苏教版小学科学六年级下册课程纲要
苏教版科学六年级下册全册教案
一、教材分析1、教材简介《苏教版小学六年级科学下册》是为六年级学生编写的一套科学教材，全书共分为六个单元，分别是“自然界中的物质”、“物质的性质”、“物质的变化”、“物质的运动”、“物质的组成”和“物质的利用”。
本教材以自然界中的物质为主线，以物质的性质、变化、运动、组成、利用为重点，让学生在自然界中学习物质的性质、变化、运动、组成、利用等科学知识，从而培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力。
2、教学目标（1）知识目标1）掌握物质的性质、变化、运动、组成、利用等科学知识；2）了解物质在自然界中的作用；3）掌握有关物质的实验操作方法。
（2）能力目标1）培养学生的观察能力、分析能力和科学思维能力；2）培养学生的实验操作能力和创新能力；3）培养学生的科学素养和社会责任感。
（3）情感目标1）培养学生的热爱自然的情感；2）培养学生的科学探究的兴趣；3）培养学生的责任感和合作精神。
二、教学内容1、自然界中的物质（1）教学目标1）掌握物质的定义；2）了解物质的分类；3）掌握物质的性质。
（2）教学重点掌握物质的性质。
（3）教学难点了解物质的分类。
（4）教学过程一、活动引入（5分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师提问：“这些物品都有什么共同点？”，让学生思考；3、老师引导学生认识“物质”，并让学生说出物质的定义；二、认识物质（15分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师引导学生认识物质的分类，并让学生结合实际说出物质的分类；3、老师引导学生认识物质的性质，并让学生结合实际说出物质的性质；三、活动练习（10分钟）1、老师出示一些物品，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的物品的名称；2、老师提问：“这些物品都有什么共同点？”，让学生思考；3、老师引导学生认识物质的性质，并让学生结合实际说出物质的性质；4、老师出示一些实验，让学生观察，并让他们说出他们所观察到的实验的结果；5、老师让学生结合实验结果，说出物质的性质。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册教学计划和教案苏教版一、教学目标1. 知识点：（1）物质的状态与变化（2）空气和水的污染（3）生物的适应与进化（4）简单机械和能量（5）地球与宇宙2. 能力培养：（1）观察与实验能力（2）思维与创新能力（3）团队合作与交流能力3. 情感态度：（1）培养对科学的热爱与好奇心（2）增强环保意识（3）培养珍爱生命、关爱自然的情感二、教学内容1. 第一章：物质的状态与变化（1）教学重点：了解物质的三种状态及相互转化（2）教学难点：物质的分子运动与状态变化的关系2. 第二章：空气和水的污染（1）教学重点：认识空气和水的污染源及危害（2）教学难点：pollution prevention and control measures3. 第三章：生物的适应与进化（1）教学重点：了解生物的适应性及进化原因（2）教学难点：生物进化的证据与过程4. 第四章：简单机械和能量（1）教学重点：认识简单机械及能量的转化（2）教学难点：能量守恒定律的应用5. 第五章：地球与宇宙（1）教学重点：了解地球的结构及宇宙的构成（2）教学难点：宇宙的起源与演化三、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动探究、发现问题、解决问题2. 实验教学：通过实验操作，培养学生的观察与实验能力3. 讨论教学：分组讨论，培养学生的团队合作与交流能力4. 案例分析：引入实际案例，提高学生的情感态度与价值观四、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况2. 考试成绩：单元测试、期中考试3. 综合评价：观察实验能力、团队合作与交流能力、情感态度与价值观五、教学进度安排1. 第一章：物质的状态与变化（2周）2. 第二章：空气和水的污染（2周）3. 第三章：生物的适应与进化（2周）4. 第四章：简单机械和能量（2周）5. 第五章：地球与宇宙（2周）六、第六章：生物多样性与保护（1）教学重点：理解生物多样性的三个层次及其价值（2）教学难点：生物多样性的保护措施及意义七、第七章：人体的奥秘（1）教学重点：了解人体各大系统的功能及其相互关系（2）教学难点：人体生理过程的复杂性及健康生活方式的建立八、第八章：用电常识（1）教学重点：认识常见家用电器，理解安全用电的原则（2）教学难点：电路的组成，短路、触电的预防与处理九、第九章：天气与气候（1）教学重点：区分天气与气候，理解气候现象的成因（2）教学难点：气候变化的原因与影响，天气预报的制作过程十、第十章：科技与生活（1）教学重点：认识科技进步对生活的影响，理解科技伦理（2）教学难点：科技发展的趋势，如何正确使用科技成果六、教学方法1. 案例分析：引入具体的生物多样性案例，提高学生的环保意识。
苏教版六年级科学下册教学安排
苏教版六年级科学下册教学安排1. 教学目标本教学安排旨在帮助六年级学生全面理解和掌握苏教版科学下册的内容。
通过本学期的研究，学生将能够：- 理解科学知识与日常生活的联系；- 掌握科学实验的基本过程和方法；- 培养科学思维和解决问题的能力。
2. 教学内容本学期的教学内容包括以下几个单元：1. 第一单元：卫生与健康2. 第二单元：饮食与营养3. 第三单元：生物多样性与环境保护4. 第四单元：能源与资源5. 第五单元：运动与力学3. 教学安排每个单元的教学安排如下：第一单元：卫生与健康- 概念介绍：认识身体健康的重要性，掌握个人卫生常识；- 实验活动：观察和比较不同清洁方法对细菌的杀灭效果；- 应用拓展：与身体健康相关的日常生活问题解决。
第二单元：饮食与营养- 认知知识：认识不同食物的营养价值，理解食物对身体的作用；- 实践体验：设计并制作健康饮食的食谱；- 问题探究：研究不同饮食对身体健康的影响。
第三单元：生物多样性与环境保护- 学科背景：了解生物多样性的概念，认识生态环境的重要性；- 观察实验：观察不同环境对植物和动物的影响；- 综合应用：提出保护环境的措施，并实施实际行动。
第四单元：能源与资源- 知识研究：研究不同能源和资源的种类和利用方式；- 能源实验：设计并进行能源转化实验；- 能源问题：探讨能源的可持续利用和节约问题。
第五单元：运动与力学- 运动规律：了解运动的基本概念和规律；- 力学实验：通过实验观察和验证力学规律；- 运动技能：练和掌握一些基本的运动技能。
4. 教学评估为了评估学生对教学内容的掌握情况，我们将采用以下评估方法：- 课堂小测验：每个单元结束后进行一次小测验，检验学生对知识的理解；- 实验报告：学生需要完成相应的实验报告，评估他们对实验过程和方法的掌握；- 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与度和合作精神。
我们希望通过这样的教学安排，能够激发学生对科学的兴趣，并培养他们对科学的探究精神和解决问题的能力。
苏教版六年级科学下册教学大纲
苏教版六年级科学下册教学大纲1. 课程背景本科学大纲适用于苏教版六年级科学下册教学。
科学是培养学生综合素质和科学素养的重要学科，通过教学，可以使学生掌握基本科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 教学目标通过本科学大纲的教学，学生将能够：- 理解和掌握科学知识的基本概念和原理。
- 运用科学方法进行观察、实验和探究。
- 培养和提高科学思维和解决问题的能力。
- 培养对自然和科学的兴趣，培养和加深科学的认识和理解。
3. 教学内容本科学大纲包括以下内容：- 单元一：自然界的变化与科学知识- 单元二：生物的营养与健康- 单元三：物质的变化与能量- 单元四：生物的繁殖与遗传- 单元五：地球与宇宙中的能量4. 教学活动教学活动包括以下方面：- 观察和实验：通过观察和实验，培养学生的科学观察和实验能力。
- 探究和实践：通过探究和实践，引导学生积极主动地研究和探索科学知识。
- 讨论和交流：通过讨论和交流，促进学生之间的合作和共享，提高学生的思维和沟通能力。
- 思考和解决问题：通过思考和解决问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
5. 教学评价教学评价包括以下方面：- 日常评价：通过教学活动和作业等，评价学生的参与程度和理解程度。
- 综合评价：通过考试和综合评价，评价学生的综合素质和研究成绩。
- 反馈和指导：通过评价反馈和个别指导，帮助学生提高研究和科学能力。
6. 教学资源本科学大纲需要以下教学资源：- 教材：使用苏教版六年级科学下册教材作为教学主要资源。
- 实验器材：准备相关实验器材，支持观察和实验活动。
- 多媒体设备：准备多媒体设备，支持教学演示和展示。
教学大纲应根据实际情况进行适当调整和修改，以满足学生的学习需求和教学目标。
六年级苏教版六年级下册科学教学计划
六年级苏教版六年级下册科学教学计划1. 教学目标- 帮助学生熟悉和理解六年级下册科学课程的主要知识点。
- 培养学生的科学探究能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
- 培养学生的观察能力和实践动手能力，以及分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作与沟通能力，让他们能够在小组合作中表达自己的观点和听取他人的意见。
- 培养学生的实验设计和记录能力，以及数据分析和结果呈现能力。
2. 教学内容第一单元：生物的科学探究- 了解生物的起源和进化- 了解植物的主要结构和生长过程- 掌握骨骼和肌肉对身体的支撑作用- 研究动物的适应环境和生存能力第二单元：能量的科学探究- 了解能量的种类和转化方式- 研究热量的传递和保温的原理- 探究电路中的电能转化和电流的流动- 了解并应用能源的合理利用和节约第三单元：地球的科学探究- 研究地球的形状和构造- 了解地壳运动和地震的成因- 探究水资源的分布和利用- 了解气象和天体的基本知识第四单元：健康的科学探究- 研究食物分类和营养原理- 了解人体的呼吸和循环系统- 探究疾病的预防和控制方式- 培养生活健康的惯和卫生意识3. 教学方法- 根据学生的年龄特点和认知水平，运用启发式教学法，激发学生主动思考和探究的兴趣。
- 运用多媒体教学，使用图表、图片等视觉资源帮助学生更好地理解抽象的科学概念。
- 进行实践性教学活动，如实验、观察和调查等，培养学生的实际操作能力和数据分析能力。
- 通过小组合作研究，让学生在小组讨论中表达自己的观点，培养他们的合作与沟通能力。
4. 教学评估- 在教学过程中进行形ative评估，通过课堂讨论、小组展示和问答等方式，及时发现和纠正学生的理解问题。
- 在每个单元结束后进行summative评估，如小考、项目作业和实验报告等，全面评估学生的研究成果。
5. 教学资源- 教科书：苏教版六年级下册科学教材- 多媒体资料：图表、图片、演示文稿等- 实验设备和材料：根据实验需要准备相应的实验器材和材料6. 教学环境- 安排教室和实验室等教学场所，保证教学设备和环境的安全和卫生。
苏教版科学六年级下册全册教案
苏教版科学六年级下册全册教案本教案旨在针对苏教版科学六年级下册全册教材，设计相应的教学目标和教学策略。
本教案针对苏教版科学六年级下册全册教材，教学目标如下：知识目标：掌握科学课程中的基础知识和概念。
理解实验方法和科学探究的基本原则。
了解科学与日常生活的联系和应用。
能力目标：培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
培养学生的科学思维和解决问题的能力。
培养学生的合作与交流能力。
情感目标：培养学生对科学的兴趣和探究精神。
培养学生的观察力、思考力和创造力。
通过本教案的设计和实施，旨在帮助学生全面发展科学知识和科学思维能力，培养科学素养。
同时，通过与日常生活的联系和应用，激发学生对科学的兴趣，引导他们主动研究和探究科学问题。
教案内容将根据具体教学单元和教材章节的安排进行编写和扩展，遵循简单直观、易于理解的教学策略，以提高教学效果和学生研究兴趣。
知识目标：掌握六年级下册科学内容，包括各个单元的知识点和概念。
技能目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力。
情感态度目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，促进他们对自然世界的热爱和保护意识。
引入在引入部分，老师可以采用问题启发的方式激发学生的兴趣，引导他们进入新的研究内容。
可以提出一些与本节课相关的问题，让学生思考和讨论。
重点讲解在重点讲解环节，老师可以详细解释本节课的核心知识点和概念。
可以配合教具、图片或实物进行示范和演示，帮助学生理解和记忆。
实验活动实验活动是学生研究科学的重要环节，通过实践操作，学生可以亲自体验科学现象，加深对知识的理解和记忆。
在实验活动中，老师应该引导学生观察、记录和分析实验结果，培养学生的科学思维和实验能力。
练练部分可以包括课堂练、作业布置和小组活动等，引导学生巩固和应用所学的知识。
可以设计一些典型问题，让学生独立思考和解决，培养他们的问题解决能力和合作精神。
教案编写应结合具体的教学内容和学生情况，根据实际需要灵活调整教学步骤和方法，并注重培养学生的实践能力和思考能力。
苏教版科学六下《科学》全册简说课稿教学计划
苏教版科学六下《科学》全册简说课稿教学计划一. 教材分析苏教版科学六下《科学》全册教材，以提高学生的科学素养为核心，遵循科学课程的综合性、实践性、探究性原则，以学生的生活经验为背景，以培养学生的科学素养为主要目标。
教材内容涵盖了自然、社会、科技等多方面的知识，具有较强的时代感和实践性。
本册教材共分为12个单元，每个单元包含2-3课，每课都有明确的学习目标和学习任务。
二. 学情分析六下学生的科学素养已经有一定的基础，对于一些基本的科学概念和科学方法已经有了一定的了解和掌握。
但是，学生的科学知识结构还不够完善，对于一些深层次的科学概念和科学原理还需要进一步的学习和探究。
此外，学生的科学实践能力也有待提高，需要通过大量的实验和实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中所学的科学知识，提高科学素养。
2.过程与方法：学生能够运用科学方法进行探究和实践，培养科学探究能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：学生能够热爱科学，培养科学精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：教材中的基本概念、原理和方法。
2.教学难点：对于一些深层次的科学概念和科学原理的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、合作学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、图书资料等多种教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过问题导入、情景导入等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.探究：引导学生进行科学探究，通过观察、实验、讨论等方式，获取科学知识。
3.讲解：对探究过程中获取的科学知识进行讲解和阐述，引导学生理解和掌握。
4.实践：学生进行科学实践活动，将所学的科学知识应用于实际情境中。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，梳理科学知识，形成科学体系。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册教学计划和教案苏教版一、教学目标：1. 让学生掌握六年级下册科学的基本知识和概念。
2. 培养学生的观察、实验、分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的科学思维和科学探究精神。
4. 提高学生的科学素养，使他们在生活和学习中能够运用科学知识。
二、教学内容：第一单元：物质的组成和分类1. 物质的组成：分子、原子、离子2. 物质的分类：纯净物、混合物、化合物3. 物质的性质和变化第二单元：力的作用1. 力的概念和作用效果2. 重力、弹力、摩擦力3. 简单机械：杠杆、滑轮第三单元：热现象1. 温度、热量、温度计2. 热传导、对流、辐射3. 蒸发、沸腾、凝固、熔化、凝华第四单元：物质的形态和变化1. 固态、液态、气态2. 相变：熔化、凝固、蒸发、沸腾3. 化学变化和物理变化的判别第五单元：生态系统1. 生态系统的概念和组成2. 生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生3. 食物链和食物网4. 生态平衡和环境保护三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，让学生在实践中学习科学知识。
3. 采用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
3. 期末考试：全面考察学生的学科知识、实验技能和科学思维。
五、教学进度安排：第一单元：物质的组成和分类（2周）第二单元：力的作用（2周）第三单元：热现象（2周）第四单元：物质的形态和变化（2周）第五单元：生态系统（2周）六、教学策略与方法（第六章）1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探究科学问题。
2. 实验教学：组织学生进行实验，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力。
苏教版六年级科学课程下册教学计划
苏教版六年级科学课程下册教学计划目标本教学计划的目标是帮助学生掌握苏教版六年级科学课程下册的内容，培养他们对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学思维能力和实践能力。
教学内容1. 单元一：动物和人类- 研究主题：不同动物的特征、生活性和分类- 实践活动：观察动物，制作动物图片集2. 单元二：植物的结构和功能- 研究主题：植物的组成部分、生长过程和功能- 实践活动：观察植物的不同部位，进行植物观察记录3. 单元三：物质的组成和性质- 研究主题：物质的组成和性质，常见材料的分类和用途- 实践活动：进行物质的实验，观察物质的性质变化4. 单元四：能量与能量转化- 研究主题：能量的来源、种类和转化过程- 实践活动：进行能量转化实验，探索能量的转化过程教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验和实践活动等，以激发学生的研究兴趣和参与度。
通过观察、实践和探索，帮助学生深入理解科学原理和概念。
教学评估教学过程中将进行多次小测验和综合评估，以检查学生对知识的掌握程度和能力的提高。
评估方式将包括笔试、口试、实验报告和作品展示等。
教学资源为了支持教学，将使用苏教版六年级科学课程下册的教科书、教学辅助资料和多媒体资源。
此外，还将提供相关的实验器材和材料，供学生进行实践活动和实验。
时间安排本教学计划的时间安排如下：- 单元一：动物和人类（2周）- 单元二：植物的结构和功能（2周）- 单元三：物质的组成和性质（2周）- 单元四：能量与能量转化（2周）总结本教学计划旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学思维能力和实践能力。
通过多种教学方法和实践活动，帮助学生深入理解科学原理和概念。
在教学过程中，将进行评估以监测学生的学习进展。
同时，教学资源和时间安排将为教师和学生提供支持和指导。
六年级科学下册教学计划和教案苏教版
六年级科学下册-教学计划和教案-苏教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解自然界中的物质分类，掌握物质的性质和变化规律。
（2）通过实验和观察，学会使用简单的科学仪器，培养观察、思考、分析问题的能力。
（3）认识常见的力，理解力的作用效果，能够运用力的知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：（1）通过实验、观察、调查等方法，培养学生的科学探究能力。
（2）学会合作交流，培养团队精神和批判性思维。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。
（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：第一章：物质的性质和变化1. 物质的分类2. 物质的性质3. 物质的变化4. 实验：物质的性质和变化第二章：简单的科学仪器1. 常见科学仪器的作用和用法2. 实验操作的基本技巧3. 实验：使用科学仪器进行观察第三章：力的作用1. 力的概念2. 力的作用效果3. 常见的力4. 实验：力的作用效果第四章：力的应用1. 简单机械2. 斜面的原理3. 浮力原理4. 实验：力的应用第五章：生活中的科学现象1. 力的在生活中应用实例分析2. 物质的性质和变化在生活中实例分析3. 科学仪器在生活中的应用4. 实验：生活中的科学现象三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，培养学生的科学思维。
2. 利用实验、观察、讨论等教学手段，增强学生的实践操作能力。
3. 分组合作，培养学生团队协作和交流表达能力。
4. 注重个别辅导，关注学生的个性发展。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和分析问题的能力。
4. 期末考试：全面检测学生的知识掌握和运用能力。
五、教学资源：1. 教材：苏教版六年级科学下册。
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苏教版小学科学六年级下册课程纲要
--棋盘井实验小学李航宇
课程类型：义务教育必修课程
教学材料：江苏教育出版社小学科学六年级下册
授课时间：29课时
授课对象：六年级学生
课程目标：
知识与技能目标：⒈知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
⒉知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。
⒊知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。
⒋知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。
过程与方法目标：⒈了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。
⒉知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。
⒊理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。
⒋意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。
⒌知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。
知道不同形式的能
量可以相互转化。
⒍能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。
情感态度价值观目标：⒈在学习和解决问题中注重证据。
⒉愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。
⒊敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。
⒋感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。
⒌想知道，爱提问。
⒍意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
⒎关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。
⒏知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。
⒐知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。
课程内容及课时安排：
苏教版《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我们长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》，共29个课时。
第一单元：我们长大了
内容标准：引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。
教学安排：【课时1】我在成长【课时2】悄悄发生的变化【课
时3】人生之旅【课时4】踏上健康之路
第二单元：遗传与变异
内容标准：要求学生初步了解遗传和变异的现象。
教学安排：【课时5】生物的遗传现象【课时6】生物的变异现象【课时7、8】寻找遗传与变异的秘密
第三单元：进化
内容标准：引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。
教学安排：【课时9】消失了的恐龙【课时10、11】化石告诉我们什么【课时12】达尔文与他的“进化论”
第四单元：共同的家园
内容标准：要使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。
教学安排：【课时13、14】寻找生物的家园【课时15、16】有利于生存的本领【课时17】有趣的食物链【课时18、19】生态平衡
第五单元：神奇的能量
内容标准：在总体认识能量的基础上了解能量的转换，认识可再生性能源和不可再生性能源，从而倡导节约能源与开发新能源。
教学安排：【课时20、21】各种各样的能量【课时22、23】能量的转换【课时24】能源【课时25】节约能源与开发新
能源
第六单元：拓展与应用
内容标准：学生把课堂与日常生活联系起来，在既动脑又动手的过程中获得更多的例证。
这些例证将充实或者扩展原来的学习。
教学安排：【课时26、27】拓展【课时28、29】应用
课程实施：六年级是小学阶段的结束，也是小学阶段《科学》学习的重要阶段，学生已经积累了一定的《科学》学习知识经验，他们对进一步进行科学探究、领悟新的科学知识等方面的欲望更强烈。
在科学探究上，以自主性探究为重点，更加注重显性探究方法的培养。
在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术与社会的关系。
学生能用发展的、辩证的、充满兴趣的眼光看待科学。
基于以上原因，结合学生、学校教学实际，采取以下实施策略：
“我们长大了”单元：让学生通过亲自查找、搜集和整理资料以及观察、游戏等探究性的学习，在相互合作与交流中走进生命世界，感受生命的神奇，从而使学生产生珍爱生命、关注生命科学、关注自我健康成长的思想感情，培养他们对科学的兴趣和求知欲，使他们体验科学活动的过程和方法，为他们后续的科学学习和终身学习打下良好的基础。
“遗传与变异”单元：引导学生通过寻找自己与父母的相似特征，从而了解遗传现象，进而发现动植物也有遗传现象，生物界普遍存在着遗传现象。
通过观察孪生姐妹与其父母的
照片，了解人的个体间存在着外形特征上的差异，由此发现动植物都有差异，变异现象是生物界普遍存在的。
“进化”单元：主要引导学生了解什么是化石，化石是怎样形成的、化石的作用以及由化石而引发出的一些问题与困惑，让学生动手制作印记化石模型。
引导学生了解达尔文以自然选择为核心的经典进化论的主要观点，并能运用他的某些观点解答一些问题。
“共同的家园”单元：引导学生通过阅读资料、计算、做生态瓶等活动，理解生态平衡的重要性，了解人类活动会通过食物链而影响生态系统，从而认识到爱护生物、保护生物多样性的重要意义，从小树立保护生态环境、保护生物圈的环保意识。
“神奇的能量”单元：实验要注意准备充实的材料，材料的多样和充实能为学生的探究提供较充足的保障；要提醒学生注意实验方案的设计；教师要注意给学生充足的探究时间，让学生动起来，给学生营造一个宽松的、开放的活动空间；探究实验可多样，学生可以采用不同的方法做实验，自由展开各种探究活动，使学生在说一说、做一做的过程中体验科学课的无限乐趣，激发学生进一步深入探究的动机和热情。
“拓展与应用”单元：拓展表现在解释中，教材引导学生运用所学知识和技能，解释现象，拓展所学，以“举一反三”、“闻一知十”来描述并解释拓展。
通过开展一系列实验活动，启发学生对似曾相识的实验现象进行解释，通过拓展实践将知识和过程技能的探究结合在一起。
课程评价：
整个学期的评价采用等级制，由三部分组成：学习过程评价（20%）+活动作品评价（20%）+知识技能评价（60%）㈠学习过程评价：
采用教师评价和学生评价相结合的方法。
利用教材的单元评价表，引导学生进行自评，互评，教师作出综合评定。
㈡活动作品评价：
采用教师评价、学生自评和互评相结合的方法。
主要测评学生的实验记录单、模型制作、科学实验报告、科学调查报告等。
㈢知识技能测评：
主要采取教师评价的方式。
设计趣味性试卷，测查学生一学期的知识目标达成情况；趣味实验操作，测查科学探究目标的达成情况。
所需条件：
⒈带有多媒体设备的科学实验室。
⒉教学中所用的常规仪器和自行准备的探究材料。
⒊配备一名实验员帮助授课教师分发和整理实验器材。
⒋为教师提供更多的外出学习、交流的机会。