3数
中班数学教案书写数字3
中班数学教案书写数字3【标题】中班数学教案：书写数字3【引言】在幼儿教育中，数学是一门重要的学科，也是孩子们认识世界、思维发展和学习逻辑思维的基础。
对于中班的孩子来说，他们正处于数字概念逐渐形成的阶段。
因此，在数学教学中，我们需要采用生动、趣味的教学方法，帮助孩子们认识和书写数字。
本篇教案将以数字3为例，探讨如何在中班进行数学教学。
【一、教学目标】1. 认识数字3：帮助孩子们通过视觉和听觉的方式认识数字3。
2. 学习书写数字3：通过示范和练习，引导孩子们正确书写数字3的形态及顺序。
3. 培养数学兴趣：通过寓教于乐的活动，培养孩子对数学的兴趣和学习动力。
【二、教学准备】1. 数字卡片：准备一些大小适中的数字3卡片，以便向孩子们展示。
2. 书写练习纸：提前准备一些书写数字3的练习纸，便于孩子们进行实际操作。
3. 素材准备：准备一些与数字3相关的图片、玩具或故事书，以加深孩子对数字3的认识。
4. 活动准备：准备一些与数字3相关的游戏或活动，如拼图、追踪练习等。
【三、教学过程】1. 引导认识数字3a. 展示数字卡片：向孩子们展示数字3的卡片，并口头引导：“这是什么数字？请大家齐声读一读。
”b. 数字查找游戏：布置数字查找任务，让孩子们在教室或周围环境中寻找数字3，并大声报出发现的地方。
c. 触觉体验：让孩子们触摸数字卡片，感受数字3的线条和形状。
2. 学习书写数字3a. 示范书写：向孩子们展示书写数字3的正确方式，带着孩子们一起说出数字3的形态。
b. 练习书写：发放书写练习纸，让孩子们跟随示范，用手指在纸上按照正确的顺序进行练习。
c. 三三连一连：布置游戏任务，让孩子们在练习纸上连续书写三个数字3。
3. 拓展数字3的认识a. 图片联想：展示一些与数字3相关的图片，如三只小猫、三朵花等，引导孩子们将图片与数字3联系起来。
b. 数字故事：讲述一些有关数字3的故事，如《三只小猪》等，让孩子们通过故事了解数字3的概念和意义。
三位数的加减法
三位数的加减法对于三位数的加减法问题，我们可以通过一些技巧和方法来简化计算过程，提高计算速度和准确性。
下面将介绍一些常用的计算方法和技巧。
一、三位数的加法：在进行三位数的加法计算时，我们可以从最低位（个位数）开始逐位相加，然后进位。
具体步骤如下：1. 个位数相加：将两个数的个位数相加，如果结果大于等于10，则需要进位，进位后将个位数写下来；如果结果小于10，则直接写下来。
2. 十位数相加：将两个数的十位数相加，如果结果大于等于10，则需要进位，进位后将十位数写下来；如果结果小于10，则直接写下来。
3. 百位数相加：将两个数的百位数相加，如果结果大于等于10，则需要进位，进位后将百位数写下来；如果结果小于10，则直接写下来。
4.按照以上步骤进行相加，得到最终结果。
例如，计算342 + 155：个位数相加：2 + 5 = 7，直接写下来；十位数相加：4 + 5 = 9，直接写下来；百位数相加：3 + 1 = 4，直接写下来。
因此，342 + 155 = 497。
二、三位数的减法：在进行三位数的减法计算时，我们可以利用借位的方式来简化计算过程。
具体步骤如下：1. 个位数相减：将两个数的个位数相减，如果被减数小于减数，则需要向十位数借位；如果被减数大于减数，则直接写下差值。
2. 十位数相减：将两个数的十位数相减，如果被减数小于减数，则需要向百位数借位；如果被减数大于减数，则直接写下差值。
3. 百位数相减：将两个数的百位数相减，如果被减数小于减数，则无法进行相减操作；如果被减数大于减数，则直接写下差值。
4.按照以上步骤进行相减，得到最终结果。
例如，计算756 - 389：个位数相减：6 - 9，需要向十位数借位，借位后变为16 - 9 = 7；十位数相减：5 - 8，需要向百位数借位，借位后变为15 - 8 = 7；百位数相减：7 - 3 = 4。
因此，756 - 389 = 467。
通过以上的计算方法和技巧，我们可以更加快速地进行三位数的加减法运算。
《认识数字3》教案
长度与距离
了解数字3在表示长度和 距离中的应用，例如3米
、3厘米等。
解决问题
通过实际问题解决，学 习数字3的应用，例如分 配物品、计算剩余数量
等。
04
数字3的拓展知识
数字3在数学领域中的延伸
数字3的基本性质
数字3在数学中的应用
3是第一个奇数质数，它只能被1和自 身整除，具有独特的数学属性。
时间安排
本课程建议安排30分钟左右的时间进行教学。具体可 根据幼儿的年龄特点和实际情况进行适当调整。
02
数字3的基本概念
数字3的读写方法
读音
sān，是汉语拼音中的一个音节。
写法
在田字格中，3占据上半格，从左上角起笔，向右下方画一个半圆，然后回到起 笔处收笔。
数字3的组成与分解
组成
数字3由1和2组成，即1+2=3。
针对学生在测试和作业中暴露出的问题，提供一 对一的辅导和指导，帮助学生解决学习困难。
学习建议
根据学生的学习特点和需求，给出针对性的学习 建议和方法，以提高学生的学习效果。
鼓励与激励
对学生在学习过程中的进步和成绩给予及时的鼓 励和激励，增强学生的自信心和学习动力。
THANKS
感谢观看
设计评价策略
测试
通过编制针对数字3的认知能力的测试题目，评估学生对数字3的理 解和掌握程度。
作业
布置与数字3相关的练习题和实践活动，观察学生在作业中的表现 和完成度。
小组报告
组织学生进行小组讨论，并要求每组提交一份关于数字3的学习报告 ，以评估学生的合作学习和口头表达能力。
为学生提供反馈
个性化指导
时间 在时钟上，数字3表示3点钟或15 分钟等时间单位。
三位数的认识
三位数的认识三位数是由三个数字组成的数字，范围从100到999。
三位数具有很多特点和用途，如表示年龄、温度、金钱、分数等。
本文将介绍三位数的基本概念、特征和用途，以增进对三位数的认识。
一、三位数的基本概念三位数是由三个数字组成的数字，在数学中用来表示数量或计数。
它由百位、十位和个位组成，数字的大小由每一位上的数值决定。
在三位数中，百位上的数字代表了该数的百位数值，十位上的数字代表了该数的十位数值，个位上的数字代表了该数的个位数值。
例如，三位数469中，4代表了百位数值，6代表了十位数值，9代表了个位数值。
因此，这个三位数表示的是400加60再加9，即469。
二、三位数的特征1. 范围广：三位数的范围从100到999，共有900个连续的数字。
这使得三位数在很多情况下可以满足人们对数字的需求，比如商品价格、年龄等。
2. 百位数值确定位数大小：三位数中，百位上的数字决定了三位数的大小。
百位数字越大，三位数越大；百位数字越小，三位数越小。
十位和个位上的数字可以看作是补充百位数字的，它们对整个三位数的大小影响较小。
3. 数字递增规律：三位数的数字从100开始递增，例如，101、102、103等。
这种规律有助于人们在计算或排序时迅速识别并推测数字。
三、三位数的用途1. 数字表示年龄：在人类社会中，年龄是一项重要的信息。
许多人的年龄在三位数范围内，比如1岁到999岁。
通过三位数的表示，我们可以快速了解一个人的年龄。
2. 表示温度：温度是一个常见的物理量，通常用三位数表示。
例如，气象预报中的温度常以三位数形式呈现，如28℃。
这样的表示方式使人们更容易理解和比较温度变化。
3. 货币金额表示：在金融领域，货币金额常以三位数的形式出现。
无论是支付金额、存款金额还是贷款金额，三位数的表示形式更加简洁明了。
例如，人们常说的“99元”、“500元”等。
4. 分数的表示：在数学中，分数常常用三位数表示。
例如，5/10可以表示为0.5，9/100可以表示为0.09。
认识数字3的教案精选7篇
认识数字3的教案精选7篇教案课件对于老师而言是非常重要的，因此每一位老师都需要认真规划自己的教案课件，这也是日常教学中必须要做好的工作。
学生的反馈可以反映出教学的成效，因此，如何制作出优秀且有效的教案课件成为了每个老师必须要应对的问题。
此文是的编辑精心筛选的优质篇章，籍此，希望能够为您的学习与工作带来帮助！认识数字3的教案【篇1】教学目标1．使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读、写数字3.2．了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识“＜”，掌握3的组成.3．初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯.教学重点理解3的含义，掌握3的组成．教学难点规范地书写数字3．教学过程一、谈话导入师：同学们，上节课我们认识了两位数字朋友，你们还记得它们吗？分别出示卡通的数字卡片1和2．学生读：1、2．问：你还记得2是由几和几组成的吗？师：我们已经认识了两位数字朋友，今天还有一位数字朋友要和大家见面，你们猜是谁？生：3师：对！就是3，今天我们就一起来认识3．（板书课题：3的认识）二、学习新知1．认识3的实际意义（1）观察主题图（出示图片“3的主题图”）问：图上画的是什么？数一数有几位阿姨？几台电视？师：3位阿姨、3台电视都可以用数字3来表示．问：你们看，3像什么？你还能说出生活中哪有3吗？学生举例．（2）学具操作学生用3根小棒摆一个三角形．问：3里面有几个1？2．教学3以内的数序教师演示：先拨2个珠子，再拨1个珠子．问：2个再添1个是几个？边演示边提问：3个去掉1个是几个？问：2的后面是几？3的前面是几？学生按顺序读数：1、2、3.倒着读：3、2、1．3．比较2和3的大小出示方块图：左边2块，右边3块．问：2和3比，结果怎么样?师：2比3少，也就是2小于3，2和3的中间要用“小于号”连接，边板书边讲解：“＜”这就是小于号，读作：2小于3．学生练习读.师：如果把这两幅图交换一下位置，3和2中间应该用什么符号连接？问：“＞”和“＜”的样子有什么不同？师：我们可以用右手帮助记忆“＞”，用左手帮助记忆“＜”．4．教学3的组成学具操作：将3根小棒摆成两堆，有几种摆法？学生操作以后互相说一说问：这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？生：相同的地方是：都分成了1和2两部分．不同的地方是：1和2两部分的位置不同．认识数字3的教案【篇2】活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。
三位数速算方法与技巧
三位数速算方法与技巧1.相同位数相加法：即将相同位数的数相加，不进位，最后再加上向前进位的数。
例如：365+297+178，先将个位数5+7+8=20，进位2，再将十位数6+9+1+进位2=18，进位1，最后将百位数3+2+1+进位1=7，所以答案为740。
2.差等补法：如果遇到一个三位数加上一个两位数的情况，可以通过求差法来快速计算。
例如：857+35，可以看成857-35=822+35=8573.补足十法：如果需要计算的数中有一个位数小于10，可以通过将该位数通过补足十法转化成一个三位数加一个两位数的形式。
例如：236+8，可以看成236+08=2441.同位减法：即将相同位数的数相减，不借位，最后再减去借位的数。
例如：824-347，先将个位数4-7=-3，借位吗，将十位数2-4-借位1=-3，借位吗，最后将百位数8-3-借位1=4，所以答案为4772.差同补法：如果遇到一个三位数减去一个两位数的情况，可以通过求差法来快速计算。
例如：876-35，可以看成876-35=8411.积分拆分法：例如求358×5，先将358拆成300+50+8，然后依次将300×5、50×5、8×5相乘，最后将三个积相加得到答案。
2.交换律法则：如果遇到一个三位数乘一个两位数的情况，可以通过交换律来简化计算。
例如：463×2=2×4631.除法拆分法：例如求672÷8，可以拆分成600÷8+70÷8+2÷8=75+8+0.25=83.252.除法颠倒法：例如求672÷4，可以通过颠倒除数和被除数得到答案。
即672÷4=168以上是一些常用的三位数加法、减法、乘法和除法的速算方法和技巧。
通过掌握这些方法，可以在进行三位数的计算时提高计算速度，减少出错概率，更高效地完成计算任务。
数学数字3教案精选8篇
数学数字3教案精选8篇教案的编写能够帮助教师发现教学环节的漏洞并进行修正，教师应提前准备教案，以便在课堂上更有效地激发学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的数学数字3教案精选8篇，供大家参考。
数学数字3教案篇1活动目标:1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标:引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数（1、2、3个）并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友活动准备：知识经验准备：1、认识数字1、2、32、听懂别人谈话的内容。
教具准备：皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
活动过程：一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁？好朋友之间应该怎样做？二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了（喂，你好！请问你是谁？什么？你是数字妈妈呀，找我有什么事？数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀？让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀！那他们什么时候来？现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，好的，我现在就去迎接他们。
）2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了？谁要到我们教师来？他们要来干什么？那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇？（鼓励幼儿）3、迎接数字娃娃的到来。
（1）数字1娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：大家好！我是数字娃娃 1.很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是1.所以我只和表示1个的东东做朋友，记住了哟。
（2）迎接数字娃娃2，听录音：小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗？你们帮我找朋友好不？凡是表示有2个物体都可以和我做朋友，知道了吗？（3）数字娃娃3来了。
听录音（不耐烦的语气）真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊！不该来，真是不该来！4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友？那你知道数字1要找什么样的朋友？数字2呢？数字3呢？（再次明确目标）三、玩数字娃娃找朋友的游戏1、通过出示数字娃娃带的玩具（一些实物）比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。
阿拉伯数字3的写法
阿拉伯数字3的写法
阿拉伯数字3的正确写法如下：
“3”写法：起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。
3是2与4之间的自然数，同时也是奇数、正整数。
是从0开始的第二个质数，3是第三个非零自然数，也是第一个梅森素数。
相关含义：
3是第二小的质数。
3是唯一一个能被表示为一个完全平方数减1的质数。
3是唯一一个能被表示为另一个质数加1的质数。
3是唯一一对两连质数里的其中一个质数。
第2个奇数，前一个是1、下一个是5。
第2个素数。
前一个为2、下一个为5。
三位数的加法运算知识点
三位数的加法运算知识点三位数的加法是我们在数学学习中常常遇到的一个知识点，它涉及到对三个数进行相加并得出结果的运算。
为了更好地掌握三位数的加法，我们需要了解以下几个知识点。
一、三位数的加法基本原理三位数的加法是按位相加的运算，从个位开始，逐位相加，进位到高位。
例如，我们要计算356 + 478，首先将个位数6与8相加，得到14，再将十位数5、百位数3与7相加，得到15，最后将千位数0与进位的1相加，得到1。
因此，356 + 478 = 834。
二、三位数的加法进位在三位数的加法过程中，如果某一位相加的结果大于9，就需要进位到高一位。
例如，计算368 + 457时，个位数8与7相加得到15，这时需要将进位的1加到十位数6上，得到7，而最终结果的个位数为5。
进位是三位数加法运算中需要特别注意的一点。
三、三位数的加法实例为了更好地理解三位数的加法，我们来看一些实例。
例1：265 + 478首先将个位数5与8相加得到13，将3写在个位上，将1进位到十位。
接着将十位数6与7相加再加上进位的1，得到14，将4写在十位上，将1进位到百位。
最后将百位数2与进位的1相加，得到3。
因此，265 + 478 = 743。
例2：786 + 235同样按位相加，先计算个位数6与5相加得到11，将1写在个位上，将进位的1加到十位数8上，得到9。
接着将十位数9与3相加再加上进位的1，得到13，将3写在十位上，将1进位到百位。
最后将百位数7与进位的1相加，得到8。
因此，786 + 235 = 1021。
通过这些实例，我们可以进一步加深对三位数的加法运算的理解。
四、三位数的加法技巧在进行三位数的加法运算时，我们还可以通过一些技巧来简化计算。
1. 首先，我们可以先计算个位数的和，再计算十位数的和，最后计算百位数的和。
这样做可以避免混乱和计算错误。
2. 如果加数中有几个数相同的位，我们可以先计算这些位的和，再计算其他位的和。
例如，在计算678 + 567时，可以先计算个位数8与7的和，再计算十位数7与6的和，最后计算百位数6与5的和。
幼儿园数学教案：认识数字3的趣味学习活动
幼儿园数学教案：认识数字3的趣味学习活动1. 概述在幼儿园阶段，数学是孩子们最初接触的学科之一。
认识数字、理解数字的概念，是数学学习的基础和关键。
在教学中，如何引导幼儿快乐地学习数字，特别是数字3，是一项重要的任务。
本文将介绍一些针对幼儿园儿童的数字3学习活动，帮助他们深入、全面地认识这个数字。
2. 数字3的基本概念在开始具体的学习活动之前，首先需要对数字3进行基本概念的介绍。
数字3是自然数中的一个，表示为3，在数线上的位置是在2和4之间。
在幼儿园教学中，引入数字3时可以通过物体的呈现或手指的指向来让孩子们直观地认识这个数字，比如三颗小星星、三个小动物等。
可以借助图像、卡片等教具，帮助孩子们理解数字3的概念。
3. 认知数字3的活动(1) 数字3的找寻游戏指导孩子们在教室或操场上，寻找到三个相同的物品，比如三个小球、三个小盒子等，并将它们摆成一排，让孩子们看到并数清楚。
通过这个活动，不仅让孩子们在玩中认识了数字3，而且培养了他们的观察力和数量的概念。
(2) 数字3的图形拼贴让孩子们用三种不同颜色的小方块，拼出数字3的形状，并在拼贴的过程中引导他们说出“三个”、“数字3”等词语，进一步加深对数字3的认知。
4. 深度理解数字3的活动(1) 数字3的艺术创作引导孩子们用手指和颜料，在纸上画出三个圆圈，并在圆圈内用颜色填满。
通过这种方式，不仅可以让孩子们学会用手指数数，还可以锻炼他们的手部协调能力。
(2) 数字3的角色扮演通过小组合作的方式，将孩子们分成三个一组，每组扮演一个故事中的角色，比如三只小熊、三只小猪等，让他们在角色扮演中理解数字3的概念。
5. 总结通过上述的学习活动，可以帮助幼儿园儿童在玩中学习，深入理解数字3的概念。
这些活动也培养了孩子们的观察力、合作能力和创造力，为后续数学学习奠定了基础。
在教学过程中，关注如何让孩子们在愉快的氛围中学习，是至关重要的。
希望通过这些趣味学习活动，孩子们能够更好地认识数字3，为未来的数学学习打下坚实的基础。
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小学数学三年级上册期中试卷2014.11
（答卷时间：60分钟）
班级姓名成绩
一、填空（20分)（2×8﹢1×4）
1．12×4﹦（）＋8 26×3﹦60＋（）
2．笔算48×7时，先算（）×（）的积，再算（）×（）的积，最后把两次所得的积相加。
3．皮球有4个，足球的个数是皮球的6倍。
求足球的个数？可以这样想：
（）个（）是多少，所以用（）法计算。
4．今年小明5岁，爸爸35岁。
明年爸爸的年龄是小明的（）倍。
5．根据24×3×2﹦24×6，105×2×4﹦105×8，那么34×24﹦（）。
6．2015年有52个星期零1天，这一年有（）天。
7．在（）里填上﹥、﹤或﹦。
600g（）2kg 10千克（）10公斤
8．在（）里填上合适的计量单位。
一个篮球重580（）一只狗重10（）
9．一个正方形的周长是8厘米，它的边长是（）厘米。
10．根据左下图，拍球的人数是打乒乓的（）倍。
11．右上图中的涂色部分表示246，整个图形表示（）。
12．小丽想了一个数，这个数与3相乘后得数在380和400之间。
这个数可能是（）。
二、在正确的答案的括号里打“√”（12分）
13．比1克轻的物品是：
（）（）（）
14．滨江小学准备为6个班分别购买一台同样的饮水机，计划不超过800元钱。
可以选择哪款呢？
乐哈哈80元/台（）美滋滋125元/台（）喜洋洋168元/台（）15．积的末尾有两个零的算式是：
205×2（）140×6（）225×8（）
16．选1种可以拼成下面正方形的是：
（）（）（）
17．多少袋这样的奶糖重1斤？
1袋（） 5 袋（）10袋（）
18．在长方形大花坛里。
花坛②的周长比花坛①长。
（）
花坛①的周长比花坛②长。
（）
两个花坛的周长一样长。
（）
三、计算（24分）（8＋16）
19．口算
20×4﹦6×50﹦900×3﹦ 4×500﹦
12×4﹦24×3﹦23×4﹦16×5﹦
20．用竖式计算
75×6 8×234 204×5 7×240
四、操作题（10分）（3＋2＋2＋3）
21．在方格纸上画出周长是20厘米的长方形。
（每个小方格的边长表示1厘米）
22．画出△的个数是□的3倍。
23．称一称，填一填。
（）（）24．根据给出的工具，写出测量一片树叶周长的过程。
五、解决实际问题（34分）（6×5＋4）
25．湖里有48只灰天鹅。
白天鹅有多少只？灰天鹅
比白天鹅少多少只？
26．王华家到学校的路程是650米，他中午回家吃饭。
他每天上学和回家要走多少米？
27．“十一”期间，小滨和爸爸、妈
妈一起到公园游玩。
28．一块长方形菜地，长3米，宽2米。
这块菜地的周长有多少米？29．
①提出用加法计算的问题并解答：
②提出用除法计算的问题并解答：
③提出用减法计算的问题并解答：
30．从大正方形中剪出一个长方形（如右图）。
剩下的图
形的周长是多少？。