【创新设计】高中语文 专题一 检测卷1(含解析)苏教版选修《唐诗宋词选读》
苏教版高中语文选修(唐诗宋词)检测-第一专题 “风神初振”的初唐诗 Word版含解析.doc
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【内容赏析】这是一首吊古伤今的生命悲歌。
这首诗没有对幽州台作一字描写，而只是写登台的感慨，这里的古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
战国时代燕昭王礼遇乐毅、郭隗，燕太子丹礼遇田光，诗人对此表示无限钦慕。
但是，像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。
这首诗以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
这种悲哀常常为许多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。
《和晋陵陆丞早春游望》[常识·速览][识作者]唐代“近体诗”的奠基人——杜审言杜审言(645？－708)，字必简，祖籍襄阳(在今湖北)，后迁居巩县(今河南巩义)，杜甫的祖父。
青年时代与李峤、崔融、苏味道合称“文章四友”，与同时期的沈佺期、宋之问齐名，诗歌多为应制、唱和及写景之作。
其五言律诗，格律谨严，对律诗的定型做出了杰出贡献，由此也奠定了他在诗歌发展史上的地位。
杜甫曾以“吾祖诗冠古”而自豪，明人许学夷称其为“律诗正宗”。
原有集已散佚，后人辑有《杜审言诗集》。
[探背景]《和晋陵陆丞早春游望》是一首和诗。
原唱是晋陵陆丞作的《早春游望》。
陆丞，作者的友人，时在晋陵任县丞。
诗人在唐高宗咸亨元年(670)中进士后，仕途失意。
到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不愉快。
因有感于陆丞能够在宦游中赏观春光，而自己却在异乡为“归思”所苦，于是诗人将自己的感想结构成篇，作《和晋陵陆丞早春游望》一诗以和原唱。
[巧识文]这是一首五言律诗，诗作紧扣“物候”写早春带来的自然变化，由此引出与眼前美景不同的故乡之景，抒发了“宦游人”游江南的感慨和思归之情。
[知识·梳理]第1步诵读——整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗，感知诗的内容。
高中语文苏教版选修唐诗宋词选读阶段综合检测(一)+Word版含答案
阶段综合检测(一)(时间：120分钟分值：150分)一、基础巩固(21分)1．下列词语中，加点词的解释有误的一项是()(3分)A．偏．惊物候新偏：特别、尤其忽闻歌古调．．古调：此指陆丞诗《早春游望》B．江渚．渚：指水中陆地日悠悠．．悠悠：深远C．铁骑．．绕龙城铁骑：穿铁甲的骑兵宁为百夫长．．．百夫长：指中级军官D．不胜．愁胜：承受得住皎皎．．空中孤月轮皎皎：洁白的样子【解析】C项，“百夫长”指军队中低级军官。
【答案】 C2．下列诗歌中的桃花，与例句中的桃花喻意相同的一项是()(3分)【导学号：75302035】脸里汪汪泪，忍到更深枕上流。
例句：一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。
桃花．．A．去年今日此门中，人面桃花．．相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
B．暮春三月日重三，春水桃花．．满禊潭。
广乐逶迤天上下，仙舟摇衍镜中酣。
C．浅色桃花．．亚短墙，不因风送也闻香。
凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。
D．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花．．潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【解析】此项与例句中的“桃花”都运用比喻手法，以桃花比喻美丽的女子。
【答案】 C3．下列诗句，不属于田园诗的一项是()(3分)A．垂饮清露，流响出疏桐。
B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
C．斜光照墟落，穷巷牛羊归。
D．开轩面场圃，把酒话桑麻。
【解析】诗句出自虞世南《蝉》，属于咏物诗。
【答案】 A4．根据语境，下列排序最恰当的一项是()(3分)示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。
__________。
__________。
如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。
”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。
__________。
__________。
预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。
__________。
示现作为一种修辞现象，值得我们关注。
①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得如在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样A．①④⑤②③B．①③④⑤②C．③①④⑤②D．③④⑤①②【解析】综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”，①是对③的具体阐释，④⑤②是总分结构。
高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》文档：专题一 专题检测(一) Word版含答案
专题检测(一)一、积累运用1．下列词语中，加点字的读音全都正确的一组是()A．绮．丽(qǐ)筵．席(yǎn)江渚．(zhǔ)槛．外(jiàn)B．凤阙．(què) 霰．雪(sǎn) 南浦．(pǔ) 绿(pín)C. 江畔．(pàn) 鸾．鸟(luán) 皎．皎(jiǎo) 沙汀．(tīnɡ)D．纤．尘(qiān) 扁．舟(piān) 砧．板(zhēn) 碣．石(jié)答案 C解析A项“筵”应读yán。
B项“霰”应读xiàn。
D项“纤”应读xiān。
2．下列词语中，加点字词的解释有误的一项是()A．偏．惊物候新(特别、尤其)忽闻歌古调．．(此指陆丞诗《早春游望》)B．江渚．(指水中陆地)日悠悠．．(深远)C．铁骑．．绕龙城(穿铁甲的骑兵)宁为百夫长．．．(指中级军官)D．不胜．愁(承受得住)皎皎．．空中孤月轮(洁白的样子)答案 C解析百夫长：军队中的低级军官。
3．从修辞的角度分析，下列不同类的一项是()A．月照花林皆似霰B．不知江月待何人C．银烛吐青烟D．淑气催黄鸟答案 A解析A项比喻，其余为拟人。
4．下列对诗意的理解错误的一项是()A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。
中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。
B．杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写的手法，尾联采用实写的手法，表达从军的强烈愿望。
C．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨欷歔。
D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，极为真切。
答案 B解析首联为实写，尾联为虚写。
5．下列关于《春江花月夜》的说法错误的一项是()A．全诗以月为主体，紧扣春、江、花、月、夜的背景，体现出春江花月夜清幽的意境美。
高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案：专题一 第二板块 春江花月夜 含答案
6．白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
春江潮水连海平，海上明月春江水涨，把江面拓宽，与大海连平；一轮明月伴随着共潮生。
海潮一同生长。
[句解：诗人在这里不用“升”字，而用生长的“生”字，渗入了诗人的主观感情，仿佛明月和潮水都有了生命，“生”使整个诗句变活了。
]滟滟随波江海相通，春潮荡漾，月光随着海潮涌进来，千万里，何处春江无月潮水走到哪里，月光跟随到哪里，哪一处春江没有月光的明。
闪耀呢。
段解：诗的开头先点出了题目中“春、江、月”三字。
江流宛转绕芳甸，月照花林水绕着生满花草的原野曲折流过，月光照在花林上，皆似霰。
空里流霜仿佛给花林洒了一层雪珠儿。
这如霜的月光从空中流下，不觉飞，汀上白沙人们感觉不到它的飘飞，在洁白的月光下，江滩的白沙地看不见。
也不易分辨了。
[句解：这两句，一句写天上，一句写地下，整个宇宙都浸染了明月的白色，仿佛被净化了似的，从这样的境界，很自然地会想到深邃的人生哲理，引出下一段。
]段解：这四句由江写到花，由花又回到月，用其他景物来衬托月光的皎洁。
江天一色无纤尘，皎皎江天一色，连一粒微尘也看不见，只有一轮孤月高悬空中孤月轮。
江畔何人初见在空中，显得更加明亮。
在江边是谁第一个见到这轮月，江月何年初照人。
明月呢？这江月又是哪一年把光辉投入人间的。
[]段解：这已不仅仅是写景，几乎是在探索宇宙的开始，追溯人生的开端。
人生代代无穷已，江月人生易老，一代代无穷无尽地递变着，不像这江月，年年只相似。
不知江月待年年月月，看上去没有变化。
她总是生于海上，悬于空中，何人，但见长江好像在等待着什么人，只见长江的水不停地流着，什么时送流水。
候把期待的人送来呢？段解：由疑问转为感慨，想象了月的期待，引出下文思妇的期待。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
一片白云悠悠飘去，遥远的青枫浦上留下了无限惆怅。
谁家今夜扁舟子，月光之下，是谁家的游子乘着一叶扁舟在外漂泊呢？何处相思明月楼。
在家中的思妇又是在哪座楼上想念他呢？[句解：一句写游子，一句写思妇，同一种离愁别绪，从两方面落笔，颇有一唱三叹的韵味。
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专题整合古体诗古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
注意“歌”、“行”、“歌行”、“引”、“曲”、“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
古体诗按形式分类如下表：古体诗(古风)⎩⎪⎨⎪⎧ 四言诗：出现最早(如《诗经》)五言诗：成熟于汉代(如《古诗十九首》)七言诗：成熟于唐代(如白居易《长恨歌》)乐府诗：诗题有歌、行、引、歌行、吟、曲等名称古诗中景与情的关系一、理论讲解古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。
”其实，赏诗也不过“情、景二端”。
从高考的角度讲，答诗歌鉴赏题，也不过“情、景二端”。
借景抒情、融情于景、情景交融是古典诗歌最重要的表现手法，最重要的特点。
因此，分析、掌握诗歌中情与景的关系就成为学习古典诗歌的关键。
一般说来，古典诗歌里情与景的关系主要有以下四种：1．乐景衬乐情以在写景绘色方面备受推崇的王维的《山居秋暝》为例，“空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
”初秋时节，天色向晚，山雨初霁，清泉淙淙，翠竹成林，月下青松，水中碧莲。
这里对清新美好的自然景物的描写，反映了诗人追求恬淡淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。
清新美好的泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人情感的寄托和写照。
2．哀景衬哀情陈子昂的《春夜别友人二首(其一)》中用“明月隐高树，长河没晓天”描绘出高高的树阴遮住了西沉的明月，银河淹没在破晓的曙光中的阴冷凄清的景色，用这种阴冷凄清景色衬托出离人之间的哀愁。
3．乐景反衬哀情古人曾评价说：“以乐写哀，以哀写乐，倍增其哀乐。
”这是古代诗歌中可追溯到《诗经》的一个重要的传统，是“反衬”这一手法在古代诗歌中的最基本的体现。
从杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》中也可看出这一特点，中间两联：“云霞出海曙，梅柳渡江春。
2020学年高中语文创新求变的中唐诗知能提升检测苏教版选修《唐诗宋词选读》
创新求变的中唐诗一、基础巩固1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )【导学号：】A．闻道欲来相问讯．．问讯：探望B．犹自．．音书滞一乡犹自：仍然是C．肯．将衰朽惜残年肯：愿意D．吊影．．分为千里雁吊影：形影相吊，孤独寂寞【解析】C项，肯：岂肯。
【答案】 C2．下列文学常识的表述，错误的一项是( )A．唐代诗人韦应物曾先后在滁州、江州、苏州等地担任刺史，世称韦苏州，有《韦苏州集》。
《寄李儋元锡》是其在滁州任上所作。
B．柳宗元，字子厚，河东人。
“唐宋八大家”之一。
他和韩愈是古文运动的两个主要倡导者，并称“韩柳”。
《捕蛇者说》《童区寄传》《永州八记》是其散文代表作。
C．韩愈，唐代散文大师，字退之，祖籍昌黎，自谓郡望昌黎，所以后人称他为韩昌黎。
有《昌黎先生集》。
韩愈在文学上最大的功绩是同柳宗元一起倡导古文运动，其散文代表作有《师说》《马说》《进学解》《祭十二郎文》《春雪》等。
D．李贺自幼家贫，才华横溢，七岁时，就以诗歌之制名动京华，但却一生抑郁不得志，英年早逝，终年二十七岁。
他在《天上谣》中表达了对美好生活的向往，曲折表现出对当时社会现实和个人境遇的不满。
【解析】C项，《春雪》是诗歌，不是散文。
【答案】 C3．根据下面一句话的意思，不改变原意，重新组合成一个句子，要使用排比句式来表达。
【导学号：】唐代很多诗人的诗歌，在神似、意境、形神兼备上很讲究，有自己独特的风格。
【答案】讲究神似，讲究意境，讲究形神兼备，是唐代很多诗人诗歌的独特风格。
4．下面是某中学国庆七日游的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
【答案】为了丰富课余生活、增长知识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。
5．补写出下列名句中空缺的部分。
(1)《寄李儋元锡》中写诗人烦恼苦闷的诗句是：____________，____________。
【苏教版】2018学高中语文选修唐诗宋词选读___全套精品习题(含答案)
课时跟踪检测(一) 和晋陵陆丞早春游望 滕王阁从军行 春夜别友人二首(其一)一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A ．淑．气(sh ū) 绮．筵(q ǐ) 银烛．(zh ú) 扁．舟(bi ǎn) B ．物候．(h òu) 宦．游(hu àn) 铁骑．(q í) 江渚．(zh ě) C ．绿(p ín)凤阙．(ju é) 端倪．(n í) 凋．旗画(ch óu) D ．琴瑟．(s è) 环绕．(r ào) 牙璋．(zh ān ɡ) 金樽．(z ūn) 2．对下列词语解释无误的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 长河：银河绮筵：华丽的筵席琴瑟：指朋友宴会之乐B.⎩⎪⎨⎪⎧淑气：美好古调：古代的歌曲宦游人：离家做官的人 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 西京：代指长安凤阙：相合的兵符凋旗画：指旗上的图画黯然失色D.⎩⎪⎨⎪⎧ 帝子：帝王槛外：栏杆的外面江渚：水中的小块陆地3．填入下面横线处内容最恰当的一项是( )月光是令人清心的，因此在中国旧诗词中，像“长安一片月，万户捣衣声”、“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”，但那多半是赞秋月的，而今夜是冬月，没有①________，没有②________，但空旷、辽阔。
A ．①虫的吟唱、浓浓的树影②花的清香、淡淡的秋风B ．①花的清香、虫的吟唱②浓浓的树影、淡淡的秋风C．①花的清香、淡淡的秋风②虫的吟唱、浓浓的树影D．①虫的吟唱、花的清香②淡淡的秋风、浓浓的树影4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)云霞出海曙，________________。
(2)忽闻歌古调，________________。
(3)闲云潭影日悠悠，________________。
(4)阁中帝子今何在？________________。
(5)宁为百夫长，________________。
二、拓展阅读5．阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。
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滕王阁一、诗人名片王勃(650或649～676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。
唐代诗人，“初唐四杰”之首。
王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。
乾封初(666)被沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。
随即出游巴蜀。
咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官奴当诛，遇赦除名。
其父亦被连累，贬为交趾(今越南河内)令。
上元二年(675)秋，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。
王勃的诗主要描写个人生活，也有少数抒发政治抱负、表达不满之作，风格较为清新。
他所作的诗清新流畅，质朴自然，是新旧诗风过渡的标志。
二、诗词故事王勃打腹稿腹稿一词源于《新唐书·王勃传》。
王勃幼年早慧，六岁就会写文章，九岁就会批注《汉书》，不到二十岁时，已被朝廷任命为朝散郎。
沛王耳闻王勃的名声，就把他召至王府，担任修撰。
一次，沛王与英王斗鸡，有人怂恿王勃写一篇檄文来代表沛王的斗鸡向英王的斗鸡下战书，王勃听了觉得有趣，当时应允下午交稿。
说完就回到房间，慢慢地就研磨墨，磨好之后，倒入一只大碗中，接着再磨，磨好再倒，直至大碗倒满。
接着他又倒了一大盅酒，大口酣饮而尽，然后躺倒在床上，蒙上被子睡起觉来。
当然王勃不是真睡觉，而是借此静心闭目，构思文章。
待到考虑基本成熟时，他掀开被子，一跃而起，拿笔蘸墨，挥毫作文，一气呵成，文不加点，而自然佳妙。
王勃诗美滕王阁王勃在赴交趾省父途经洪州参与阎都督宴会时即席作《滕王阁序》的故事想必读者们都知道。
可是，这个故事后面的故事大家就未必知晓了。
据说，在王勃不到一个时辰之内便文不加点地写完传世之作《滕王阁序》后，大家围在墨迹未干的《滕王阁序》前再三赞叹时，忽然在身后传来一声霹雳：“这篇长序是我所作，王公子剽窃而已！”大家回头一看，正是阎都督的爱婿吴公子。
吴公子也是一个聪明而略有文采的少年。
他看到今天为他准备的文会被王勃喧宾夺主，便顿生嫉妒，仗着自己记性好，当时便将《滕王阁序》一字不漏地背了下来。
语文苏教版选修《唐诗宋词选读》：创新求变的中唐诗演练+Word版含解析
一、积累运用1．下列各组中加点字的读音全都正确的一组是()A．降幡．(fān)韦．编三绝(wěi)停滞．(zhì)边塞．(sài)B．潜．水(qiǎn) 羁．旅(jī) 漂．泊(piāo) 银浦．(pǔ)C．寥．落(liáo) 笙．歌(shēnɡ) 干戈．(ɡě) 绶．带(shòu)D．贬谪．(zhé) 剽．悍(piāo) 倾轧．(yà) 珮．缨(pèi)解析：选D。
A.“韦”读wéi；B.“潜”读qián；C.“戈”读ɡē。
2．下列句中加点词的解释正确的一项是()A．世事茫茫难自料．料：预料邑有流亡．．愧俸钱流亡：因灾害或政治原因离开家乡或祖国B．共来百越文身．．地文身：在身体上刺画有色彩的图案或花纹闻道欲来相问讯．．问讯：探望C．云横．秦岭家何在横：遮蔽山形依旧枕寒流．．寒流：寒潮D．东指羲和能走．马走：逃跑田园寥落干戈．．后干戈：泛指武器，比喻战争解析：选B。
A项，流亡，生活没有着落，无法生存的流浪者；C项，寒流，指长江；D项，走，奔跑。
3．下列句子中，对诗句的理解有误的一项是()A．在《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗中，诗人立马蓝关，在大雪寒天中，联想到前路的艰危，“马不前”三字，更是突出了英雄失路之悲。
B．《寄李儋元锡》是一首送别诗，所以诗的开始以叙别开始。
全诗寄情于景，真实地概括出了一个清正廉直的官员有志无奈的心情。
C．《西塞山怀古》一诗中，诗人以史事为题，表面上看似乎是在客观地叙述往事，描绘古迹，但实际上却是把嘲弄的锋芒指向了当朝的统治者。
D．在《天上谣》一诗中，诗人虚构了一个极尽美好的仙境，表达出诗人对美好生活的向往。
解析：选C。
《西塞山怀古》一诗，诗人是借古喻今，提醒唐统治者不要忘记历史的教训。
4．下列关于文学常识的说明，有错误的一项是()A．韩愈、柳宗元是唐代古文运动的倡导者，他们主张废弃六朝以来华而不实的骈俪文，创作内容充实、形式自由的散文，并称“韩柳”。
精选2019-2020年高中语文选修《唐诗宋词选读》苏教版练习题第一篇
精选2019-2020年高中语文选修《唐诗宋词选读》苏教版练习题第一篇➢第1题【单选题】下列对诗歌的理解不正确的一项是( )A、李白的《梦游天姥吟留别》的标题有“留别”二字，因此诗主要表达了诗人准备去吴越前夕与朋友的惜别之情，同时又抒写了自己对自由的神仙世界的追求。
B、张若虚的《春江花月夜》围绕“春”、“江”、“花”、“月”、“夜”布局谋篇，同时将宇宙人生进行对比：人有死生,只有代代相传才无穷尽；江上明月,却是长照万古。
C、苏轼的《定风波》中“一蓑烟雨任平生”的“烟雨”，不仅指自然界的风雨，也指政治上的风云变幻，由此可见作者面对仕途失意的镇定、从容、洒脱和旷达的心境。
D、辛弃疾的《青玉案》中“那人却在灯火阑珊处”中“那人”，是不在“蛾儿雪柳”之众、却独立在灯火阑珊处的美人，同时更是诗人自甘淡泊、不同流俗的自我写照。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列字形和加线字注音全部正确的一项是( )A、拮据（jié）收敛苦心孤诣（yì）人声顶沸B、臆测（yì）凋零义愤填膺（yīng）长途跋涉C、躯壳(ké) 地窖惟妙惟肖(xiào) 深恶痛嫉D、黝黑(yǒu) 狼籍浩瀚无垠(hàn) 吹毛求疵【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列语句中加线词解释有误的一项是( )A、大江东去(长江) 卷起千堆雪(比喻浪花)B、樯橹灰飞烟灭(代指曹操的水军) 酹江月(将酒洒在地上，以表示凭吊)C、一蓑烟雨任平生(沙湖道中雨) 已而遂晴(过一会儿)D、回首向来萧瑟处(风吹雨落的声音) 故国神游(古战场)【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列引用的古诗名句，其中完全正确的一组( )A、座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
（白居易《琵琶行》）山摧地崩壮士死，然后天梯石栈相钩连。
（李白《蜀道难》）B、长者虽有问，役夫敢伸恨？（杜甫《兵车行》）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。
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【创新设计】2015-2016学年高中语文专题一检测卷1（含解析）
苏教版选修《唐诗宋词选读》
(时间：60分钟满分：60分)
双基巩固
1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是( )(5分)
A．宦．游(huàn) 筵．席(yán) 江渚．(zhǔ) 凤阙．(què)
B．鸣鸾．(luán) 皎．皎(jiǎo) 纤．尘(qiàn) 砧．板(zhēn)
C．南浦．(pǔ) 江畔．(pàn) 扁．舟(piān) 碣．石(jié)
D．铁骑．(jì) 霰．雪(xiàn) 芳甸．(diàn)沙汀．(tīnɡ)
答案 B
解析“纤”读xiān。
2．下列诗句中，没有错别字的一项是( )(5分)
A．无谓在歧路，儿女共沾巾
B．雪暗调旗画，风多杂鼓声
C．云霞出海曙，梅柳渡江春
D．银烛吐青烟，金樽对奇筵
答案 C
解析A项谓—为。
B项调—凋。
D项奇—绮。
3．下列诗句中，对加点词的解释有误的一项是( )(5分)
A．青枫浦上不胜．愁(承受)皎皎
．．空中孤月轮(洁白的样子)
B．但．见长江送流水(但是)闲云潭影日悠悠
．．(时日的漫长)
C．昨夜闲．潭梦落花(安静)愿逐．月华流照君(追随、跟着)
D．可怜楼上月徘徊
．．(指月光不忍离去)槛外长江空．自流(徒然地)
答案 B
解析但：只是。
4．下面对诗意的理解，错误的一项是( )(5分)
A．杜审言的《和晋陵陆丞早春游望》起首两句警拔，以“偏惊物候新”领起全篇。
中间四句，用“出”、“渡”、“催”、“转”四个动词，形象地刻画了早春景物变化的情态。
B．《春夜别友人二首(其一)》中“离堂思琴瑟，别路绕山川”，着意写出了离情的缠绵，令人感慨。
C．杨炯的《从军行》采用虚实结合的表现手法，其中首联采用虚写手法，尾联采用实写手法，表达从军的强烈愿望。
D．《和晋陵陆丞早春游望》写了江南早春清新秀美的景色及由此引起的浓厚的思乡之情，
极为真切。
答案 C
解析应该是首联采用实写手法，尾联采用虚写手法。
5．下列说法，错误的一项是( )(5分)
A．《滕王阁》一诗是七言律诗，律诗的四联分为首联、颔联、颈联和尾联。
B．《春江花月夜》是乐府旧题，张若虚加以发展，使之获得了不朽的艺术生命。
C．《滕王阁》诗前还有一序，序末这首凝练、含蓄的诗篇，概括了序的内容。
D．《春江花月夜》中的感情旋律是柔婉感人的，内在感情是豪迈超脱的。
答案 D
解析《春江花月夜》中的感情旋律是悲慨激荡的，内在感情是平和自然的。
6．名句默写。
(9分)
(1)________________，梅柳渡江春。
(杜审言《和晋陵陆丞早春游望》)
(2)宁为百夫长，________________。
(杨炯《从军行》)
(3)闲云潭影日悠悠，________________。
(王勃《滕王阁》)
(4)阁中帝子今何在？________________。
(王勃《滕王阁》)
(5)悠悠洛阳道，________________。
[陈子昂《春夜别友人二首(其一)》]
(6)________________，海上明月共潮生。
(张若虚《春江花月夜》)
(7)江畔何人初见月，________________。
(张若虚《春江花月夜》)
(8)人生代代无穷已，________________。
(张若虚《春江花月夜》)
(9)________________，但见长江送流水。
(张若虚《春江花月夜》)
答案(1)云霞出海曙(2)胜作一书生(3)物换星移几度秋(4)槛外长江空自流(5)此会在何年(6)春江潮水连海平(7)江月何年初照人(8)江月年年只相似(9)不知江月待何人
鉴赏提升
7．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(12分)
夜送赵纵
杨炯
赵氏连城璧，由来天下传。
送君还旧府，明月照前川。
(1)一、二两句一语双关，请分析其含意。
(6分)
答：________________________________________________________________________
(2)“明月照前川”一句在文中起什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________ 答案(1)“连城璧”即和氏璧，为赵王所得，“赵氏”双关赵王和赵纵，借喻赵纵才能如价值连城的和氏璧，人们久已闻名。
(2)象征(或“融情于景地表达”)诗人的友情如明月一般长时间伴随赵纵踏上归途，渲染了送别氛围。
8．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(14分)
感遇三十八首(其二)
陈子昂
兰若①生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成！
【注】①兰若：香兰和杜若。
这是《楚辞》里屈原最赞美的两种花。
②蕤(ruí)：花下垂的样子。
(1)请简析诗人在诗中所咏之物的特点。
(7分)
答：________________________________________________________________________
(2)试赏析诗人主要运用了什么手法，抒发了什么样的思想感情。
(7分)
答：________________________________________________________________________ 答案(1)这首诗所咏之物是香兰和杜若，它们生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。
(2)这首诗主要运用了比喻(或“象征”)的手法，诗人以香兰、杜若自喻，前半首的文字表面上以其“幽独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿，实则是借此比喻自己出众的才华。
后半首通过“白日晚”、“秋风生”、“尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝，理想破灭。
解析《感遇》是陈子昂所写的以感慨身世及时政为主旨的组诗，共三十八首，本篇为其中的第二首。
诗人以兰若自比，寄托了个人的身世之感。
陈子昂颇有政治才干，但屡受排挤，报国无门，四十一岁时为射洪县令段简所害。
这正像秀美幽独的兰若，在风刀霜剑的摧残下枯萎凋谢了。