,为死者请求谥号。 • 3、为死者写墓碑之文提供素材。 • 逸事状有固定格式:在文末写作者名字及写作 目的。
5
柳宗元
• 唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世 称柳河东。
• 因参加政治革新失败贬为永州司马,又迁柳州 刺史,世称柳柳州。
• 与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他如
韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人
物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文
体,创作出不少散文史上的名篇:
6
• 传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、 《段太尉逸事状》
• 奈何欲以乱败郭氏 因,因为
39
• 至则曰
省略句
• 且大乱,若何
• 植市门外
• 愿奉军以从
40
古今异义
• 无寇暴死
古:无故死亡 今: 突然死去
• 已乱
古:制止骚乱 今:已经骚乱
• 无伤也
古:不要紧,无妨 今:没有伤口
《段太尉逸事状》-高中语文选修唐宋八大家散文选读课件(共26张PPT)

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【第1段】太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书, 领行营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者(句式),卒 以货窜名军伍中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,
折人手足,椎釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使
白孝德以王故,戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法(古今)。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把 自己的名字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成 群结队在市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎 锅、鼎、坛子、瓦盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死 孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
孝德使数十人从太尉, 太尉尽辞去。解佩刀, 选老躄者一人持马,至 晞门下。甲者出,太尉 笑且入,曰:“杀一老 卒,何甲也?吾戴吾头 来矣!”甲者愕。因谕 曰:“尚书固负若属耶? 副元帅固负若属耶?奈 何欲以乱败郭氏?为白 尚书,出听我言。”
【译文】白孝德派了几十个人跟随太尉, 太尉把他们全部辞退了。解卜佩刀,挑了 一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下, 营内全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着 走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副 武装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装 的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道 亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏郭 家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听 我解释。”
解题
• 状是旧时详记死者世系、名字、爵里、 行治、寿年的一种文体。
• 逸事状专录人物逸事,是状的一种变体。
解题
“逸事状”的特点
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么内容,表现了段太尉什么性格特征?
❖勇服郭晞,巧解兵乱 ❖刚正沉勇
点评 ●提升
开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作 用?为什么要写这样的场面?
对比烘托。将郭晞放纵士卒为非作歹与段太尉惩治邪恶整 饬军纪进行对比;
除此之外:白孝德软弱无为与段太尉主动请缨、为民除害 进行对比;郭晞士卒“尽甲”与段太尉不佩刀、不带兵临危不惧、 智勇双全形成对比;
展示 ●质疑
太尉暂任都虞候一个月后,郭晞手下的土兵十七人入街市拿酒,又用刀刺伤 了酿酒的技工,打坏了酿酒的器皿,酒流入沟中。太尉带领士兵逮捕了这十七人, 把他们的头都砍下来挂在长矛上,竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来,全部 披上铠甲。 白孝德大为震惊恐慌,召见太尉说:“你打算怎么办?”太尉回答说: “不要紧,请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉,太尉把他 们全部辞退了。解卜佩刀,挑了一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下,营内 全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副武 装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏 郭家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听我解释。”
①太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行 营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍
中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎
釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故, 戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把自己的名 字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在 市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎锅、鼎、坛子、瓦
太尉从泾州用官文禀告邠宁节度使衙门,希望能商议此事。到了节 度使衙门就对白孝德说:“皇上把百姓交给您治理,您看见老百姓被 暴徒伤害,仍然安闲自在,如果引起大乱,怎么办?”白孝德说: “愿听从您的指教。”太尉说:“我做泾州刺史,很清闲,事不多。 现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭暴乱而死,以乱天子边安危之事。 您如果任命我担任都虞候,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵 害。”白孝德说:“很好。答应了太尉的请求。”
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排结构的 写作技巧。
读准字音
邠( bīn )嗛( qiè同嗛) 椎 ( Chuí同槌) 鬲( l ì ) 槊( shuò)躄 ( bì ) 晡( bū ) 柝(tuò )巽( xùn同逊)谌( chén)泚 ( cǐ ) 斄 (tái同邰 ) 姁( xǔ)
盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾 阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
展示 ●质疑
②太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,
因恬然;且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适, 少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命某者,能为公已乱, 使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请。”
自主 ●合作(一)
【独学】
1.自主学习课本,了解柳宗元及本文的写作背景。(2分钟)
2.大声朗读课文两遍,读清字音,读准句读。 要求:静心学习,圈点勾画。 (2分钟)
自主 ●合作 (二)
【独做】
自由朗读课文,结合课下注释及预习成果, 疏通段1-4文意。勾画出不理解的句子。
时间:3分钟。
展示 ●质疑
展示 ●质疑
郭晞出来会见太尉。段太尉说:“副元帅的功勋充塞于天地之间,应当有始有终。 现在您放纵士兵为非作歹,这样将造成变乱,扰乱天子边地,应该归罪于谁?罪将 连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂手段使自己有军队的名号,杀人害 人,像这样再不制止,还能有多少天不发生大乱?大乱从您这儿发生,人们都会说 您是倚仗了副元帅的势力,不管束部下。那么郭家的功名,将还能保存多少呢?” 话没有说完,郭晞再拜道:“承蒙您用大道理开导我,恩情真大,我愿意率领部下 听从您。”回头呵斥手下士兵说:“全都卸去武装,解散回到自己的队伍里去,谁 敢闹事,格杀勿论!”段太尉说:“我还未吃晚饭,请为我代办准备点简单的食 物。”吃完后,又说:“我的毛病又犯了,想留宿在您营中。”命令牵马的人回去, 次日清早再来。于是就睡在营中。郭晞连衣服也不脱,命警卫敲打着梆子保卫段太 尉。第二天一早,郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿,道歉说自己实在无能,请求 允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。
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④晞出见太尉,太尉曰:“副元师勋塞天地,当务始终。今尚书恣 卒为暴,暴且乱。 乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元师。今邠人恶 子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书 出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名,其与存者几何?” 言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱 左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食, 请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去, 旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所, 谢不能,请改过。邠州由是无祸。
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③既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒 流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪, 尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也,请辞 于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人 持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也? 吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负 若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”
段太尉逸事状
❖勇服郭晞,巧解兵乱 ❖刚正沉勇
点评 ●提升
开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作 用?为什么要写这样的场面?
对比烘托。将郭晞放纵士卒为非作歹与段太尉惩治邪恶整 饬军纪进行对比;
除此之外:白孝德软弱无为与段太尉主动请缨、为民除害 进行对比;郭晞士卒“尽甲”与段太尉不佩刀、不带兵临危不惧、 智勇双全形成对比;
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太尉暂任都虞候一个月后,郭晞手下的土兵十七人入街市拿酒,又用刀刺伤 了酿酒的技工,打坏了酿酒的器皿,酒流入沟中。太尉带领士兵逮捕了这十七人, 把他们的头都砍下来挂在长矛上,竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来,全部 披上铠甲。 白孝德大为震惊恐慌,召见太尉说:“你打算怎么办?”太尉回答说: “不要紧,请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉,太尉把他 们全部辞退了。解卜佩刀,挑了一个年老而跛脚的牵马,来到郭晞军门下,营内 全副武装的士兵冲了出来,太尉笑着走了进去,说:“杀一个老兵,何必全副武 装?我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。 太尉于是告诉他们说: “郭尚书难道亏待你们了吗?副元帅难道亏待你们了吗?为什么要以变乱来败坏 郭家的名声?替我禀告郭尚书,请他出来听我解释。”
①太尉始为泾州刺史时,汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书,领行 营节度使,寓军邠州,纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者,卒以货窜名军伍
中,则肆志,吏不得问。日群行丐取于市,不嗛,辄奋击,折人手足,椎
釜鬲瓮盎盈道上,袒臂徐去,至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故, 戚不敢言。
太尉刚做泾州刺史时,汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子 仪第三子郭晞任尚书,代理行营节度使,驻军邠州,放纵其士卒横行不 法。懒惰、贪婪、凶残、邪恶的邠地人,大都用财物行贿,把自己的名 字混进军队里,就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在 市场上勒索,不能满足,就奋力击打,打断人家的手足,砸碎锅、鼎、坛子、瓦
太尉从泾州用官文禀告邠宁节度使衙门,希望能商议此事。到了节 度使衙门就对白孝德说:“皇上把百姓交给您治理,您看见老百姓被 暴徒伤害,仍然安闲自在,如果引起大乱,怎么办?”白孝德说: “愿听从您的指教。”太尉说:“我做泾州刺史,很清闲,事不多。 现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭暴乱而死,以乱天子边安危之事。 您如果任命我担任都虞候,我能替您制止骚乱,使您的百姓不受侵 害。”白孝德说:“很好。答应了太尉的请求。”
段太尉逸事状
柳宗元
导课 ●明标
1、掌握词类活用、特殊句式等文言知识; 2、把握段太尉的人物形象; 3、学习本文合理剪裁故事,精心安排结构的 写作技巧。
读准字音
邠( bīn )嗛( qiè同嗛) 椎 ( Chuí同槌) 鬲( l ì ) 槊( shuò)躄 ( bì ) 晡( bū ) 柝(tuò )巽( xùn同逊)谌( chén)泚 ( cǐ ) 斄 (tái同邰 ) 姁( xǔ)
盆,把它丢满路上,袒露着臂膀扬长而去,甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾 阳王郭子仪的缘故,忧虑不敢说。
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②太尉自州以状白府,愿计事。至则曰:“天子以生人付公理,公见人被暴害,
因恬然;且大乱,若何?”孝德曰:“愿奉教。”太尉曰:“某为泾州,甚适, 少事。今不忍人无寇暴死,以乱天子边事,公诚以都虞候命某者,能为公已乱, 使公之人不得害。”孝德曰:“幸甚!如太尉请。”
自主 ●合作(一)
【独学】
1.自主学习课本,了解柳宗元及本文的写作背景。(2分钟)
2.大声朗读课文两遍,读清字音,读准句读。 要求:静心学习,圈点勾画。 (2分钟)
自主 ●合作 (二)
【独做】
自由朗读课文,结合课下注释及预习成果, 疏通段1-4文意。勾画出不理解的句子。
时间:3分钟。
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郭晞出来会见太尉。段太尉说:“副元帅的功勋充塞于天地之间,应当有始有终。 现在您放纵士兵为非作歹,这样将造成变乱,扰乱天子边地,应该归罪于谁?罪将 连累到副元帅身上。现在邠州那些坏家伙用贿赂手段使自己有军队的名号,杀人害 人,像这样再不制止,还能有多少天不发生大乱?大乱从您这儿发生,人们都会说 您是倚仗了副元帅的势力,不管束部下。那么郭家的功名,将还能保存多少呢?” 话没有说完,郭晞再拜道:“承蒙您用大道理开导我,恩情真大,我愿意率领部下 听从您。”回头呵斥手下士兵说:“全都卸去武装,解散回到自己的队伍里去,谁 敢闹事,格杀勿论!”段太尉说:“我还未吃晚饭,请为我代办准备点简单的食 物。”吃完后,又说:“我的毛病又犯了,想留宿在您营中。”命令牵马的人回去, 次日清早再来。于是就睡在营中。郭晞连衣服也不脱,命警卫敲打着梆子保卫段太 尉。第二天一早,郭晞和段太尉一起来到白孝德那儿,道歉说自己实在无能,请求 允许改正错误。邠州从此没有了祸乱。
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④晞出见太尉,太尉曰:“副元师勋塞天地,当务始终。今尚书恣 卒为暴,暴且乱。 乱天子边,欲谁归罪?罪且及副元师。今邠人恶 子弟以货窜名军籍中,杀害人,如是不止,几日不大乱?大乱由尚书 出,人皆曰尚书倚副元帅,不戢士,然则郭氏功名,其与存者几何?” 言未毕,晞再拜曰:“公幸教晞以道,恩甚大,愿奉军以从。”顾叱 左右曰:“皆解甲散还火伍中,敢哗者死!”太尉曰:“吾未晡食, 请假设草具。”既食,曰:“吾疾作,愿留宿门下。”命持马者去, 旦日来。遂卧军中。晞不解衣,戒候卒击柝卫太尉。旦,俱至孝德所, 谢不能,请改过。邠州由是无祸。
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③既署一月,晞军士十七人入市取酒,又以刃刺酒翁,坏酿器,酒 流沟中。太尉列卒取十七人,皆断头注槊上,植市门外。晞一营大噪, 尽甲。孝德震恐,召太尉曰:“将奈何?”太尉曰:“无伤也,请辞 于军。”孝德使数十人从太尉,太尉尽辞去。解佩刀,选老躄者一人 持马,至晞门下。甲者出,太尉笑且入,曰:“杀一老卒,何甲也? 吾戴吾头来矣!”甲者愕。因谕曰:“尚书固负若属耶?副元帅固负 若属耶?奈何欲以乱败郭氏?为白尚书,出听我言。”
段太尉逸事状