```《小鸟和守林老人》教学课件ppt
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小鸟和守林老人_PPT优秀课件4

读一读
捕
bǔ
xún lùn
fèi
询
论
吠
hén
痕
shuò pú zhǎn
yì xián
硕
蒲
盏
译
衔
记一记 惊诧(惊讶) 询问(咨询) 馈赠(赠送)
抚摸(抚摩) 拜访(拜见) 掩盖(遮盖)
彼此(相互) 阻拦(阻挡)
起初(结束) 展开(收拢) 浓密(稀疏) 告别(相见)
重点词语
惊诧
表示十分吃惊,十分惊讶。 吠:狗叫。狗狂叫。 高大,肥大。
指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤 指长辈对晚辈、上级对下级的赠送, 谦辞。
狂吠 硕大
馈赠
自学交流
阅读课文,简单地说说课文讲 述了一个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责 地守护树林,得到了鸟儿们 的尊敬与爱戴。
朗读课文(1-2自然段)
1、开始,小鸟们对老人的突 然到来感到怎样?
起初,鸟儿们非常
惊诧:怎么来了个白 胡子老头?是捕鸟的
吧?打猎的吧?不像。 带了一条黑狗,可没带 猎枪。老人在树林里搭 了一间小屋,住下了。 奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼 此询问着,用它们鸟国的语言争 论着。
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟 儿们的?
那天,来了一伙偷砍 树木的人,老人带着黑狗, 叫喊着去阻拦利斧的挥舞。
抚摸 那伙人走了,老人轻轻抚摸受 抚摸 伤的树干, 抚摸流出树脂的伤痕, 又拾起从树枝上震落的鸟窝,稳 拾起 安放 稳地安放在树枝上。
老人走动在浓密的树荫里, 满头白发,像一朵硕大的蒲公英, 是一盏明亮的神灯!
学习课文第7-9自然段
想一想:老人为什么“这一 夜睡得很香”?
老人呵呵笑着, 用饭粒和爱抚招待他 的客人。一只大胆的 黄色小鸟,衔着一颗 草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了这珍 贵的馈赠。接着又是 一颗,又是一颗…… 这一夜,老人睡 得很香。
捕
bǔ
xún lùn
fèi
询
论
吠
hén
痕
shuò pú zhǎn
yì xián
硕
蒲
盏
译
衔
记一记 惊诧(惊讶) 询问(咨询) 馈赠(赠送)
抚摸(抚摩) 拜访(拜见) 掩盖(遮盖)
彼此(相互) 阻拦(阻挡)
起初(结束) 展开(收拢) 浓密(稀疏) 告别(相见)
重点词语
惊诧
表示十分吃惊,十分惊讶。 吠:狗叫。狗狂叫。 高大,肥大。
指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤 指长辈对晚辈、上级对下级的赠送, 谦辞。
狂吠 硕大
馈赠
自学交流
阅读课文,简单地说说课文讲 述了一个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责 地守护树林,得到了鸟儿们 的尊敬与爱戴。
朗读课文(1-2自然段)
1、开始,小鸟们对老人的突 然到来感到怎样?
起初,鸟儿们非常
惊诧:怎么来了个白 胡子老头?是捕鸟的
吧?打猎的吧?不像。 带了一条黑狗,可没带 猎枪。老人在树林里搭 了一间小屋,住下了。 奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼 此询问着,用它们鸟国的语言争 论着。
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟 儿们的?
那天,来了一伙偷砍 树木的人,老人带着黑狗, 叫喊着去阻拦利斧的挥舞。
抚摸 那伙人走了,老人轻轻抚摸受 抚摸 伤的树干, 抚摸流出树脂的伤痕, 又拾起从树枝上震落的鸟窝,稳 拾起 安放 稳地安放在树枝上。
老人走动在浓密的树荫里, 满头白发,像一朵硕大的蒲公英, 是一盏明亮的神灯!
学习课文第7-9自然段
想一想:老人为什么“这一 夜睡得很香”?
老人呵呵笑着, 用饭粒和爱抚招待他 的客人。一只大胆的 黄色小鸟,衔着一颗 草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了这珍 贵的馈赠。接着又是 一颗,又是一颗…… 这一夜,老人睡 得很香。
```《小鸟和守林老人》教学课件

复习检查 根据词语写拼音
Xú nwè n zǔdǎng 询问
huīwǔ
hǒujià o chuīyān jì jì ng āimí ng 吼叫 炊烟 寂静 哀鸣
dǎliè
阻挡
Rè ndì ng bà ifǎng huānkuà i mí ngǎn
挥舞
认定
拜访
欢快
敏感
打猎
检查初读
简单地说说课文讲述了一个什 么故事。
明ห้องสมุดไป่ตู้:看出了老人对树木和 鸟类的关爱
品读6-10段,理解文本
老人呵呵笑着,用爱怜 的目光看着他的客人。 一只大胆的黄色小鸟, 衔着一颗果子落在老人 肩上。老人伸手接住了 这珍贵的礼物。接着又 是一颗,又是一颗……
思考:难道鸟儿给老人的只
是些东西吗?
明确是对老人的喜爱和信任
思考:“这一夜老人睡得很好。”想 一想:老人为什么“这一夜睡得很香”?
③“山神”传说中指专管山林的神, 这里吧守林老人比作山神,突出什 么? 突出他对山、树的保护作用。 ④“他们低下了头”指那伙砍伐树 木者什么? 指那伙砍伐树木者不得不 向守林老人屈服。
2、
2、“那伙人走了,老人轻轻地抚 摸着受伤的树干,又拾起从树枝 上震落的鸟窝,轻轻地放在放在 树枝上…” 思考:从“轻轻地”抚摸, “轻轻地”放中我们看出了什 么?。
明确:“阻拦、叫喊、激烈地争吵”。
表现出了老人守护山林的信心与强 烈的责任感
思考:②一面是一伙穷凶极恶的 偷砍者,一面是一个手无寸铁的 白发老人,老人不害怕吗?是什 么力量支撑着一位老人去和一伙 匪徒争吵? 明确:这位白发苍苍的老人,为了 保护山林可以不顾一切,以正义与 威严保卫了山林的安宁,以正义和 威严带给小鸟们安宁的家,让人不 禁对他肃然起敬。)
Xú nwè n zǔdǎng 询问
huīwǔ
hǒujià o chuīyān jì jì ng āimí ng 吼叫 炊烟 寂静 哀鸣
dǎliè
阻挡
Rè ndì ng bà ifǎng huānkuà i mí ngǎn
挥舞
认定
拜访
欢快
敏感
打猎
检查初读
简单地说说课文讲述了一个什 么故事。
明ห้องสมุดไป่ตู้:看出了老人对树木和 鸟类的关爱
品读6-10段,理解文本
老人呵呵笑着,用爱怜 的目光看着他的客人。 一只大胆的黄色小鸟, 衔着一颗果子落在老人 肩上。老人伸手接住了 这珍贵的礼物。接着又 是一颗,又是一颗……
思考:难道鸟儿给老人的只
是些东西吗?
明确是对老人的喜爱和信任
思考:“这一夜老人睡得很好。”想 一想:老人为什么“这一夜睡得很香”?
③“山神”传说中指专管山林的神, 这里吧守林老人比作山神,突出什 么? 突出他对山、树的保护作用。 ④“他们低下了头”指那伙砍伐树 木者什么? 指那伙砍伐树木者不得不 向守林老人屈服。
2、
2、“那伙人走了,老人轻轻地抚 摸着受伤的树干,又拾起从树枝 上震落的鸟窝,轻轻地放在放在 树枝上…” 思考:从“轻轻地”抚摸, “轻轻地”放中我们看出了什 么?。
明确:“阻拦、叫喊、激烈地争吵”。
表现出了老人守护山林的信心与强 烈的责任感
思考:②一面是一伙穷凶极恶的 偷砍者,一面是一个手无寸铁的 白发老人,老人不害怕吗?是什 么力量支撑着一位老人去和一伙 匪徒争吵? 明确:这位白发苍苍的老人,为了 保护山林可以不顾一切,以正义与 威严保卫了山林的安宁,以正义和 威严带给小鸟们安宁的家,让人不 禁对他肃然起敬。)
202X春湘教版语文五上《小鸟和守林老人》ppt课件

湘教版 五年级 上册
小鸟和守林老人
-
读一读
bǔ xún lùn fèi hén
捕询论吠痕
shuò pú zhǎn yì xián
硕蒲盏译衔
记一记 惊诧(惊讶) 询问(咨询) 馈赠(赠送) 抚摸(抚摩) 拜访(拜见) 掩盖(遮盖) 彼此(相互) 阻拦(阻挡)
起初(结束) 展开(收拢) 浓密(稀疏) 告别(相见)
1、开始,小鸟们对老人的突 然到来感到怎样?
起初,鸟儿们非常
惊诧:怎么来了个白 胡子老头?是捕鸟的
吧?打猎的吧?不像。 带了一条黑狗,可没带 猎枪。老人在树林里搭 了一间小屋,住下了。 奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼 此询问着,用它们鸟国的语言争 论着。
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟 儿们的?
▪9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 9:13:58 AM ▪11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 ▪12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 ▪15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 ▪16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April ▪17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
小鸟和守林老人
-
读一读
bǔ xún lùn fèi hén
捕询论吠痕
shuò pú zhǎn yì xián
硕蒲盏译衔
记一记 惊诧(惊讶) 询问(咨询) 馈赠(赠送) 抚摸(抚摩) 拜访(拜见) 掩盖(遮盖) 彼此(相互) 阻拦(阻挡)
起初(结束) 展开(收拢) 浓密(稀疏) 告别(相见)
1、开始,小鸟们对老人的突 然到来感到怎样?
起初,鸟儿们非常
惊诧:怎么来了个白 胡子老头?是捕鸟的
吧?打猎的吧?不像。 带了一条黑狗,可没带 猎枪。老人在树林里搭 了一间小屋,住下了。 奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼 此询问着,用它们鸟国的语言争 论着。
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟 儿们的?
▪9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 ▪10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 9:13:58 AM ▪11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/302021/4/302021/4/30Apr -2130- Apr-21 ▪12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/302021/4/302021/4/30Friday, April 30, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 ▪14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 30日星 期五2021/4/302021/4/302021/4/30 ▪15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月2021/4/302021/4/302021/4/304/30/2021 ▪16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/302021/4/30April ▪17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/302021/4/302021/4/302021/4/30
《小鸟和守林老人》 精品PPT课件4

谁也没邀谁,鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿,在林中小屋上盘 成百上千 旋。整座山林都在摇晃,树叶和树 枝都在轻轻拂动。 鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的 绿叶。伴着阳光,树林里下了一场 花瓣雨、绿叶雨 花瓣雨、绿叶雨。飘落的花瓣和绿 叶掩盖了林中小屋,洒满了弯弯的 山路。
学习10-14自然段 小鸟之所以有这样的情感变化,是 因为老人发自内心的对小的关爱。作者 借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道 理:只要人类真心爱护动物、爱护大自 然,就一定能赢得它们的尊敬和信赖, 才能与大自然和谐美好地生活下去。
再见
梦想的力量 当我充满自信地,朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地,过着我理想中的生活 成功,会在不期然间忽然降临!
名言摘抄 1、抓紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的,应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习,不断地学习,才能使人聪明,惟有努力,不断地努力,才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好,苟晚休嫌迟。最忌不努力,一生都无知。——华罗庚 5、自学,不怕起点低,就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产,我们自己无论走在什么地方,我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之,不知为不知,学而时习之,不亦说乎?三人行,必有我师焉。——孔子 14、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌,诲人不倦。——孔子 17、己所不欲,勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学,不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》,立于礼,成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知,否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考,思考再思考,我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习,不论是敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学,是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化,使用也是学习,而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若可在一处,所得就非常有限,枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。——鲁迅
《小鸟和守林老人》PPT课件4

1、开始,小鸟们对老人的突 然到来感到怎样?
吧?打猎的吧?不像。 带了一条黑狗,可没带 猎枪。老人在树林里搭 了一间小屋,住下了。 奇怪!鸟儿们用晶亮的小眼睛彼 此询问着,用它们鸟国的语言争 论着。
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起初,鸟儿们非常
惊诧:怎么来了个白 胡子老头?是捕鸟的
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟 儿们的?
手拉手,地球村 弯弯腰,捡回一个希望, 手拉手,拉出一颗太阳, 希望 的太阳就是我们, 我们把地球 村打扮得漂漂亮亮, 手拉手, 把歌唱,地球村是我们共同的 家乡, 手拉手,把歌唱,地球 村是我们共同的家乡。 弯弯腰, 种下一棵小树, 手拉手,拉起 一条绿浪, 绿色的长河就是我 们, 我们让地球村永远鸟语花 香, 手拉手,地球村,生命河 在我们心中歌唱, 手拉手,地 球村,生命河在我们心中歌唱。
学习10-14自然段 小鸟之所以有这样的情感变化,是 因为老人发自内心的对小的关爱。作者 借小鸟的视角揭示出一个发人深省的道 理:只要人类真心爱护动物、爱护大自 然,就一定能赢得它们的尊敬和信赖, 才能与大自然和谐美好地生活下去。
讨论:假如你是守林老人的孩子,当你 看到这一感人的送别场面,你会怎么 想?你又会怎么做?
重点词语
惊诧
表示十分吃惊,十分惊讶。 吠:狗叫。狗狂叫。 高大,肥大。
指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤 指长辈对晚辈、上级对下级的赠送, 谦辞。
狂吠 硕大
馈赠
自学交流
阅读课文,简单地说说课文讲 述了一个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责 地守护树林,得到了鸟儿们 的尊敬与爱戴。
朗读课文(1-2自然段)
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《小鸟和守林老人》PPT课件

老人在浓密的树林里走动,白发满头,像一朵硕大的蒲公英,像一盏明亮的神灯!
这句话用了什么修辞手法?分别把什么比作了什么?表现了什么?
比喻,把老人满头的银发比作一朵硕大的蒲公英,把老人护林的精神比作一盏神灯。表现了老人爱护山林、热爱大自然的美好品质。
第7~9自然段
老人呵呵地笑着,用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠,接着又是一颗,又是一颗……
小鸟和守林老人
- .
重点词语
惊诧
表示十分吃惊,十分惊讶。
狂吠
吠:狗叫。狗狂叫。
硕大
高大,肥大。
馈赠
指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送,谦辞。
小鸟与老人
怀疑
惊诧
捕鸟的?打猎的?
不像
有狗,没枪
信赖
叫喊 阻拦 展开 布告
抚摸 拾起 安放
为什么要连用三个问句?应该怎样朗读呢?
表现了鸟儿对老人来意的怀疑、猜测。朗读时,要读出疑问的语气,同时语速稍快,体现争论的场面。
第3~6自然段
那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵,黑狗的狂吠,老人展开一张布告,那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
本文通过记叙一位守林老人为保护树林和鸟儿,在森林中安家,赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事,赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感,歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情,表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
朗读文章中最让你感动的句子,并说说感动的原因。
与同桌讨论:人类和自然怎样和谐相处,从你身边的例子说起,你会怎样做?
这句话用了什么修辞手法?分别把什么比作了什么?表现了什么?
比喻,把老人满头的银发比作一朵硕大的蒲公英,把老人护林的精神比作一盏神灯。表现了老人爱护山林、热爱大自然的美好品质。
第7~9自然段
老人呵呵地笑着,用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠,接着又是一颗,又是一颗……
小鸟和守林老人
- .
重点词语
惊诧
表示十分吃惊,十分惊讶。
狂吠
吠:狗叫。狗狂叫。
硕大
高大,肥大。
馈赠
指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送,谦辞。
小鸟与老人
怀疑
惊诧
捕鸟的?打猎的?
不像
有狗,没枪
信赖
叫喊 阻拦 展开 布告
抚摸 拾起 安放
为什么要连用三个问句?应该怎样朗读呢?
表现了鸟儿对老人来意的怀疑、猜测。朗读时,要读出疑问的语气,同时语速稍快,体现争论的场面。
第3~6自然段
那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵,黑狗的狂吠,老人展开一张布告,那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
本文通过记叙一位守林老人为保护树林和鸟儿,在森林中安家,赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事,赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感,歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情,表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
朗读文章中最让你感动的句子,并说说感动的原因。
与同桌讨论:人类和自然怎样和谐相处,从你身边的例子说起,你会怎样做?
《小鸟和守林老人》PPT4 图文

最近总是单曲循环的播放着这首 《像我 这样的 人》, 听很久 都不会 觉得腻 ,或许 这首歌 最大的 魅力就 是共鸣 。
像我这样的人…… 比如:
“像我这样优秀的人
人生在世,草木一秋。一闪一灭,转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟, 渺如微 当花瓣 离开花 朵,暗 香残留 ,香消 在风起 雨后, 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》,似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味, 吸进的 是花儿 的味道 ,吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转, 无限风 情,飘 散,是 香,是 香,它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
无论什么,我仍心怀感激,或许 你我只 是在人 生的烟 雨小巷 里,水 榭楼亭 旁一场 花的邂 逅,一 场流水 的情缘 。谢谢 你,曾 经来过 我的世 界,不 惊,不 扰!
如若有缘,总会有那么一个人, 即便跋 山涉水 ,历经 千辛万 苦,也 会向你 奔赴而 来;如若 有缘, 总会有 那么一 个人, 即便拨 开万千 人群, 拨开姹 紫嫣红 ,也会 站在光 阴的廊 桥上, 没有早 一步, 没有晚 一步, 只为在 最美的 季节里 ,与你 相遇相 知,与 你在时 光的铜 镜里勾 勒成一 个完 美的圆 。
学习10-14自然段 1、思考:第10自然段有什么作用?
2、轻读课文标记出描写鸟儿行 动的句子。说说你的体会。
时间在树叶上写下了许 多故事,许多故事深深地嵌 进了树的年轮。
这句话在文章中有什么作 用呢?
谁也没邀谁,鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿,在林中小屋上盘 旋。整座山林都在摇晃,树叶和树 枝都在轻轻拂动。
唯用一枝瘦笔,剪一段旧时光, 剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰, 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好,事 也罢, 细品红 尘,文 字相随 ,把寻 常的日 子,过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ,指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ,朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒, 听雨落 ,嗅花 香,心 上植花 田,蝴 蝶自会 来,心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ,好的 坏的一 一纳藏 ,不辜 负每一 寸光阴 ,自会 花香满 径,盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火,照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死, 荣与辱 ,兴与 衰,从 来都让 人无法 左右, 但我们 终不负 韶光, 不负自 己,守 着草木 ,守着 云水, 演绎着 一代又 一代的 传奇。
五年级语文上册 第四单元 小鸟和守林老人精选优质PPT课件5 湘教版

默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
林中小屋没有升起炊烟那天, 鸟儿们知道老人走了。
谁也没邀请谁,鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿, 在林间小屋的上空盘旋,哀鸣。 整座山林都在摇晃, 树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴 着阳光,树林里下了一场花瓣雨,下了一 场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶,掩盖了林 中小屋
假如你就是这无数鸟儿中的一 员,你在盘旋,你在哀鸣,告 诉老师在你的一举一动中,包 含着怎样的情感?
老人在浓密的树林里走动,白发满头, 像一朵硕大的蒲公英, 像一盏明亮的神灯!
鸟儿们开始拜访老人的小屋。 鸟儿们开始拜访老人的小屋。 “叽叽,喳喳”,好像在说“您好!您好!” 老人呵呵地笑着,用饭粒招待他的客人。 一只大胆的黄色小鸟, 衔着一颗草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了这珍贵的馈赠, 接着又是一颗,又是一颗……
学了这个故事,你有什么感受? 你明白了什么?
在现实生活中,像守林老人这 样的人还有多很多,你能说 说吗?
只要人类真心爱护动物,爱大自 然,就一定能赢得它们的尊敬 和信赖,一定能和大自然和谐 美好地生活下去。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
林中小屋没有升起炊烟那天, 鸟儿们知道老人走了。
谁也没邀请谁,鸟儿们都来了。 成百上千的鸟儿, 在林间小屋的上空盘旋,哀鸣。 整座山林都在摇晃, 树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴 着阳光,树林里下了一场花瓣雨,下了一 场绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶,掩盖了林 中小屋
假如你就是这无数鸟儿中的一 员,你在盘旋,你在哀鸣,告 诉老师在你的一举一动中,包 含着怎样的情感?
老人在浓密的树林里走动,白发满头, 像一朵硕大的蒲公英, 像一盏明亮的神灯!
鸟儿们开始拜访老人的小屋。 鸟儿们开始拜访老人的小屋。 “叽叽,喳喳”,好像在说“您好!您好!” 老人呵呵地笑着,用饭粒招待他的客人。 一只大胆的黄色小鸟, 衔着一颗草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了这珍贵的馈赠, 接着又是一颗,又是一颗……
学了这个故事,你有什么感受? 你明白了什么?
在现实生活中,像守林老人这 样的人还有多很多,你能说 说吗?
只要人类真心爱护动物,爱大自 然,就一定能赢得它们的尊敬 和信赖,一定能和大自然和谐 美好地生活下去。
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史,地理怎样?"青年还是摇摇头。"那法律呢?"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址,转身要走,却被父亲的朋友一把拉住了:"你的名字写的很漂亮嘛,这就是你的优点啊,你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后,青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈,都要一些小优点,但由于自卑常被忽略了。其实,每个平淡的生命中,都蕴涵着一座丰富金矿,只要肯挖掘,就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信
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老人走动在浓密的树荫里, 满头白发,像一朵硕大的蒲公英, 是一盏明亮的神灯!
你能说一个比喻句吗?——————像——————。
老人呵呵笑着,用饭粒和 爱抚招待他的客人。一只大胆 的黄色小鸟,衔着一颗草停落 在老人肩上。老人伸手接住了 这珍贵的馈赠。接着又是一颗, 又是一颗……
朴素的话语中写出了老人对小 鸟的真心呵护以及小鸟对老人的喜 爱和信任,表达了作者对这温馨情 谊的赞美之情。
默读课文,简单地说说课文讲述了一 个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责地守护 树林,最终得到了鸟儿们的喜爱与 信赖的故事。
那天,来了一伙偷砍树木的人。 老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧 的挥舞。激烈的争吵,黑狗的狂吠。 老人展开一张布告。那伙人虽然还 在吼叫,但他们终于发现,老人是 一尊真正的山神。他们低下了头。
时间在树叶上写下了许多故事,许多 故事深深地嵌进了树的年轮。 这句话在文章中有什么作用呢?
过渡句,承ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ启下,交代了随着时间 的流逝,小鸟与守林老人的情谊日益深厚。 引出下文写小鸟对守林老人的眷恋不舍。
鸟儿知道,已经很老的老人,一定是要和每 一只小鸟、每一棵树告别了。
谁也没邀谁,鸟儿们都来了。成百上千的鸟 儿,在林中小屋上盘旋。整座山林都在摇晃, 树叶和树枝都在轻轻拂动。
老人为了树林,为了林中小鸟,不畏强暴, 勇敢而坚定地与偷砍者作斗争,最终以正义和 威严保住了山林的安宁,让人肃然起敬。
那伙人走了,老人轻轻抚摸受 伤的树干, 抚抚摸摸流出树脂的伤痕, 又拾起拾从起树枝上震落的鸟窝,稳 稳地稳安稳放地在安树放枝上。
通过对老人的动作描写,写出了老人对 树木和小鸟的细心呵护和怜爱,令人感动。
鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴着 阳光,树林里下了一场花瓣雨、绿叶雨。飘 落的花瓣和绿叶掩盖了林中小屋,洒满了弯 弯的山路。
只要人类真心爱护动物、 爱护大自然,就一定能赢得它 们的尊敬和信赖,一定能与大 自然和谐美好地生活下去。