论高校高水平田径队文化建设的重要性
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田径运动对大学体育精神文化影响研究
鄙 穷
山东 中医药 大学 王 森
［ 摘 要］ 田径运动是体 育中最常见的运动项 目 之一 ， 对大学生来说 ， 针 体育精神 文化建设 非常重要 。因此 ， 本文将研 究其 对大学生 的影响 ， 相信通过本文的研 究 ， 大学生的田径运动精神文化会更加完善 。 ［ 关键词］ 田径运动 大学生 精神文化 的好成绩 ， 正是 积极的爱 国热情 与为伟大 的祖 国担 当出的使命感与 责 任感 ， 这说明了田径运动精神建设对激励性非常的重要 。 （ ） 二 文明的建设性规划 田径运动是 田径运动员间 的身体 运动能力方 面的竞争 ， 它有严格 的游戏规则 ， 不得滥 用兴奋剂等 。在 ２０ 年北京奥运会就采用 了先 如 ０８ 进的兴奋剂检测手段 ， 检测运动员是否使用了兴奋 药物 ， 就保证 了 这样 公平 的竞 争性。需要正确 的对 待体育文 明建设 ， 这也是 田径运 动项 目 所必须 的的要求。 境 氛围应该需要 特殊的教育环 境来 制造 出精神文 化与熏陶文化 ； 客体 （ ） 三 知识文化学习的重要性 对 象是建设体育 文化的工作者 及大学生 ； 创造方法 是加强技能练 习与 知识能够 帮助体育优化 ， 这是知识的特殊性 ， 知识有技能方 面的 ， 知识 方面相关性 学习等 。这些精 神文化也是独具 一格 的 ， 应该加强 建 也有 锻炼实 际方面 的操 作 ， 强知识 文化建设 ， 加 这正是新 课改 的新 要 设 持之以恒的文化建设 ， 也应该是一种精神文明 ， 那就是团结力与正确 求 。例如 ， 田径运动 中 ， 需要培养大量 的体育 人才 ， 那么就需要 他们学 的指向力 ， 这些将影 响到学生 的未来发展 。 习知识 ， 知识有理论也有实践 中的技能 ， 这 正是这些知识能够培养 出好 二 、 学 生 体 育 精 神 文化 特 点 大 的人 才， 能够给社会带来财富 ， 也能够为教育事业做 出成绩 。关于我 国 的体育 学术研究 ， 在最近几年关于体育 的就有 ２ 多篇 ， 万 我国体育也在 （ ） 育 的 全 面性 一 教 让世界认识 了我们 ， 这正说 明了知识的重要性 。 在新课程 的要求之下 ， 加强精 神文化建设不仅 是教育 ， 而且 ， 它存 这方 面得到 了发展 ， 在全面性问题展开 ， 即要求 了学生全面性发展 ， 综合性发展等。在特殊 四、 各级各类 田径运动比赛对大 学体 育精神文化的影响 环境中 ， 体育教育就是应该通过 田径项 目手段改善对精神文化教育 ， 这 （ ） 一 激发 了学生对运动的兴趣 是非常重要的手段。 在我国 ， 上千 所大学 中， 就有千万爱好者对 田径运动产生兴趣 。对 （ ） 二 体现时代发展性 这些资料进行统计 表明 ， 他们就是在 田径运动的 比赛 中产生了浓厚 的 精神文化 建设 ， 这是 时代 的需要 ， 也是 时代 发展的需要 。例 如 ， 兴趣 ， 合当代 教育的新课程 改革 ， 国正需要学生对体育项 目产生 田 再结 我 径运动项 目中， 大学生需要跟上时代的需要 。如果时代发展 ， 大学生不 兴趣 ， 才能激发其 他的学习的兴趣 。可 见， 我国田径运动 的发展对大学 发展 ， 则时代也会受到影 响。在校 园为社会发展进行精神文化建设 ， 这 体育文化建设 与精神建设有积极 、 明显的影 响。 是为 了祖 国的未来发展 ， 也是时代的需要 。学 生 、 学校 、 社会 、 工作 、 体 （ 关 于小场地 中的田径运动文化影 响与精神影响 二） 育、 文化 、 精神等建设一个都不能少 ， 如果少 了就会相互抑制其发展。 根据资料显示 ， 运动起源 于雅典 ， 田径 当时第一届奥运会是在雅典 （ ） 三 精神文化的娱乐渗透特 征 展开的。雅典奥运会当时的运动 场所很小 。在 ２ 世纪 ９ 年代 ， 园内 ０ Ｏ 校 关于体育 ， 就像艺术类 的美术 、 电影 、 展览等文化建设方面一样 ， 都 的场地建设很小 ， 很不 利于体育活动的展 开 ， 比如 说田径运动就很难展 是需要精神文化做好依托 。基 于上述分析 ， 也就是娱乐性 ， 娱乐性是生 开进行 。这大大 的减少 了我国 田径 运动 的教育 及欣赏 方面 。在 ２ ０ ００ 活 中必须要 的一个 环节 ， 是加强大 学生体育 建设方 面的重点 之一 。 后 ， 也 随着我 国教育体制 的改革 ， 田径运动很快发展起来 ， 校园 内的精神 例如 ， 田径运动 中都 是带娱乐方面 的， 正是促进学生快 乐的心态 ， 这 发 文化也随着 活跃 起来。但是 ， 从某个 角度来说 ， 于小场地建设 ， 于 关 对 展他们 良好心态的关键一步。 田径运动也是件好事情 ， 可以提 升学生 的体 育发挥 ， 可以在特定 这样 也 在 田径运 动中 ， 针对 结果 方面 ， 是结果在 比赛 中得 到 的是 未定 的环境之下 ， 和发展精神文明 、 就 促进 精神文化 、 精神建设等 。 的， 需要持之 以恒 的锻炼 ， 它 需要这 种精 神和文化作为坚 强的后盾 ， 正 （ 对于田径运 动小场地会提升了学生的 自身技能 三） 是这样 的预测不到 的结 果 ， 让人们产生 了无限的乐趣 ， 比如 ， 我国运动 体育中的田径运动技能水平 提升有 多个方 面 ， 主要是教育改革 、 教 员刘 翔在 ２０ 年奥 运会 上没有 想到 出现 了意外 ， 就是 无法预 测到 师教育方 法 、 建 田径运 动 的小场 地等 ， 是 当代 教育 的一个 发展需 ０８ 这 修 这 的， 按照 以前 ２ ０ 以来就是应该在 ２ ０ 年那次得到冠军 的。由于种种 要 。根据相关 资料分析 ， 国大部 分学校就是修 建小 场地训练 田径运 ０４ ０８ 我 原 因， 田径运动也需要精神文化的参 与和支 持。 动的 ， 这样就增加了很多 田径运动的爱好者及参与者。小场地作用 ： 灵 在渗透方面 ， 主要是加强精神文化建设 ， 精神文化渗透建设 主要在 活 、 接触机遇大 、 气氛浓 、 实战技术训练的时候技能提升速度快 ， 这就从 大学生 的学 习 、 生活 、 社会等方 面参 与 ， 实际的价值展现给社会 ， 把 这是 某种层面上 提升了 田径运动在体 育教育 中的文化 建设 ， 这正也是精 神 大学生 生成长与发展 的必要性 。比如 ， 田径运动 的文 化对 社会的文化 文化建设的需要。 建设有一定的影响 ， 这也是改变社会 文化 的重要方 面之一 。 三、 田径运动精神对文化建设的作用 参考文献 （ ） 一 需要建设鼓励积极性 ［］ 芳 ， １王 刘俊辉． 奥运 时期 我 国体 育志愿者队伍 建设的现状 及 后 生活 积极 乐观 ， 则说 明生活 的状态 良 ， 好 那么 ， 如何来 完善体育 中 发展对策研 究［］ Ｉ 第一健 身俱 乐部 ， １ 年 １ 期． ． ２ ０ ６ ０ 的田径 运动鼓励积极性 呢？这就需要我们 生活 的调整 、 要我们正确 需 ［］ ２ 王峰． 完善我 国运动 员社会保 障制度的思考… 体 育科 学研 究 ， 理性认识 田径运动对 生活有鼓励积极性 的作用 。这是激励性 ， 也是精 ２ １ 年 Ｏ 期 ． ０１ １ 神文化建设方面的重要性。 ［］ ３ 姜文义 后奥运 时期我 国女子竞技 体操项 目 能训练的再认识 体 在 ２ ０ 年北京 奥运会上 ， ０８ 田径运动 员为什么会 拿到综合评估第一 ｌ ． Ｉ 吉林体育学院学报 ，０ １ ０ 期． ］ ２１年 ３
山东 中医药 大学 王 森
［ 摘 要］ 田径运动是体 育中最常见的运动项 目 之一 ， 对大学生来说 ， 针 体育精神 文化建设 非常重要 。因此 ， 本文将研 究其 对大学生 的影响 ， 相信通过本文的研 究 ， 大学生的田径运动精神文化会更加完善 。 ［ 关键词］ 田径运动 大学生 精神文化 的好成绩 ， 正是 积极的爱 国热情 与为伟大 的祖 国担 当出的使命感与 责 任感 ， 这说明了田径运动精神建设对激励性非常的重要 。 （ ） 二 文明的建设性规划 田径运动是 田径运动员间 的身体 运动能力方 面的竞争 ， 它有严格 的游戏规则 ， 不得滥 用兴奋剂等 。在 ２０ 年北京奥运会就采用 了先 如 ０８ 进的兴奋剂检测手段 ， 检测运动员是否使用了兴奋 药物 ， 就保证 了 这样 公平 的竞 争性。需要正确 的对 待体育文 明建设 ， 这也是 田径运 动项 目 所必须 的的要求。 境 氛围应该需要 特殊的教育环 境来 制造 出精神文 化与熏陶文化 ； 客体 （ ） 三 知识文化学习的重要性 对 象是建设体育 文化的工作者 及大学生 ； 创造方法 是加强技能练 习与 知识能够 帮助体育优化 ， 这是知识的特殊性 ， 知识有技能方 面的 ， 知识 方面相关性 学习等 。这些精 神文化也是独具 一格 的 ， 应该加强 建 也有 锻炼实 际方面 的操 作 ， 强知识 文化建设 ， 加 这正是新 课改 的新 要 设 持之以恒的文化建设 ， 也应该是一种精神文明 ， 那就是团结力与正确 求 。例如 ， 田径运动 中 ， 需要培养大量 的体育 人才 ， 那么就需要 他们学 的指向力 ， 这些将影 响到学生 的未来发展 。 习知识 ， 知识有理论也有实践 中的技能 ， 这 正是这些知识能够培养 出好 二 、 学 生 体 育 精 神 文化 特 点 大 的人 才， 能够给社会带来财富 ， 也能够为教育事业做 出成绩 。关于我 国 的体育 学术研究 ， 在最近几年关于体育 的就有 ２ 多篇 ， 万 我国体育也在 （ ） 育 的 全 面性 一 教 让世界认识 了我们 ， 这正说 明了知识的重要性 。 在新课程 的要求之下 ， 加强精 神文化建设不仅 是教育 ， 而且 ， 它存 这方 面得到 了发展 ， 在全面性问题展开 ， 即要求 了学生全面性发展 ， 综合性发展等。在特殊 四、 各级各类 田径运动比赛对大 学体 育精神文化的影响 环境中 ， 体育教育就是应该通过 田径项 目手段改善对精神文化教育 ， 这 （ ） 一 激发 了学生对运动的兴趣 是非常重要的手段。 在我国 ， 上千 所大学 中， 就有千万爱好者对 田径运动产生兴趣 。对 （ ） 二 体现时代发展性 这些资料进行统计 表明 ， 他们就是在 田径运动的 比赛 中产生了浓厚 的 精神文化 建设 ， 这是 时代 的需要 ， 也是 时代 发展的需要 。例 如 ， 兴趣 ， 合当代 教育的新课程 改革 ， 国正需要学生对体育项 目产生 田 再结 我 径运动项 目中， 大学生需要跟上时代的需要 。如果时代发展 ， 大学生不 兴趣 ， 才能激发其 他的学习的兴趣 。可 见， 我国田径运动 的发展对大学 发展 ， 则时代也会受到影 响。在校 园为社会发展进行精神文化建设 ， 这 体育文化建设 与精神建设有积极 、 明显的影 响。 是为 了祖 国的未来发展 ， 也是时代的需要 。学 生 、 学校 、 社会 、 工作 、 体 （ 关 于小场地 中的田径运动文化影 响与精神影响 二） 育、 文化 、 精神等建设一个都不能少 ， 如果少 了就会相互抑制其发展。 根据资料显示 ， 运动起源 于雅典 ， 田径 当时第一届奥运会是在雅典 （ ） 三 精神文化的娱乐渗透特 征 展开的。雅典奥运会当时的运动 场所很小 。在 ２ 世纪 ９ 年代 ， 园内 ０ Ｏ 校 关于体育 ， 就像艺术类 的美术 、 电影 、 展览等文化建设方面一样 ， 都 的场地建设很小 ， 很不 利于体育活动的展 开 ， 比如 说田径运动就很难展 是需要精神文化做好依托 。基 于上述分析 ， 也就是娱乐性 ， 娱乐性是生 开进行 。这大大 的减少 了我国 田径 运动 的教育 及欣赏 方面 。在 ２ ０ ００ 活 中必须要 的一个 环节 ， 是加强大 学生体育 建设方 面的重点 之一 。 后 ， 也 随着我 国教育体制 的改革 ， 田径运动很快发展起来 ， 校园 内的精神 例如 ， 田径运动 中都 是带娱乐方面 的， 正是促进学生快 乐的心态 ， 这 发 文化也随着 活跃 起来。但是 ， 从某个 角度来说 ， 于小场地建设 ， 于 关 对 展他们 良好心态的关键一步。 田径运动也是件好事情 ， 可以提 升学生 的体 育发挥 ， 可以在特定 这样 也 在 田径运 动中 ， 针对 结果 方面 ， 是结果在 比赛 中得 到 的是 未定 的环境之下 ， 和发展精神文明 、 就 促进 精神文化 、 精神建设等 。 的， 需要持之 以恒 的锻炼 ， 它 需要这 种精 神和文化作为坚 强的后盾 ， 正 （ 对于田径运 动小场地会提升了学生的 自身技能 三） 是这样 的预测不到 的结 果 ， 让人们产生 了无限的乐趣 ， 比如 ， 我国运动 体育中的田径运动技能水平 提升有 多个方 面 ， 主要是教育改革 、 教 员刘 翔在 ２０ 年奥 运会 上没有 想到 出现 了意外 ， 就是 无法预 测到 师教育方 法 、 建 田径运 动 的小场 地等 ， 是 当代 教育 的一个 发展需 ０８ 这 修 这 的， 按照 以前 ２ ０ 以来就是应该在 ２ ０ 年那次得到冠军 的。由于种种 要 。根据相关 资料分析 ， 国大部 分学校就是修 建小 场地训练 田径运 ０４ ０８ 我 原 因， 田径运动也需要精神文化的参 与和支 持。 动的 ， 这样就增加了很多 田径运动的爱好者及参与者。小场地作用 ： 灵 在渗透方面 ， 主要是加强精神文化建设 ， 精神文化渗透建设 主要在 活 、 接触机遇大 、 气氛浓 、 实战技术训练的时候技能提升速度快 ， 这就从 大学生 的学 习 、 生活 、 社会等方 面参 与 ， 实际的价值展现给社会 ， 把 这是 某种层面上 提升了 田径运动在体 育教育 中的文化 建设 ， 这正也是精 神 大学生 生成长与发展 的必要性 。比如 ， 田径运动 的文 化对 社会的文化 文化建设的需要。 建设有一定的影响 ， 这也是改变社会 文化 的重要方 面之一 。 三、 田径运动精神对文化建设的作用 参考文献 （ ） 一 需要建设鼓励积极性 ［］ 芳 ， １王 刘俊辉． 奥运 时期 我 国体 育志愿者队伍 建设的现状 及 后 生活 积极 乐观 ， 则说 明生活 的状态 良 ， 好 那么 ， 如何来 完善体育 中 发展对策研 究［］ Ｉ 第一健 身俱 乐部 ， １ 年 １ 期． ． ２ ０ ６ ０ 的田径 运动鼓励积极性 呢？这就需要我们 生活 的调整 、 要我们正确 需 ［］ ２ 王峰． 完善我 国运动 员社会保 障制度的思考… 体 育科 学研 究 ， 理性认识 田径运动对 生活有鼓励积极性 的作用 。这是激励性 ， 也是精 ２ １ 年 Ｏ 期 ． ０１ １ 神文化建设方面的重要性。 ［］ ３ 姜文义 后奥运 时期我 国女子竞技 体操项 目 能训练的再认识 体 在 ２ ０ 年北京 奥运会上 ， ０８ 田径运动 员为什么会 拿到综合评估第一 ｌ ． Ｉ 吉林体育学院学报 ，０ １ ０ 期． ］ ２１年 ３
体育文化在大学校园文化建设中的功能
把体育作为一种文化现象加 以认识于是就产生了综合全部体育活
动 的新概念——体育文化。 体育文化是整个人类 文化的组成部分， 是社会文化的亚文化 。体 育 文化 的物质层面包括～切 体育 设施，制度层面主要体现在为使体育 竞
身心 ， 上课的主要 目的是让学生掌握基本 的练习方法和技 巧。通过体育
一
体育是人 的一种意识实践活动 。它不能 自然发生， 导向功能表现在 对高校学生充分发挥积极性的引导作用， 帮助学生通 过体育 实践， 培养 体育兴趣、 爱好和能力 ， 自觉抵制和排除某些消极、 不健康 行为， 建立起
科学、 文明、 健康 的生活方式 。
（ ） 范 约束 功 能 三 规
体化 ， 这为先进体育文化在我国的传播提供了条件 。我 国的传统体育 文化加上 国外先进体育文化形成了我国独特 的体育文化 这种独特的 体育文化在高校校 园文化中的发展和接受又形成了高校体育文化． 。高
识、 体育情 感、 体育价值 、 体育理想 、 育道德、 体 体育制 度和体育物质 条
件等 体育技术方法属于体育认识的范畴 ， 它是人类认识过程中一种特
殊形式 。
３ 品质教育功能 ． 高校培养出的人才应该具有一定的历史使命感 、 义感 、 正 能吃苦耐 劳、 具有坚强意志和正直的品质 ， 通过校园体育文化塑造 一种积极健康 活力的主文化 以对学生人生观 、 价值观的形成逐步影响， 让学生将来走
校园体育文化作 为一种体育群体文化 ， 它有赖于群体的共建 。同时 又反馈于每个个体 ， 使个体把这种行为规范 内化为 自我要求 。因此 ， 在 客观上它对学生的行 为方式 必然产生一种“ 规范 ” 约束 ” 和“ 效果 高校
校校园文化的形成是在接受和传播社会相 关文化 的基础 上，又结合 自 身 的发展现状所形成的特有文化。所 以不同高校 的校园文化在具备文 化 的～般特性的同时 ， 有各 自具有各 自的文化特色。同样高校体育文化
新形势下我国高校高水平运动队建设与发展对策的研究
大运 会等 各项 工作 ， 意味 着 中国大 学生 体育协会工作将
与世界大运会全面 “ 轨” 接 。
２ 年来 ， 国 高校 办高水平运 动队 ， 进了学 校体育 ０ 我 促
工作 、 高 了学 生竞技 水平、 提 培养了体育人 才； 制定了配套 政 策， 形成了管理办 法和教 育 系统 体 育训练 新机 制 ； 加强 了学校竞技体 育队伍及场 馆设施 的建设 ； 增进 了国内外体
哑
２０． ０８ ０ １
新形 势下我国高校高水平运动队建设与发展对 策的研 究
文他 建设
足 点。
表２ 高校 高水平 生 源情 况 （－１２名 ） ｎ ２９
８ 万元 ） 部用于 高校办 队 的训练 与建设 上也 是 远远 不足 ０ 全
的； 校 办 队的 训练 场 馆 尚不 具 备 先 进 的训 练器 材 设 备 高
开放 格局 ， 我 国发 展高 校竞 技体 育 国际 化特 征 更为 突 使
程。 社会 发 展对 接 受 系统 教 育培 养优 秀 体育人 才的 模式
已普遍被认可， 这是高校 办队招生 学生运动 员的 优势和立
表１ 高校高 水平 运动 队运动项 目设 置情 况 （＝ｌ ９ ） ｎ ０队
队 改革 与 发展 的 对 策 。
关键 词 ： 国际 化 ；现状 分 析 ； 发展 对 策 ；高 水平 运 动 队 ； 高校
一
、
我国高校竞技体育发展的工作成效及面临 新 的国际化形势
２ 年来 ， ８ 中国大学 生体育协 会积极组 织举 行全 国的大
出： 教育 国际化 巳成 为我 国现代高 教的显著 特征 之一 ， 发
展 我 国大学 生运 动 员教 育是参 与 国际体育人 才竞 争的 需
我国普通高校高水平运动队建设的现状和进展
“
一
事业 ， 做到活而不乱 ， 保持相对稳定发展 的 设置存在不合理性 ， 具体表现在 ： 开展竞技体育 各地不均衡 ， 部分项 目开展较少 ； 体、 、 教 企结合模式 ： 这种模式是在体教结合 的大学总量少 ， 和体企结合 的基础上而建立起来 的一种新型模 高水平运动队布点数未能服从于我 国 竞技体育发 展大局 ： 高水平运动队布点数未能体现出重点发 式， 三者结合在一起 ， 互补 、 优势 资源共享 。 高水平运动队的发展没有足够的经费是不可 展优势项 目 的方针；运动队布点数与世界大赛金 我国发展高校竞技体育的 能的，而目前经费短缺是制约我国高水平运动 队 牌设置数明显不合理 ； 发展的—个极其重要的因素目 。我国高水平运动队 主要目标是备战世界大学生运动会 ， 因此， 高校高 经费来源主要有 ：１ （） 与企业、 行业体协、 体委合作 水平运动队的项 目 设置、运动队的布点数等必须 得到经费 ； ） （ 学校拨款； ） ２ （ 学校外行政拨款； ） 紧紧围绕大运会的金牌而定 ， 目 ３ （ ４ 但 前我国高水平 自 筹资金。 争取学校拨款是当前训练的主要来源； 运动队的布点数未能体现这一原则。因此针对高 学校外行政拨款不符合社会的发展 ， 必定会被其 水平运动项 目的布局和设置 睛 况提出： 首先要从 他形式所取代 ；自筹资金主要来 自 赞助和本部门 我国大学的分布和实力情况来考虑 ； 其次要借鉴 的创收， 而赞助很难与赞助者建立互惠互利的关 我国奥运项目布局的经验；第三要有利于大学竞 系， 不能形成队伍稳定的资金来源， 本单位的创收 技体育 的整体发展。项 目 设置优先考虑世界大学 也只是杯水车薪 ， 不能从根本上解决问题日 。正基 生运动会 比赛项目， 通过完善高水平运动 队项 目 接着也为将来备战奥运会奠定基础 ； 优先稳 于此，前人都提出高水平运动队建设要探索一条 布局 ， 社会化 、 市场化的路子 ， 形成多种途径筹集经费的 固优势项 目， 重点发展潜优势项 目， 全力突破落后 体制。体教企结合模式是现阶段办高水平运动队 项目， 注意观察新设项 目。运用竞赛杠杆 ， 引导项 最佳的组合形式 ， 三方互取所长， 各获其利 ， 这种 目发展 。 模式一方面可以缓解高校在财力、物力和优秀教 ３高水平运动队教练员睛况 练员缺乏的矛盾 ，另一方面又可以帮助体育系统 从教练员的来源来看 ， 世纪 ８ 年代各 高 ２ Ｏ ０ 提高优秀运动员的文化素质目 。 校高水平运动队的教练员均 由既能从事体育教学 ２高水平运动项 目的布局和设置睛况 又能从 事训练的教师担任； 世纪 ９ 年代由专门 ２ ０ ０ 我国高校高水平运动项 目 一方面由教育部统 负责训练的教师担任 ， － 年代中期以后除 ２ Ｎ￣ ９ ０ ． ０ ｇ 筹规划， 批准部分高校开展高校竞技体育 ， 且对其 专门负责训练的教师外， 还聘请了少数优秀运动 招生的项 目做出了规定 ， 另一方面， 各省教育管理 队的 教练员主持训练工作日 即到 目 。 前为止我国的 部门对所在省的高校的 招生情况也作了相应 的 规 高校的高水平教练员仍是由“ 亦教亦 ” Ｊ的体育教 Ｉ 划， 批准招收高水平运动员的高校和运动项目（ 从 师担任， 来源单—日普通高校高水平运动队教练员 ｃ 各个高校招收高水平运动项 目 来看， 经教育部批 来源既要重视高校系统内具有教练潜质人才的选 准过的高校其运动项目也有相应的增多） 。 拔培养使用，又要注意高校系统外教练员的选拔 刘海元 通过对截止到 ２ ０ 年 以 ０ １ 来我国大学 聘用 ，目前我国高校教练员在构成上主要分为教 竞技体育项 目布局进行的研究表明， ， 第一 我国开 训训练兼顾型、训练主导型 、 外聘专职型三种形 展竞技体育 的 学校数量不是很多，占 我国大学的 式。 专职教练员、 兼职教练员是普通高校开展高水 ２％， ５ 但是从地域来看 ， 的面却 比较宽 ， ２ 个 平竞技体育过程中特有的现象，也是现阶段我国 铺 有 ９ 省、 自 市、 治区开展。在各个省、 、 治区内和以 普通高校开展高水平竞技体育教练员构成 的主要 市 自 地理划分的八个地区内， 布局比例不等， 相差较大 模式 ， 这种模式将会在今后相当长的一段时问内 且数量较小。这种区域 眭布局的不均衡严重影响 存在 了我国大学竞技体育的发展。 第二， 国大学竞技 我 仇军、 陈伟强 的研究还显示 ， 普通高校在发 体育项 目的布局存在不合理 眭，在我国大学竞技 展高水平竞技体育过程中缺乏教练人才，特别是 体育开展的 １ 个项 目中， ５ 开展 田径项 目的大学最 优秀教练 人才， 出现了求大于供的矛盾。这一矛盾 多共有 １３ 占比例为 ７ 粥 ２ 所， ６ ； 其次为篮球； 第三 完全可以在体委系统和高
一
事业 ， 做到活而不乱 ， 保持相对稳定发展 的 设置存在不合理性 ， 具体表现在 ： 开展竞技体育 各地不均衡 ， 部分项 目开展较少 ； 体、 、 教 企结合模式 ： 这种模式是在体教结合 的大学总量少 ， 和体企结合 的基础上而建立起来 的一种新型模 高水平运动队布点数未能服从于我 国 竞技体育发 展大局 ： 高水平运动队布点数未能体现出重点发 式， 三者结合在一起 ， 互补 、 优势 资源共享 。 高水平运动队的发展没有足够的经费是不可 展优势项 目 的方针；运动队布点数与世界大赛金 我国发展高校竞技体育的 能的，而目前经费短缺是制约我国高水平运动 队 牌设置数明显不合理 ； 发展的—个极其重要的因素目 。我国高水平运动队 主要目标是备战世界大学生运动会 ， 因此， 高校高 经费来源主要有 ：１ （） 与企业、 行业体协、 体委合作 水平运动队的项 目 设置、运动队的布点数等必须 得到经费 ； ） （ 学校拨款； ） ２ （ 学校外行政拨款； ） 紧紧围绕大运会的金牌而定 ， 目 ３ （ ４ 但 前我国高水平 自 筹资金。 争取学校拨款是当前训练的主要来源； 运动队的布点数未能体现这一原则。因此针对高 学校外行政拨款不符合社会的发展 ， 必定会被其 水平运动项 目的布局和设置 睛 况提出： 首先要从 他形式所取代 ；自筹资金主要来 自 赞助和本部门 我国大学的分布和实力情况来考虑 ； 其次要借鉴 的创收， 而赞助很难与赞助者建立互惠互利的关 我国奥运项目布局的经验；第三要有利于大学竞 系， 不能形成队伍稳定的资金来源， 本单位的创收 技体育 的整体发展。项 目 设置优先考虑世界大学 也只是杯水车薪 ， 不能从根本上解决问题日 。正基 生运动会 比赛项目， 通过完善高水平运动 队项 目 接着也为将来备战奥运会奠定基础 ； 优先稳 于此，前人都提出高水平运动队建设要探索一条 布局 ， 社会化 、 市场化的路子 ， 形成多种途径筹集经费的 固优势项 目， 重点发展潜优势项 目， 全力突破落后 体制。体教企结合模式是现阶段办高水平运动队 项目， 注意观察新设项 目。运用竞赛杠杆 ， 引导项 最佳的组合形式 ， 三方互取所长， 各获其利 ， 这种 目发展 。 模式一方面可以缓解高校在财力、物力和优秀教 ３高水平运动队教练员睛况 练员缺乏的矛盾 ，另一方面又可以帮助体育系统 从教练员的来源来看 ， 世纪 ８ 年代各 高 ２ Ｏ ０ 提高优秀运动员的文化素质目 。 校高水平运动队的教练员均 由既能从事体育教学 ２高水平运动项 目的布局和设置睛况 又能从 事训练的教师担任； 世纪 ９ 年代由专门 ２ ０ ０ 我国高校高水平运动项 目 一方面由教育部统 负责训练的教师担任 ， － 年代中期以后除 ２ Ｎ￣ ９ ０ ． ０ ｇ 筹规划， 批准部分高校开展高校竞技体育 ， 且对其 专门负责训练的教师外， 还聘请了少数优秀运动 招生的项 目做出了规定 ， 另一方面， 各省教育管理 队的 教练员主持训练工作日 即到 目 。 前为止我国的 部门对所在省的高校的 招生情况也作了相应 的 规 高校的高水平教练员仍是由“ 亦教亦 ” Ｊ的体育教 Ｉ 划， 批准招收高水平运动员的高校和运动项目（ 从 师担任， 来源单—日普通高校高水平运动队教练员 ｃ 各个高校招收高水平运动项 目 来看， 经教育部批 来源既要重视高校系统内具有教练潜质人才的选 准过的高校其运动项目也有相应的增多） 。 拔培养使用，又要注意高校系统外教练员的选拔 刘海元 通过对截止到 ２ ０ 年 以 ０ １ 来我国大学 聘用 ，目前我国高校教练员在构成上主要分为教 竞技体育项 目布局进行的研究表明， ， 第一 我国开 训训练兼顾型、训练主导型 、 外聘专职型三种形 展竞技体育 的 学校数量不是很多，占 我国大学的 式。 专职教练员、 兼职教练员是普通高校开展高水 ２％， ５ 但是从地域来看 ， 的面却 比较宽 ， ２ 个 平竞技体育过程中特有的现象，也是现阶段我国 铺 有 ９ 省、 自 市、 治区开展。在各个省、 、 治区内和以 普通高校开展高水平竞技体育教练员构成 的主要 市 自 地理划分的八个地区内， 布局比例不等， 相差较大 模式 ， 这种模式将会在今后相当长的一段时问内 且数量较小。这种区域 眭布局的不均衡严重影响 存在 了我国大学竞技体育的发展。 第二， 国大学竞技 我 仇军、 陈伟强 的研究还显示 ， 普通高校在发 体育项 目的布局存在不合理 眭，在我国大学竞技 展高水平竞技体育过程中缺乏教练人才，特别是 体育开展的 １ 个项 目中， ５ 开展 田径项 目的大学最 优秀教练 人才， 出现了求大于供的矛盾。这一矛盾 多共有 １３ 占比例为 ７ 粥 ２ 所， ６ ； 其次为篮球； 第三 完全可以在体委系统和高
河南省高等院校高水平田径运动队的现状及发展对策研究
第２ ６卷 第 ５ 期 ２１ ０ ０年 ５月
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊｕ ａｏ ｈ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎ ｅ ｄ ｉ ） ｏｒ ｌ ｆ ｉｎ ｉ ｒ ｔ ａ ａ Ｓｉ ｃ ｉｏ ｎ Ｃ ｆ Ｕ ｖ ｓｙ（ ｕ ｅ Ｅ ｔ ｎ
Ｖ０ ． ６ Ｎｏ ５ １２ ．
２１ 文献资料法 ．． １ 围绕研究 内容 ， 通过检索 中国期刊 网等 网络 资源 ， 充分 研究 国内外相关的文献资料 ， 广泛 阅读有关 的文献资料．
２ １ 径教练 员全部 由本校 的体育 ６名
教师担任 ， 全部具有本 科以上学 历 ， 中具有 研究生学历 的 其 只有 ４人 ， 可见教练员学历层次 不高 ， 特别是 一部分教练员 没有运 动训练实 践经历， 特别 是缺乏高水平训 练经历 ， 没有 带 队 的实 践经 验 ． １ ６教 练员 的 中年 龄在 ２ ～３ ５ Ｏ岁 的有 ２ 人 ， 一３ ３ ５岁 的有 ４人 ，５ ０岁 的有 ５人 ，０岁 以上 的有 ３ —４ ４ ５ ，从 以 上 统 计 结 果 可 以 看 出教 练 员 多 集 中 在 ３ 人 ０岁 以上 并 且形成 了老 、 、 中 青三代趋于合理的分布．
高水平田径运动队 出现 的问题提 出一些对策 ， 旨在促进河南省乃至全 国高校 高水平 田径运动的发展．
关键词 ：河南省； 高等院校 ； 高水平田径运 动队
中图 分 类 号 ： ８ ７ Ｇ０． ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ ２０ ２ １ ）５ ０ ４ — ２ １ ７ — ６ Ｘ（０ ０ ０ — １５ ０
工 大 队 ，６ １％来 自运 动 技 术 学 校 ．综 上 所 属 我 省 高 水 平 招 生
的后 备人才，以弥补传统竞技体育人 才培养方式的不足 ． 但
赤 峰 学 院 学 报 （自 然 科 学 版 ） Ｊｕ ａｏ ｈ ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ Ｎ ｔｒｌ ｃ ｎ ｅ ｄ ｉ ） ｏｒ ｌ ｆ ｉｎ ｉ ｒ ｔ ａ ａ Ｓｉ ｃ ｉｏ ｎ Ｃ ｆ Ｕ ｖ ｓｙ（ ｕ ｅ Ｅ ｔ ｎ
Ｖ０ ． ６ Ｎｏ ５ １２ ．
２１ 文献资料法 ．． １ 围绕研究 内容 ， 通过检索 中国期刊 网等 网络 资源 ， 充分 研究 国内外相关的文献资料 ， 广泛 阅读有关 的文献资料．
２ １ 径教练 员全部 由本校 的体育 ６名
教师担任 ， 全部具有本 科以上学 历 ， 中具有 研究生学历 的 其 只有 ４人 ， 可见教练员学历层次 不高 ， 特别是 一部分教练员 没有运 动训练实 践经历， 特别 是缺乏高水平训 练经历 ， 没有 带 队 的实 践经 验 ． １ ６教 练员 的 中年 龄在 ２ ～３ ５ Ｏ岁 的有 ２ 人 ， 一３ ３ ５岁 的有 ４人 ，５ ０岁 的有 ５人 ，０岁 以上 的有 ３ —４ ４ ５ ，从 以 上 统 计 结 果 可 以 看 出教 练 员 多 集 中 在 ３ 人 ０岁 以上 并 且形成 了老 、 、 中 青三代趋于合理的分布．
高水平田径运动队 出现 的问题提 出一些对策 ， 旨在促进河南省乃至全 国高校 高水平 田径运动的发展．
关键词 ：河南省； 高等院校 ； 高水平田径运 动队
中图 分 类 号 ： ８ ７ Ｇ０． ４ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ ３ ２０ ２ １ ）５ ０ ４ — ２ １ ７ — ６ Ｘ（０ ０ ０ — １５ ０
工 大 队 ，６ １％来 自运 动 技 术 学 校 ．综 上 所 属 我 省 高 水 平 招 生
的后 备人才，以弥补传统竞技体育人 才培养方式的不足 ． 但
浅谈高校体育文化建设
浅谈高校体育文化建设高校体育文化建设是中国大学教育中的一个重要方面，对于学生的身体健康、心理素质、生活品质等有着重要的影响。
随着中国经济的发展和社会文化的进步，高校体育文化建设也成为了各大高校的一项重要任务，如何建设好高校体育文化，提升学生的综合素质，成为了高校体育工作者关注的焦点。
一、体育场馆及设施建设体育场馆及设施是高校体育文化建设的基础，只有良好的场馆及设施才能为学生提供良好的体育锻炼条件，为培养大学生健康成长提供必要的保障。
目前，各大高校已经建设了许多高水平的体育设施，如多功能体育馆、游泳馆、排球馆、篮球馆等，为学生提供了丰富多样的体育锻炼场所。
在场馆的建设上，应该注重场馆的安全性和实用性，以满足学生日常锻炼和各种比赛的需要。
二、建立完善的体育锻炼体系建立完善的体育锻炼体系是高校体育文化建设的核心。
高校应该根据学生特点和需求，制定适合学生的锻炼计划。
例如开设体育课程，让学生在课程安排的体育锻炼中，有计划有目标地进行锻炼；组织各类健身活动，吸引更多学生参与体育锻炼，增加体育文化的普及率；还可开展大型体育比赛，创造健康、自信、团结、协作的体育文化氛围。
三、加强体育师资培训加强体育师资培训是高校体育文化建设的重要保障。
要认真制定并实施体育师资培训计划，提高体育教师的综合素质、教学水平和服务能力。
培训内容不仅包括体育理论，还要注重对教师实践能力的培养，建立健全的教学评估体系，及时发现和解决教学中的问题。
此外，学校还应该加大对体育教师的待遇和激励力度，激发他们的工作热情和创新精神，提高整体教育质量。
四、营造积极向上的体育文化氛围营造积极向上的体育文化氛围是高校体育文化建设的关键。
高校应该通过丰富多彩的体育文化活动和广泛深入的宣传宣传活动，让学生内化体育文化，提升身心素质。
例如，开展校园马拉松、体育文化节、毅力定向挑战赛等活动，丰富师生的课余生活，扩大体育文化的影响力。
同时，体育文化的宣传也应该深入学生的生活中，例如运动健康咨询、体育健身视频推广、身体素质测试等，让学生了解更多体育知识和锻炼技巧，积极参与健身活动，为自己和他人的身体健康做出贡献。
论体育教育在校园文化建设作用
论体育教育在校园文化建设的作用【摘要】体育教育是校园文化建设的重要组成部分之一。
本文着重分析了体育教育的内容、形式，以及校园文化组成结构，阐明了校园体育教育在校园文化建设中的地位和作用，使体育教育在校园文化建设中发挥更大的作用。
【关键词】体育教育；校园文化；地位作用校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。
校园文化建设反映了学校的综合办学水平，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求，因此，倡导什么样的校园文化，始终是高等学校的一项重要研究课题。
校园文化又是整个社会文化的一部分，是一种具有引导性的亚文化，一种特殊的社区文化、一种精神文化，从其构成上看，它是以物质条件为基础的载体文化和以人文为中心的人和社会精神文化的统一。
校园文化活动的蓬勃开展，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养一专多能的跨世纪、高层次的复合型人才具有深远意义。
1 体育教育的内容及形式1.1体育课体育课是大学生以身体锻炼为主要手段，通过合理的锻炼方法，达到增进健康和提高素质的有目的、有组织的教育过程，是体育教育的基本组成部分。
通过体育课传播体育思想，学习体育的基本理论知识和实践能力，介绍开展体育活动的各种内容和方法。
1.2体育行为习惯体育行为习惯主要是指对体育课的延伸，他包括早操、体育协会和课外俱乐部等。
它的内容丰富、形式多样，能吸引广大学生积极参与。
它的灵活性和选择性可较好地满足不同年龄、性别、兴趣爱好以及不同体育基础学生的不同要求，这对发展学生的个性提高锻炼积极性、自主性和创造性、形成学生个性心理特征有着积极的意义。
1.3校园体育赛事校际友谊赛、田径运动会、冬季长跑和协会主办的系列联赛等活动是学校开展校园体育的主要形式。
学生根据自己的能力参与比赛项目，能激发学生的积极性和竞争意识，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度，在运动中体验运动的乐趣和成功的感受，从而表现出良好的体育道德和合作精神，能够正确处理竞争与合作的关系。
湖南高校高水平田径运动队建设现状及对策
第 30 卷 第 1 期 2009 年 1 月
吉首大学学报 (自然科学版) J ournal of J is ho u Uni ver si t y (Nat ural Sci ence Editio n)
Vol . 30 No. 1 J an. 2009
文章编号 :1007 - 2985 (2009) 01 - 0114 - 05
©
第 1 期 张 健 :湖南高校高水平田径运动队建设现状及对策
·115 ·
个项目群上 ,比例为 57. 29 % ,这 2 个项目群也是湖南省的优势发展项目 ,并多次在全国大学生田径运动会上获得好成绩 . 2. 2 我 省普 通高校高水平田径运动队的现状 2. 2. 1 我省 普通 高校 招收高水平田径运动员招生现状 我省大部分高校从 90 年 代开始招收体育保送生 ,但人数一 般不多 , 近几年虽然有逐年上升的趋势 ,但大部分运动员仍来自于普通高中 . 从统计调查 结果看 ,普通高 中生占到 60. 87 % ,少体校 学生占 21. 74 % ,体工队现役队员占 17. 39 %.这主要是由于 专业 队伍队员已过了运动成绩的高峰期 ,发展潜力 不大 ,而少体 校和中学生队伍仍有很大的发展潜力 ,并且具有一定的文化基础 . 因此 ,各高校将生 源的重点放 在少体校 和中学生 队伍上 , 这虽然有利于实现高校培养素质型 的竞 技人 才的目标 ,但优秀运动员偏少 . 2. 2. 2 我省 普通 高校 高水平田径运动队的管理和经费现状 我省高校招收的高水平田径运动员 ,一般由体育教 学部与各院 系配合管理 ,尽管目前各部门职能都在积极建立完善针对高水平运动员 的学业 、训练 、奖励 、待遇 、管理等一 系列制度 ,但目 前各高校对高水平田径队的管理机 制还 不健 全 ,缺乏与之配套的运行机制 ,主要还是依靠行政方法进行管理 ,缺乏灵活性和 多变性 ,造成运动员的训练与管理 ,训练与学 业协 调等 方面缺乏行之有效的措施 ,体育与教育难以协 调发 展.
吉首大学学报 (自然科学版) J ournal of J is ho u Uni ver si t y (Nat ural Sci ence Editio n)
Vol . 30 No. 1 J an. 2009
文章编号 :1007 - 2985 (2009) 01 - 0114 - 05
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第 1 期 张 健 :湖南高校高水平田径运动队建设现状及对策
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个项目群上 ,比例为 57. 29 % ,这 2 个项目群也是湖南省的优势发展项目 ,并多次在全国大学生田径运动会上获得好成绩 . 2. 2 我 省普 通高校高水平田径运动队的现状 2. 2. 1 我省 普通 高校 招收高水平田径运动员招生现状 我省大部分高校从 90 年 代开始招收体育保送生 ,但人数一 般不多 , 近几年虽然有逐年上升的趋势 ,但大部分运动员仍来自于普通高中 . 从统计调查 结果看 ,普通高 中生占到 60. 87 % ,少体校 学生占 21. 74 % ,体工队现役队员占 17. 39 %.这主要是由于 专业 队伍队员已过了运动成绩的高峰期 ,发展潜力 不大 ,而少体 校和中学生队伍仍有很大的发展潜力 ,并且具有一定的文化基础 . 因此 ,各高校将生 源的重点放 在少体校 和中学生 队伍上 , 这虽然有利于实现高校培养素质型 的竞 技人 才的目标 ,但优秀运动员偏少 . 2. 2. 2 我省 普通 高校 高水平田径运动队的管理和经费现状 我省高校招收的高水平田径运动员 ,一般由体育教 学部与各院 系配合管理 ,尽管目前各部门职能都在积极建立完善针对高水平运动员 的学业 、训练 、奖励 、待遇 、管理等一 系列制度 ,但目 前各高校对高水平田径队的管理机 制还 不健 全 ,缺乏与之配套的运行机制 ,主要还是依靠行政方法进行管理 ,缺乏灵活性和 多变性 ,造成运动员的训练与管理 ,训练与学 业协 调等 方面缺乏行之有效的措施 ,体育与教育难以协 调发 展.
对我国高校高水平运动队建设的探讨
用 品的购买等 ， 这样才 能达 到高水平 运动 队发展 的要求 ， 从
而 丰 富 了校 园体 育 物 质 文 化 。 ２ ２ 有 利 于促 进 高 校 校 园体 育行 为 制 度 文化 建 设 ． 高 校 高 水 平 运 动 队建 设 过 程 中 ， 生 、 理 、 练 、 招 管 训 比赛 等工作都要依照制 定 出的规章制 度和 法律 、 规 去执行 ， 法 这 样 就 带 动 了学 校 对 各 项 体 育 法 规 的 贯 彻 和 落 实 ， 善 了 相 关 完
高水平运动队建设对促进 高校校 园体育文化建设的作用 ， 出加 强我 国高校 高水平运动 队建设的途径。 提
关键 词 ： 高校 ； 水 平 运 动 队 ； 园体 育 文 化 ； 高 校 建设 中 图分 类 号 ： ８２ Ｇ ｌ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８— ８８ ２０ ）３— ｌ７一 ２ １０ ２０ （０ ８ ０ ０ ｌ Ｏ
对 我 国 高 校 水 平 运 队 建 的 讨 高 半 动 局水 设 探
王 勇 刚
（ 北农业大学 体育部 ， 龙江 哈尔滨 东 黑 １０ ３ ） ５０ ０
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘
要 ： 用 文 献 研 究 、 研 、 辑 分 析 等 方 法 ， 绍 了我 国 高校 高 水 平 运 动 队发 展 的 概 况 ， 采 调 逻 介 阐述 了加 强 高校
第２ ６卷 第 ３期
２０ ０ ８年 ６月
哈 尔 滨 体 育 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒ ｉ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｈ ｓｃ ｌＥ ｕ ａ ｉｎ ｏ ｒ ａ ｆＨａ ｂ ｎ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＰ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｔ ｏ
Ｖｏ ． ６ １２ Ｎｏ ３ ．
Ｊｎ ｏ８ ｕ ．２ ｏ
而 丰 富 了校 园体 育 物 质 文 化 。 ２ ２ 有 利 于促 进 高 校 校 园体 育行 为 制 度 文化 建 设 ． 高 校 高 水 平 运 动 队建 设 过 程 中 ， 生 、 理 、 练 、 招 管 训 比赛 等工作都要依照制 定 出的规章制 度和 法律 、 规 去执行 ， 法 这 样 就 带 动 了学 校 对 各 项 体 育 法 规 的 贯 彻 和 落 实 ， 善 了 相 关 完
高水平运动队建设对促进 高校校 园体育文化建设的作用 ， 出加 强我 国高校 高水平运动 队建设的途径。 提
关键 词 ： 高校 ； 水 平 运 动 队 ； 园体 育 文 化 ； 高 校 建设 中 图分 类 号 ： ８２ Ｇ ｌ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ８— ８８ ２０ ）３— ｌ７一 ２ １０ ２０ （０ ８ ０ ０ ｌ Ｏ
对 我 国 高 校 水 平 运 队 建 的 讨 高 半 动 局水 设 探
王 勇 刚
（ 北农业大学 体育部 ， 龙江 哈尔滨 东 黑 １０ ３ ） ５０ ０
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摘
要 ： 用 文 献 研 究 、 研 、 辑 分 析 等 方 法 ， 绍 了我 国 高校 高 水 平 运 动 队发 展 的 概 况 ， 采 调 逻 介 阐述 了加 强 高校
第２ ６卷 第 ３期
２０ ０ ８年 ６月
哈 尔 滨 体 育 学 院 学 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒ ｉ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｈ ｓｃ ｌＥ ｕ ａ ｉｎ ｏ ｒ ａ ｆＨａ ｂ ｎ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＰ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｔ ｏ
Ｖｏ ． ６ １２ Ｎｏ ３ ．
Ｊｎ ｏ８ ｕ ．２ ｏ
高水平运动队建设(田径)
总体目标
坚持普及与提高相结合， 以“竞技育人”为核心，以学 校体育特色运动项目为重点， 形成重点突出、特色鲜明、资 源优化的运动训练和竞赛体系。 在未来的五年中，将确保我校 的第一层次和第二层次运动队 处于省内领先水平，部分项目 力争达到国内先进行列，扩大 浙江师范大学在全国的影响力， 使体育与健康科学学院成为全 国著名的二级学院。
平运动员选修。共66学分，第1-7学期每学期计8学分，第8学期计 10学分。 教练员在每学期结束时根据学生的训练情况和竞赛成绩及时上 报成绩，由学院教务办及时录入学校教务系统。
三、规范建设
学校针对现 役和在校高水平 运动员的“学、 训”特点，建立 了“一般模式— 双学位模式—个 性化模式”多层 次培养方案，使
团体总分甲组第一名，丙组第二名，丁组第三名，共获37金24银13铜共计74枚 奖牌，列奖牌榜首位
2008年
“好运北京”中国田径公开赛
夏秀东获800米银牌
第十一届全运会田径比赛 2009年 浙江省第二届大学生田径锦标赛
夏秀东获800米铜牌，黄龙获4X400米铜牌，钟昇获4X100米第5名
团体总分甲组第一名，丙组第一名，丁组第二名，共摘得32金29银13铜共计74 枚奖牌，列奖牌榜第一，并多人打破省大运会纪录，体育道德风尚奖
保证生源
协议，设立“浙江
师范大学运动训练 人才培养基地”。
运动训 1.金华市体育运动学校 2.长兴县体校 3.温岭中学 4.诸暨中学 5.柯桥中学
练人才
培养基 地签约
授牌仪
式合影
二、采取措施
与浙江省体育 职业技术学院（省
保证生源
中长跑运动 员夏秀东
田径队）建立良好
的合作关系。 有多名优秀运 动员来我校就读， 提升了我校高水平
坚持普及与提高相结合， 以“竞技育人”为核心，以学 校体育特色运动项目为重点， 形成重点突出、特色鲜明、资 源优化的运动训练和竞赛体系。 在未来的五年中，将确保我校 的第一层次和第二层次运动队 处于省内领先水平，部分项目 力争达到国内先进行列，扩大 浙江师范大学在全国的影响力， 使体育与健康科学学院成为全 国著名的二级学院。
平运动员选修。共66学分，第1-7学期每学期计8学分，第8学期计 10学分。 教练员在每学期结束时根据学生的训练情况和竞赛成绩及时上 报成绩，由学院教务办及时录入学校教务系统。
三、规范建设
学校针对现 役和在校高水平 运动员的“学、 训”特点，建立 了“一般模式— 双学位模式—个 性化模式”多层 次培养方案，使
团体总分甲组第一名，丙组第二名，丁组第三名，共获37金24银13铜共计74枚 奖牌，列奖牌榜首位
2008年
“好运北京”中国田径公开赛
夏秀东获800米银牌
第十一届全运会田径比赛 2009年 浙江省第二届大学生田径锦标赛
夏秀东获800米铜牌，黄龙获4X400米铜牌，钟昇获4X100米第5名
团体总分甲组第一名，丙组第一名，丁组第二名，共摘得32金29银13铜共计74 枚奖牌，列奖牌榜第一，并多人打破省大运会纪录，体育道德风尚奖
保证生源
协议，设立“浙江
师范大学运动训练 人才培养基地”。
运动训 1.金华市体育运动学校 2.长兴县体校 3.温岭中学 4.诸暨中学 5.柯桥中学
练人才
培养基 地签约
授牌仪
式合影
二、采取措施
与浙江省体育 职业技术学院（省
保证生源
中长跑运动 员夏秀东
田径队）建立良好
的合作关系。 有多名优秀运 动员来我校就读， 提升了我校高水平
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成都 体育学院竞技体校 田径 队 ｌ ７名在训运 动员 以 短跨 、 跳跃项 目为 主 ， 国家健将及 以上运 动员 ３人 ， 一级 运动员 ４人 ， 二级 、 三级 运动员 ｌ Ｏ人 。其 中在读研 究生 ２人 ， 本科生 ７人 ， 高中生 ６人 ， 初 中义务阶段学 生 ２人。
从运动员接受 文化课 教育的情况来 看 ， 该 校打破按 年龄 分班授课 的传 统形 式 ， 以运动 员实际文 化水平进 行分班
一
、
大部 分运 动 员兴 趣爱 好 较少 ， 课 余 生活 方式 单 一 ；
二、 在可 自由支配 的时间上运 动员表现 出无 目的性 和从
众心理 ； 三、 没有 很好的利用高校资源丰富课余生活。
２ 运 动 训 练 过 程 中亟 需 解 决 的 三 点 问题
２ ． １ “ 我 为何 而 练 ”
的过程 中无 法正 视伤 病带 来 的困扰 。此时 一句 简单 的
“ 我为何而练”， 容易让接近运动巅 峰或已经到达运 动巅 峰 的运动员或 满足 于现有 成 就 ， 或投 降 于伤 病 ， 甚 至折
作者简介 ： 王
迪（ １ ９ ８ ６ 一） ， 女， 河北唐山人 ， 硕士 ， 研 究方向 ： 田径 教学 与训练 。
本文章被“ 第 六 届 全 国 田 径 运 动 发 展研 讨 会 ” 收录 。 ８ ４・
・
《 内蒙古体育科技 》 （ 季刊 ）
２ ０ １ ３ 年（ 第２ ６ 卷） 第１ 期（ 总第 ９ ８ 期）
度与运动等级成正 比， 随着运 动年 龄 的增加 ， 参 训过 程 中都会 出现 不同程度的运 动损伤 ， 这 是多年运 动训练 过 程 中不 可避 免的现实问题 。 在 对“ 我为何而练 ” 这一 问题 的 回答 中， 该校 一级 、 二 级运 动员均有明确的训练 目标和成 功设想 ； 运动 成绩
运动员参训的整个过程 中， 训 练动机是 首先应 明确 的重要 问题 。多年高 强度 、 大运动 量 的训练 ， 给他们 带
为第一身 份的学校各阶段教育 ， 但从实施 教育 的贯彻力
度来看并 不容乐观。
来 奖牌 和荣 誉的同时 ， 也使其饱 受着伤病 的折磨 。成都 体育 学院竞技体校 田径 队 ｌ ７名运 动员 当中， 伤 病 的程
动 队成 员所 共同认可 的价值观 、 理念 、 思维 方式 、 行为 准 则及其 在规章制度和物质设施 中外 在表现 的总和 。 ＿ ２ 可
接近 国家健将 级或 以上 的运 动员 反而 对 自己的训 练感 到迷茫 ， 甚至 出现动 机不 明确 ， 训 练 不 主动 的现象 。究 其原 因， 一是运动员在取得一 定成绩并 达到 较高运 动等
饱 含 正 能 量 的核 心 竞 争 力 ， 从 而激发 运动 员的 “ 战 斗 热
情” ， 用高度 的理 性 思维参 与竞赛 。本文 以成都 体 育学
院竞技体校 高水平 田径 队为实证研 究对 象， 通过对 竞技
体育管理者 、 教 练 员和运 动 员的访 谈 ， 结 合 运 动 队 的 服 务 实践 ， 得 出队 文 化 建 设 的 重 要 性 ， 并 给 出合 理 化 建 议 。
盾仍十分突 出。 １ ． ２ 课余生活枯燥 ， 方式 单一 运动员除 了完成每 日的学 习任 务和训练任 务外 ， 课 余生活相对单 调。笔者 就运动 员课余 生 活 的安排 对竞 技体校 田径 队运 动员进 行 了 口头 访谈 ， 其 中初 、 高 中 阶
台， 一 支有着优 秀队文化 的训 练 团队 ， 能 够不 断催 生 出
网络购物 ， 男 生则 偏好 网络游 戏 。从 访谈 中可 以得 出 ，
１ ． １ 文化学 习氛 围不浓 ， 学训矛盾突显 高水平运动员的文化学 习 ， 是最难 解决 的深层 问题 之一。运动员群体的特殊性所带来 的学 、 训矛 盾是普 遍 存在的非正常现 象 。 自各 大体 育 院校 培养 高水 平运 动 员的模式 产生后 ， 运动 员 的身份也 被划 分为 “ 运 动员学 生” 和“ 学生运 动员” 两类 ， 学生运动员是相较国家 、 省体 工队的高水平专 业运 动员 而言 。在 学 生运 动员这 一专 属称 谓的背后 ， 是运 动员从学 习形式上 主动接受 以学 生
关键词 高校高水平 田径 队文化
运 动训 练
段运动员 以完成作 业为 主 ， 其余 时间 为看 书和休 息 ； 本 科、 研究生学 习阶段运 动员 的课 余时 间以伤病治疗 和疲
１ 高校高水平运动员的文化学习、 业余生活现状
劳恢复为主 ， 剩余 时 间选择 用 网络消遣 放松 ， 女生 喜欢
以说 ， 运动队文化是一种极具 特色和 内涵的精 神传承 与 创新 ， 能够让一支优 秀的训 练团 队培 育出更多 高水平 运 动员， 让他们不仅 是赛 场上 的夺 牌好 手 ， 也应 是赛 场 下
的精 兵 强 将 。
级后 ， 易出现 自我 满足 状态 ； 二 是在 冲击更 高运 动成 绩
论高校 高水平 田径 队文化 建设 的重要性
王
迪
论高校高水 平 田径队 文化建设 的重要性
王 迪 （ 成 都 体 育 学 院研 究 生部 ， 成 都 ６ １ ０ ０ ４ １）
摘
要
运 动 队 文 因竞赛期 或其 它原因耽误 的课 程 由文 化老 师负责集 中补课 ， 文化课 实施的 阶段性 、 连续性 较好 ， 培 养的针对性 、 目的性较强 。
下 通 过 教 练 员和 运 动 员 的 共 同努 力 ， 在 运 动 队 中形 成 的 特殊文化 ， 这种 文化 的 载 体 传 承 应 是 高于 中短 期 利 益 而 存 在 的 一 种 无 形 财 富 。在 竞 争 日益 激 烈 的 竞 技 体 育 舞
但 田径 队部分运动员对文化课 学习的热情 不高 ， 主 动性较差 ， 课余学 习 、 讨论 的氛 围不浓 ， 学 习与训 练的矛