信息技术与学科整合实施方案11-12
信息技术学科整合的工作计划
信息技术学科整合的工作计划作为学校信息技术学科的主管，我深知整合不同领域的技术和资源对学生的综合能力培养至关重要。
因此，本工作计划旨在探索如何有效整合信息技术学科与其他学科，为学生提供更为丰富和全面的学习体验。
一、建立跨学科合作机制为了确保信息技术学科的整合工作能够顺利进行，首先需要与其他学科建立有效的合作机制。
与教务处、科研部门等相关部门进行沟通，共同制定整合计划，并确保其与学校的教学目标和课程要求相一致。
二、整合课程设计与教学内容1. 将信息技术与语言学科相结合，通过数字阅读和写作等活动，培养学生的信息搜索与处理能力。
2. 在自然科学领域，将信息技术应用于实验数据处理和模拟实验，提高学生的实验设计和分析能力。
3. 在社会科学领域，利用信息技术工具进行社会调查和统计分析，培养学生的社会科学研究能力。
三、创建融合式学习环境为了促进信息技术学科整合的有效实施，我们计划创建融合式学习环境，包括以下几个方面：1. 教室设施升级：更新教室设备，配备交互式智能白板和电子学习工具，提供学生参与度高、互动性强的学习环境。
2. 提供多媒体资源：建设数字资源库，收集和整合与不同学科相关的多媒体资源，为教师和学生提供素材和案例。
3. 实施项目学习：通过跨学科综合项目学习，促进学生在信息技术学科中应用所学知识解决实际问题，提高学生创新和合作能力。
四、培养跨学科教师团队为了保证整合工作的顺利推进，我们需要培养一支具有跨学科背景的教师团队。
通过以下几个方面来实现：1. 组织师资培训：举办定期教师培训，包括信息技术学科以及其他学科知识的学习和分享，提高教师的跨学科教学能力。
2. 激励教师积极参与：通过设立奖励机制，鼓励教师主动参与信息技术学科整合工作，分享经验和教学资源。
3. 跨学科教研活动：建立跨学科教研团队，组织教师间的互动交流，共同研究信息技术与其他学科的整合教学案例和方法。
五、评估和调整信息技术学科整合的工作计划并非一成不变，需要不断评估和调整。
信息技术与学科整合活动实施方案策划方案
信息技术与学科整合活动实施方案策划方案早上刚到办公室，泡了一杯咖啡，打开电脑，眼前就是那个让人跃跃欲试的课题——“信息技术与学科整合活动实施方案策划方案”。
这个方案已经在我脑海中构思了很长时间，现在终于可以把它一一梳理出来了。
我们要明确活动的目标。
信息技术与学科整合，旨在提升教学质量，优化学习过程，让学生在信息技术的辅助下，更好地掌握学科知识。
那么，我们的活动目标就是：通过信息技术与学科整合，提高学生的自主学习能力，培养创新思维，提升教学质量。
一、教学资源整合1.整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
比如，将优秀的数学教学网站、在线课程、教学视频等资源整合到一起，方便学生随时随地学习。
2.开发校内外教学资源，如数学实验、数学竞赛、数学讲座等，让学生在参与中提高数学素养。
二、教学方法创新1.采用线上线下相结合的教学模式，让学生在课堂上充分互动，提高学习兴趣。
2.运用信息技术手段，如在线测试、数据分析等，实时了解学生学习情况，调整教学策略。
三、学生能力培养1.培养学生的信息素养，让他们学会利用信息技术解决实际问题。
2.培养学生的创新思维，鼓励他们运用信息技术进行自主学习、合作探究。
四、活动实施步骤1.策划阶段：明确活动目标、内容、形式，制定活动方案。
2.准备阶段：整合教学资源，搭建信息技术平台，培训教师和学生。
3.实施阶段：按照活动方案，开展线上线下教学活动。
五、活动保障措施1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.落实责任到人，明确各部门职责。
3.加大投入，完善信息技术设施。
4.加强教师培训，提高教师信息技术素养。
六、预期成果1.学生的数学成绩明显提高。
2.学生的自主学习能力得到提升。
3.教师的教学水平得到提高。
4.学校的教学质量得到提升。
七、学生参与信息技术开发与应用1.鼓励学生参与信息技术课程的开发，如编程、网页设计等。
2.组织学生开展信息技术应用竞赛，如数学建模、数据分析等。
3.邀请学生参与学校信息化建设，如校园网站、教学管理系统等。
信息技术和学科整合活动方案
信息技术和学科整合活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指轻轻敲击着，思绪如流水般涌出。
作为一名有十年方案写作经验的大师，我已经习惯将创意和逻辑融入每一个文字。
现在，就让我来为你描绘一幅信息技术与学科整合的活动方案吧。
一、活动背景科技的飞速发展，让信息技术成为了教育的重要工具。
将信息技术与学科教学相结合，不仅能够提高教学质量，还能激发学生的学习兴趣。
为此，我们计划开展一场信息技术与学科整合的活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握知识，提升能力。
二、活动目标1.提高学生对信息技术的应用能力。
2.培养学生主动探索、合作学习的习惯。
3.激发学生对学科知识的兴趣和热情。
4.促进教师与学生之间的互动与沟通。
三、活动内容1.信息技术基础知识讲座活动开始，我们先邀请一位信息技术专家为学生们进行一场讲座，介绍信息技术的基本概念、应用领域和发展趋势。
通过讲座，让学生们对信息技术有一个初步的了解，为后续活动打下基础。
2.学科知识竞赛在讲座之后，我们组织一场学科知识竞赛。
竞赛内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，题目设置既有趣味性，又具有挑战性。
学生们可以根据自己的兴趣和特长，选择参加相应的学科竞赛。
3.信息技术与学科整合实践活动我们开展一系列信息技术与学科整合的实践活动。
学生们分为若干小组，每组选择一个学科主题，利用信息技术手段进行研究和展示。
例如，学生们可以制作多媒体课件，介绍一个科学原理；或者利用编程软件，模拟一个物理现象。
4.成果展示与交流在实践活动结束后，我们组织一场成果展示与交流活动。
每个小组将自己的研究成果进行展示，其他小组和教师进行点评和交流。
通过这种方式，学生们可以相互学习，共同进步。
四、活动安排1.第一阶段：筹备阶段（1个月）确定活动方案和活动流程；邀请信息技术专家进行讲座；准备学科知识竞赛题目；组织实践活动所需的设备和材料。
2.第二阶段：实施阶段（2个月）举行信息技术基础知识讲座；开展学科知识竞赛；进行信息技术与学科整合实践活动；组织成果展示与交流活动。
信息技术与学科整合活动实施方案
信息技术与学科整合活动实施方案一、目标定位1.利用信息技术手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.搭建一个互动、共享的平台，促进教师与学生、学生与学生之间的交流与合作。
二、活动内容1.开展信息技术与学科整合的示范课。
教师可以根据学科特点，运用信息技术手段，设计富有创意的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.组织学生参加信息技术与学科整合的创新项目。
引导学生运用信息技术知识，解决实际问题，培养学生的创新能力和实践能力。
3.开展线上线下的交流与合作。
教师可以利用网络平台，与学生、家长进行实时沟通，了解学生的学习需求，提供个性化的辅导。
同时，鼓励学生之间的互帮互助，共同进步。
三、实施步骤1.策划阶段：组织专家团队，对活动主题、内容、形式等进行深入研讨，确保活动的科学性和实效性。
2.准备阶段：搭建网络平台，采购必要的信息技术设备，对教师进行培训，确保活动顺利进行。
3.实施阶段：按照活动方案，分阶段、分层次开展各项活动。
四、具体措施1.加强教师培训。
组织专家对教师进行信息技术与学科整合的培训，提高教师的教育教学水平。
2.开发适合学生的教材。
结合学科特点和信息技术手段，开发适合学生的教材，为学生提供丰富的学习资源。
3.建立激励机制。
对在信息技术与学科整合活动中取得优异成绩的教师和学生给予表彰和奖励。
4.加强家校合作。
通过线上线下的方式，加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
五、预期成果1.学生信息技术素养得到提高。
通过参与活动，学生能够熟练运用信息技术手段，解决实际问题。
2.教师教育教学水平得到提升。
教师在活动中积累经验，不断提高教育教学水平。
3.课堂氛围得到改善。
信息技术与学科的整合，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4.促进教育公平。
通过网络平台，使优质教育资源得到共享，缩小城乡、区域之间的教育差距。
在这个信息化的时代，我们要紧跟时代步伐，充分利用信息技术手段，为教育教学注入新的活力。
11-12七年级上《信息技术》教学计划
2011-2012学年度第一学期七年级《信息技术》教学计划七年级《信息技术》教学计划一、学生情况分析：现在很多学生对电脑非常感兴趣,但是大部分都只停留在聊天、看碟、听歌等娱乐层面,没有很好地利用电脑来获取信息和学习.故教师有必要引导学生正确地利用电脑,使学生身心健康发展。
信息技术课时比较少，每周只有一节课，课余时间基本上用在主科学习上，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
二、教学内容分析：本学期的教学内容共分三章，第一章是走进信息世界，共有两节内容，第二章是熟悉信息处理工具——计算机，共有四节内容，这一章注重培养学生的实践能力。
其中操作教学内容比较简单。
第三章是利用因特网获取与交流信息，共有七节内容，这章主要培养学生的综合处理能力，让学生学会使用因特网，通过网络获取信息的能力，能够将信息技术作为学习、交流的工具。
本学期的教学重点是每一章的操作教学，教学难点是综合活动。
三、教学方法措施：根据新课标的要求，采用任务驱动教学法、小组讨论与探究学习法相结合。
1、以学校工作计划和科组工作计划为指针，认真钻研新大纲和新教材，明确教学重点、难点。
结合学生实际，通过讲练结合，加强操作练习题强化训练，以至达到知识的巩固。
2、以学生为本，提供学生自主学习、自主探究的时间和空间。
利用综合实践课，让学生亲自动手实践，来提高学生的学习兴趣，让学生在更主动的氛围中获取更多的信息技术科学知识，让学生在自己动手、思考、摸索、发现问题的过程中提高信息技术科学素养。
3、根据新课标的要求，结合信息技术这门学科的特点，在课堂教学中充分调动学生进行小组合作学习，培养学生主动探究的精神和培养学生学习中的团队合作精神，提倡同学之间互相学习和资源的共享。
信息技术与学科整合活动实施方案策划方案
信息技术与学科整合活动实施方案策划方案
1. 确定目标：明确整合信息技术与学科的目标，例如提高学科教学效果、培养学生信息素养等。
2. 制定计划：根据目标，制定整合活动的计划。
确定活动时间、地点、参与人员等。
3. 确定活动内容：根据学科内容和相关技术应用，确定整合活动的具体内容。
可以选择编写学科相关的应用案例、设计信息技术与学科融合的实验课程等。
4. 准备资源：根据活动内容，准备相关的软硬件设备和教材资源。
确保设备能够满足活动需求，教材资源丰富。
5. 组织培训：对于参与活动的教师，组织相关培训，提高他们的信息技术能力和教学水平。
培训内容可以包括学科知识、信息技术应用、教学方法等。
6. 实施活动：根据计划，进行整合活动。
教师与学生合作开展相关学科和信息技术的实践活动，例如制作多媒体教学课件、利用虚拟实验平台进行实验等。
7. 反馈评估：活动结束后，对整合活动进行评估和反馈。
可以通过问卷调查、学生作业评价等方式收集参与者的意见和建议。
8. 改进完善：根据反馈意见，对活动进行改进完善。
根据评估结果，调整活动的内容和方式，提升整合活动的效果。
9. 持续推广：将整合活动的成果与经验分享给其他教师，促进整合活动在更多学科教学中的应用。
可以举办经验交流会、发布优秀案例等。
10. 跟踪和评估：对推广应用的情况进行跟踪和评估，收集教师和学生的反馈，进一步改进和完善整合活动的策划和实施方案。
信息技术与学科整合实施方案
信息技术与学科整合实施方案实现信息技术与学科教学的整合是我国目前教育形势发展的要求和教育发展的必然趋势。
它的研究与实践可以改变传统的教学观念，为学生主体性、创造性的发挥创设良好的基础，使学校教育朝着自主、特色的课程教学方向发展。
而且以计算机为核心的多媒体教学方式和互联网资源可以为我们的教学改革提供一个教改的大好舞台。
网络背景下的创新性教学研究是当今世界课程改革的一种潮流，也是素质教育进一步深化的客观要求。
网络教学一向被视为有效突破时空限制的教学通道。
现代信息技术不仅仅是作为教学的内容，而且是重要的教学工具。
将信息技术整合到各学科教学中，可以实现教育的数字化、网络化、智能化和多媒化；可以更好的实现教学内容的适时性、开放性；可以创设更好的教学情境，更有利于师生互动；在激发学习兴趣，增强信息传递的强度、清晰度，突破教学重、难点等方面都具有独到的优势，为此，我校根据实际特制定此方案：一、组织机构组长：杨友副组长：王泽黄亮成员：赵继张江李军尹亮坤及各学科组长。
二、职责组长：负责我校信息技术与学科的有效整合推动工作的全面实施副组长：负责我校七年、八年、九年级信息技术与学科的有效整合推动工作方案具体安排实施，电教组要认真做好教师开展信息技术与学科整合工作中设备的维护工作。
要及时解决教师在教学工作中遇到的各类技术问题，有协助每一位教师开展信息技术与学科整合工作的责任和义务。
学科组长：认真做好本学科的信息技术与学科整合的推动工作，确保学科教学中多媒体手段应用于教学的进程，使授课教师吸收传统教学的精华，并将其与信息技术有机地结合，注意培养教师的整合理念、资源共享理念、创新理念、科学的教学质量评价理念、发展观理念、人本理念等，有效地提高教师的教学能力和教科研能力，同时提高教师的信息技术素养，练好为学生服务的强硬本领。
各科任教师：要使得学生能进一步提高学习兴趣，树立创新意识，锻炼创新能力，拓宽视野，涵养性情，提高成绩，明志成才。
11-12-2四年级信息技术教学计划
周次
起止时间
教学内容安排
课时数
备注
1
2.14-2.17
免费邮箱网上寻
1
2
2.20-2.24
神奇邮箱大揭密
1
3
2.27-3.2
单元知识小结
1
4
3.5-3.9
众说纷纭话论坛――BBS
1
5
3.12-3.16
网络连着你我他――QQ
1
6
3.19-3.23
记录成长的足迹――博客
1
7
3.26-3.30
1、教师给学生提供了相关的资源，充分相信学生的学习能力和解决问题的能力；
2、小组协作。教师通过评选5个优胜组，强调小组合作；学生以小组为单位共同完成任务，鼓励优秀学生帮助基础较差的学生。遇到问题主张先自己思考，不能解决的再通过小组协作的方式探讨，若还有问题再请教老师。通过小组协作和沟通，学生可以看到问题不同的解决途径，开阔学生思路，从而加深对知识的理解。
根据教科书的编写方式，注意因材施教，让每位学生都能有所收获，教会学生用科学的方法学习，做到既重知识、又重实践。让学生真正能学有所长、学有所用。
进一步开展教研工作的打算
在领会和学习目标导学的基础上，我想在以后教学中尝试实行《自主探究，小组协作》教学。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在教学中，引导学生主要按以下两种方式来完成任务：
3.了解板报制作的基本步骤，学会页面设置；掌握插入艺术字的方法掌握文本框的使用方法；学会自选图形的使用并能用绘图工具画图；学会对图片进行简单的特殊效果处理及设置页面边框、预览并打印板报。
教材及学生基本情况分析
我校在偏远的农村，教学设备比较少，学生用机只有26台，而学生每班四十多人，这就要求学生两人一台微机。面对这样的特殊条件，就要求教师要少讲，精讲。在不影响授课质量的情况下，增加学生上机操作时间。开学初，我就认真学习了教材、新课程标准，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。同时，我积极参加各种教研活动，通过区教育局组织的学习帮助我掌握了目标导学教学模式和思路，为今后的教学指明了方向。我深入研究教材，钻研教法，精心备课，采取灵活多样的教学方式，努力改变学生的学习方法。加强对优生的培养和对学困生的辅导，培养学生良好的学习习惯和动手动脑的方法。教学过程中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，强调学生的主体地位，通过合作交流，积极探索，充分调动学生学习信息技术的积极性和创造性。
信息技术学科整合的工作计划(20篇)
信息技术学科整合的工作计划（20篇）信息技术学科整合的工作计划（20篇）信息技术学科整合的工作计划篇1 一、指导思想：以课改思想为指导，大力推进信息技术在教育教学中的应用，推动教学结构和教学模式的改革和创新，逐步改善应用教学技术的条件，形成教育信息技术应用的环境，不断推进信息技术和学科教学的整合，做好各项工作。
二、主要工作：随着信息技术的普及与发展，我们注重学校内涵发展，做到与时俱进，提出了建设信息化校园的目标，不断修建与完善学校的信息中心，包括多媒体教室、电子阅览室。
如，“电教室”的利用，要求每周各学科教研活动时间组织教师观看学习，每学期各教研组不少于5次，这就为学校优质教学提供了资源。
教师们每学年制作一个以上课件，在多媒体教室教学。
并将其汇总到学校“信息技术与课程整合”教师课件库。
同时，我们鼓励学生自己动手，运用所学的现代信息技术制作课件，作为学生评优的条件之一，争取做到每学年班班有课件。
学校还将逐步建立行政办公网、结合学校实际成立了由校长为组长，教导主任为副组长，学科相关人员为组员的信息化推进工作领导小组。
带领全体教师共同参与并做学生们的引领者。
每年拔专款用于学校信息技术的运用和改革。
加强教师信息技术应用培训，练内功，校内相互学习，走出去，组织骨干教师参加新区举办的各类信息技术培训，学技术、学经验。
我们尤其要求45周岁以下的中青年教师能熟练掌握信息化工具的应用，提高应用水平，大力推进信息技术在教育教学中的应用。
三、具体工作：1、充分发挥学校教育研究的主体作用，形成以项目推进学校教育信息化发展的格局。
本校准备围绕教育信息化相关的“信息技术与课程整合”等内容，在信息科技教研组的基础上吸收学科骨干和已具有应用现代信息技术的教师参与信息技术教研应用活动，建立信息技术应用教研组，完成以“学校教育信息化应用实验”项目。
2、组织教师参加网络应用系统的基础性培训。
在有专人负责多媒体教室，远程教室管理的基础上提高管理人员的管理能力。
我校信息技术与学科整合活动实施方案
我校信息技术与学科整合活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，敲击出一段段关于信息技术与学科整合的思考。
这个话题已经在我心头萦绕了许久，今天，就让我以文字的形式，将这些碎片化的想法串联起来，形成一份完整的实施方案。
我们要明确信息技术与学科整合的目的。
简单来说，就是通过信息技术的手段，提高学科教学的效果，实现教学目标的最大化。
那么，如何实现这一目标呢？一、构建信息技术与学科整合的课程体系1.1调研现有课程资源，分析各学科的教学需求，找出与信息技术结合的切入点。
1.2制定课程整合方案，将信息技术与学科教学相结合，形成一系列具有实践性、创新性的课程。
1.3开展教师培训，提高教师的信息技术应用能力，确保课程整合的顺利进行。
二、打造信息技术与学科整合的课堂教学模式2.1创设情境，激发学生学习兴趣。
利用信息技术手段，为学生提供一个生动、有趣的学习环境。
2.2引导探究，培养学生的自主学习能力。
通过信息技术工具，让学生在探究过程中发现问题、解决问题。
2.3互动交流，提高课堂氛围。
利用信息技术平台，实现师生、生生之间的实时互动。
2.4评价反馈，促进教学质量的提升。
通过信息技术手段，对学生的学习过程和成果进行评价，为教师提供教学反馈。
三、搭建信息技术与学科整合的实践平台3.1开展课外实践活动，让学生在实践中感受信息技术的魅力，提高学科素养。
3.2建立校内外合作机制，引入企业、科研院所等资源，为学生提供更多实践机会。
3.3举办信息技术与学科整合的比赛，激发学生的学习热情，展示学生的创新成果。
四、建立健全信息技术与学科整合的管理制度4.1制定相关政策，鼓励教师开展信息技术与学科整合的实践探索。
4.2建立考核评价体系，对教师的信息技术应用能力进行评估，激发教师的工作积极性。
五、加强信息技术与学科整合的师资队伍建设5.1开展针对性的培训，提高教师的信息技术应用能力。
5.2鼓励教师参加学术交流，了解信息技术与学科整合的前沿动态。
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信息技术与学科整合实施方案
(11-12)
为深化信息技术与学科教学整合、探究整合新模式、完善和充实教学资源库、培养信息技术与学科教学整合骨干教师为目标，推进信息技术在教学过程中的普遍应用，特制定本实施方案。
一、指导思想
为全面落实科学发展观，坚持以人为本，以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以市教育局《促进信息技术与学科整合，提高课堂教学效益》为工作重点，不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，深入探索信息技术与学科整合的模式，不断提高教育教学质量。
二、工作目标
1、成立信息技术与学科整合教学中心教研组，筹划、组织和落实整合实施方案，完善整合评价机制和保障措施。
2、深化学科整合应用，信息技术与学科整合覆盖率达到100%，专任教师的学科整合课时不低于40%。
3、学校70%以上的专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。
4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术与学科整合模式，不断提高整合的质量与效益。
5、完善学校教育教学资源，服务于各学科整合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。
三、工作措施
1学成立学科整合教研组，负责学科整合调研活动，总结经验和推广典型，制定学科整合实施办法和落实保障措施，指导教师开展学科整合教研活动。
2、积极探索新授课、复习课、讲评课、练习课、创新实践课五种课型的信息技术整合模式，进一步提高课堂整合的效益。
3、完善信息技术与学科整合课堂教学骨干教师评价标准。
组织信息技术与学科整合优质课、论文和课件评选活动。
评选结果纳入年终教师量化。
4、整合全国教育专家讲座、省、市、优秀教师课堂实录、优秀教育软件等资源，打造符合娄家店中学教育教学的优质教育资源，服务于各学科整合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。
四、组织领导
为加强对我校学信息技术与学科整合工作的组织领导，成立以校长为组长，教务处、教研组长为成员的领导小组，协调、组织实施，保证整合工作顺利进行。