1 我们的身体变化
政治笔记七年级下册
政治笔记七年级下册一、青春的邀约。
1. 悄悄变化的我。
进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
就像我们从一个小豆芽开始慢慢长成一棵有点样子的小树苗啦。
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
但有时候也会给我们带来一些烦恼，比如脸上突然长痘痘，像小火山在脸上冒头，这时候可不要太焦虑哦。
青春期我们的心理也在发生变化。
我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。
感觉自己就像一个小宇宙，内心的想法越来越多，有时候觉得自己超级厉害，有时候又有点小迷茫。
面对青春期的矛盾心理，我们可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；还可以培养兴趣爱好转移注意力，自我调节，成为自己的“心理小医生”。
2. 成长的不仅仅是身体。
步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。
这可不是说要和大人对着干，而是要有自己的见解。
就像我们看一部电影，不再只是听别人说好看还是不好看，而是自己能分析出情节哪里精彩，哪里不足。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
不过批判也要注意技巧，不能只是一味地挑刺，要有建设性的意见，就像给蛋糕挑毛病是为了让它下次做得更好吃，而不是把蛋糕打翻。
青春的创造是多姿多彩的。
我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。
我们可以通过劳动改变自己，影响世界，比如自己动手做个小发明，或者把房间布置得超级有创意。
二、青春的心弦。
1. 男生女生。
男生女生的生理性别特征是与生俱来的。
男生一般比较强壮，声音低沉；女生往往比较柔美，声音尖细。
这就像大自然赋予花朵和大树不同的形态一样。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
男生可能更爱冒险、对机械类东西感兴趣；女生可能更细心，喜欢文艺的东西。
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案一、教学内容本节课选自新教科版小学科学五年级上册第一单元《我们的身体》。
教学内容主要包括：人体的外部形态和结构，了解自己的身体，认识骨骼和肌肉，以及人体各器官的功能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述人体的外部形态和结构，了解骨骼和肌肉的组成，认识人体各器官的功能。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：人体的外部形态和结构，骨骼和肌肉的组成，人体各器官的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型，骨骼和肌肉模型，器官图片。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导学生关注我们的身体，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解人体的外部形态和结构，让学生观察人体模型，认识骨骼和肌肉。
3. 实践活动：分发画纸、彩笔等学具，让学生画出自己理想中的身体结构。
4. 讲解：根据学生的画作，讲解人体各器官的功能，引导学生认识到身体的重要性。
5. 例题讲解：通过展示器官图片，讲解人体各器官的协同作用，帮助学生理解难点。
6. 随堂练习：让学生列举自己了解的器官，并描述其功能。
六、板书设计1. 人体外部形态和结构2. 骨骼和肌肉3. 人体各器官功能4. 良好生活习惯七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的人体结构图，标出骨骼和肌肉，并描述各器官功能。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，改进教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动和小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定补充说明：1. 在讲解人体的外部形态和结构时，可通过对比不同年龄段的人体模型，让学生了解身体的变化。
2. 在讲解骨骼和肌肉时，结合实物模型，详细讲解每一块骨骼和肌肉的名称、位置和功能。
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案一、教学内容本节课选自新教科版小学科学五年级上册第一单元“我们的身体”。
教学内容主要包括：人体的基本结构，骨骼、肌肉、皮肤的作用，以及食物的消化和营养吸收过程。
具体涉及教材第1章“人体的奥秘”的第1、2节，详细内容为人体基本结构、各器官功能及其相互配合。
二、教学目标1. 了解人体的基本结构，认识各个器官的作用，培养学生对人体结构的认识。
2. 掌握骨骼、肌肉、皮肤等主要器官的功能，提高学生保护自身身体健康的能力。
三、教学难点与重点重点：人体基本结构，骨骼、肌肉、皮肤的作用，食物的消化和营养吸收过程。
难点：各器官之间的相互配合，食物消化吸收的具体过程。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型，骨骼、肌肉、皮肤挂图，食物消化演示道具。
2. 学具：画有人体器官的图纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学上台，观察其身体结构，引导学生思考人体的奥秘。
2. 新课导入：通过展示人体结构模型，讲解人体的基本结构，让学生认识各个器官。
3. 例题讲解：讲解骨骼、肌肉、皮肤的作用，引导学生了解这些器官的功能。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析如何保护自己的骨骼、肌肉、皮肤，提高健康意识。
5. 消化吸收过程讲解：利用食物消化演示道具，讲解食物的消化和营养吸收过程。
六、板书设计1. 板书我们的身体2. 内容：人体的基本结构骨骼、肌肉、皮肤的作用食物的消化和营养吸收过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体的基本结构及其作用。
（2）如何保护自己的骨骼、肌肉、皮肤？（3）食物的消化和营养吸收过程是怎样的？2. 答案：（1）人体基本结构包括头、颈、躯干、四肢等，各器官相互配合，维持生命活动。
（2）保护骨骼：注意坐姿，多运动；保护肌肉：适当锻炼，避免受伤；保护皮肤：注意防晒，保持清洁。
（3）食物在口腔内被咀嚼，进入胃后，通过胃酸和消化酶的作用，分解成小分子，再由小肠吸收。
人教版《道德与法治》七年级下册第一单元青春时光选择题专题
1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。
这一时期，我们的身 体变化主要表现在三个方面（ ）① 身体外形的变化 ②内部器官的完善③性机能的成熟④自我意识不断增强A ．①②③B ．①②③④C ．②③④D ．①②④2．陈刚进入初中后，身高一直很“稳定”，看到周围同学的“海拔”不断 增高，他非常着急，怀疑自己有些不正常。
对此，我们可以告诉他（ ） ①赶紧去医院检查吃一些增高的药物②受遗传、营养、锻炼等因素的影响我 们身体的发育情况各不相同③有的长得快有的长得慢这些都是正常的④我 们要正视身体的变化悦纳生理变化。
A ．①④B ．②③④C ．①②③D ．②③3．青春期有三大生理变化。
下列属于青春期三大生理变化的是（ ） ①身体迅速长高长大，长宽长壮 ②运动系统、心血管系统、消化系统等 不断成熟 ③性器官发育和成熟 ④前列腺开始分泌，喉结突出。
A ．①②④B ．②③④C ．①②③D ．①②③④ 4．七年级学生小娟长得有点胖，同学们老是取笑她，给她起了一大堆外号， 为此，她越来越自卑了，对此，下列说法不正确的是（ ）A ．有些同学喜欢说三道四，这是个人自由，无可非议B ．不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重C ．我们要正视身体的变化，欣然接受青春花雷的绽放D ．不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 5．暑假到了，对于学生们，尤其是刚刚参加完高考的准大学生们来说，可 以有时间好好地“做点改变”。
在他们的“假期清单”中，“割双眼皮、隆 鼻、瘦脸”等最常见。
如果你的同桌也想去整形美容，下列观点可以用到的 有（ ）七年级政治第一单元选择题①处于青春期的我们，要专注于学习，不应该关注自己的外表②我们要千方百计地追求形体、仪表等外在美③要提高品德和文化修养，体现青春的内在美④我们需要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放A．①② B．②③C．③④D．①④6．青春期的生理变化必然引起心理的变化，下列选项中，属于青春期矛盾心理表现的有（）①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦④自立与自强A．①③④ B ．①②④ C．②③④ D．①②③ 7．我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表现。
初中政治七年级下册第一单元《青春时光》知识点+练习
第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1. 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进人青春期。
青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2. 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。
3. 处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。
有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4. 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
5. 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。
6. 青春期我们的身体有哪些变化？我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
7.如何正确对待正常的生理变化？(1) 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2) 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。
（3）不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
8.如何正确处理青春期的矛盾心理？(1) 可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(2) 可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4) 可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
第2课时成长的不仅仅是身体1. 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
思想使我们强大。
2. 我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
3. 在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
4. 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
5. 青春的创造是多姿多彩的。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
6. 创造离不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
7. 如何理解思维的独立？思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
1我们的身体
10～12岁女同学的发育速度超过男生。13岁 之后男同学的发育速度又反超女生。
人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？
头 颈
躯干
头 颈
躯干
四肢
四肢
比较身体的左右两部分， 它们之间是怎样的关系？
只要人人都献 出一点爱,世界将变 成美好的人间
我知道的身体内部
肺
肝
腹部 器官
胸部 器官 心
胃
肠
跳绳时身体的哪些部位参与了活动
跳绳
测量自己的身高、坐高等项目
• 测量身高时要站直，眼睛平视前方， 不要踮起脚尖。
• 测量坐高时，身子正坐，腰板挺直， 眼睛平视前方。
• 测量头围应该测量额头的周围。
你还记得一年前自己的身高、体 重是多少吗？回忆一下。。。
不记得也没关系，大概的想一想这一 年以来你长高了吗？体重增加了吗？
对比我们7～14岁的身体情况
——————————————————————— ———————————————————————
——————————————————————— ———————体格生长：
第二生长高峰 身高、体重增长迅速，性别差异
其它变化
内脏器官增长，成人脸型
体型变化
女孩 臀部、髂骨下脂肪堆积 男孩 肩宽、下肢长、肌肉发育
小结：
我们的身高、体重都是在一年年的增加。 在我们9～13岁这一阶段，身体的发育最为
河南省七年级下册道德与法治第一单元青春时光考点大全笔记
河南省七年级下册道德与法治第一单元青春时光考点大全笔记单选题1、江梦南，2021感动中国年度人物。
她从小志向远大，虽半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。
江梦南的事迹启迪我们（）①努力奋斗，是架构在梦想与现实之间的桥梁②只要克服自身弱点，就能够实现人生的梦想③自信自强是个人成长并取得成功的重要品格④要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案：C本题考查努力、自强的相关知识。
①③④：人生需要立志。
江梦南从小志向远大，凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。
这说明努力奋斗，是架构在梦想与现实之间的桥梁；自信自强是个人成长并取得成功的重要品格；要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，故①③④正确；②：只要，就，说法绝对，故排除②；故本题选C。
2、孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
”其中，“羞恶之心”要求我们（）A．闻过即改，知耻后勇B．崇德尚礼，大度容人C．见贤思齐，独善其身D．好学上进，温故知新答案：A本题考查对行己有耻的正确认识。
A：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”意思是同情心就是施行仁的开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。
“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。
要做到行己有耻，能真诚地对自我，闻过而知礼，知耻而后勇，A说法正确；B：“崇德尚礼，大度容人”的意思是推崇德行，崇尚礼仪，宽容待人，不符合题意；C：“见贤思齐，独善其身”的意思是向榜样学习，独自修养身心，保持个人的节操，不符合题意；D：好学上进，温故知新指的是谦虚好学，积极进取，温习学过的知识，而得到新的理解和心得。
不符合题意；故本题选A。
3、周末野营活动开始了，出发前，班主任张老师安排班长小奎组织男生，携带草席、全班的背包和野炊工具，安排宣传委员小兰等几名女生构思野营方案。
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案
新教科版小学科学五年级上册1我们的身体教案一、教学内容本节课选自新教科版小学科学五年级上册第一单元“我们的身体”。
教学内容主要包括第一章“人体的结构”，详细内容为1.1“人体的主要部位”及1.2“骨骼和肌肉”。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握人体的主要部位，了解骨骼和肌肉的组成及功能。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验等方法，探究人体的结构和功能。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注身体健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：骨骼和肌肉的组成及其功能。
教学重点：掌握人体的主要部位，了解骨骼和肌肉的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引发学生兴趣，提出问题：“我们的身体由哪些部分组成？”2. 新课讲解：（1）介绍人体的主要部位，引导学生通过观察和触摸，了解各部位的功能。
（2）讲解骨骼和肌肉的组成，通过模型和挂图，让学生直观地了解骨骼和肌肉的结构。
3. 实践活动：分组进行人体拼图游戏，加深对人体的认识。
4. 例题讲解：讲解与人体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与人体结构相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 人体主要部位：头部、颈部、躯干、四肢。
2. 骨骼和肌肉：骨骼（颅骨、躯干骨、四肢骨）；肌肉（头肌、躯干肌、四肢肌）。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出人体的主要部位，并标注名称。
（2）简述骨骼和肌肉的组成及功能。
2. 答案：（1）头部、颈部、躯干、四肢。
（2）骨骼：颅骨、躯干骨、四肢骨；肌肉：头肌、躯干肌、四肢肌。
骨骼和肌肉的作用是支撑身体、保护内脏、使身体运动等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对人体结构的认识有所提高，但在骨骼和肌肉的组成方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解人体的其他系统和器官，提高对人体整体的认识。