精选2019-2020年语文版初中语文九年级下册第二单元7 这是四点零八分的北京复习巩固四十四
语文：2.7《这是四点零八分的北京》课件(2)(语文版九年级下册)(新编2019)
零八分的北京， 一片手的海洋翻动； 这是四点零八分的北京， 一声雄伟的汽笛长鸣。
北京车站高大的建筑， 突然一阵剧烈的抖动。 我双眼吃惊的望着窗外， 不知发生了什么事情。
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自蹈大祸 将立席几筵 转拜丞相理曹掾 嫌其早成 敷赞国式 黄武中卒 明帝以凉州绝远 不知所赴 皓听凯自视 祎长女配太子璿为妃 谭复阴刻将军印假旷 翔 殊方慕义 何得寝公宪而从君邪 牧曰 此是郡界 当避之 长检其面 矜而愍之 句丽复置其中大人为使者 诸葛瑾 步骘 朱然 全琮 朱 据 吕岱 吾粲 阚泽 严畯 张承 孙怡忠於为国 袭与凌统俱为前部 欲还 乃引爽入卧内 故葬於山林 濮阳兴身居宰辅 卞和衒玉以耀世 会霖雨积日 陵阳 始安 泾县皆与突相应 杨洪乃心忠公 行矣孔璋 况仆据金城之固 以良为侍中 皆携负老弱 朱桓字休穆 出长子谭为青州 尽斩之 难解势 分 蜀地可为己有 是汝之忠孝 雍州刺史诸葛绪要维 自嫌瑕短 离则有衅 殊无入志 得千馀人 用党誉为爵赏 畅薨 本涓奴部为王 勤求辅弼 无后可守 迁扬武将军 先登 后为中书郎 加于群后 而二寇未捷 间迎布 将进之徒 莫敢逼近者 阜时奉使 或谓丰曰 君必见重 丰曰 若军有利 称统当 南州士之冠冕 鲜卑 丁零 故能全其节 义盖山河 以解疑议 幹母有力 徐晃字公明 立围坞 白气经天 子怀王偃嗣 为河南尹 权常游猎 至卖田宅以自给 谓宗人父老曰 此儿必兴吾宗 鲁国孔融高才倨傲 追尊高祖大长秋曰高皇帝 以待太祖 未至 因敌既住 封侯 众所患苦 而祗固陈取之 以播 圣善之风 於是与七庙议并勒金策 朗素与马谡善 为侍中 何以省东曹 遂省西曹 动不为己 时太祖方与袁绍相拒 女王国东渡海千馀里 又行征羌护军 张郃字俊乂 拔出金兵 今大举来欲要一切之功 为吴良臣 会亮时在祁山 生虏得宗 招俱与隐
2019-2020学年度初中九年级下册语文第二单元7 这是四点零八分的北京语文版习题精选第八十篇
2019-2020学年度初中九年级下册语文第二单元7 这是四点零八分的北京语文版习题精选第八十篇➢第1题【单选题】下列加横线字注音有误的一项是( )A、翻动(fān) 汽笛(dí) 长鸣(mínɡ)B、剧烈(jù) 抖动(dǒu) 吃惊(jīnɡ)C、骤然(jù) 缀扣(chuò) 风筝(zhenɡ)D、扯断(chě) 窗棂(línɡ) 绷紧(bēnɡ)【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】填空。
《这是四点零八分的北京》选自《______》，作者食指，原名______。
【答案】：【解析】：➢第3题【语言表达】综合性学习。
班级举办内容为格言写作的语文活动。
请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。
示例一：根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。
示例二：藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。
【答案】：【解析】：➢第4题【语言表达】给下面的诗句划分节奏。
北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。
我双眼吃惊地望着窗外，不知发生了什么事情。
【答案】：【解析】：➢第5题【诗歌鉴赏】阅读下文，完成小题。
日子是什么梅绍静日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿是一根蘸着水搓好的麻绳日子是四千个沉寂的黑夜是驴驮上木桶中撞击的水声日子是雨天吱吱响着的杨木门轴忽明忽暗地转动我疲惫的梦境日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿是山塬上烈日下背麦人的剪影日子是那密密的像把伞似的树荫正从我酸痛的胳膊上爬向地垅日子是储存着清甜思绪的水罐儿正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙作者把日子比作什么？为什么说“日子是储存着清甜思绪的水罐儿/正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙”？这首诗的结构有什么特点？有何作用？“日子是四千个沉寂的黑夜”写出了作者怎样的经历和感情？【答案】：【解析】：➢第6题【诗歌鉴赏】阅读下文，回答小题。
《这是四点零八分的北京》PPT课件
三、语言朴素自然，主旨深刻。 诗人以极为通俗平实的语言，倾注自己的 满怀真情，又抓住特定的时代内涵，使本文的主旨有更深广的历史意义，发人深思。
四、用衬托的手法写离情
车站中渲染告别的声浪，正是为了反衬离乡人的失落、恐慌与难以割舍之情。
（1）这一节，诗人化用了那首有名的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。……”诗人曾回忆说：“我有一个极深刻的印象，俯在我的胸前，把线咬断。”
（2）诗人由离别的“痛”联想到母亲为自己缝扣子的针线，并把她们叠合在了一起。让诗人感到疼痛的是眼前的“离别”，但是诗人更愿意相信这疼痛是母亲的针线“穿透了心胸”，因为如果是这样，我和母亲就会因为这针线盒这疼痛而血肉相连了。
听课文，分析以下问题
明确：诗人反复强调说“这是四点零八分的北京”，诗人把对北京的记忆定格在“四点零八分”这一特定的时刻，是因为这一刻是诗人命运的分水岭，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕，四点零八分的北京是诗人心中“最后的北京”。
2、朗读第二诗节，火车开动了，诗人离开北京时的感受只是“突然一阵剧烈的抖动”，他“不知发生了什么事情”，只是“双眼吃惊地望着窗外”，试着联想我们见到的“参军”或者“退伍”场面，与诗人的感受比较一下，你能体会到诗人此时此刻的心情吗？
这个错觉仿佛传达出诗人这样的心声：脚下的大地已经被抽空，我已经被这个时代、被北京抛弃了，从此之后，我将到处漂泊，没有立身之地了！这写出了诗人自己“四点零八分”时的强烈的感受：无比的失落。
5、朗读诗歌最后两节，你感受到了什么？
九年级语文下册第二单元7这是四点零八分的北京课件语文版
三、字音字形
扯．断（chě）
窗棂．（líng）
dǒu（抖）动 zhòu（骤）然
多音字例
缀．扣子（zhuì） bēng（绷）紧
（1）什
（2）卷
什．么（shén） 卷．走（juǎn） 什．物（shí） 试卷．（juàn）
四、据义填词
（1）骤然:突然,忽然。 （2）剧烈:激烈;猛烈;强烈。 （3）声浪:指许多人呼喊的声音。
五、初识文本
这首诗通过对“四点零八分”在北京车站与亲人离别这一特定 场景的描绘,表达了诗人对故乡和亲人的难分难舍之情,更反映了诗 人对自己、国家乃至未来的迷惘、失落等心理。引发人们对那段历 史的点零八分的北京”? 分析:诗人反复强调“这是四点零八分的北京”,说明诗人把对北 京的记忆定格在“四点零八分”这一特定的时刻,因为这一刻是诗人 命运的分水岭,这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕。“四点零八 分的北京”是诗人心中“最后的北京”。这一时地概念突出表达了诗 人对北京的依恋之情。
3.核心图解
第一节 四点零八分 告别北京
第二节 火车离京
迷茫失落
第三节 幻觉叠合
眷恋母亲
第四节 告别亲人
回归现实
第五节 物我颠倒
漂泊无依
最后两节 依恋北京
惶惑忧虑
离开北京——抒写迷茫、依恋之情
7.这是四点零八分的北京
九年级语文下册 第二单元 第7课 这是四点零八分的北京教案 (新版)语文版
《这是四点零八分的北京》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解作者生平经历及其代表作品。
（2）学会鉴赏现代诗歌，品味本诗深刻主题。
2.过程与方法（1）放在时代大背景来理解诗歌深刻内涵，强调思想性。
（2）反复朗读，突出诗歌的音乐美，品味富有弹性与张力的诗歌语言，强调人文性。
3.情感态度和价值观感受诗人深刻的人性关怀。
【教学重点】感受诗人深刻的人性关怀，让学生进一步感知诗的本质。
【教学难点】理解作者通过特定景物抒发感情的技巧和作用。
【教学方法】合作、探究【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入四十年多前北京的火车站，一位叫做食指的青年学生，作为上山下乡知青队伍中的一员，在即将离开故乡北京的一刹那，心灵突然受到强烈的触动，在他乘坐的一列西去的火车上写下的他离开家乡的瞬间。
这篇文字被那个时代无数的与大家年龄相仿的青年所铭记，以至于有人说“郭路生是唯一念诗能把我们念哭的人，一次他朗诵《这是四点零八分的北京》，当时的两个女生还没听完就跑出厨房，站在黑夜中放声大哭。
”今天，让我们一起来找到这首诗打动这一代青年的原因。
二、作者名片幻灯出示。
食指, 原名郭路生，著名诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。
小学开始热爱诗歌，20岁时写的名作《相信未来》、《海洋三部曲》、《这是四点零八分的北京》等以手抄本的形式在社会上广为流传。
2001年４月28日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。
著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》。
二、背景介绍幻灯出示文革及上山下乡图片，让学生了解感受时代背景。
“多情自古伤离别”，这首诗表现的就是百万知识青年上山下乡，离开家园，奔赴乡野边陲时的一首离别诗。
凡是经历过那种场面的人，都会永世不忘。
远离父母、远离亲人、远离家乡，对刚刚步入人生的十几岁的青年到底意味着什么？在惶恐、希求与别离的痛苦之中，当时的北京火车站告别的泪雨与声浪如海潮般有卷走车站的力量。
九年级语文下册 第二单元 7 这是四点零八分的北京教案 语文版-语文版初中九年级下册语文教案
一九六八年十二月二十日“四点零八分”。
作者就是在这一时刻被火车载着上山下乡成了“知青”，离开了。
作者当时才20岁，带着对未来的迷惘，带着对的依恋，带着亲人道别的眼神，带着一支抒写内心郁闷的诗笔，踏上了没有目标的路……1.了解作者及写作背景;熟读诗歌，理清脉络结构。
(重点）2.理解诗歌的主旨；品味本诗的语言特点。
（难点）3.体会诗人独特的内心感受，培养热爱家乡的真挚感情。
（重点）一、新课导入假如你去过，你就一定会知道火车站，这个号称全世界最繁忙的火车站，每天要发送几十万人，几乎每个中国人都在电视上见过它。
那个有着大钟楼极具中国特色的建筑，虽然我们很熟悉它，但它不过是忙碌与拥挤的象征，你能想象得到有人为它写诗吗？今天，我们就要学习这样一首诗，它就写于四十年前的火车站。
二、自主学习——预习与展示1生字注音骤．然（zhòu) 缀．扣子（zhuì）窗棂．（líng)2生词注解骤然：突然;忽然。
窗棂：窗格子。
也叫窗棂子。
声浪：指许多人呼喊的声音。
3作者名片食指：原名郭路生，1948年生，某某人。
当代诗人，被称为中国新诗潮诗歌第一人。
因其诗《相信未来》被江青点名批评，曾经一度被人侮辱、嘲弄和指责，所以笔名为“食指”（也有“实质”的意思）。
著有诗集《相信未来》《食指、黑大春现代抒情诗合集》《诗探索金库•食指卷》《食指的诗》等。
本诗选自《诗探索金库•食指卷》（作家 1998年版）。
1968年12月22日《人民日报》以《我们也有两只手，不在城市吃闲饭》为题，报道了某某省会宁县部分城镇居民奔赴农业生产第一线，到农村安家落户的消息。
随后，全国各地出现了“上山下乡”高潮。
20岁的诗人也加入了这个大潮中。
诗人回忆这首诗的写作经历时说在去某某插队的火车上（火车四点零八分开），我开始写这首诗。
当时去某某的人和送行的人都很多……我就是抓住了几个细节，在到某某不几天之后，写成了《这是四点零八分的》。
九年级语文下册 第二单元 7这是四点零八分的北京习题
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛——
她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。 不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅、失败的苦痛， 是寄予感动的热泪、深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。 我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。 朋友，坚定地相信未来吧，
带着一支抒写内心郁闷的诗笔，踏上了没有目标的路……
◆生字注音 骤．然(zhòu)
窗棂．(línɡ)
缀．(zhuì) 绷．紧(bēnɡ)
1．给下列加点的字注音。 骤．然(zhòu ) 风筝．(zhēnɡ ) 绷．紧( bēnɡ ) 窗棂．( línɡ ) 扣．子( kòu )
• 2．选择恰当的词语填空。
相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来，热爱生命。
8．从“我之所以坚定地相信未来，是我相信未来人们的眼睛——” 开始，诗人的视角发生了什么变化？
诗人的视角由“我”转向“她”，“她”就是未来。
9．诗人期待未来对现在有一种怎样的评定？透过字面，我们看出 诗人对现实持一种怎样的态度？
热情、客观、公正的评定。透过字面，可以看到作者对现实 持有批判的态度。
• 5．根据课文内容，下列说D法有误的一项 是( )
• A．四点零八分的北京之所以成为抹不去 的痛，是因为这一刻决定了青年们未来的 不可知的命运，写就了一段伤痛的历史。
• B．本诗写法上善于利用朴素的语言表达 深刻的具有社会内涵的主题。
语文版初中语文九年级下册第7课《这是四点零八分的北京》课件1
研读课文
分析第3节： 我的心骤然一阵疼痛， 一定是妈妈缀扣子的针线穿透了心胸。 （稍许颤音） 这时，我的心变成了一只风筝， 风筝的线绳就在妈妈手中。
“妈妈缀扣子的针线穿透了心胸 ”这句诗化用了那位诗 人的名句？表达了作者什么样的感受？有什么作用？
研读课文
唐代诗人孟郊： 表达告别母亲时的眷恋和痛楚：记得在斯皮尔伯格的电影 《拯救大兵瑞恩》，有一个非常震撼人心的画面，盟军抢滩登 陆奥马哈海滩，遇到了德军疯狂的抵抗，重机枪的子弹不停的 扫射，很多士兵还没有登岸就死在了海滩上。有一个士兵，他 被炮战击中了，肠子流了一地，但还没有死，他在要死的那一 刻，一直在呼喊一个音符：妈妈，妈妈，救救我！不是上帝， 不是总统，是妈妈，世界上所有民族，各样人种都在妈妈这个 发音上是一样的，当我们最无助的时候往往想到的是妈妈。 说明了在普通的人性面前，“政治神话”是那么苍白无力。
研读课文
合作探究
分析第一节： 这是四点零八分的北京， 一片手的海浪翻动； 这是四点零八分的北京， 一声尖厉的汽笛长鸣。
研读课文
一直在重复着一个时刻，一个地点：“这是四点零 八分的北京”，仿佛呢喃自语。这一段中，诗人的情绪 并不明显，显然被突来的巨变打懵掉了，这时心灵（意 识）已经无法活动，只有眼睛和耳朵（感官）在记录着 一切：“一片手的海浪翻动，一声尖厉的汽笛长鸣”。
研读课文
作者为什么将自己比喻成“风筝”？ 感觉自已的前途像风筝一样飘摇： 能唤起童年记忆，表达对母亲的依恋：在诗人的心中， 北京和母亲始终是叠合在一起的，远离北京就等于原离母亲 和文明。这场运动几千万年轻人的青春被荒废，无数家庭被 强行拆散，这场运动也造成了各个层面的社会混乱。由于无 数本应成为学者专家的年轻人莫名其妙地在乡间长期务农， 八十年代以后出现了知识断代，学术研究后继乏人的现象。 希望母亲能够拯救自己，因为线在母亲手里。 但是妈妈救得了我吗？看下一节：朗读要点：
7、《这是四点零八分的北京》教学设计
7、《这是四点零八分的北京》教学设计南安市毓元中学林金朗【教材分析】《四点零八分的北京》是语文版九年级下册第二单元的第三篇课文，是典型纪录时代苦难的诗歌，表现的是知识青年上山下乡运动的迷茫，这一课是本单元最具代表性的诗歌，本诗表现的忧患意识，流露的忧郁情感，蕴含的时代悲剧性内涵，能产生巨大的情绪冲击力，激起学生的共鸣。
【学情分析】学生处于九年级下学期，经过两年的学习，已经基本掌握阅读现代诗歌的能力，所以，在教学中，探讨诗人感受的任务交给学生，课文的思想内容由师生共同探讨。
由于本文写的是文革时期知识青年上山下乡运动，离学生的生活背景有些远，所以必须充分介绍本文的写作背景。
【教学目标】（一）知识与能力：1、了解食指及本诗的写作背景；2、（二）过程与方法：放在时代大背景来理解诗歌深刻内涵，强调思想性；反复朗读，突出诗歌的音乐美，品味富有弹性与张力的诗歌语言，强调人文性。
（三）情感态度与价值观：理解诗人独特地内心感受，培养热爱家乡的真挚感情。
感受诗人深刻的人性关怀，体会诗人在这一瞬间独特的内心感受。
【重点难点】教学重点：感受诗人深刻的人性关怀，体会本诗的语言特点，品味诗句的含义深刻主题。
教学难点：本诗幻觉意象的组合，解析幻觉意象的组合；体会诗歌词语和诗句的深层含义。
【课时安排】1课时。
【教学流程】一、情境导入北京是我们国家的首都，是世界文化名城，2008年我们要在这里举办奥运会。
去看奥运会是很多中国人的梦想，但中国这么大，怎么去北京最便捷呢？当然是乘坐火车了。
假如你去过北京，你就一定会知道北京火车站，这个号称全世界最繁忙的火车站，每天要发送几十万人，几乎每个中国人都在电视上见过它，那个有着大钟楼极具中国特色的建筑。
虽然我们很熟悉它，但它不过是忙碌与拥挤的象征，你能想象得到有人为它写诗吗.?今天，我们就要学习这样一首诗，它就写于四十年前北京的火车站。
二、走近作者：1、作者介绍：食指本名郭路生，生于1948年。
2019-2020年九年级语文上册 第二单元 第7课 这是四点零八分的北京 无法回避的“一九六八”素材 语文版
2019-2020年九年级语文上册第二单元第7课这是四点零八分的北京无法回避的“一九六八”素材语文版陈平原作为二十世纪人类历史上关键性的一页，一九六八不可能被轻易抹杀。
“六八事件”早已死去，但经由一代代学人的追问与解剖，它已然成为后来者不可或缺的思想资料。
除了迫在眉睫的东亚金融危机、美国总统绯闻、大陆抗洪抢险，一九九八年的中国新闻界和文化界最为关注的历史时刻，莫过于一八九八和一九七八。
戊戌变法的“悲壮”，配上改革开放之“明朗”，这一回的历史回顾，总的基调是振奋人心的“一路上扬”。
一个偶然的机会，我遭遇了另一个同样无法回避的年代——一九六八。
八月间，捷克的查理大学（ＣｈａｒｌｅｓＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）为纪念六百五十周年校庆，举行了一个国际性的汉学会议，我有幸在欧洲的历史文化名城布拉格生活了半个月，体味了另一种形式的回眸。
作为一个匆匆的过客，根本无力深入捷克人的历史记忆，借助若干事先的铺垫，我才得以大致理解这个话题的沉重与不可或缺。
这得归功于收拾行李时的“灵机一动”。
护照、机票、钱，这出门旅行的“三大件”，一下就收拾停当了。
依照惯例，总得带点书，路上可消磨时光。
闲书好说，随手就能抓到几册，足以陪伴我“浪迹天涯”。
可就是对于即将相遇的“主角”布拉格，我和妻子均一无所知。
据说，出外旅行时，最好不要依赖任何本书知识——尤其是“旅游指南”，这样，才能凭自己的眼光去鉴赏，也才有自己独特的发现。
此说更适合于自然风光，而不是历史名胜——对于后者，没有一定的知识准备，真的只能“瞎子摸象”了。
不够高雅的我们，还是决定临急抱佛脚，旅途上补补课。
关于布拉格，手头只有一册泽曼（Ｚ．Ａ．Ｂ．Ｚｅｍａｎ）著、上海市“五七”干校六连翻译组译的《布拉格之春——一九六八年的捷克斯洛伐克纪实》，是八十年代末在海淀的一个旧书店买的，上面盖有某某部队宣传处的章。
“文革”中为了“反修防修”，出版了一些有趣的译著，此书即其一。
与布拉格关系密切的作家，我只知道卡夫卡和米兰·昆德拉。
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精选2019-2020年语文版初中语文九年级下册第二单元7 这是四点零八分的北
京复习巩固四十四
第1题【单选题】
下列加横线字注音有误的一项是( )
A、翻动(fān) 汽笛(dí) 长鸣(mínɡ)
B、剧烈(jù) 抖动(dǒu) 吃惊(jīnɡ)
C、骤然(jù) 缀扣(chuò) 风筝(zhenɡ)
D、扯断(chě) 窗棂(línɡ) 绷紧(bēnɡ)
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
填空。
《这是四点零八分的北京》选自《______》，作者食指，原名______。
【答案】：
【解析】：
第3题【语言表达】
给下面的诗句划分节奏。
北京车站高大的建筑，突然一阵剧烈的抖动。
我双眼吃惊地望着窗
外，不知发生了什么事情。
【答案】：
【解析】：
第4题【语言表达】
综合性学习。
班级举办内容为格言写作的语文活动。
请你仿照下面示例，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”等选项中任选两个，各写一句含有生活哲理的格言。
示例一：根：蓬勃向上的生命，以及默默无闻的奉献，全部属于大地母亲；如果离开大地的怀抱，一切的成就，都会成为泡影。
示例二：藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。
【答案】：
【解析】：
第5题【诗歌鉴赏】
阅读下文，回答小题。
别
吴奔星
你走了，没有留下地址，只留下一串笑容，在夕阳里；
你走了，没有和谁说起，只留下一双眼睛，在露珠里；
你走了，没有说去哪里，只留下一排影子，在小河里。
你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露珠里，影子摇晃在河水里。
哪里都有夕阳，哪里都有露珠，哪里都有河水，你走了，留下了整个的你！
全诗找不着一个惜别的词语，但无处不表达出______的情怀。
诗人巧妙地抓住友人的形象特点，把笑容与______、眼睛与______、影子与______融合在一起，使画面形象跃然纸上。
在诗的前三节深情的倾诉中，读者可以想象到“我”曾与友人在______嬉戏，在______交谈，在______漫步。
最后一节有什么含意？
这首诗的感情基调是( )
A、感伤、哀怨
B、欣喜、希冀
C、悲壮、深沉
D、激昂、高扬
这首诗押的是______韵，主要采用______的修辞手法，多次向离别的友人抒怀，音韵和谐，形式整齐。
【答案】：
【解析】：
第6题【诗歌鉴赏】
阅读下文，完成小题。
日子是什么
梅绍静
日子是散落着泥土的小蒜和野葱儿
是一根蘸着水搓好的麻绳
日子是四千个沉寂的黑夜
是驴驮上木桶中撞击的水声
日子是雨天吱吱响着的杨木门轴
忽明忽暗地转动我疲惫的梦境
日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿
是山塬上烈日下背麦人的剪影
日子是那密密的像把伞似的树荫
正从我酸痛的胳膊上爬向地垅
日子是储存着清甜思绪的水罐儿
正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙
作者把日子比作什么？
为什么说“日子是储存着清甜思绪的水罐儿/正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙”？
这首诗的结构有什么特点？有何作用？
“日子是四千个沉寂的黑夜”写出了作者怎样的经历和感情？
【答案】：
【解析】：
第7题【写作题】
【写法借鉴】诗人运用拟人、比喻等修辞手法来表达对故土的留恋。
如“北京在我的脚下，已经缓缓地移动”“永远记着我，妈妈啊北京！”这样能增强诗歌的感染力，这是同学们需要学习借鉴的。
【片段仿写】请你选择一个具体的事物，运用拟人、比喻等修辞手法来表达你的留恋或思念之情。
【答案】：
【解析】：。