3.2《认识你自己》说课稿
七上人教版认识自己说课稿
七上人教版认识自己说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在帮助学生了解自我认识的重要性，引导学生通过多种途径和方法来认识自己，从而促进学生的自我发展和成长。
二、教学内容1. 自我认识的概念和重要性2. 自我认识的途径和方法3. 自我认识的实践练习三、教学过程1. 导入新课通过提问“你了解自己吗？”来引发学生的思考，进而引入本课的主题——认识自己。
2. 讲解新知a. 自我认识的概念：介绍自我认识是指个体对自己的行为、情感、能力、价值观等方面的了解和评价。
b. 自我认识的重要性：阐述自我认识对于个人成长、人际关系、职业选择等方面的积极影响。
3. 探索途径a. 反思：引导学生通过日常的反思来观察自己的行为和情绪，从而更好地了解自己。
b. 交流：鼓励学生与他人交流，通过听取他人的意见和建议来认识自己。
c. 阅读：推荐适合学生阅读的心理学书籍，帮助他们从理论层面理解自我。
d. 活动：组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中认识自己。
4. 实践练习a. 自我评价：让学生完成一份自我评价表，包括自己的优势、劣势、兴趣和目标等。
b. 目标设定：指导学生根据自己的自我认识设定短期和长期的个人发展目标。
c. 行动计划：帮助学生制定实现目标的具体行动计划，并鼓励他们付诸实践。
5. 总结反馈邀请学生分享本节课的收获和感受，教师进行点评和总结，强调持续自我认识的重要性。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和活动中的参与度和表现。
2. 结果评价：通过自我评价表和目标设定表来评估学生的自我认识水平和目标设定能力。
五、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何更有效地帮助学生认识自己，以及如何根据学生的反馈调整教学策略和内容。
六、板书设计在黑板上设计清晰的板书，包括：- 自我认识的四个途径- 自我评价的主要内容- 目标设定的步骤七、教学资源1. 心理学基础教材2. 自我评价表格模板3. 目标设定指导手册通过本节课的教学，学生将能够更加深入地了解自己，掌握认识自己的方法，并能够在日常生活中不断实践和提升自我认识的能力。
《认识你自己》主题班会教案共三篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案一、情境导入：或许有些同学现实的我是勤奋的，是积极的，热情的；也有的是懒惰的，意志力不坚强的，消极的；总之，不同的同学在现实生活中有不同的展示；每位同学来谈谈自已。
学生描述自己的平时表现。
二、有效地认识自己1、寻找病因：了解自己“现实中的我”缺点是由于什么原因导致的；2、针对性的对自己的缺点进行克服3、严格要求自己，如果做不到可以请别人监督；4、要有相信自己能够克服缺点三、总结：刚才老师说到的这几个同学，大家都很了解，说明大家平时同学之间的交流很密切。
相互了解很多。
而猜不出的同学可能提供的信息量很少，或者同学之间沟通还不是很密切，这个需要我们要多注重和同学的交流与沟通。
总结：通过上面的活动，我们了解了现实的我、理想的我、他人眼中的我；，现实的我是怎么样的，也许有的同学是勤奋的，也有的是积极的，但是也有意志力不强，消极的等等，总之现实的我们既有优点也有缺点，从这点可以告诉我们，要包容别人的缺点，学会欣赏别人的优点；同时；现实的我总是和理想的我有差距，怎么消除这个差距呢，这个就需要我们去努力，逐步逐步的把缺点转化为优点，把不好的习惯改过来。
最终实现理想的我。
而他人眼中的我，告诉我们要注意同学之间的关系，多与同学交流沟通。
在同学中树立自己一种良好的形象，并且要多赞美别人，多发现别人的美总结这次班会：我们这次的班会主题是认识自我；认识自我，就是要客观地评价自己，既不高估自己，也不贬低自己。
认识自我，就是要认识自己的优势、劣势、自己的与众不同和发展潜力。
认识自我，就是要认识自己的生理特点，认识自己的理想、价值观、兴趣爱好、能力、性格等心理特点。
希望同学们通过这次班会课，懂得怎么样去认识自我。
（二）认识自我主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
认识你自己原创说课稿
《认识你自己》说课稿一、教材分析：1．教材地位：本课《道德与法治》，初中一年级上册第三课《认识你自己》本书的主线是成长中适应新的环境，围绕这条主线，本课主要阐述了正确认识自己、悦纳自我、学会自我调适等。
《认识你自己》性部分，尤见本课在全书中占据重要地位。
2．主要知识及观点：我所设计的知识内容主要包括以下三个方面：（1）、全方位地认识自己，尽量挖掘自己多的优点（2）、勇于接受自己的缺憾和不足（3）、为自己的优点喝彩，正确认识缺点，悦纳自我3．教学重点：学生能正确认识自己，评价自己。
4．教学难点：使学生尽情地开放自我，进一步认识自己，悦纳自己，提高自信心，树立正确的价值观、审美观。
二、教学目标：1．价值观目标：通过学习，认清和挖掘自己的优点，初步树立完善自我的信心；同时又敢于正视弱点，全面、发展地认识自己，发扬优点，克服缺点，把自己的缺憾和不足转化为积极向上的动力。
2．知识与能力目标：正视现实的我，培养积极的思维方式，知道认识自我科学而具体的方式。
三、学情分析：初中这个年龄阶段的学生，在自我意识上有着如下的特点：自我评价的独立性逐渐增强；现实自我与理想自我的冲突加剧；不成熟的成人感；闭锁性与开放性并存；容易受到伤害的自尊心。
他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同，另一方面，又存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁等现象，不能正确地认识自己、悦纳自己，这些都需要老师正确的引导。
四、教学方法：1．学法：依据新课程理念，课堂应更关注学生的学，所以这里把学法放在了第一位。
在本节课中，学生的学法是自主动手、互动合作。
2．教法：采用的最多是主体参与式教学模式，充分发挥学生的主体作用。
充分引导学生“主动参与、勤于动手”，使学生在活动中体验、在体验中明理、通过明理达到导行。
教师在引导主动参与之余给予知识点睛，使学生更好地领悟。
五、教学过程：根据新课程的理念，我设计了：“热身游戏、激活思维——自主动手、欣赏自我——互动合作、加深认识——诗歌欣赏、启迪心灵”的总体教学思路。
小学生心理辅导说课稿-《认识我自己》
小学生心理辅导说课稿-《认识我自己》一、引言小学阶段是儿童人格和意识形态发展的关键时期，孩子们的心理问题比较普遍，也比较容易受到外界不良情绪因素的影响。
作为小学的心理辅导老师，我们要关注孩子们的心理健康状况，帮助他们解决各种问题。
本次说课将以《认识我自己》为主题，介绍小学生心理辅导的一些方法和技巧。
二、目标1.了解自我通过本次课程的学习，让孩子们能够初步了解自我，了解自己的优势和不足，并有意识地提高个人形象。
2.处理情感问题介绍一些如何调节情绪和解决简单的人际问题的方法，让孩子们能够积极处理情感问题。
3.形成自信心通过本次课程的学习，让孩子们能够提高自信心，明确自己的价值观、信仰和目标，从而更加有勇气追寻自己的梦想。
三、教学内容与方法1.知识点•自我介绍：每个孩子都给自己起一个昵称，然后介绍自己的中文名字、英文名字、小名以及特长才艺等，让孩子们更加真实地展现自己。
•品质游戏：让孩子们根据个人的喜好和特点自行划分为不同的品质小组（如自信、耐心、善良等）。
然后由孩子们自己到自己的小组里，讨论个人的品质，并展现自己的品质，从而让孩子们能够充分认识自己特点，提高自我认知。
•风格分析：让孩子们分别应对关于自己的问题（如性别、性格、爱好等），并从中总结出自己的优势和不足，从而更好地了解自己并改善自己。
2.方法•互动交流：在品质游戏中，让孩子们透过互相沟通交流，更好地认识自己和别人。
•图片展示：选择一些与品质和风格相关的有趣图片，引导孩子们进行相关的判断和讨论。
•观察思考：在风格分析中，老师要引导孩子们积极观察、思考和总结，从而从中提高自我认识。
四、教学步骤1.引入（5分钟）介绍下本次课程的主题，让孩子们知道今天要学什么，同时也可以提前询问一下孩子们对于自我认知方面是否有过相关体验或思考。
2.授课（20分钟）首先进行自我介绍环节，让孩子们展示出自己的兴趣和能力。
然后进入品质游戏，让孩子们通过小组讨论，更好地认识自己，认识自己的不足并设想优化方案。
认识自己说课稿
认识自己说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是“认识自己”。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材“认识自己”这一主题在初中思想品德课程中具有重要地位。
本节课的教材内容旨在引导学生正确认识自我，了解自我的特点和优势，同时也能正视自己的不足，从而为个人的成长和发展奠定基础。
教材首先通过一些生动的案例和小故事，引发学生对自我认识的思考。
接着，教材从生理、心理、社会等多个角度，帮助学生全面地认识自己。
最后，教材还强调了认识自己对于个人发展和社会交往的重要意义。
二、说学情对于初中阶段的学生来说，他们正处于自我意识迅速发展的时期。
在这个阶段，学生开始更加关注自己的内心世界，渴望了解自己是谁，以及自己在他人眼中的形象。
然而，由于他们的认知水平和生活经验有限，很多学生在认识自己的过程中容易出现片面、主观甚至偏差的情况。
因此，通过本节课的学习，引导学生掌握正确的认识自己的方法，具有很强的现实意义。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标让学生了解认识自己的重要性，掌握认识自己的途径和方法。
2、能力目标通过教学活动，培养学生的自我观察、自我分析和自我评价的能力，提高学生的人际交往能力。
3、情感态度价值观目标引导学生树立正确的自我认识观念，激发学生积极向上的人生态度，培养学生的自信心和自尊心。
四、说教学重难点1、教学重点认识自己的重要性以及认识自己的途径和方法。
2、教学难点如何引导学生将认识自己的理论知识运用到实际生活中，做到正确、全面地认识自己。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受、思考和探究，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
2、案例分析法选取具有代表性的案例，引导学生进行分析和讨论，让学生在案例中学习和领悟知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
人教版认识自己说课稿
人教版认识自己说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解“认识自己”的概念，并掌握自我认知的基本方法。
- 学生能够通过课堂活动，学会如何正确评价自己的优点和不足。
- 学生能够运用所学知识，制定个人发展计划，促进自我成长。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的自我探索能力和批判性思维能力。
- 通过小组讨论和互动，提高学生的沟通与合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生积极正面的自我认识，增强自信心。
- 引导学生树立正确的人生观和价值观，追求全面发展。
二、教学内容与学时安排1. 教学内容：- 自我认知的重要性及其在个人成长中的作用。
- 自我评价的方法和技巧。
- 制定个人发展计划的步骤和策略。
2. 学时安排：- 本次说课内容预计安排4个学时，每学时40分钟。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用讲授与互动相结合的方式，引导学生主动参与课堂讨论。
- 利用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解自我认知的过程。
- 实施小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享。
2. 教学手段：- 使用多媒体课件展示相关理论知识和案例。
- 利用问卷调查、自我评价表等工具，帮助学生进行自我分析。
- 通过角色扮演、情景模拟等活动，加深学生对自我认知的体验。
四、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）- 通过简短的故事或情景引入“认识自己”的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授新知（15分钟）- 讲解自我认知的定义、重要性及其在个人成长中的作用。
- 分析自我评价的方法和技巧，如SWOT分析法等。
3. 课堂互动（10分钟）- 组织学生进行小组讨论，分享自己对自我认知的理解和体会。
- 利用问卷调查或自我评价表，指导学生进行自我分析。
4. 案例分析（10分钟）- 展示相关案例，引导学生分析案例中人物的自我认知过程和结果。
- 讨论案例中的问题和解决方案，提炼出对自我认知有帮助的方法。
5. 制定个人发展计划（15分钟）- 指导学生根据自我分析的结果，制定个人发展计划。
《认识你自己》（精选8篇）
《认识你自己》（精选8篇）《认识你自己》篇1一、课标指导下的本课内容的基本理念初中学生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考，积极实践相统一是本课遵循的基本原则。
为了更好的实施这一宗旨，我在中努力做到：重新整合教学内容；改变教学方式和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。
二、教学目标1. 情感、态度、价值观目标：通过学习，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，认清和挖掘自己的优缺点。
2. 能力目标：能通过对自己自我形象的认识与评价，帮助学生形成清晰的自我形象。
3. 知识目标：了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作用。
学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象三、教学重难点重点：认识自我的重要性难点：如何认识自我四、整体教学设计思路（一）创设情景，兴趣导入同学们，当我们进入中学，迎来的是色彩斑斓的青春时代。
有欢乐有期待也有困扰。
同时会更加渴望了解我们自身以及别人。
在这个单元，我们将思考自己将是什么样的人，如何解决青春期的烦恼以及如何处理同异性同学之间的关系。
在学习新的知识之前。
让我们一起来唱一首歌曲。
活动一：播放《super star》VCD。
同学们一起唱，跳都可以。
（通过这首学生熟悉且节奏明快的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习热情）展示：你主宰，我崇拜，没有更好的办法。
我只爱你，you are my super star。
请问大家，知道super star的意思吗？（提出主要词语，引出下文）它的意思就是超级星星，就是，成功。
S.H.E就是超级明星。
同学们，是不是我们就只能永远被别人主宰崇拜别人呢？我们可不可以让别人来崇拜我们？当然可以。
同学们，其实你们每个人都可以做你们自己的supter star。
只是，这不是在这里说说或者唱唱就可以做到的。
这可是艰辛的万里长征。
3.2《认识你自己》说课稿
3.2《认识你自己》说课稿第一篇：3.2《认识你自己》说课稿英德华粤中英文学校存档资料《认识你自己》说课稿一、说教材(一)教材地位简析本课内容是北师大版思想品德七年级上册第3课《正确认识自己》的第二站《认识你自己》，它对于前一站《角色和责任》和下一站《我爱我班》起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识自己，了解自身优缺点，才能在此基础上付诸实际行动，学会爱班级，为班级做贡献。
(二)教材内容本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。
总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。
(三)教学目标1.知识目标：了解认识自己的途径，学会自我评价。
2.能力目标：清晰地认识自身的优缺点，从而改正不足，不断进步。
3.情感态度、价值观目标：在实践中懂得以人为鉴，勤于自我反思、自我总结、自我提高。
(四)重点、难点重点、难点均是使学生了解认识自己的途径，学会自我评价。
本站强调在日常交往实践过程中做到“自知之明”，并借此传递客观全面评价自己、悦纳自己的态度和价值观。
二、说教法 1.情境教学法学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。
创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。
2.例证教学法初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例和图片，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。
3.反馈教学法通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。
三、说学法1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。
通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。
人教版《认识自己》说课稿
人教版《认识自己》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版《认识自己》。
本节课是针对高中生的心理健康教育课程，旨在帮助学生更好地了解自己，提升自我认识，促进个人成长。
首先，我将介绍本节课的教学目标。
通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解自我认识的重要性。
2. 掌握基本的自我探索方法。
3. 学会通过自我反思来提升自我认识。
4. 认识到自我认识在个人成长和人际交往中的重要作用。
接下来，我将阐述教学内容的安排。
第一部分：引入话题我将通过讲述一个关于自我认识的故事或者案例来吸引学生的注意力，引导学生思考自我认识的意义。
同时，我会提出一些问题，比如“你是谁？”“你了解自己吗？”等，激发学生的思考和兴趣。
第二部分：自我探索在这一部分，我会引导学生通过一系列的活动来探索自我。
活动可以包括心理测试、小组讨论、个人日记等，让学生从不同角度了解自己的性格、兴趣、优点和不足。
此外，我还会介绍一些心理学理论，如弗洛伊德的自我理论，帮助学生更深入地理解自我。
第三部分：自我反思自我反思是提升自我认识的关键。
在这一部分，我会教授学生如何通过写日记、与他人交流等方式来进行自我反思。
同时，我会引导学生思考自己的行为和决策背后的原因，以及这些行为和决策对自己和他人的影响。
第四部分：应用与实践最后，我会让学生将所学的自我认识知识应用到实际生活中。
例如，学生可以制定个人发展计划，或者在小组活动中实践如何更好地与他人沟通和合作。
通过这些实践活动，学生能够更好地理解自我认识在日常生活中的应用价值。
在教学方法上，我将采用互动式教学和案例分析相结合的方式。
通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在参与中学习，在实践中提升。
在评价方式上，我将采用过程评价与结果评价相结合的方法。
除了关注学生的参与度和课堂表现，我还会通过作业、小测验等方式来评估学生对自我认识的理解和应用。
在教学资源的准备上，我会准备一些心理学书籍、视频资料以及相关的测试工具，以便学生能够更直观、更深入地了解自我。
认识你自己教案初中
认识你自己教案初中课程目标：1. 帮助学生理解每个人都有自己的特点和优点，也有自己的不足之处。
2. 培养学生正确认识自己，接受自己的不足，并努力改进。
3. 培养学生学会欣赏自己的优点，增强自信心。
教学重点：1. 引导学生认识到自己的优点和不足。
2. 培养学生学会如何改进自己的不足。
教学难点：1. 帮助学生正确看待自己的不足。
2. 引导学生如何欣赏自己的优点。
教学准备：1. 纸和笔（用于学生写下自己的优点和不足）。
2. 教学视频或故事材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你认为自己最大的优点和不足是什么？2. 学生分享自己的观点，教师给予鼓励和指导。
二、观看教学视频或故事材料（10分钟）1. 播放一个关于一个人如何通过认识到自己的优点和不足，并努力改进自己，最终取得成功的视频或故事材料。
2. 学生观看后，分享自己的感受和启示。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己的优点和不足。
2. 每个小组成员写下自己的优点和不足，并贴在教室的墙上。
3. 小组成员互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
四、自我反思（10分钟）1. 学生独自思考，写下自己的优点和不足。
2. 学生分享自己的观点，教师给予指导和建议。
五、欣赏自己的优点（5分钟）1. 引导学生思考：为什么我们要欣赏自己的优点？2. 学生分享自己的观点，教师给予指导。
3. 学生写下自己的优点，并贴在教室的墙上。
六、总结和展望（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的收获和计划如何改进自己的不足。
教学反思：本节课通过引导学生认识到自己的优点和不足，并学会欣赏自己的优点，培养了学生的自信心。
在教学过程中，教师应关注每个学生的个体差异，给予鼓励和指导，帮助学生正确看待自己的不足，并努力改进。
同时，教师也应引导学生学会欣赏自己的优点，增强自信心。
在今后的教学中，可以尝试更多的活动形式，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识你自己》说课稿
一、说教材
(一)教材地位简析
本课内容是北师大版思想品德七年级上册第3课《正确认识自己》的第二站《认识你自己》，它对于前一站《角色和责任》和下一站《我爱我班》起到了承上启下的作用，特别是对下一站起铺垫作用，只有先让学生认识自己，了解自身优缺点，才能在此基础上付诸实际行动，学会爱班级，为班级做贡献。
(二)教材内容
本课首先通过事例让学生感受到合作是我们生活中的主要内容后，着重介绍了合作的意义：我们的生活离不开他人，合作能弥补个人能力的不足，还能集思广益，提高效率。
总之合作对个人的成长和社会的进步是有十分重要的作用。
(三)教学目标
1.知识目标：了解认识自己的途径，学会自我评价。
2.能力目标：清晰地认识自身的优缺点，从而改正不足，不断进步。
3.情感态度、价值观目标：在实践中懂得以人为鉴，勤于自我反思、自我总结、自我提高。
(四)重点、难点
重点、难点均是使学生了解认识自己的途径，学会自我评价。
本站强调在日常交往实践过程中做到“自知之明”，并借此传递客观全面评价自己、悦纳自己的态度和价值观。
二、说教法
1.情境教学法
学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的。
创设故事、音乐、动漫情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地投入，活跃思维，调动求知欲，便于传授知识。
2.例证教学法
初一的学生理解分析能力还不强，通过列举大量生动形象的事例和图片，分享学生已有经验、知识，再辅之以讨论，能开发学生潜能，锻炼学生理论联系实际的能力并能很好地完成教学任务。
3.反馈教学法
通过有效的课堂提问，根据信息反馈，及时鼓励或矫正偏差或弥补不足，使学生认知得以提高，从而实现教学目标。
三、说学法
1.合作式学习法：我们已经进入了信息时代，学生获取的知识不容小觑，一个学生就是一个信息源。
通过小组合作，可以为不同层次的学生提供交流和展示的机会，通过思想的交锋磨合补充能更好地达到学习的理想目标。
2.情境体验法：从教学目标出发，设置游戏、图片、通俗易懂的故事，从而理解有一定
难度的观点，使学生在获得体验后积极思维，感悟升华。
潜能在体验中发展，智慧的感悟中生成。
四、说教学过程
(一)温故知新
给学生一分钟时间回忆上节课的知识内容，然后随机抽小组进行背诵，观察他们是否在课后进行了复习。
采用小组PK形式，用加分的方式激励他们。
设置这一环节，一个可以检验他们上节课知识掌握情况，另一个可以活跃气氛，调动他们的学习兴趣。
(二)诵读课文，画出重点内容
学生一起朗读，能有效提升学生课堂专注度，对课文有一个整体的感知。
读完后展示本节课重点内容，学生自主找出答案，并进行思考，对不能解决的问题进行小组讨论。
(三)故事讲述，图片展示，材料解析，名言赏析，突出重点，突破难点
一、小故事大道理：一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中一只黄莺很受国王的宠爱，于是就问黄莺问：“你是怎么得到国王宠爱的？”“我到王宫后，唱歌十分动听，国王喜欢听我唱歌，于是就喜欢我，经常拿珍珠来打扮我。
”秃鹰听了，心里很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国王也会喜欢上我的。
”于是它飞到国王睡觉的地方，开始唱歌。
国王正好在睡觉，听到秃鹰的叫声，感到十分恐怖。
就叫属下去看看是什么东西在叫。
属下报告说是一只秃鹰不知道为什么在叫。
国王十分愤怒，就吩咐属下把秃鹰抓了来，并命令拔光秃鹰的羽毛。
秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇。
”
1、同样是唱歌，为什么秃鹰和黄莺受到的待遇截然不同？展示结论：我们的生活一刻也离不开别人的劳动。
2、你如何评价秃鹰的行为？
3、从这个故事中，你能获得什么启示？
二、小游戏
1、说说自己最像哪种动物？
2、说说这种动物的特征？
3、通过具体的事例说说自己身上具有此种动物的哪些特征？
通过故事和小游戏，让学生进行思考，从而得出我们在生活中需要认识自己，然后再提出下一问题：我们应该如何认识自己？过渡到下一个重点内容。
(四)课堂小结，布置练习
对学生进行提问：你学到了什么?感悟到了什么?让学生用三个词对自己进行自我评价，简单回顾本课内容，后布置课后作业。
龙俊杭 2016年10月19日。