书法教案颜体楷书捺画及变化
书法课捺画教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标:使学生掌握捺画的基本笔画和书写技巧,能够正确、规范地书写捺画。
2. 过程与方法目标:通过观察、分析、实践等活动,培养学生对书法艺术的审美情趣和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标:激发学生对书法艺术的热爱,培养良好的学习习惯和审美情趣。
二、教学内容1. 捺画的基本笔画:横捺、竖捺、点捺、斜捺等。
2. 捺画的书写技巧:起笔、行笔、收笔等。
3. 捺画在书法作品中的应用。
三、教学过程1. 导入(1)展示一幅优秀的书法作品,引导学生观察作品中的捺画。
(2)提问:你们知道这幅作品中的捺画是如何书写的吗?2. 讲解与示范(1)讲解捺画的基本笔画和书写技巧。
(2)示范捺画的书写过程,包括起笔、行笔、收笔等。
3. 练习(1)学生跟随教师的示范,练习书写捺画。
(2)教师巡视指导,纠正学生的错误。
4. 作品展示与评价(1)学生展示自己的作品,互相欣赏、评价。
(2)教师对学生的作品进行评价,肯定优点,指出不足。
5. 总结与拓展(1)总结捺画的基本笔画和书写技巧。
(2)引导学生思考:如何在书法作品中运用捺画?(3)拓展:介绍一些著名的书法作品,让学生了解捺画在书法艺术中的重要性。
四、教学评价1. 评价标准:书写规范、笔画清晰、布局合理。
2. 评价方式:教师评价、学生互评、自评。
3. 评价内容:知识掌握、技能水平、审美情趣、学习态度。
五、教学资源1. 书法教材、书法作品、多媒体课件等。
2. 书法用具:毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 教学场地:书法教室。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的个体差异,因材施教。
2. 加强与学生互动,激发学生的学习兴趣。
3. 注重书法艺术的审美教育,培养学生的审美情趣。
4. 不断丰富教学内容,提高教学质量。
捺画的写法(教案)2022-2023学年小学生书法

捺画的写法(教案)一、教学目标1.了解捺画的定义和特点;2.掌握捺画的基本笔画方法;3.熟练掌握捺画书写的技巧;4.能够用捺画的方法书写简单的汉字。
二、教学内容1.捺画的定义和特点;2.捺画的基本笔画方法;3.捺画书写的技巧;4.捺画的应用。
三、教学过程1. 捺画的定义和特点捺画是书法中的一种基本笔画,也叫做“挑”,是一种向左下方或右下方倾斜的线条。
捺画在书法中非常常见,是很多字形中的主要构成部分。
捺画的特点是笔画有力而有韵律感,有助于表现字体的整体特点。
2. 捺画的基本笔画方法捺画主要有四种基本笔画方法,分别是“捺”、“勾”、“撇”和“折”。
下面分别介绍一下这四种方法的基本要领:2.1 捺捺是一种向左下方或右下方倾斜的线条,常用于书写汉字中的“横”、“竖”、“提”、“点”等部分。
捺的写法要领如下:1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆,并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始,轻柔地按下笔尖,使其留下一点油墨或炭粉。
3.向下斜劈(偏斜约45度)斜向右下方或左下方长度固定。
4.结笔时,应该慢慢收笔,以保证笔画的韵律感。
2.2 勾勾是一种常用于构造“钩”、“刁”等笔画的小曲线。
勾的写法要领如下:1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆,并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始,轻柔地按下笔尖,使其留下一点油墨或炭粉。
3.向上斜劈(偏斜约30度)斜向右上方或左上方长度固定。
4.结笔时,应该慢慢收笔,以保证笔画的韵律感。
2.3 撇撇是一种向右上方或右下方倾斜的曲线,例如书写汉字中的“撇”、“零”等。
撇的写法要领如下:1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆,并使手指稳定。
2.从笔画的起点开始,轻柔地按下笔尖,向上斜劈(偏斜约30度)斜向右上方或右下方。
3.转笔后,向下依次捺一到两次,长度和斜度一致,后顶先撇。
4.结笔时,应该慢慢收笔,以保证笔画的韵律感。
2.4 折折是一种方向不定的线条,通常用于书写一些特殊的汉字部首。
折的写法要领如下:1.以方便自己掌控笔的姿势握住笔杆,并使手指稳定。
书法教案颜体楷书捺画及变化

一、书法教案颜体楷书捺画及变化二、教学目标:1. 让学生了解颜体楷书捺画的书写规则和特点。
2. 培养学生正确书写捺画的能力,使学生的书法作品更具艺术性。
3. 引导学生通过观察、分析、实践,探索捺画的变化,提高学生的创新意识。
三、教学内容:1. 颜体楷书捺画的书写规则。
2. 颜体楷书捺画的特点。
3. 捺画的变化及应用。
四、教学重点与难点:1. 教学重点:捺画的书写规则和特点,捺画的变化及应用。
2. 教学难点:捺画的书写质量和变化创新能力。
五、教学准备:1. 教师准备教案、PPT、书法教材等相关教学资源。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
六、教学过程:1. 导入:教师通过展示颜体楷书作品,引导学生关注捺画的部分,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解捺画的书写规则和特点,让学生理解并掌握捺画的正确书写方法。
3. 示范:教师现场示范捺画的书写,让学生跟随教师一起练习。
4. 练习:学生根据教师的讲解和示范,自行练习书写捺画,教师巡回指导。
5. 展示:学生展示自己的练习作品,教师进行点评和指导。
七、教学延伸:1. 学生通过观察、分析,发现捺画的变化规律,尝试创作具有个性的捺画作品。
2. 教师组织学生进行捺画比赛,提高学生的竞争意识和创新能力。
八、教学反思:教师对本次教学进行反思,总结教学中的优点和不足,为下一次教学做好准备。
九、课后作业:1. 学生回家后,继续练习书写捺画,巩固所学知识。
2. 教师布置相关的书法练习题目,提高学生的书法水平。
十、教学评价:1. 教师对学生的捺画书写情况进行评价,关注学生的书写质量和创新意识。
2. 学生对自己的学习情况进行评价,反思自己在学习过程中的优点和不足。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,教师现场示范捺画的书写,让学生清晰地了解书写过程和要领。
2. 运用比较法,让学生分析捺画的变化,提高学生的观察力和审美能力。
3. 采用练习法,让学生反复练习书写捺画,巩固所学知识。
《捺画》教学设计

《捺画》教学设计重庆两江新区花朝小学廖丙林教学目的:知识与能力: 使学生了解颜体楷书捺的种类、捺的形态特征、运笔方法,并掌握其正确的书写方法。
过程与方法: 培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
情感态度价值观: 培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。
教学重点:捺画的运笔方法教学难点:捺画收笔的书写教学准备:毛笔字帖书画毡红墨水格子纸墨汁教学过程:一、联系物象,揭示课题书法是源于自然而又超越自然地美妙境界。
看看这些事物,你会想到那种笔画;1.(课件出示)悬挂着的绣花针(悬针竖);压弯的扁担(长横);高空坠落的石头(点);斩断的犀牛角(提);长长的象牙(长撇)。
2.(课件出示)这是一把弯弯的大刀,它像哪个笔画?(捺画)准确地说,它更像斜捺。
今天,老师就和大家一起研究斜捺的写法。
(板书课题)二、观察比较,把握形态1.(课件出示)大家仔细看看这两幅图,右边的斜捺和左边的大刀有哪些相似之处?2.你们看,这个长捺像一根根长长的线被折了几次?这三个部分让捺画出现了怎样的效果?(并板书:一波三折)3.通过刚才的讨论,我们基本掌握了捺画的形态特点,老师把它们编成了几句口诀,我们来读一读:一波三折,中部略弯;由细到粗,头圆尾尖。
三、合作探究,领悟笔法1. 比较斜捺和平捺的相同点和不同点:2.(出示课件“捺”)这样的捺画真美,下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把捺画写美。
3.老师用笔蘸水示范捺:依次用彩色粉笔标注捺画的起笔、行笔、收笔的书写过程。
请同学们说一说,捺画的起笔我们是怎样写的?行笔呢?收笔呢?并追问:我们怎样做就可以让捺画的起笔由轻到重?收笔写出尖呢?4. 刚才我们分别研究了捺画的起笔、行笔、收笔的书写要领,但是整个捺画的书写过程还要将这三个部分连贯起来,一气呵成,这样才会流畅美观。
老师把斜捺书写要领浓缩在这首儿歌里,谁愿意来读一读。
课件出示:笔锋逆入又轻翻,渐形渐按略带弯;捺脚一顿即轻提,向右平抽尾出尖。
捺的写法及其变化教案

捺的写法及其变化教案教学目标:1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 让学生了解捺的变化形式。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣和审美能力。
教学重点:1. 捺的基本写法。
2. 捺的变化形式。
教学难点:1. 捺的起笔、转笔和收笔。
2. 捺的变化形式的运用。
教学准备:1. 毛笔、墨汁、练习纸。
2. 相关捺的例字。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 讲解捺的定义和作用。
2. 引导学生观察捺在汉字中的位置和形状。
二、捺的基本写法(10分钟)1. 讲解捺的起笔、转笔和收笔。
2. 示范捺的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺,体会捺的书写要领。
三、捺的变化形式(10分钟)1. 讲解捺的变化形式,如长捺、短捺、平捺、斜捺等。
2. 示范捺的变化形式的书写过程。
3. 学生跟随老师一起书写捺的变化形式,体会捺的变化要领。
四、练习捺的书写(10分钟)1. 学生独立书写捺,注意把握捺的起笔、转笔和收笔。
2. 学生尝试书写捺的变化形式,体会捺的变化运用。
2. 学生展示自己的捺书写作品,互相交流学习。
教学反思:通过本节课的学习,学生掌握了捺的基本写法和变化形式,能够在书写汉字时正确运用捺。
在教学过程中,要注意引导学生观察捺的形状和位置,培养学生的审美能力。
要加强学生的练习,提高学生的书写水平。
六、案例分析:捺在常用字中的应用(10分钟)1. 分析捺在常用字中的应用,如捺在上下结构、左右结构汉字中的作用。
2. 学生观察、分析老师提供的捺在常用字中的应用案例。
七、捺的书写技巧与审美(10分钟)1. 讲解捺的书写技巧,如如何把握捺的力度、速度等。
2. 引导学生关注捺的审美特点,如捺的流畅、饱满、舒展等。
3. 学生跟随老师一起练习捺的书写,注意把握捺的书写技巧和审美特点。
八、课堂练习:创作带有捺的字(15分钟)1. 学生独立创作带有捺的汉字,注意运用所学捺的书写方法和变化形式。
2. 学生互相交流、欣赏彼此的创作作品,提出改进意见。
九、捺的书写在日常应用中的注意事项(10分钟)1. 讲解捺在日常应用中的注意事项,如捺的书写规范、捺的搭配等。
书法《捺画的写法》》精品教案-优质教学设计

学习捺的写法,能合理正确书写捺画和例字,正确处理好撇捺组合关系,一般是撇低捺高,撇轻捺重,撇短捺长,两者写出平衡感。
4.学习重点难点
捺的用笔技法和书写注意点,捺的变化写法,一字多捺注意写出变化,不能同时出现两个斜捺,要将其中的一个斜捺改为反捺。
5.学习评价设计
实物投影展示优秀的书法作业,予以表扬和鼓励。
学科
书法
电子邮箱
年级
高一
教科书版本及章节
校本课程
单元(或主题)教学设计
单元(或主题)名称
捺画的写法
1.单元(或主题)教学设计说明
1、知识与技能:掌握捺画的笔法技巧及撇捺之间的组合关系和运用规律。
2、过程与方法:通过教师的示范讲解,学生进行范字练习和评讲。
3、情感态度与价值观:通过赏析对比,培养学生的观察力、想象力、高尚的品性和艺术修养。
2.通过例字赏析,讨论并回答问题:
(1)撇捺的组合关系怎样?(2)捺画书写注意点是什么?
3.
第1课时教学设计(其他课时同)
课题
捺画的写法
课型
新授课
1.教学内容分析
学习捺的写法和书写注意点,正确处理好撇捺组合关系。
2.学习者分析
捺画属于比较难写的笔画,初学者可能难以写好捺画,尤其是很难写出“一波三折”的变化,难以正确处理好书写过程中笔画的轻重变化,不会正确处理好撇捺组合关系。
3.了解捺画的书写注意点,捺画书写要在力度、速度、力向三方面加以注意,写出捺画“一波三折”的写法特点,找准点,写出笔画的粗细变化。
4.学生练习并互评,教师讲评练习。
7.板书设计
教师示范捺画的写法及捺画例字写法。
8.作业与拓展学习设计
临写捺的训练范字一张,临写时注意分析例字中捺的变化形态、类别及位置,分析其特点和作用。
书法教案颜体楷书捺画及变化

书法教案颜体楷书捺画及变化预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺教学目标:1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。
2、了解斜直捺的笔法和用法;练习斜直捺的笔法。
3、对斜直捺进行描红训练,初步掌握毛笔斜直捺的笔法。
4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写,争取了解笔画的运用规律。
5、欣赏不同范字的书体,开拓学生眼界,提高学生的书法艺术审美能力。
教学重难点:掌握斜直捺的运笔路线,学会正确的楷书运笔方式。
课前准备:1、教师提前制作本课所需要的字帖,交付学校打印。
提前下发学生。
2、学生根据要求,在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。
3、教师制作PPT,用于点评学生作业和书法欣赏教学过程:一、欣赏和点评(复习和欣赏)(一)作业欣赏及点评1、教师展示上节课的优秀作业,学生互评。
(重点引导学生说优点。
)2、出示一个写的不够好的字,先请学生点评,而后请同学上前用朱笔修改。
并稍作点评。
(二)欣赏颜真卿《裴将军诗》1、展示局部清晰图片,观察学生表现。
问:看了这个作品,你有什么感受?预设:比较凌乱,很潦草,看不懂……师:对了,这幅作品很特殊,它是一个混合体,你们看出来了吗?预设生:有楷书,有行书,有草书。
2、PPT展示作品全貌。
这幅作品是我们曾经学习的书法大家的,猜一下,他是谁?(颜真卿)3、简介颜真卿的《裴将军诗》裴将军其人,颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。
二、练写本节课重点笔画。
1、PPT出示“裴”字,观察捺画,引入本课斜直捺。
2、学生回顾捺画的写法,书空练习。
回忆并观察,它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里,要怎样写?板书:直,由轻到重,捺尾平出。
教师讲解并示范笔画的写法。
3、学生由老师带领先做书空练习。
4、教师视频示范笔画的书写,边写边讲解要领。
5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。
(同步训练)6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画,务求做到形象规范,笔法正确。
捺的写法书法教案

一、教案基本信息教案名称:捺的写法书法教案课时安排:45分钟教学目标:1. 让学生掌握捺的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的耐心和细心程度。
教学重点:1. 捺的笔顺和笔势。
2. 捺的书写技巧。
教学难点:1. 捺的笔顺和笔势的掌握。
2. 捺的书写技巧的运用。
教学准备:1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 相关书法视频或图片。
二、教学过程1. 导入(5分钟)教师简要介绍捺在书法中的重要性,引导学生关注捺的写法。
2. 讲解捺的笔顺和笔势(10分钟)教师讲解捺的笔顺和笔势,强调关键步骤和注意事项。
3. 示范演示(5分钟)教师进行捺的书写示范,讲解书写技巧。
4. 学生练习(15分钟)学生按照教师讲解的笔顺和笔势,自行练习捺的书写。
教师巡回指导,纠正学生的错误。
5. 作品展示与评价(5分钟)学生展示自己的练习作品,教师对作品进行评价,给予鼓励和建议。
三、教学延伸1. 学生相互交换作品,进行互评。
2. 教师挑选优秀作品进行展示,分析优秀作品的优点。
3. 学生根据评价结果,进行作品修改和完善。
四、教学总结教师总结本节课的学习内容,强调捺的写法的重要性。
鼓励学生在课后继续练习,不断提高书法水平。
五、课后作业1. 按照课堂所学,回家后继续练习捺的书写。
2. 观察生活中的捺笔运用,如招牌、广告等,并进行简要分析。
3. 下一节课带来自己的练习作品,进行课堂展示。
六、教学活动:分组合作学习1. 教师将学生分成小组,每组由3-4人组成。
2. 每组选择一张经典的书法作品,分析其中的捺笔运用。
3. 小组成员共同讨论,总结出捺在作品中的作用和特点。
4. 每组派一名代表进行汇报,分享小组的发现和讨论成果。
七、教学活动:书法欣赏与分析1. 教师展示一系列捺笔运用的书法作品,引导学生进行欣赏和分析。
2. 学生观察作品中的捺笔,注意其笔顺、笔势和书写技巧。
3. 教师引导学生关注作品中的捺笔与其他笔画的配合,以及整体的书法风格。
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第九课颜体楷书捺画及变化——斜直捺
教学目标:
1、学习并实践如何正确规范的点评他人的习作。
2、了解斜直捺的笔法和用法;练习斜直捺的笔法。
3、对斜直捺进行描红训练,初步掌握毛笔斜直捺的笔法。
4、利用描红字帖练习斜直捺范字的书写,争取了解笔画的运用规律。
5、欣赏不同范字的书体,开拓学生眼界,提高学生的书法艺术审美能力。
教学重难点:
掌握斜直捺的运笔路线,学会正确的楷书运笔方式。
课前准备:
1、教师提前制作本课所需要的字帖,交付学校打印。
提前下发学生。
2、学生根据要求,在毛边纸上对本节课的字帖范字进行双钩和单钩。
3、教师制作PPT,用于点评学生作业和书法欣赏
教学过程:
一、欣赏和点评(复习和欣赏)
(一)作业欣赏及点评
1、教师展示上节课的优秀作业,学生互评。
(重点引导学生说优点。
)
2、出示一个写的不够好的字,先请学生点评,而后请同学上前用朱笔修改。
并稍作点评。
(二)欣赏颜真卿《裴将军诗》
1、展示局部清晰图片,观察学生表现。
问:看了这个作品,你有什么感受?
预设:比较凌乱,很潦草,看不懂……
师:对了,这幅作品很特殊,它是一个混合体,你们看出来了吗?
预设生:有楷书,有行书,有草书。
2、PPT展示作品全貌。
这幅作品是我们曾经学习的书法大家的,猜一下,他是谁?(颜真卿)3、简介颜真卿的《裴将军诗》
裴将军其人,颜真卿这幅作品从什么角度欣赏。
二、练写本节课重点笔画。
1、PPT出示“裴”字,观察捺画,引入本课斜直捺。
2、学生回顾捺画的写法,书空练习。
回忆并观察,它和我们之前学习的长捺和短捺区别在哪里,要怎样写?
板书:直,由轻到重,捺尾平出。
教师讲解并示范笔画的写法。
3、学生由老师带领先做书空练习。
4、教师视频示范笔画的书写,边写边讲解要领。
5、教师带领学生用毛边纸的空白格子练习3到4个笔画。
(同步训练)
6、请同学们在利用2个空白格子练习6到8个笔画,务求做到形象规范,笔法正确。
这时教师巡视指导。
若学生存在普遍问题,还需要集中指导。
要求:不追求速度,务必认真掌握结构要领。
三、利用范字训练笔法。
1、出示范字“东”,引导学生观察。
学生先书写一个双钩东字
问:①、本节课老师选择的两个字,大家先观察一下东这个字,刚才所学笔画在字形中的位置,它应该怎样写才会让字形做到好看?
②、还有没有其它关键笔画需要注意的?
板书:竖要直。
撇捺角度一样高。
本环节重点引导学生归纳字形结构特征。
2、教师视频示范书写本节课例字。
边书写边重点强调字形中关键笔画的要领。
(这时对视频实行录屏的操作)
3、学生在静心音乐的环境下,根据老师的示范,自己练习东字。
(同步播放刚才的录屏录像视频)
练习步骤:
①双钩填墨,把握笔画形象;
②单钩临写,感知字形结构:
③对临,自主练习本课的范字“东”,争取越写越像。
4、教师巡视指导,对于书写姿势,笔法等进行及时的纠正和示范。
同时观察是否出现共性问题。
四、点评学生课堂练习,引导学生自主评价。
1、教师巡视时,挑选两张对比相对明显的学生练习。
用投影展示给全体学生。
2、谁来说一说:你喜欢哪一个习作,为什么?
要求:评价需要落实到本课所学的新知,从笔法,结构来评价他人的习作,多提值得学习的优点。
(训练学生用书法的视角规范评价)
五、自主学习例字“外”
1、观察:看字帖,如何写好外?注意和东的区别。
(除了竖要直,撇捺角度略高之外,竖的位置影响了撇捺的长短。
)引导学生观察,抓住结构的特征。
2、学生自主练写,步骤不做具体要求。
找一名写的好的学生上前视频示范带领大家练写。
3、教师巡视指导,对于书写姿势,笔法等进行及时的纠正和示范。
同时观察是否出现共性问题。
4、仍然请学生对比评价两个学生书写的“外”字。
突出本课所学知识点。
六、欣赏
本节课,我们学习了斜直捺以及含有斜直捺的“东”和“外”这两个字,这两个字不仅有我们今天练习的《颜勤礼碑》这样的楷书,同时,还有其它各种不同的字体和不同书法家的写法。
下面,请同学们欣赏,感受一下我国汉字的魅力!
(PPT展示“东”和“外”的真草篆隶行的不同书体)
七、拓展训练
今天,老师为同学们制作了小作品,《福如东海》《天外有天》作品里面缺少了东和外字。
请同学们补上,完成作品并落款。
请优秀作业和进步作业的学生写宣纸作品。
当堂展示。
八、课堂小结及行规训练
1、简单互评同学们的书法作品。
2、整理各自的书写工具,做到干净整洁。
课后反思:。