小学语文S版三年级下册教案2
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本节课所学的重点句子结构，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）重点句子结构的运用。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）课文大意的把握。
（3）重点句子结构的运用。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：黑板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论与课文相关的话题，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
（3）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
3. 课文朗读与理解（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生概括课文大意，讨论课文中的重点句子。
（3）学生展示朗读成果，教师点评并指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的理解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）观察大自然，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）收集与课文相关的资料，进行小组交流。
（2）家长协助孩子进行阅读理解训练，提高阅读能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、实物、音乐等多种形式，为学生创造情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
S版小学语文三年级下册《奇异的植物世界》教案
S版小学语文三年级下册《奇异的植物世界》教案《奇异的植物世界》第二课时教学设计官桥小学：杨洪华（一）教学内容分析《奇怪的植物世界》是《中文版教科书》第4卷第2卷第3期课文。
这是一张访问记录。
他写下了小兴和同学们参观植物园时看到的几种植物，展示了一个奇怪的植物世界。
作者叙述了生动有趣的例子，介绍了植物的神奇“感觉”。
它表达了作者热爱自然的思想和感情。
(二）教学目标1.知识与能力（1）流利正确地阅读课文。
(2）理解课文中描写植物的奇异之处。
2.过程与方法：（1）教学的主要形式是“引导、支持和释放”。
（2）合作探究和自主学习。
3.情感态度和价值观感受植物世界的神奇与奥妙，激发学生探索大自然，热爱大自然的思想感情。
（二）教学重点和难点：1.理解文中所描写植物的奇异之处，激发学生热爱自然的美好情感。
2.明确文章的写作顺序。
2、教学方法（一）教学准备1.搜集有关奇异植物的图片；2.多媒体课件（二）教法：1.用阅读代替说话、引导和拨号、引导阅读。
2.学习方法：阅读理解法、合作探究法、自学法，三、教学过程：一、教材分析B部分一、解题入手，激发学生的学习兴趣。
1.板书课题，齐读课题。
2.（播放磁带）仔细听，边听边想：课文的主要内容是什么？[设计意图：从课题引入，复习前面所讲内容，为今天的学习起到铺路搭桥的作用。
整体感知课文内容，很自然地激发学生的学习兴趣。
]二、仔细阅读课文，理解课文内容1．请同学分段朗读课文，其他同学边听边想：划出表示地点变化的词语。
出示：走进植物园→花棚那儿→小路旁→草地上→水草地→荷花池旁。
老师：你的想法很清楚。
你为什么能这么做？因为作者所见所闻，所见所闻。
这是什么菜？（参观顺序）也可以称为逐步改变风景。
让我们跟着作者一起欣赏风景吧。
去感受每一株植物的奇异？2.学习课文第二段（1）自由阅读课文的第二段，找出这一段写的是什么样的植物，并仔细体验它的奇异之处？（使用-画出植物的名字，使用~画出植物的奇怪之处）（2）讨论交流，指名反馈。
语文S版三年级语文下册教案翠鸟
语文S版三年级语文下册教案翠鸟教材版本介绍语文S版三年级语文下册是《小学语文》教材的其中一种版本。
该教材以“品德培养，知识训练，技能提高，兴趣激发”为教育目标，注重“感知源头，练习入手，巩固知识”的教学方法，着重培养学生的语文能力，包括听、说、读、写，注重实践操作，能够很好地激发学生的兴趣和提高学生的学习兴趣。
教学目标本节课的教学目标包括以下几个方面：1.通过热身环节，让学生回忆翠鸟的基本知识，为接下来的学习铺垫。
2.培养学生观察翠鸟的能力，了解翠鸟栖息的环境，理解其中的科学原理。
3.学习描述翠鸟的方法，提高学生的语言表达和描述能力。
4.引导学生激发对自然美的热爱，提高生态环保意识。
教学内容热身环节1.课前徐徐声读一段有关翠鸟的知识，复习翠鸟的基本特征。
2.教师展示一些翠鸟的图片，要求学生按照图片图像或名称逐一说出。
3.教师出示小黑板，逐一让学生描述翠鸟的外貌、种类、生活环境等。
学习环节1.通过大屏幕展示翠鸟和生态环境的图片，让学生感受翠鸟与周围环境的关系。
2.分组活动：教师指定学生或分组，让学生借助图册，找出生态环境中翠鸟和其他动物的区别，并讲述自己的发现结果。
3.教师扮演翠鸟，配合专业PPT讲解翠鸟自然生态环境的科学原理。
4.练习书写：让学生在讲解后，准确地书写描述翠鸟的文章。
教师可引导学生使用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文表达能力。
重点难点•高度概括翠鸟的外貌、食性、生态环境等特征。
•精炼出翠鸟所生存的生态环境之间的相互关系。
课堂小结本节课以翠鸟为主线性进行讲解，同时通过图片展示、分组活动、教师扮演翠鸟等环节，让学生逐渐感知和理解翠鸟的特点，提高了学生的语文表达能力，同时培养学生的生态意识，是一节内容丰富、新颖独特的课堂。
性价比评估从本节课教学目标来看，该课程注重学生的实践操作和思维转化，能够很好地提高学生的语文表达能力和观察能力，在这些方面具有很高的性价比。
延伸阅读1.《苏教版三年级语文下册》：该教材是《小学语文》的另一种版本，内容延续语文S版，具有自己的特点和优势。
最新语文S版三年级语文下册2、瀑
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
6
这两个词的意思怎么样？
7
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
2瀑 布
板块：教学设计—课件
朗读要求：
1.读准字音，读通句子。 2.想一想，课文是从哪些方面写瀑 布的？是按什么顺序来写的？
语文S版小学三年级下册教案
教学计划一、学生情况分析本班学生绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学点。
二、教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。
全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。
略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。
在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、本学期奋斗目标：1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
2，培养健康，积极向上的学风。
与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园二》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园二块：教学设计—教案设计思路：通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过阅读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
这个过程其实是活化场景、内化语言、研习法则、享受文化、提升情感的演练场，在这样的演练中形成特有的语文心智。
1. 在语海畅游这一环节，按照“自由读——指名读——齐读……检查读”的程序展开语文活动，要求读准字音，积累词语,最大限度让每个学生都参与其中，在读准字音的基础上，分类识字，理解字义，掌握规律。
2．在积少成多与阅读平台的环节中，以新课标——“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”为指导，在教学古诗时创设情境，引导学生反复诵读、品味。
在这个过程中给予诵读方法的指导，让学生入情入境地读，从而受到情感的熏陶、美的教育。
3．在能说会道——动物明星评选会的环节中，充分利用孩子们对动物的兴趣，激发孩子们参与的热情，有效地培养学生口头表达能力及评价能力。
通过观察激趣——读文了解目标——介绍交流几个程序落实说话要清楚、具体，有条理的教学目标。
4．在笔下生辉——制作动物档案卡片的环节中，让学生参与评议，促使他们更认真地对待这件事，也更认真地倾听别人的意见，并欣赏他人的优点，或质疑争论，或提出建议和批评，促进学生思维的发展和口语交际能力的提高。
教学目标：1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。
2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。
3．积少成多——读读背背《清明》。
4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。
通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园二5. 在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。
小学语文s版三年级下册教案
小学语文s版三年级下册教案教案标题：《小学语文S版三年级下册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文中的重要词汇和句子结构。
2. 培养学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 学习课文中的重要词汇和句子结构。
2. 理解课文内容，能够用自己的话简单描述课文。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的理解和分析能力。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
教学准备：1. 教师准备课文教材和教学辅助材料。
2. 学生准备课文教材和学习用具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2：新课呈现（15分钟）教师将课文内容进行适当分段，通过朗读和解释，帮助学生理解课文的主要内容和重要词汇。
教师还可以使用图片、实物等教具辅助呈现，使学生更好地理解和记忆。
Step 3：课文理解（15分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
教师可以分组让学生进行小组讨论，然后进行整体讨论，激发学生的思维和表达能力。
Step 4：语言运用（15分钟）教师设计一些与课文相关的语言运用活动，如填空、连线、造句等，帮助学生巩固所学的词汇和句子结构，并培养学生的语言表达能力。
Step 5：拓展延伸（10分钟）教师引导学生进行课外拓展延伸，如通过阅读其他相关的文章或故事，进行写作或口头表达等活动，培养学生的学习兴趣和综合运用能力。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，如课后阅读、写作、复习等，巩固学生所学的知识和能力。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对本节课的教学进行总结和反思，为下一节课的教学改进提供参考。
语文S版小学三年级语文下册《时间的魔法》教案与教学设计
语文S版小学三年级语文下册《时间的魔法》教案与教学设计教学目标- 通过研究《时间的魔法》，培养学生对时间的认识和理解。
- 培养学生的阅读能力和语言表达能力。
- 增强学生的想象力和创造力。
教学重点- 让学生理解时间的概念。
- 培养学生的想象力。
- 提高学生的语言表达能力。
教学难点- 帮助学生理解时间是如何影响人们生活的。
- 引导学生思考时间的变化和重要性。
教学准备- 课本《时间的魔法》- 图片、PPT等教具- 练册、作业纸教学过程第一课时：《时间的魔法》导入1. 师生互动，引导学生思考时间的概念和作用。
2. 出示图片，向学生展示几个不同的场景，让学生用自己的话描述时间的变化。
3. 引导学生猜测《时间的魔法》是关于什么的故事。
4. 学生自由讨论，分享猜测结果。
第二课时：阅读理解与讨论1. 学生独立阅读《时间的魔法》。
2. 分组讨论，学生交流自己对故事的理解和感受。
3. 整体讨论，引导学生回答关于故事内容的问题。
第三课时：情感体验与创作1. 引导学生回忆自己生活中与时间相关的经历。
2. 学生进行情感体验写作，写下自己的想法和感受。
3. 学生互相分享自己的作品。
第四课时：语言运用与评价1. 教师巩固时间词汇，帮助学生掌握与时间相关的词语。
2. 学生进行语言运用练，根据给定情境使用时间词汇造句。
3. 学生互相评价彼此的句子，提出改进建议。
教学延伸- 邀请学生根据自己的想象创作一篇关于时间的小故事。
- 观看和讨论与时间相关的电影或纪录片。
教学评价- 组织课堂讨论，了解学生对时间的认知和理解程度。
- 对学生的作业和课堂表现进行评价，包括思考问题的深度、语言表达的准确性等。
教学反思通过本次教学，学生能够更加理解时间的概念和作用，培养了想象力和创造力。
但在下一次教学中，我会更加注重学生的实际操作和练习，以提高学生的语言表达能力。
语文S版 小学三年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
1春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
三年级下语文s版教案
三年级下语文s版教案教案标题：三年级下语文S版教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握以下知识和能力：a. 理解并能正确书写本课的汉字；b. 能够正确运用本课所学的词语和句型进行表达；c. 能够理解并复述本课的课文内容；d. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。
2. 培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握本课的汉字和词语；2. 理解并复述本课的课文内容。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力；2. 培养学生的口头表达能力。
教学准备：1. 教材：三年级下语文S版教材；2. 多媒体设备；3. 教学课件；4. 学生练习册。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过一段有趣的视频或图片导入，引起学生对本课主题的兴趣。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 展示本课的汉字和词语，并教授其正确的书写和发音。
2. 利用多媒体设备展示本课的课文，并引导学生理解课文内容。
Step 3：合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组共同阅读本课的课文，并回答相关问题。
2. 学生之间互相讨论，共同解决问题，并在小组内进行合作学习。
Step 4：个人练习（15分钟）1. 学生独立完成练习册上与本课相关的练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视并指导学生的个人练习。
Step 5：展示和总结（10分钟）1. 随机选择几个小组展示他们的合作成果，分享他们的理解和答案。
2. 教师总结本课的重点和难点，并提供相关的学习建议。
Step 6：作业布置（5分钟）布置与本课相关的作业，要求学生在家里进行复习和巩固。
教学反思：本节课通过多种教学方法和形式，旨在培养学生的合作学习能力和自主学习能力。
通过小组合作学习，学生能够在互相讨论和合作中加深对知识的理解和记忆。
同时，通过个人练习和展示，能够更好地巩固所学知识，并提高口头表达能力。
在教学过程中，教师应注意学生的参与度和理解程度，并及时给予指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文教学计划一，教材分析：本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。
全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。
略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。
在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2。
阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3。
习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4，口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5。
综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三，学生情况分析本班学生共有名，绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
四、本学期奋斗目标1，本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。
2，培养健康，积极向上的学风。
与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。
3，做好家长的教育工作。
通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。
五，为能达到目标所采取的方法，教学措施。
1，教师要树立努力学习，终身学习的思想。
要摒弃得过且过的思想。
要在实践中思索。
创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2，开好新学期的家长会。
由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。
在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。
使教师的教学很被动。
3，狠抓学风。
4，、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
5、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
6，、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
7、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。
尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
9、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。
六，教学时间分配表（略）1、春天的小雨滴滴滴一、教学目标：1、知识目标：指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、能力目标：指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、情感目标：阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重点：会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。
三、教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、感受春雨的精神美。
四、教学准备：搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
五、教学安排：2课时六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。
七、教学过程：第一课时一、激趣导入：提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。
(齐读课题)二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。
要求：①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。
②、自学生字，看清字形，读准字音。
③、想一想:课文主要写了什么内容？2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：跌下来品尝播种血脉4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳三、再读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、再次有感情的朗读课文，小结：同学们，春雨到底有多美，美在哪，我们下节课再学习。
六、作业;1、抄写生字词。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
七、板书设计：铁皮水沟密密的你推我挤敲响演奏播种八、预习：联系课文内容，展开想象，说说春天美在哪里。
第二课时一、导入新课：同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
1、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
2、回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）、体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
4、朗读声音美部分。
(板书：声音美)（二）、感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
（板书：样子美）（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？（板书：精神美）（四）、齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情。
三、总结全文：1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法：文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：1、有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
2、摘录描写声音的词语，写在积累本上。
五、板书设计：春天的小雨滴滴滴听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美2、瀑布一、教学目标：1、知识目标：指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字，会写“瀑、滩”等7个生字，掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
2、能力目标：指导学生有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文；理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处；帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
3、情感目标：引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
二、教学重点、难点：重点：指导学生读懂课文，体会瀑布的壮丽、奇异，增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。
难点：引导学生体会课文所描写的意境。
三、教学准备：瀑布录像；学生收集关于瀑布的资料。