六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿
六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿
大罗学校：白静
各位评委、各位老师大家好：
今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《唱大戏》中的活动一。
本次说课我将从以下几方面进行阐述：
一、说教材分析
戏曲是一门综合艺术，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的。
本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱、画戏曲人物等教学活动，使学生认识、了解和掌握戏曲脸谱，和戏曲人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解熟悉的戏曲脸谱和戏曲人物。
虽然中国戏曲种类众多，但其基本表演形式大致相同，人物的服饰、装扮、道具也都大同小异，因此，在教学中要尽可能的给学生提供一些其他剧种的资料，让学生感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
二、说学情分析
六年级学生在以往的学习中，戏剧知识接触较少，并且六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的
能力进一步增强。
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：
1、让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物造
型的特点等方面的知识，感受戏曲表现的魅力。
2、让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的
方法。
3、感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热
情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能
力。
三、说重点难点
基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：掌握画脸谱的基本方法和步骤。
本节课的难点是：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。
四、说教具准备
充分利用多媒体课件，导入视频、出示图片、播放音频、卡片等教具。
五、说教法和学法
本课采用课前音乐渲染课堂气氛，视频播放来导入教学，以教师边讲解边引导为主，让学生通过学习一些基础知识后自主的学习，通过一些脸谱图片来举例子引导学生学习本课的重难点，在学生练习的过程中，穿插的音乐，使学生在绘画的过程中轻松愉快的学习，充分尊重学生的感觉、体验和理解。
作品完成后，让学生有展示作品的平台，让学生感受完成作品的喜悦的同时提高学生绘画的自信心
六、说教学手段
充分利用现代信息技术，利用视听结合，声像一体，形象性强、信息量大的特点，为学生创设一个声形并茂的学习环境，在这种环境下，让学生感受戏剧艺术的独特魅力。
七、说教学过程
本课是由视频《会变脸的美猴王》导入的，让学生形象直观的感受脸谱，1分钟的脸谱画面，加深学生们脑海中的戏剧形象。
视频使学生对脸谱一目了然，直接导入了课题。
（一）新授部分，仔细讲解脸谱感受意义规律。
1、师介绍脸谱。
脸谱就是京剧演员脸上所化的一种妆面。
它运用夸张和变形的图形展示角色的性格特征。
2、脸谱的谱式介绍
脸谱分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、歪脸、象形脸。
2、认识脸谱的色彩。
①、观察课件常用的脸谱颜色有哪些？
②、学生回答问题：红、黄、蓝、绿、白、黑、紫、金、银。
师介绍各种不同颜色的脸谱所包含的寓意
③、观察他们（脸谱）特点，对称、颜色鲜艳、对比强烈、造型夸张、人物性格特征鲜明。
④、师讲解脸谱纹样的位置，让学生知道纹样重点要画在什么位置，什么部位的纹样最多？什么部位的纹样最少？（脑门眉形眼窝鼻窝嘴形的纹样最多，脸颊的纹样最少），做到画前意在笔先。
（二）了解绘制方法激发学生创作。
1、画头型，定五官
2、确定人物类型，用线面结合画出对称纹样（歪脸除外）
3、讲解脸谱上色的规律
4、调整。
教师强调调整很重要，可以使画面蓬荜生辉，弥补不足，完善作品。
比如说线不明显的，涂明显一点，颜色涂不平整的，涂平整一点。
5、讲解京剧脸谱在生活中的运用。
让学生知道学以致用，活学活用。
6、小结。
①成果展示。
②学生互评。
五、说板书设计
我采用卡片的形式将所讲大纲逐一列出，并在黑板的一角设计了作品展，这样的设计，让学生一眼就把一节课的知识点尽收眼底，突出了本课的知识点、重难点，能够把握整节课的脉络。
并能通过对他人作品的评价认识到自己的不足，取长补短。
我的课就说到这里，有说的不足或不对的地方，还请各位评委，老师给予补充、批评指正。
谢谢大家！。
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》说课稿
湘教版美术六年级下册第6课《唱大戏》说课稿一. 教材分析《唱大戏》是湘教版美术六年级下册第6课的内容。
本课以中国传统戏曲艺术为主题，通过学习戏曲的表现形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本知识、戏曲人物的描绘方法以及戏曲场景的布置等。
通过本课的学习，学生可以提高审美能力，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，对戏曲艺术有一定的了解。
但戏曲艺术博大精深，学生对戏曲的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏曲艺术，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解戏曲的基本知识，学会描绘戏曲人物和场景，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，掌握戏曲绘画的基本技巧，培养创作能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受中国传统文化的魅力，培养对戏曲艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生掌握戏曲绘画的基本技巧，能够独立完成戏曲人物和场景的描绘。
2.难点：学生如何将戏曲元素融入到绘画作品中，形成具有个性的艺术风格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、视频、绘画工具等。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段戏曲表演视频，引导学生关注戏曲艺术，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解戏曲的基本知识，包括戏曲的起源、分类、表演形式等。
3.示范：教师示范如何描绘戏曲人物和场景，讲解绘画技巧。
4.练习：学生根据所学内容，独立完成戏曲人物和场景的描绘。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.戏曲基本知识–起源：古代民间艺术–分类：京剧、越剧、黄梅戏等–表演形式：生、旦、净、末、丑2.戏曲绘画技巧–人物描绘：注意表情、服饰、动作–场景布置：注重氛围、道具、背景八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的收获和不足。
湘美版美术六年级下册《6.唱大戏》说课稿1
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》说课稿1一. 教材分析《唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和学习戏曲艺术，通过观察、分析、实践等方式，让学生掌握戏曲的基本特点和表现手法，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括戏曲的基本概念、戏曲角色的分类、戏曲表演的基本技巧等，同时结合生动的案例和图片，使学生能够更好地理解和掌握戏曲艺术。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，对戏曲艺术有一定的了解，但可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，以满足不同学生的学习需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解戏曲艺术的基本概念和特点，掌握戏曲角色的分类和表演技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方式，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生感受戏曲艺术的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解戏曲艺术的基本概念和特点，掌握戏曲角色的分类和表演技巧。
2.教学难点：学生能够通过实践，运用戏曲技巧进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索和发现，培养学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学手段，生动形象地展示戏曲艺术的特点和魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段戏曲表演视频，引发学生对戏曲艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2.教学新授：a.介绍戏曲艺术的基本概念和特点，让学生对戏曲有一个整体的认识。
b.讲解戏曲角色的分类和表演技巧，通过案例和图片进行分析，使学生能够直观地了解和掌握。
c.学生进行实践，让学生亲身体验戏曲表演的乐趣，同时引导学生运用戏曲技巧进行创作。
3.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调戏曲艺术的特点和魅力，激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
4.布置作业：让学生选择一种戏曲角色，进行绘画或创作，培养学生的审美能力和创造力。
六年级下册美术说课稿-6. 唱大戏(3)-湘美版
六年级下册美术说课稿-6. 唱大戏（3）-湘美版一、说教材本节课主要以湘美版六年级下册美术课本为教材，学生要学习和介绍民族文化艺术形式之一的大戏艺术。
二、说教学目标通过学习大戏艺术，帮助学生了解传统文化艺术，提高学生的审美素养和艺术鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。
三、说教学内容及步骤本节课主要让学生学习和介绍大戏艺术中的唱腔和表演特点。
1.贴近生活在开头引导学生思考生活中的哪些事情可以用唱腔来表达，例如情感表达、寻找方向、维护和谐等，引导学生了解唱腔在现实中的应用。
2.比较不同放映不同版本大戏片段，引导学生通过对比不同版本，发现不同版本大戏对唱腔演唱方式的不同表现，提高学生的艺术感知能力。
3.分析唱腔通过将唱腔进行分段式的学习，让学生了解唱腔的音调、节奏、气息等表现，同时引导学生分析唱腔在大戏表演中所起到的作用。
4.表演唱腔让学生根据自己的发音特点模仿唱腔，了解唱腔的表演方式，同时通过对唱腔腔调、节奏、气息的理解加深学生对大戏中唱腔的认识。
四、说教学重点和难点1.教学重点：让学生了解唱腔的表演方式；提高学生的艺术感知能力。
2.教学难点：引导学生探究不同版本大戏对唱腔演唱方式的不同表现。
五、说教学方法和手段1.观看片段：通过对不同版本大戏片段的放映，让学生能够更好地掌握唱腔在大戏表演中的表现方式。
2.演唱练习：通过对唱腔进行分段学习，并鼓励学生进行发音模仿，来益于学生们更好地了解唱腔所代表的音频特点，从而更好地学习大戏艺术。
六、说教学时间和进度本节课建议在一个学时（45分钟）内完成，教学步骤可根据实际教学情况适当调整。
七、说教学反馈学生可以根据老师的要求进行个人表演，也可以在课后进行小组合作，与同学们共同表演和学习，达到了提高学生的艺术鉴赏和创造力的目的。
八、说教学总结本节课通过对唱大戏中唱腔表演的学习较好的达到了提高学生艺术素养和鉴赏能力的目的，并让学生进一步了解大戏艺术的相关知识，离不失局部来全面掌握大戏艺术的审美特点。
唱大戏(说课稿)湘美版(2012)美术六年级下册
唱大戏（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1.知识目标1.了解湖南大花脸戏的特点和表演形式。
2.学习绘制湖南大花脸戏中人物和舞台的图案。
3.掌握运用线条、色彩、形状、纹理表现戏曲形象的技巧。
2.能力目标1.能够准确地运用线条、形状、色彩等表现戏曲形象。
2.能够根据情节和角色特点绘制出生动活泼的图案。
3.能够感受戏曲的文化魅力，增强审美能力和创意造型能力。
3.情感目标1.培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
2.增强学生的文化自信心，培养感受戏曲文化的能力。
3.培养学生的想象力与创造力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点1.掌握湖南大花脸戏的特点和表演形式。
2.学习运用线条、色彩、形状、纹理表现戏曲演员的形象和场景。
2.教学难点1.如何抓住湖南大花脸戏的特点，将其表现在绘画作品中。
2.如何运用线条、色彩、形状、纹理表现戏曲演员的特征，达到生动逼真的效果。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段湖南大花脸戏表演的视频，并通过对视频的点评和解释，引导学生开始体验这种古老的戏曲文化的魅力。
2.讲解（10分钟）1.授课教师进行讲解，从湖南大花脸戏的特点和表演形式，以及人物和舞台装饰图案等方面进行介绍。
2.教师向学生讲解线条、色彩、形状、纹理等表现形象的技巧，并与学生一起探讨如何运用这些技巧表现戏曲形象。
3.示范（10分钟）教师现场表演绘制湖南大花脸戏人物和场景的技巧，并将注意点逐一讲解，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。
4.实践（30分钟）教师现场指导学生绘制湖南大花脸戏人物和舞台图案，并在实践中及时纠正学生的错误。
同时，教师鼓励学生在实践中多尝试，勇于发挥自己的想象和创意，创作出更生动、有趣的作品。
5.展示（5分钟）学生展示自己的绘画作品，老师与同学进行评价和点评，并对各位同学进行肯定和鼓励。
6.总结（5分钟）教师进行课堂总结，回顾今天的学习内容和所掌握的技巧，指导学生如何在日常生活中欣赏和学习中国传统文化，并鼓励学生继续在不同场景、环境下，练习和提高自己的绘画技巧。
湘教版小学美术六年级下册 唱大戏(教案)
《唱大戏》教学设计教学目标：1、让学生了解京剧脸谱的分类和特点。
2、学会画脸谱的基本方法和步骤，能画一幅具有韵味的脸谱。
3、感受体验我国传统文化的魅力，激发学生学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情。
教学重点：1、学习画脸谱的基本方法和步骤。
2、从脸谱图案和色彩这两方面来分析脸谱。
教学难点：能画出富有韵味和个性的脸谱。
教学过程：一、欣赏脸谱入情境同学们，你们知道我国的戏曲有哪些，有京剧、川剧、越剧、楚剧段段精彩，唱功、念功、做功、打功样样绝活！在京剧、川剧等剧种中都有脸谱，京剧脸谱是大家熟悉的，今天就让我们一起走进唱大戏的现场，一起领略京剧脸谱的独特魅力。
二、发现差异知脸谱1、出示图片了解脸谱特点。
中国戏曲根据年龄、性别、身份的不同，把人物划分为不同的行当。
2、对比分析戏曲人物的脸和我们现实生活中的人物的脸有什么不同？色彩鲜艳、图案夸张、布满整张脸。
3、脸谱是传统戏曲演员面部化装的一种程式。
在面部勾画一定的彩色图案，以显示人物的性格和特征。
这么多的脸谱，有三种脸谱是最常见。
三、聚焦脸谱谱式特点脸谱谱式介绍：1、三块瓦脸：在整脸的基础上，用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色，形状像瓦片状，这样的谱式就叫三块瓦脸。
2、花脸：花脸由三块瓦脸演变而来，减去两颊主色，只留正额主色，再在脸上各个部位增加复杂的辅色和纹理，表现人物性格的复杂性。
3、象形脸：一般用于神话戏，构图和色彩均从画法要似像非像，不过于写实，讲究“意到笔不到”，贵在传神，一看便知是何方妖怪。
四、寻求突破描脸谱教师设问怎样画脸谱？1、对称的方法勾画脸型，再定五官位置。
2、画五官讲究三庭五眼。
发际到眉骨，眉骨到鼻底，鼻底到下颚，为三廷；两侧的发际边缘到眼角外侧、两眼之间，分五眼。
3、脸谱着色一般在一个基色上，再添（1-2）种色，脸谱的着色种类不要太多。
一般有一种为主的色调。
以红色为主叫红脸，以白色为主叫白脸。
小结：脸谱上最常用的纹样是祥云纹样。
脸谱的图案和色彩是集美与丑的矛盾统一，显示其角色的性格、特征。
第6课 唱大戏(说课稿)湘美版(2012)美术六年级下册
第6课唱大戏（说课稿）湘美版（2012）美术六年级下册一、教材简介本节课主要讲解的是唱大戏这一中国传统艺术形式。
通过学习和实践，学生可以了解到唱大戏的起源、发展及其在中国文化中的地位和作用。
同时，本课还将通过绘画实践活动，帮助学生更好地理解唱大戏文化，并在其中加入个性，体现创新。
二、教学目标知识目标1.了解唱大戏的起源、发展及其在中国文化中的地位和作用。
2.学会唱大戏的基本唱法和节奏感。
3.掌握唱大戏中常用的表现手法，并在绘画实践中加以应用。
能力目标1.发展学生的音乐、美术创造能力和欣赏能力。
2.培养学生的合作意识和表现能力。
情感态度与价值观目标1.培养学生对中国传统文化的理解和尊重。
2.倡导学生关注民间文化传承和创新。
三、教学重难点教学重点1.唱大戏的基本唱法和表现手法。
2.绘画实践中的“创新”和“个性化”。
教学难点1.如何在绘画实践中灵活运用唱大戏的表现手法。
2.如何唱好唱大戏中的旋律和节奏。
四、教学过程1. 导入新课通过播放唱大戏的视频，激发学生对唱大戏的兴趣，同时引入本节课的教学内容。
2. 学习唱大戏的基本唱法和表现手法1.教师可以通过示范和讲解，让学生了解唱大戏的基本唱法和表现手法。
包括对唱调的掌握、发声的方法、演唱时的动作和表情等。
2.学生可以结合实际演唱唱段，让他们更好地掌握唱大戏的节奏感和旋律。
3. 学习唱大戏的表现手法，并在绘画实践中灵活运用1.通过示范和讲解，让学生了解唱大戏中常用的表现手法，如肢体表现、面部表情、声音变化等。
2.学生可以进行小组讨论，探究如何在绘画实践中灵活运用唱大戏的表现手法，并进行创新和个性化的表现。
4. 绘画实践1.学生根据唱大戏的主题和表现手法，进行绘画实践。
可以选择画出唱大戏的角色或场景，也可以进行抽象表现。
2.学生可以结合唱大戏的节奏和旋律进行绘画，让作品更具生动性和表现力。
5. 展示与评价1.学生进行作品展示，并进行评价。
可以从技巧、表现力、创新及个性等方面进行评价。
湘美版美术六年级下册《6.唱大戏》说课稿4
湘美版美术六年级下册《6. 唱大戏》说课稿4一. 教材分析《唱大戏》是湘美版美术六年级下册的一课，本课主要让学生了解戏剧艺术的基本知识，掌握戏曲人物画的基本技巧，培养学生对中国传统文化的热爱。
教材以图文并茂的方式，介绍了戏剧的起源、种类和特点，以及戏曲人物画的绘制方法。
通过本课的学习，学生可以对中国戏剧艺术有更深入的了解，提高审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对戏剧艺术有一定的了解。
但戏剧艺术博大精深，学生对其认识还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入了解戏剧艺术，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解戏剧的基本知识，掌握戏曲人物画的基本技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对中国传统文化的热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生对戏剧艺术的尊重和热爱，提高学生的审美能力。
四. 说教学重难点1.重点：戏剧的基本知识，戏曲人物画的基本技巧。
2.难点：对戏剧艺术的理解和运用，戏曲人物画的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：多媒体课件、图片、教材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：以一段戏剧表演视频导入，激发学生的兴趣。
2.新课导入：介绍戏剧的起源、种类和特点，引导学生深入了解戏剧艺术。
3.示范讲解：讲解戏曲人物画的绘制方法，并进行示范。
4.学生实践：学生根据所学知识，分组合作绘制戏曲人物画。
5.展示评价：展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予点评。
6.总结拓展：总结本课所学内容，布置课后作业，拓展学生对戏剧艺术的认识。
七. 说板书设计板书设计主要包括戏剧的基本知识、戏曲人物画的绘制方法等内容，以关键词和图示形式呈现，帮助学生梳理学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、绘画技巧等方面进行，采用自评、互评、教师评等方式，全面评价学生的学习效果。
《唱大戏》说课设计
《唱大戏》说课设计尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《唱大戏》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是湘教版六年级下册第6课的内容。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够让学生了解脸谱，而且能让学生学会简单的绘制脸谱。
同时还能培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。
二、说学生：本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让同学们了解脸谱；技能目标：能绘制简单的脸谱；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画脸谱的材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；二、说一说：师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一幅脸谱画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；以上是我在预设教学《唱大戏》，一些不成熟的想法，敬请各位评委老师点评,指导。
六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿
六年级下册美术第六课《唱大戏》说课稿大罗学校：白静各位评委、各位老师大家好：今天我说课的内容是湘版义务教育教科书六年级下册《唱大戏》中的活动一。
本次说课我将从以下几方面进行阐述：一、说教材分析戏曲是一门综合艺术，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的。
本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱、画戏曲人物等教学活动，使学生认识、了解和掌握戏曲脸谱，和戏曲人物的基本表现方法及步骤，画出自己了解熟悉的戏曲脸谱和戏曲人物。
虽然中国戏曲种类众多，但其基本表演形式大致相同，人物的服饰、装扮、道具也都大同小异，因此，在教学中要尽可能的给学生提供一些其他剧种的资料，让学生感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
二、说学情分析六年级学生在以往的学习中，戏剧知识接触较少，并且六年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验和感受探索创造的能力进一步增强。
根据《美术教学大纲》和教材的要求，本着提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：1、让学生认识、了解我国传统戏曲的种类及戏曲人物造型的特点等方面的知识，感受戏曲表现的魅力。
2、让学生了解戏曲脸谱的分类和特点，学会绘制脸谱的方法。
3、感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。
三、说重点难点基于我对新课程标准的分析，以及本节课的教学目标，我确定本节课的重点是：掌握画脸谱的基本方法和步骤。
本节课的难点是：学生根据个人的想法和构思，大胆地夸张变形和涂抹色彩，画出能体现有个性特征的戏剧脸谱形象。
四、说教具准备充分利用多媒体课件，导入视频、出示图片、播放音频、卡片等教具。
五、说教法和学法本课采用课前音乐渲染课堂气氛，视频播放来导入教学，以教师边讲解边引导为主，让学生通过学习一些基础知识后自主的学习，通过一些脸谱图片来举例子引导学生学习本课的重难点，在学生练习的过程中，穿插的音乐，使学生在绘画的过程中轻松愉快的学习，充分尊重学生的感觉、体验和理解。
六年级下册美术教案-6唱大戏｜湘美版(2012)
六年级下册美术教案－6唱大戏｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握戏剧人物的基本画法，能够独立完成一幅富有创意的戏剧人物画作。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过对戏剧人物的学习和创作，增强对中国传统文化的认识和热爱，培养艺术兴趣。
教学内容1. 戏剧人物的基本画法：讲解戏剧人物的比例、动态、表情和服饰的特点。
2. 创意绘画：引导学生发挥想象，创作独特的戏剧人物形象。
3. 戏剧文化背景：介绍中国戏剧的发展历程、流派和代表人物。
教学重点与难点1. 重点：戏剧人物的基本画法和创意绘画。
2. 难点：人物的比例、动态和表情的把握，以及创意的发挥。
教具与学具准备1. 教具：课件、戏剧人物画册、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过播放一段戏剧表演视频，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解戏剧人物的基本画法，展示典型作品，引导学生观察和讨论。
3. 示范：示范戏剧人物绘画的步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立创作一幅戏剧人物画作。
5. 辅导：在学生绘画过程中，给予个别的指导和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 课题：唱大戏2. 基本画法：人物比例、动态、表情、服饰3. 创意绘画：发挥想象，创作独特人物4. 戏剧文化：发展历程、流派、代表人物作业设计1. 必做题：完成一幅戏剧人物画作。
2. 选做题：收集有关戏剧文化的资料，进行深入研究。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了戏剧人物的绘画技巧，还增强了对中国传统文化的认识和热爱。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，鼓励他们大胆尝试，使他们在实践中不断提高审美能力和创新能力。
同时，教师还需关注学生的个性化发展，给予他们更多的自主学习和探究的空间。