现代诗阅读复习

《小巷》 小巷 又弯又长 没有门 没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙
练习
2、阅读《日子是什么》， 回答：诗歌用了哪些意象？表达了怎样 的情感？ 日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿 是一根蘸着水搓好的麻绳 注：诗人曾从北京到陕北高 是四千个沉寂的黑夜 原插队落户，经历了一段饱 是驴驮上木桶中撞击的水声 经人生忧患和坎坷的农村生 日子是雨天吱吱响着的杨木门轴 活。 忽明忽暗地转动我疲惫的梦境 日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿 是山塬上烈日下背麦人的剪影 日子是那密密的象把伞似的树荫 正从我酸痛的胳膊上爬向地垅 日子是储存着清甜思绪的水罐儿 正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
视觉：阴暗、迷蒙、空旷、 悠长 听觉：寂静 触觉：潮湿 意象的特点 孤寂、感伤、迷惘
情感
赏析这首诗中“土地”的意象
艾青 《我爱这土地》
假如我是一只鸟， 答：①“土地”意象的特点有： 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 遭受打击，饱经苦难，对苦难 这被暴风雨所打击着的土地， 有悲愤激怒，但却不失对美好 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 未来的向往。②“土地”意象 这无止息地吹刮着的激怒的风， 让人联想到多灾多难而对未来 和那来自林间的无比温柔的黎明…… 有着急切期盼的祖国。③表达 ---然后我死了， 了诗人对祖国最深沉的爱，对 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 民族危难的忧愤。 因为我对这土地爱得深沉……
现代诗阅读复习
读现代诗需要把握以下三个方面： （一）意象 （二）情感 （三）手法
（一）意象及情感
1、何谓意象？ 意=情意 意象即表达情意的物象 象=物象 2、意象通过什么来表达情意？ 结合意象本身的特点 意象的特点 结合主旨把握 结合意象的修饰语
思考
下列意象在原诗中有何特点？这些特点传达出什么样的 情感？ 《雨巷》中的“雨巷”：
方法总结：
◆诗歌表达技巧题目常见的提问方式： A.这首诗歌采用了什么表达技巧？请赏析。 B.诗人是怎样来抒发自己的情感的？ C.请从修辞（或其他角度）赏析某一句（或某一联）。 ◆答题步骤： 1、指出用了什么手法或技巧，比如什么修辞手法，什么表达 方式，什么特殊技巧。 2、结合相关诗句分析该手法在诗歌中的具体运用。 3、运用该手法的好处及表达了诗人怎样的情感
艾青 《礁石》
一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末，散开 ……
答：①拟人②把“礁石”拟人 化，写它“脸上和身上像刀砍 过的一样”，却“依然站在那 里”“含着微笑，看着海 它的脸上和身上 洋……”，③写出了“礁石” 面对打击的不屈精神。生动形 像刀砍过的一样 象地表现了人们不向命运低头， 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 乐观顽强的精神。
Hale Waihona Puke 练习3、阅读艾青的诗歌《太阳的话》， 思考：全诗运用了什么修辞手 法？请简要赏析。 ①运用拟人。赋予太阳以人的语言与思想，召唤人们敞开心扉迎接 光明，树立起积极乐观的信念。既生动形象，又使表达更加亲切。 ②运用排比。一连串的“打开”号召人们敞开心扉迎接光明，一连 串的“我带着”向人们展示了光明温暖、祥和美丽的世界，强烈号 召人们敞开心扉迎接光明，树立积极乐观的信念，极富抒情性。表 达了树立起积极乐观的信念。 ③运用反复。“让我进去” 以及“快起来”的反复，表达了太阳 和作者心中对使人看到光明的急切，有强调的作用。
方法总结：
◆诗歌意象与情感题目常见的提问方式： A这首诗刻画了什么形象，形象的具体特征是什么？ B本诗通过哪些意象（景物），表达怎样的情感，请简要分析。 C结合意象分析这首诗的情感。 ◆答题步骤： 1、结合相关诗句，找出诗歌主要意象； 2、根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象的特点； 3、结合诗歌主旨分析诗人以这一意象表达什么情感。 注：回答这类试题时一定要注意审读题干，根据题干回答， 做到问什么答什么。
练习 4、阅读顾城的《小巷》，结合意象， 分析这首诗表达了什么情感？
答：①诗人用“小巷”、“钥匙”、 “墙”等意象，构成了一个象征意味 很强的流动画面。② “小巷”是曲折、 没有出口的， “墙”是无法突破的， “钥匙”是旧的，但“我”拿着钥匙， 不断寻找门。③表达了“我”在寻找 和追求路上的压抑、迷茫和顽强坚韧。
错误
我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你底心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客
（二）艺术手法（表现手法）
常用的艺术手法有： 修辞手法： 抒情手法： 其他：
这首诗主要运用了什么修辞手 法？请简要赏析。
练习 答：①选择了小蒜和野葱儿、麻绳、水声、杨木门轴、 青杏儿、背麦人的剪影、树荫、水罐儿等一连串有着 浓厚的黄土高原的地方色彩的意象②具体生动地反映 出陕北农村生活的贫穷、艰苦、疲惫。③表达了诗人 对这段农村生活经历的亲切而沉闷、苦涩、疲惫的感 受，以及回味中的一丝甘甜。
练习
2、阅读《错误》， 从“莲花”和“柳絮”中任选一个意象，结合 诗歌简要赏析。