卖油翁
《卖油翁》原文、翻译及赏析
《卖油翁》原文、翻译及赏析《卖油翁》原文、翻译及赏析《卖油翁》原文、翻译及赏析1卖油翁陈康肃公尧咨（zī）善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担（dàn）而立，睨（nì）之，久而不去。
见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：”汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟（shú）尔。
”康肃忿（fèn）然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌（zhuó）油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥（lì）之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，唯手熟（shú）尔。
”康肃笑而遣（qiǎn）之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？古诗简介本文是北宋欧阳修所著的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”、“人外有人”的道理。
寓意是──所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
翻译/译文康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：”没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：”你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：”凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？注释⑴本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版），有删节。
七年级下册语文卖油翁原文及注释
《卖油翁》是我国古代文学名篇之一，也是七年级下册语文教材中的重要篇目。
这篇文章以描写卖油翁和他的故事为主线，通过一系列生动的描写和对话，展现了卖油翁的善良、智慧和开朗的个性，同时也蕴含了丰富的人生哲理和价值观念。
下面就让我们来仔细品读这篇经典的文章，深入解析其中的内涵和魅力。
一、原文分析1. 《卖油翁》原文卖油翁，青年油坊肥水乡人也。
开油坊为业。
家中几毁几丧，惟以油坊得存。
性最感人。
嫁与级婚，甚是恩爱；偏丈十四岁矣，而两口如痴如醉。
包彼住者，颜之异者，率皆神女，故油坊极盛。
时虽亲疏每相攀渎，而皆以躬藉，因其家弊不遐不及也。
见人物凡用心竭力者，必为家人外人所弃绝者也。
以是，乡人义以陆橘，翁作言语，反吐其真。
虽异企同；城市之人闻而观者，皆称忠厚翁。
2. 《卖油翁》原文注释（1）油坊：专卖菜油的作坊。
（2）几毁几丧：几乎是毁灭，也就是说家里失去了财产，又失去了家人。
（3）级婚：等待多年的婚姻。
（4）偏丈：难得的丈夫。
（5）率皆神女：指卖油翁的儿子和儿媳都很美貌。
（6）躬藉：指自己花费自己的力气或力量。
二、内容分析1. 《卖油翁》的主题《卖油翁》以卖油翁为主要描写对象，以卖油翁的善良、智慧和乐观为主题。
作者通过对卖油翁家庭、生意和周围人的描述，表现了卖油翁对家庭的爱护和重视，对生活的热爱和努力。
无论是对待生意上的竞争，还是对待他人的冷漠，卖油翁都用自己的真诚和善良来感染和影响他人，最终赢得了乡人和城市人的尊敬和赞美。
2. 《卖油翁》的精彩之处《卖油翁》的精彩之处在于逼真的描写和生动的场景。
作者以卖油翁为主线，通过对卖油翁的描写，成功塑造了一个善良、智慧、乐观的形象，展现了他的努力和坚守。
文章中也反映了当时社会的某种关系，揭示了社会道德和价值观念。
这些都使得文章充满了人文关怀，既能感染读者，又能启迪读者的心灵。
三、文章鉴赏1. 对于卖油翁的评价卖油翁是一个典型的好人形象，他勤劳善良，对待家人和业务都表现出极大的责任感和爱心。
卖油翁的故事
卖油翁的故事
在古代，有一个卖油翁，他每天都背着两个油瓶去城里卖油。
一个油瓶里装的是好油，另一个油瓶里装的是坏油。
他总是把好油
装在上面，坏油装在下面。
有一天，有人问他，“为什么你总是把
好油装在上面，坏油装在下面呢？”卖油翁笑着回答说，“我这样
做是为了让人们先看到好油，而不是坏油。
”。
这个故事告诉我们，无论做什么事情，都要讲究方法和技巧。
卖油翁之所以把好油装在上面，坏油装在下面，是因为他懂得人们
的心理。
人们都喜欢先看到好的一面，而不是坏的一面。
这也是一
种智慧和技巧。
在现实生活中，我们也可以运用这种智慧和技巧。
比如，当我
们做销售工作时，可以先介绍产品的优点和特点，再说它的缺点和
不足。
这样，顾客就会更容易接受我们的产品。
又比如，当我们做
事情时，可以先展示自己的优点和长处，再谈论自己的不足和缺点。
这样，别人就会更愿意接受我们。
卖油翁的故事告诉我们，做任何事情都要善于运用方法和技巧。
只有懂得人们的心理，才能更好地与人相处，更好地做好自己的事情。
人生就像一瓶油，只有懂得倒转，才能看到更美好的一面。
《卖油翁》原文及翻译
初中文言文《卖油翁》【原文】
陈康肃公尧咨善射,当世无双，公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰:汝亦知射乎？吾射不亦精乎?翁曰：无他,但手熟尔。
康肃忿然曰：尔安敢轻吾射！翁曰：以我酌油知之。
乃取一葫芦置于地,以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：我亦无他，惟手熟尔。
康肃笑而遣之。
初中文言文《卖油翁》【译文】
陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他,久久地不离去.老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗？老翁说：没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了.康肃公听后愤愤地说：你怎么敢轻视我射箭的武艺！老翁说:凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
于是老翁取过一个葫芦立放在地上,用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦,油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱.老人说：我这点手艺也没有什么别的奥秘,只是手熟罢了.陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
初中必背古诗词文言文卖油翁
初中必背古诗词文言文卖油翁
《卖油翁》是唐代诗人白居易的一首七言绝句，诗中通过卖油翁的形象，表达了诗人对于勤劳朴实人民的赞美和对当时社会现实的深刻反思。
这首诗的全文如下：
卖油翁，卖油翁，
卖油翁，卖油翁。
担桶过市，油香四溢，
行人驻足，皆欲买之。
油翁笑答，油翁笑答，
油翁笑答，油翁笑答。
我家油好，我家油好，
油香满街，油光满市。
卖油翁，卖油翁，
卖油翁，卖油翁。
油翁不语，油翁不语，
油翁心中，自有天理。
此诗通过反复的“卖油翁”的呼唤，营造了一种节奏感，使读者仿佛听到了卖油翁的叫卖声。
诗中的“油香四溢”和“油光满市”形象地描绘了卖油翁油品的优良，以及他的油受到人们欢迎的情景。
而“油翁笑答”和“油翁不语”则展现了卖油翁的自信和内心的平和。
最后一句“油翁心中，自有天理”则透露出诗人对于勤劳朴实人民的尊重和对于社会公平正义的向往。
这首诗虽然篇幅短小，但内涵丰富，通过对卖油翁的描写，反映了唐
代社会的生活面貌，同时也表达了诗人对于勤劳人民的赞美之情。
这首诗语言朴实，情感真挚，是初中学生必背的古诗词之一。
卖油翁诗词原文
卖油翁诗词原文
作品原文
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？
白话译文
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油
注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
这个卖油老人，跟庄子所说的解牛的庖丁与斫轮的轮扁，有什么不同呢?。
【诗歌鉴赏】欧阳修《卖油翁》原文翻译及赏析
【诗歌鉴赏】欧阳修《卖油翁》原文翻译及赏析欧阳修《卖油翁》原文陈康肃公尧咨（zī）善射，当世无双，公亦以此自矜（jīn）。
尝射于家圃（pǔ），有卖油翁释担（dàn）而立，睨（nì）之，久而不去。
见其发矢（shǐ）十中八九，但微颔（hàn）之。
康肃问曰：”汝（rǔ）亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟（shú）尔。
”康肃忿（fèn）然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌（zhuó）油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓（sháo）酌油沥（lì）之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，唯手熟（shú）尔。
”康肃笑而遣（qiǎn）之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？欧阳修《卖油翁》注释、陈康肃公：陈尧咨，谥号康肃，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
2、善射：擅长射箭。
3、自矜（jīn）：自夸。
4、家圃（pǔ）：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
5、释担：放下担子。
释，放。
6、睨（nì）：斜着眼看，形容不在意的样子。
7、但微颔（hàn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。
但，只、不过。
颔之，就是”对之颔”。
颔，点头。
之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
8、无他：没有别的（奥妙）。
9、但手熟尔：不过手熟罢了。
熟，熟练。
尔，同“耳”，相当于”罢了。
0、忿（fèn）然：气愤愤地。
然，作形容词或者副词的词尾，相当于”的”或”地”。
、安：怎么。
2、轻吾射：看轻我射箭（的本领）。
轻，作动词用。
3、以我酌（zhuó）油知之：凭我倒油的经验知道这个道理。
以，凭、靠。
酌，斟酒，这里指倒油。
之，指射箭也是凭手熟的道理。
4、覆：盖。
5、徐：慢慢地。
6、沥之：注入葫芦。
沥，注。
之，指葫芦。
7、遣之：让他走，打发。
8、惟：只，不过欧阳修《卖油翁》翻译康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
《卖油翁》欧阳修文言文原文注释翻译
《卖油翁》欧阳修文言文原文注释翻译原文：唐·欧阳修卖油翁，煎饼客。
远涉重洋来相讨，一家人归一家。
解释：卖油翁：指以卖油为生计的人。
煎饼客：指以卖煎饼为生计的人。
远涉重洋来相讨：表示走得很远来相互探望。
一家人归一家：意思是各自回到自己的家里。
翻译：There once was an oil vendor, a seller of pancakes. They traveled far across the ocean to visit each other, each family returning to their own homes.注释：《卖油翁》是唐代文学家欧阳修创作的散文小品，通过写卖油翁和煎饼客的生活，描绘了家庭与亲情的重要性。
文章以家庭为核心，通过卖油翁和煎饼客的故事展示了朴素而真挚的亲情。
他们虽然身份不同，但都在远方辛苦营生，为了生活，他们奔波劳累。
然而，尽管他们劳碌奔波，却从未忘记家庭和亲情。
这充分展示了家庭和亲情对人们的重要性。
通过欧阳修简洁而精深的文言文，读者能够感受到那个时代的人们惜福爱家的情怀。
这也是中国文化中强调家庭价值观的体现。
对于当今社会来说，也应当时刻铭记家庭的重要性，关注亲情与人际关系的维系，不论物质条件如何，家庭始终是心灵的港湾。
在阅读欧阳修文言文的过程中，虽然文字有一些陌生，但通过注释的帮助，使得读者能够更好地理解原文的意义。
同时，注释也能帮助读者更好地领会欧阳修对家庭与亲情的思考与表达。
总之，欧阳修的《卖油翁》通过朴实的文言文、感人的故事和深刻的思考，向读者传递了珍爱家庭、重视亲情的重要价值观。
无论时代如何变迁，家庭与亲情始终是人们生活中最重要的信仰，值得我们每个人时刻铭记。
欧阳修《卖油翁》原文与翻译
欧阳修《卖油翁》原文与翻译《卖油翁》是北宋欧阳修所著的一则寓言故事，选自《欧阳文忠公文集·归田录》通过记述形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。
原文陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？(为便于学生理解，此句在大多数教材中都没有出现，但在原文中的确提到，在此特补）*在部分语文课本中，“陈康肃公尧咨善射”被变为“陈康肃公善射”。
译文康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。
老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。
”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。
接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。
”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？注释善射：擅长射箭善：擅长,善于。
以：凭借，用。
自矜(jīn)：自夸。
尝：曾经。
家圃：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
释：放下。
立：站立。
睨(nì)：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
其：代词，指代陈尧咨。
发：把箭射出去。
《卖油翁》文言文
《卖油翁》文言文卖油翁——【宋】欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
作者介绍：欧阳修（1007－1072），字“永叔”，号“醉翁”、“六一居士”，汉族，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋文学家、史学家，且在政治上负有盛名。
因吉州原属庐陵郡，以“庐陵欧阳修”自居。
谥号“文忠”，世称“欧阳文忠公”。
后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家”。
译文：康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
注释：陈康肃公：陈尧咨，谥号“康肃”，北宋人。
公，旧时对男子的尊称。
善射：擅长射箭。
以：凭借，按照。
自矜：自夸。
家圃：家里（射箭的）场地。
圃，园子，这里指场地。
释担：放下担子。
释，放。
而：表承接。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
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一、导入新课：同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。
（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。
希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。
师：为答出的组加分）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。
这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。
这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。
但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。
二、整体感知：1、用多媒体投影全文，教师范读。
（听一听）2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。
（比一比）①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)⑥忿(fân) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)3、学生自由读，整体感知课文。
（读一读）4、师生讨论朗读技巧。
（议一议）康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高叙述部分中速、平缓；对话部分卖油翁：镇定沉着较慢、较低5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。
（学生可以小声跟读）6、学生有感情地齐声朗读课文（要求整齐、响亮、准确、有感情、语速恰当）。
（试一试）三、精读探究1、学生分组自主、合作、探究地研习课文，小组解决不少的问题派代表写在黑板上。
（教师调动：巴尔扎克说：提出问题比解决问题更重要。
会思考提问的人，将是学习的优胜者。
教育家陶行知说：愚者问得笨，智者问得巧，我们快速议议，看看男、女同学哪方提的问题好，能难倒对方。
）2、全班一起先解决黑板上有关疏通文意的问题。
3、用多媒体投影重点词语，学生掌握并积累。
矜：以此自矜——自夸颔：但微颔之——点头但：但手熟尔（惟手熟尔）——只不过忿：康肃忿然曰——气愤善射——射箭射：汝亦知射乎——射术、射技以此自矜——凭借以：以我酌油知之——凭借以钱覆其口——凭借但手熟尔——语气词，通“耳”尔：尔安敢轻吾射——你杓：以杓酌油——同“勺”，sháo4、学生用自己的话复述课文，检查学生是否理解全文。
（为复述者所在组加分）5、小组再次探究，解决教师投影的问题（言之有理即可）。
投影：①你认为卖油翁是一个什么样的人？（身怀绝技、谦虚稳重）②你如何评价陈康肃这个人？（自我炫耀、趾高气扬）③这个故事可能蕴含哪些道理？（熟能生巧、精益求精）④这个故事给我们什么启示？（戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天）四、背诵训练1、投影背诵方法：①在熟读的基础上背诵。
②抓住人物神态、语言、动作的关键词背。
如：康肃公卖油翁第一段开端:“善射”、“以此自矜”“睨之”、“但微颔之”发展:“吾射不亦精乎？”“无他，但手熟尔”第二段高潮:忿然酌油（技高一筹）：取、覆、酌结局:笑而遣之“我亦无他，惟手熟尔”2、教师按背诵方法带学生一句一句背诵。
3、学生自由背诵。
4、集体背诵全文。
5、个别背诵全文（给背诵者所在组加分）五、作者简介：投影：欧阳修，字永叔，溢号文忠，号醉翁，著名文学家，史学家，是唐宋八大家之一。
本文选自《归田录》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。
六、相关连接投影：想一想，议一议：①说出与“熟能生巧”相近的名言警句：如读书百遍，其义自见。
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
……②说出与“熟能生巧”相近的故事：如达芬奇画蛋……（不拘于此答案，只要言之有理即可加分）北魏郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的美丽景色，是写景散文中的上乘之作。
文美，也容易理解，对初一学生而言，结合树下注释读懂弄通不困难，关键是要适当地学会学习文言文的一些方法，如读准句读，特殊字词和句子的用法；关键是了解写景散文运用的写作手法和文章的布局（写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？）。
教学设想：教学过程中尽量把学习的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学习兴趣；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。
教学课时：一课时教学流程：一、三峡风光，感受引读。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。
如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。
（板书课题及作者）二、了解《水经注》和郦道元郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。
（板书北魏地理学家、散文家）《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。
《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
三、熟读成诵，积累理解1、初读课文（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。
正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引哀转(zhuàn)（2）教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。
（4）学生两两互读，相互指出。
2、研读课文（1）学生个别朗读，读清句间停顿。
老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也则／素湍／／绿潭，回清／倒影[素湍：偏正短语，雪白的浪花)[回清：动宾短语，回旋着清波]绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。
]每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2、疏通文意学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。
（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。
然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用（1）重点字词解释：略无阙处(毫无) 重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)自非亭午夜分（如果）隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）夏水襄陵(漫上) 不见曦月(太阳)沿溯阻绝（断）或王命急宣(有)虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)不以疾也(不如) 绝巘多生怪柏(险峻的山崖或山峰)素湍绿潭(急流的水) 飞漱其间(冲刷)良多趣味(确实) 属引凄异(连续；延长)沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上) 林寒涧肃(寂静)空谷传响（回声）故渔者歌曰（所以）（2）重点句子翻译：重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。
素湍绿潭，回清倒影：白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着山石林木的倒影。
清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
3、朗读比赛在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛4、反馈交流读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。
四、品读课文，解决问题问题展现问题一、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____ 美，你看的特点”的句式说一说吗？例1：三峡的山美，你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。
（板书：山——奇险）例2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。
水有迅猛的特点。
（板书夏水——迅猛）三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
水有迅疾的特点。
三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。
（板书春冬之水——清幽）例3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。
三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。
（板书秋——萧瑟凄凉）问题二、作者写景运用了哪些方法？讨论明确：1、正面描写和侧面描写相结合“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
”正面写山的长、多、陡、高。
“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。
“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
”侧面表现江水迅疾。
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
2、动静结合。
静景：山动景：水山（两岸连山，群峰对峙）水（夏：大水猛涨，江流湍急；冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂；秋：林寒涧肃，哀猿凄清。
）3、不但有形有色，而且有声有情。
如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。
这些皆与“清荣峻茂”相照应。
而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。
其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。
而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
问题三：写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。
三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。
写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。
夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。
春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近。