苏教版小学科学五年级上册第二单元《2.照镜子》教学课件PPT5
苏教版小学科学五年级上册教学计划
苏教版小学科学五年级上册教学计划
一、课标对本册教材的要求：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
二、教材分析：
本册是科学教材的第五册。全册教材包括了“白天和黑夜”主要使学生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。
“光与色彩”主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁的应用等。“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识；了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。“解释与模型”和“自由研究”6个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
苏教版小学科学五年级上册第二单元知识点大全
第二单元《光与色彩》
一、填空1.发光的物体叫做（ ）。2.（ ）、（ ）、（ ）等是光源；（ ）、（ ）不是光源。3.光源分为（ ）和（ ）。（ ）是自然光源，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是人造光源4.光在同一种物质中，是沿（ ）行进的。5.2000多年前，中国古代的学者（ ）发现了一个有趣的现象——光从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的（ ）。这种现象被称为（ ）。6.小孔成像的原理是（ ）；所以小孔成的像（ ）。7.当光线照射到（ ）、（ ）、（ ）的表面后会（ ），这种现象叫（ ）。8.几乎每样东西都可以反射光，越（ ）的表面，反射效果越好。9.（ ）是最好的（ ）。10.镜子中的影像与实际物体是（ ）的。11.两面镜子的夹角（ ），出现的影像就（ ）。12.可以用两面（ ）制作一架潜望镜。13.（ ）和（ ）利用了（ ）的原理。14.（ ）中的影像是（ ）的，（ ）中的影像是（ ）的。15.（ ）从一种透明物体进入另一种透明物体时，（ ）会在（ ）上发生（ ），这种现象叫（ ）。16.（ ）和（ ）都是根据（ ）的原理制成的。17.中间厚、边缘薄的透明镜片叫（ ）；中间薄、边缘厚的透明镜片叫（ ）。18.（ ）有（ ）作用；（ ）有（ ）作用。19.（ ）能使光线（ ），（ ）能使光线（ ）。20.（ ）能使物体在屏上成倒立的像；（ ）不能。21.放大镜和老花镜的镜片都是（ ）；近视眼镜的镜片是（ ）。22.（ ）是中间厚、边缘薄的透明体，与凸透镜相似，所以是天然的（ ）。23.用一个凹透镜，一个凸透镜做成的望远镜看到的是（ ）。24.用两个度数不同的凸透镜做成的望远镜看到的是（ ）。25.彩虹是由（ ）、( )、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七种颜色组成的。26.空气中的（ ）使阳光发生折射，形成（ ）。我们可以（ ）喷水制造彩虹。27.白色的太阳光由（ ）构成；在一定条件下，七色光又能合成（ ）。28.1666年，（ ）科学家（ ）在暗室中，让阳光通过（ ）折射到墙上，结果太阳光被分解成七种颜色的光。29.阳光可以被分解为（ ）、( )、( ) 、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）七色光。30.白光是由色光组成的。如果想得到某种（ ），可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光（ ）掉。二、判断题。 （12分）1、小孔所成的像不仅上下颠倒，而且左右也颠倒。 （ ）2、我们可以用面向太阳喷水的方法制造彩虹。 （ ）3、一个水滴就是一个天然的放大镜。 （ ）4、光线从两种透明物体之间穿过时会发生折射现象。（ ）5、透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的。 （ ）6、凸面镜比平面镜观察的范围大。 （ ）
苏教版五年级科学上册全册复习资料
苏教版五年级科学上册全册复习资料 10、用（温度计）测量温度时；要把温度计放在阳光照不
到的地方；要等温度计的（液柱）停止再读数.
11、用（叠拳法）测量太阳高度时；（左手）握拳；举到
和（眼睛）一样高；然后拳头一个接着一个的叠上去；直
到拳头刚好遮住（太阳）；计算一下拳头数；这就是我们
测量的（太阳高度）. 第一单元
一、填空题
第一课
1.观察太阳在天空中的位置和高度；要在（同一地点）观
察. 第二课
2.在阳光下；物体的影子在一天中有（长短）和（方向）
的变换. 1.日晷常见的有（赤道）日晷和（地平）日晷两种.
2.人们根据（太阳的运动）和（影子）的变化规律制造出
（日晷）和（太阳钟）来计算时间. 3.在视觉上；太阳自（东）向（西）运动；影子自（西）
向（东）运动. 3.在远古时代；人类用天上的太阳计时；（日晷）就成了
人类最早使用的计时工具.当时的计时工具被称为（日
晷）和（太阳钟）. 4.太阳的位置越高；物体的影子就越（短）；太阳的位置
越低；物体的影子越（长）.
5.影子的方向和太阳的方向（相反）.
6.一天中；我们看见的太阳从（东方）→（南方）→（西
方）移动着；影子则是从（西方）→（物体的正下方）→
（东方）. 4.南京紫金山天文台保存着（地平）日晷；北京故宫博物
院保存着（赤道）日晷.
5.日晷是测量（时间）的工具.由（晷面）和（晷针）两
部分组成.
7.太阳的（位置）和（高度）决定了影子的（方向）和
（长短）. 6.使用手掌日晷时要注意:面向（正南方）；（掌心）向
上；平端（横放）在胸前；上午用（左手）；下午用（右
手）. 8.太阳在天空中的位置变换轨道呈（半圆周）形；我们可
以用（竹篾）和（电筒）来模拟. 第三课
9.影子的长短变换和气温存在着一定的联系:一般情况
下；影子长；气温就（低）；但每天的最高气温并不是出
现在影子最短的时候；而是在下午 2 点左右；这是因为那
五年级上册科学教学工作计划苏教版
五年级上册科学教学工作计划苏教版
一、教学目标
咱这科学课的目标，可不是随便定的。首先呢，得让孩子们对科学有超级浓厚的兴趣。比如说，上节课咱讲了植物的生长，下节课开始前，就可以问问孩子们：“嘿，小家伙们，你们回家有没有观察自己家的花花草草呀？有啥新发现不？”这样让他们主动去关注科学现象。
要培养孩子们的观察能力。出去春游的时候，就可以让孩子们观察大自然里的各种东西，像小虫子怎么爬呀，花的颜色有哪些呀。然后回来大家一起分享，看谁观察得最仔细。
提升动手实践能力也很重要。做实验的时候，让孩子们自己动手，比如做那个电路连接的实验，“来，同学们，咱们一起动手试试，看看谁能最先让小灯泡亮起来。”做完实验大家一起讨论成功或者失败的原因。
还得让孩子们学会思考问题，解决问题。比如遇到“为什么天空是蓝色的”这样的问题，让孩子们分组讨论，然后每组派个代表说说他们的想法。通过这样的方式，提高他们的科学素养，为以后的学习打下坚实的基础。咱这目标可不是说说而已，得在每一堂课里都努力去实现。
二、教学重点与难点
五年级的学生正处于对世界充满好奇、渴望探索的阶段。在苏教版五年级上册科学教材中，教学重点主要有以下几个方面。
首先，了解生物与环境的关系是重点之一。学生要明白生物的生存离不开适宜的环境，不同的生物对环境有不同的需求。比如，通过观察校园里的植物和动物，让学生发现它们在不同环境中的生存特点。课本原文内容：“生物在一定的环境中生存，环境影响着生物，生物也在改变和适应着环境。”教师可以这样讲解：“同学们，咱们一起去校园里找找看，那些长在阴暗角落里的植物和长在阳光下的植物有啥不一样呢？为啥它们会不一样呢？这就是因为环境不一样，生物
也得做出改变来适应环境哦。”
其次，掌握简单机械的原理和应用也是重点。像杠杆、滑轮这些简单机械，在生活中很常见。教师可以通过实际的例子，比如用撬棍撬石头，来讲解杠杆的原理。课本原文内容：“杠杆是一种简单机械，由支点、用力点和阻力点组成。”讲解时可以说：“同学们，看这个撬棍，咱们把石头撬起来的时候，这个下面的点就是支点，咱们用力的地方就是用力点，石头挡住的地方就是阻力点。”
苏教版五年级科学上册教师电子备课本
老城街中心小学
教师电子备课本
（2018--2019学年第一学期）
任教学科: 科学
任教班级: 五年级
任教老师:
备课要求
1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。
2、要通读全册教材，要明确每节(或每单元)教材在教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。
3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面能达到的基本要求。
4、年级组坚持教研，做到集体教研和独立备课相结合。
5、备课力求体现新的教学思想和现代化的教学手段，板书设计要具有科学性、整体性和条理性，编写教案注重实用性、实效性。
6、要及时填写教学反思，并保证反思质量。
7、各科教师课前必须做好充分的淮备，不备课不准上课，坚持提前一周备课，课前要及时复案。
课程表
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
第一节
第二节 5.2
第三节 5.1 5.1 5.2
第四节 5.3 5.3
第五节
第六节
教学计划
班级情况分析 本学期任教五年级三个班的科学。经过两年的科学学习，大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。
教材简析 本册是科学教材的第五册。全册教材包括了《白天和黑夜》主要使学生知道一天中阳光下影子变化的规律；懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关；能收集资料,了解人类对昼夜现象认识的历程等。《光与色彩》主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。《电和磁》本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁 铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素； 了解电磁铁的应用等。《呼吸和血液循环》通过本单元的学习，使学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的初浅知识； 了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。《解释与建立模型》和5个单元，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
苏教版科学五年级上册《七色光》教案
邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第15、16课时
- 1 - 4、七色光
设计理念：
本课是《科学》教材五年级上册第二单元第四课的内容，属于物质世界能量表现形式的内容范畴。通过前三课《光怎样行进》、《照镜子》和《玩放大镜》的学习，学生已经了解了光的直线传播的现象和平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。本课希望通过对相关实验的观察分析，知道光是有颜色的，了解日光的色散现象，提高对光的认识，并加深对大自然的热爱之情。
教学目标：
1、知道日光是由七种色光合成的。
2、会做日光的色散与色光的合成实验。
3、能做不同颜色的单色光的混合实验。
4、能够对具体的滤光现象做出合理的解释。
教学重点、难点：
1、重点：认识日光由七种单色光构成。
2、难点：解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。
教学准备：
1、演示材料：有关彩虹的图象材料，牛顿与七色光的制作幻灯片。
2、分组实验材料：三棱镜一块，喷雾器一只，彩色玻璃纸。
3、学生准备：白纸，自制陀螺，彩笔一盒，手电筒一只，纸筒。
教学课时：2课时。
教学过程：
一、导入新课：
1、出示彩虹图片。
2、同学们是否见过这样的景观？是在什么情况下见到的？（暗示彩虹出现是有一定的天气条件的）。
3、学生根据回忆描述一下彩虹的样子，如果学生不能回忆，就让学生看着图片进行描述。
二、探究新知：
1、和学生一起制造彩虹。
制造彩虹最好是选择一个无风，阳光比较好的时间，利用小型喷雾器背对着太阳向前上方喷邗江实验学校五（上）科学教学设计总32课时，第15、16课时
- 2 - 雾，喷出的刹那，就会在水雾中隐隐约约的看到彩虹。
2、日光的色散实验。
这个活动可以留一段时间给学生自己去玩三棱镜，让他们把三棱镜随意的在阳光下摆放，相信他们一定能看到一条与彩虹相类似的彩色条纹，这时候让学生假设、猜想可能是怎么回事，引导学生自己提出与“白光是由许多不同颜色的色光合成的”类似的科学论断。学生提出这样的论断，是很不简单，应该给予赞赏表扬。接着就要引导学生：光有假设是不行的，还要有证据来说明你的观点，你如何说明你的观点呢？这个问题很难，学生估计不知道怎么说明，这时候就直接过渡到课文的阅读。
苏教版科学五年级上册第二单元第2课《照镜子》第2课时优秀教案
苏教版小学科学五年级上册 第一单元
照 镜 子
备课时间 2020年9月16日
教材分析
《照镜子》是苏教版版科学课五年级上册第二单元《光与色彩》的第二课。通过上节课的研究，学生已经对光的直线传播规律有了一定的认识，这一课引导学生通过照镜子、玩日光灯打靶游戏、制作潜望镜并画图解释原理等活动认识光的反射现象。
学情分析
五年级的学生，对照镜子所产生的现象已经不感到陌生，但是他们可能从来没有关注到照镜子背后隐藏的关于光的反射的科学规律，所以，我认为，本课中认识光的反射现象，激发学生对光学世界无限奥妙强烈的探究欲望正是重点所在，这也是本课的教学难点。
教学目标
1． 能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；能描述探究过程中观察到的现象。
2．了解镜子可以改变光的传播路线；能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
3．感受光学世界的无限奥妙；愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
教学重点
能够用图画、语言对镜子成像和潜望镜的工作原理做出合理的解释。
教学难点
尝试制作潜望镜、万花筒。
教学准备：
教师材料：课件。
学生材料：自带镜子、两块长方形平面镜、小橡皮、量角器、万花筒、活动
记录表。
前置作业内容
回忆自己生活中照镜子时的感觉，用自己的话整理整理，课堂上和同学们交流交流。
课时分配：2课时
第一课时
教学过程
一、复习回顾
1．什么叫反射？
2．平面镜成像有什么特点？
二、体验平面镜特点
1、借助镜子读下面的文字
镜中的影像与实际物体是左右相反的。
2、看着镜子，让笔在五角星的缝隙问“行走”。
镜中的影像与实际物体不但左右相反，而且上下也是相反的。
五年级上册科学教案-2.2照镜子｜苏教版
《照镜子》教学设计
莲湖区西关第一小学 杨生荣
【教材分析】
本课是苏教版《科学》教材五年级(上册)第二单元《光与色彩》单元的第二课，属于《课程标准》中 “物质世界”领域内“能量的表现形式”这一范畴。教材按照“探究现象—发现规律—形成概念—巩固应用”的编排思路，主要通过照镜子这一日常活动，引入学生对平面镜的研究，了解平面镜成像特点及光的反射现象，并会利用镜面反射的原理，动手制作一些光学玩具。在此过程中，培养学生通过对平面镜的观察，发现和提出问题；通过假想、观察、实验等活动进行探究。教材分两课时进行，第一课时主要研究光的反射现象和平面镜的成像特点，第二课时主要是以游戏和制作光学玩具为主，本课教学设计为第一课时。
【学情分析】
五年级是小学科学课开设的第三个学年段，经过两年的学习，学生的认识水平由表面的认识事物的特征深入到认识事物的性质，动手操作日趋熟练，能自主进行一些简单的科学实验，科学素养也有进一步提高，敢于怀疑，敢于发问，敢于探索。
本节课是在学生认识光的直线传播的基础上展开教学，学生对光的反射现象和平面镜成像已经有了充分的感知，也进行过简单的动手操作。但是这些感知和操作都停留在无意识状态，仅仅是对表象的观察和了解，缺乏理性的思考和定量的描述，推广和应用更是无从谈起。所以本节课的设计要充分利用学生对光的反射现象和平面镜成像已有的感知，通过一系列的动手操作，诱发学生有指向性的思考、描述和应用，从而达到本节课的教学目标。
【资源利用】
红外线发射器、镜子若干、生活中光的反射现象图片5张、实验记录表。
【教学目标】
1.能够在玩镜子的过程中认识到光在直线传播时可以被反射。
2.了解平面镜成像的特点。
3.能通过照镜子，发现和提出问题，并尝试解决。
4.能够用图画、语言对镜子成像规律做出合理的解释。 5.能通过实验对光产生浓厚的兴趣，并且愿意与他人合作并交流想法，意识到生活中处处有科学。
【教学重难点】
小学五年级上册科学《照镜子》教案教学设计
教学文档
. 苏教版小学五年级上册科学（照镜子）教案课件PPT优秀教学设计
教学目标
1 、能够在玩镜子的过程中，发觉镜子有成像和反光的作用。
2 、学会制作万花筒和潜望镜。
3 、通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
科学知识：
1 、了解镜子具有成像作用。
2 、了解镜子具有反光作用。
3 、了解凸面镜和凹面镜成像的不同。
4 、了解能照出影像的物体的共同特征。
感情、态度与价值观：
意识到生活中处处有科学。
教学重点
研究镜子的成像和反光作用。
教学难点
通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
教学打算
教师——镜子，万花筒，潜望镜
学生——镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙
教学时间： 2 课时
教学过程
第—课时
一、导入新课
谈话：每天早晨起来，同学们都会照一照镜子，整一整自己的仪容，你们教学文档
. 了解吗，其实在照镜子的活动中也蕴含着许多科学知识，今天让我们一起来进行深刻研究。〔板书课题〕
二、玩平面镜，了解镜子能成像
1、提问：在平常照镜子时，你们有哪些发觉？
2、学生交流。〔镜子中的像有什么特点？〕师可在黑板上画简图。
3、对学生提到的所观察到的现象进行分析：为什么在镜子中能看到自己？
4、汇报，小结镜子能成像的结论。
5、提问：你们还有什么玩法？〔看书 P20的提示〕
6、玩镜子：改变两面镜子夹角，比一比谁的发觉多。
7、汇报发觉，并做记录。
三、玩镜子，了解镜子能反光
1、谈话：室外的阳光要比室内的阳光明媚得多，你们有方法把它们引导进教室里吗？
2、分组商量方法。
3、汇报方法，并通过实验验证方法。
4 、提问：为什么能借助镜子把阳光引到教室里？
5 、小结：光照到镜子上就会发生反射现象，也就是说镜子还具有反光作用。
6、介绍万花筒的制作方法。
7 、指导学生制作潜望镜。
〔 1 〕出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。
〔 2 〕汇报分析结果，教师画图。
苏教版科学五年级上册2.2照镜子(2)教案-附知识点梳理
小学科学 教案 苏教版
1 （苏教版）五年级科学上册教案
第二单元 光与色彩
2．照镜子
教学目标：
过程与方法
1.能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
2.能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；
3.能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；
4.能在游戏中发现问题.解决问题；
5.能描述探究过程中观察到的现象。
知识与技能
1.了解镜子可以改变光的传播路线；
2.认识各种各样的镜子并了解镜子的用途；
3.能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
情感.态度与价值观
1.愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；
2.意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
教学过程设计：
第一课时
一、导入新课
1.提问（出示镜子）：这是什么？你用它做过游戏吗？怎么做的？
二、师生共同游戏，了解镜子的作用
1.谈话：我们一起再来玩照镜子的游戏，好吗？
2.游戏一：（玩一面镜子）照镜子。
3.提问：通过照镜子，你在镜子中还看到了什么？仔细看一看，比一比，谁的发现多？
4.游戏二：（玩两面镜子）改变两面镜子的角度，观察镜中物体的变化。
5.谈话：说说有什么新发现。
6.游戏三：（玩多面镜子）日光接力打靶游戏。
（注意：选几组学生上去，一位学生站在阳光下，另一位站在阴影里，让学生想办法怎样使阴影里的同学也有阳光射到桌肚里，比一比哪一组最快想出办法，最后全班分组玩这个游戏。）
三、动手制作万花筒和潜望镜
1.教师出示万花筒和潜望镜，问学生想不想制作。
2.教师介绍制作万花筒和潜望镜的方法和步骤。 小学科学 教案 苏教版
1 3.学生选择一种最想做的进行制作，并玩一玩。
4.小组活动：用语言或图画解释用潜望镜看到物体的原理。
第二课时
一、导入新课
1.谈话：上堂课我们玩了照镜子的游戏，生活中你还见过比较特别的镜子吗？