初中英语七年级下Unit5 Topic2 Section D教案 仁爱版
仁爱版七年英语下册Unit 5 Topic 2 Section D教案
Unit 5 Topic 2 Section D教案一、学习目标：1、知识与技能：A：学习并掌握本节课生词：because--- also1).Japanese n . 日语speak Japanese .______________________日本人，单复数同形。
许多日本人_____________adj.日本的；日本人的。
a Japanese girl ________________2). because conj. 因为，其后+句子，用来回答why的特殊问句。
Why do you like English ? ________ it is interesting(有趣)because of +名词/代词/动词的ing形式; “因为…”Because ____ your help , I can get home on ti me .3). also 也，常放在句中be动词/助动词/情态动词后，行为动词前。
too 也，常放在句尾，和前面的句子用逗号隔开.He is also reading English at the moment .=_____________________________________________.要求：熟读、识记，课堂上提问展示竞猜，一睹你的风采！B：继续学习现在进行时：时态结构是：_____________________________C：学习字母组合ar/al/au/air/ai/ay的发音2、过程与方法注意上一节课和本节课的联系；熟读课文，做好预习；借助资料或别人理解课文，不懂之处做好标注，课堂认真听讲。
3、情感态度价值观：积极参加体育锻炼二、重点难点1、字母组合ar/al/au/air/ai/ay的发音2、现在进行时三、知识链接：用所给词的适当形式填空1. He is ______________(swim) in a swimming pool.2. He is _________(talk) to a Japanese girl on the Great Wall .3. He is _________(run) in the gym .四、学习内容：Step1 : 1a .Listen and follow .观察总结字母组合ar/al/au/air/ai/ay的发音以小组为单位找出更多的例词，进行展示竞赛。
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit5Topic2SectionD
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过观察和描述他人的外貌特征和喜好，培养自己的观察力和表达能力，增强自信心。
2.学生能够在小组合作中，学会尊重他人，倾听他人的意见，培养团队合作精神。
3.学生能够通过本节课的学习，认识到每个人都有自己独特的外貌特征和喜好，培养对多样性的接纳和尊重。
4.反思与评价：鼓励学生进行反思和自我评价，帮助他们了解自己的学习情况，找出优点和不足之处，并提出改进的措施。反思与评价使得学生能够更好地了解自己的学习情况，提高了学习效果。
5.作业小结：布置一个与实际生活相关的作业，让学生观察家庭成员或朋友的外貌特征和喜好，并用所学的句型描述出来。作业的设置使得学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强我会布置一个作业，让学生回家后观察家庭成员或朋友的外貌特征和喜好，并用所学的句型描述出来。这个作业不仅能够让学生巩固所学知识，还能够让他们将所学应用到实际生活中。在下次课堂上，我会让学生分享他们的作业成果，并进行评价和反馈。
五、案例亮点
1.情景创设：通过设计真实情境，让学生能够在实际情境中运用所学知识，提高他们的英语表达能力。情境的创设使得学生能够更好地理解和运用所学知识，增强了学习的实用性。
仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit5Topic2SectionD
一、案例背景
本案例背景以仁爱版七年级英语下册Unit5Topic2SectionD为例，该部分主要讲述了如何描述一个人的外貌特征以及喜好。本节课的主要目标是让学生能够熟练运用本节课所学单词和句型，准确地描述一个人的外貌特征和喜好。通过对本节课的学习，学生能够提高自己的英语口语表达能力，增强自信心。
在教学过程中，我以班级为单位进行教学，学生人数为40人。根据学生的英语水平，我将他们分为两个小组，每组20人。在教学方法上，我采用了任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。此外，我还运用了合作学习法，鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作精神。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计一. 教材分析本课是仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section D。
本节课主要讨论了关于天气的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对英语有了一定的了解和掌握，但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在学习过程中，学生需要更多的鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对天气变化的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用语法描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种天气情境，让学生在具体的情境中学习和运用有关天气的词汇和表达方式。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.教学课件及多媒体设备。
3.教学道具（如晴天、雨天、风天等卡片）。
4.学生分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
例如，展示晴天、雨天、风天等图片，让学生用英语描述这些天气现象。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容，如有关天气的词汇和表达方式。
最新仁爱版七年级英语下册Unit5Topic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundA优质教案
编号：班级：姓名：课题：Unit 5 Our School Life主备：审核：时间：2020年月日Topic 2 A few students are running around the playgroundSection A明确目标：1、学习现在进行时态，掌握动词现在分词的构成。
2、学习学校建筑的名词。
3、会用下列句型交流：A：Where is Wei Hua?B：He is in the g ym.A：What is he doing?B：He’s running.A：Is Kangkang running in the gym?B：No, he isn’t.自主预习：预习学校建筑的名词。
图书馆__________ 游泳池__________操场__________ 电脑室__________实验室__________ 办公室__________餐厅__________ 教学楼__________体育馆__________Get the Ss to learn these new words.合作探究：1.现在分词的变化run—make—watch—swim—have—2. Discuss in groups：How to add—ving.listen—read—have—make—ride—run—swim—begin—shop—当堂反馈：1.学生们正在餐厅吃午饭。
The students in the dining hall.2.李梅正在教室里读书。
LiMei in the classroom.3.王刚正在操场上踢足球。
WangGang soccer on the playground.4.他此刻正在听音乐。
He is listening to music拓展提升：现在进行时的结构：肯定句式为：否定句示为：一般疑问句式为：肯定回答：否定回答：特殊疑问句式为：课后检测：句型转换：1、My mother often cooks meals fo r us.(用now改写)2、Kangkang and Jane are talking on the phone.(变一般疑问句，并给出肯定回答)3、I’m watching TV.(变否定句)4、Michael is reading a book.(提问)5、He is running on the playground.(提问)。
仁爱版英语七年级下册Unit5_Topic2_SectionD_教案
Unit5 Topic2 SectionD 精品教案I. Material analysis本节课是第五单元话题二的最后一个课时。
主要活动是Grammar，Functions 和2。
本课通过听力填表、阅读训练等活动引导学生总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法，通过教唱英文歌曲的轻松形式复习巩固现在进行时的重要句型，活跃课堂气氛。
在本课中，教师应避免让学生机械记忆，而是通过引导学生自行总结，在理解中熟练应用并掌握所学语法和功能。
此外，教师可结合学生平时常犯的错误，在口头和笔头中对学生的语法错误进行纠正和引导。
II. Teaching aims1.Knowledge aims引导学生复习巩固本话题的重点词汇并学习新词：because, Japanese, wonderful能够在活动中总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及回答的用法以及借阅图书的相关表达，巩固情态动词may，can，must等用于礼貌询问的表达法；能结合话题，运用图书馆借阅图书、失物招领处寻找丢失物品等交际功能意义的表达，进行对话操练并加以总结。
2.Skill aims能听懂谈论正在进行的动作的简单对话或叙述；能够听懂借阅图书的简单对话并做出恰当的反应；能根据图文就现在进行时的动作、借阅图书和寻找丢失物品等话题进行交流；能在口头表达中做到发音清晰、语音语调准确；能在教师的指导下进行简单的角色表演；能够在图片的帮助下读懂体现校园生活的文章，并按要求进行语言活动；能根据图片信息书面描述正在进行的活动。
3.Emotional aims能够在谈论校园中正在进行的丰富多彩的活动中，发现校园生活的乐趣，从而培养热爱校园生活、乐于参加学校各种活动的意识；能够通过和他人共同完成任务，培养同伴之间的合作精神。
III. The key points and difficult points1.在Sections A~C已学的基础上，能自行总结各人称的现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句及其回答的用法以及借阅图书的有关表达，巩固情态动词用于礼貌询问的表达法；2.能在阅读过程中，训练寻读的能力以及在文字信息与图片信息间转换的能力。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit5Topic2SectionA
-设想实施：根据学生的英语水平和学习风格，提供不同难度的学习材料和任务。给予学生个性化指导，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.结合课堂评价，及时给予学生反馈，鼓励学生自我反思和自我提升。
-设想实施：建立多元化的评价体系，包括自我评价、同伴评价和教师评价。通过评价，帮助学生认识自己的优点和不足，激发内在的学习动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和短语的理解与运用：本章节涉及的核心词汇和短语是学生进行有效交流的基础，如何让学生熟练掌握并运用这些词汇进行观点表达是教学的重点和难点。
-教学设想：通过词汇卡片、头脑风暴、词汇游戏等多种形式，让学生在趣味性活动中记忆词汇，并通过真实的语境练习，加深对词汇意义的理解和运用。
2.时态的正确使用：一般现在时和现在进行时在本章节中的运用，对于学生来说是语法学习的难点。
-教学设想：设计图表、时间线等视觉辅助工具，帮助学生直观理解时态的概念和使用场景。通过情景对话和写作练习，让学生在实际操作中掌握时态的正确运用。
3.听力策略的培养：学生需要学会在对话中捕捉关键信息，理解他人的观点和态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入环节，教师将通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
1.利用图片展示不同场景下人们争论、讨论的画面，引导学生关注并思考：Why do people argue? How do they express their opinions?
2.引入一段关于“成功与努力”的短视频，让学生初步感知本节课的核心话题，激发他们对成功与努力的探讨欲望。
3.培养学生学会关心他人，尊重他人，理解和接纳不同的观点和意见。
仁爱版七年级英语下《Unit5 Topic2 SectionD》教案
知识与技能1. Learn the vowels:/ /, /♏☯/, / /, /e✋/2. Learn some new words:because, Japanese, wonderful, also3. Review the present continuous tense.I’m looking for my purse.But they aren’t sleeping at the moment.Are you doing your homework? Yes, I am. / No, I’m not.Is he/she singing? Yes, he/she is. / No, he/she isn’t.What are you doing? I’m making cards.What is he/she doing? He/She is playing soccer on the playground.4. Review the names of school buildings.5. Review how to borrow things from others.过程与技能Review, Presentation, Consolidation,Practice, Project情感态度与价值观Encourage the students to know more about our China.have learnt as many as possible. Work in pairs. At last we’ll decide which group is the winner. Do you understand?Ss: Yes.T: OK. Let’s begin! Be quick!…Step 2 Presentation 第二步呈现呈现1，完成2。
1. (呈现含/ /, /♏☯/, / /, /e✋/的单词卡片, 让学生熟悉这些发音, 为下面的操练做准备。
仁爱版英语七年级下册：Unit 5 Topic 2-Section A 教案
Section A【教学重难点】The main activities are 1a, 2a and 3．本课重点活动是1a, 2a和3。
【教学目标】1．（1）Learn the names of school buildings:playground, gym, dormitory, lab, computer room, dining hall, classroom building, swimming pool（2）Learn other new words:make, card, boring, soon, run, dance, sleep, clean2．Learn the present continuous tense.What are you doing now? I’m making cards.What is Maria doing now? She is reading in the library.Are you watching TV? Yes, I am./No, I’m not.Is Kangkang reading in the library? Yes, he is./No, he isn’t.【教学准备】录音机/教学挂图/幻灯片【教学过程】Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)复习上节课校园生活的内容, 呈现活动3。
1．(让学生描述自己的校园生活, 用上in one’s free time, often, twice a week, go swimming, read books, play soccer …，为学习校园内活动场所名称作铺垫, 也为学习现在进行时提供必要的动词词组。
)T: Today I want to make a survey. S1, do you like our school life?S1: Yes, I like our school life very much.T: What do you usually do in your free time?S1: I usually play soccer.T: Thank you. S2, what do you usually do in your free time?S2: I often read books.T: What about you, S3?S3: I often go swimming.…2．(询问学生通常在哪里做上述活动, 呈现校园活动场所名称。
七年级英语下册 Unit 5 Our school life Section D 2教案 (新版)仁爱版
Unit 5 Section D 课前预习作业：
1、完成Section D Grammar and Functions
2、复习Topic 2 所学的知识点
一、新课导入：
以歌曲Weekdays导入。
二、预习作业检查
1、完成表格，并朗读这些句子。
2、提问学生相关的知识点，听写单词和句子
三、新课教学
1、问题引领：
1）在这个Topic 里，我们主要讲了什么内容？
2）如何运用我们所学的知识来谈话、写信、写文章？
2、自主学习：小组讨论，用这个Topic的知识点编一个对话，学以致用。
3、展示交流：学生模拟情景，把小组的对话表演出来。
四、解决问题，巩固提高：
1、听文章，完成表格。
2、阅读文章，并根据题目要求完成任务。
1） What does Li Mei do?
2）What’s in the school newspaper?
3）Why does she like Science Today best?
4）How does Li Mei like the school newspaper?
五、课堂小结
We learn:
1.some words: February, hard
2. some phrases: learn … from…，thank you for …
3. some sentences:
I can learn a lot from it.
Thank you for your hard work.
六、布置作业：
1)完成Review of Unit 5
2)预习Topic 3 Section A。
仁爱版英语七年级下册Unit5Topic2SectionD课件
⑦ do doing
⑧ sleep sleeping
⑨ come coming ⑩ put putting
write a letter A: What is she doing? B: She is writing a letter.
What are they doing now? They are playing soccer. They are having a soccer game.
e.g. Here he comes.
Language points
Here are some photos of his. 1.Here/ There be +名词+地点，意为：“某地 有……”，句子中be动词由句中名词的单复数决 定，单数is；复数are
2.Here are some photos of his. photos of his 双重所有格，his 在此用作名词性 物主代词。注意：物主代词不可以和a，an， this，that，these，those，some，any，several， no，each，every，such，another，which等一起 修饰一个名词，而必须使用双重所有格。 构成：“a，an，this，that+名词+of+名词所有格 或名词性物主代词。
Grammar
Present Continuous
__A_r_e____ you doing your homework?
Yes, I am. / No, I'm not. Yes, we are. / No, we aren't.
___I_s____ Kangkang reading in the library, too?
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1. (巩固上面讲到的定语从句。)
T: Now my class, we'll fill in the blanks again using the relative pronouns. Think it over. Try to complete the sentences quickly.
3. Work alone
T: Let's read some sentences about the Long March and give the correct order. Then you can talk it with your partner.
4. (教师提取1中的数词并把数字列在黑板上，让学生指出与这些数字相关的信息，以加深对长征的理解。)
(学生通过此活动了解到红军长征的艰辛。并让他们大胆设想、创新，计划经历一次新的长征。)
Step 2 Presentation
复习定语从句中关系代词的用法。
1. (教师与学生一起复习关系代词的用法并用汉语解释其用法。)
T: You can do the exercises by yourselves.
1933, 1934, 25,000, 1936
T: Look at the numbers about the Long March on the blackboard. Please find out the information related to the numbers from 1.
5. (Group work，以小组形式简要阐述A Plan for a New Long March. 完成1b。)
Unit5 Topic2 Section D教案 仁爱版
时间
参加人员
课题
Unit5 Topic2
地点
主备人
Section D
教学目标
The main activities are2and4.
Ⅰ. Aims and demands
1. Master some new words and phrase:
(呈现小黑板上的另一部分练习。)
(1)The house we used to live in is 7 km away.
(2)The person to I lent my bicycle is Mr. Bill.
T: The Red Army faced not only the enemy's attacks but also hard living conditions. However, they didn't have any fear and they moved to safety. Suppose you were going to make a new program-experiencing the Long March. Compare the differences between the Red Army's difficulties and yours. Then make a plan for yourselves.
(板书)
CPC 中国共产党
KMT 国民党
wipe out 彻底消灭
safetyห้องสมุดไป่ตู้n. 安全
enemy n. 敌人
attract n.& v. 进攻
fear n.& v. 害怕
KMT wanted to wipe out CPC. Although CPC faced the enemy's attacks, they didn't have any fear and they moved to safety.
学生汇报课前准备的对自己影响最大的伟人。呈现新词，引出长征。完成1。
1. T: Now check your homework. I ask several students to report the great men who influence them most to the class.
S1: ...
(1)I know the girl__John is waiting for.
(2)Confucius is a great man___sayings are still very famous.
(3)He has a TV set____is made in Japan.
(4)The pupil____lost her way last night is Mrs. Smith's daughter.
(5)Follow the instructions___are given by Mrs.Wei to do the experiment.
(6)I met the ping-pong player____Michael knows at the school gate yesterday.
(7)We know Jackie Chen____movies are very popular with young.
safety, enemy, fear, wait for, pupil, instruction, ping-pong, private, owner
重 难点及考点分析
Newwords and phrase
课时安排
1 period
教具使用
图片 /小黑板
教 学 环 节 安 排
备注
Step 1 Review
(两分钟后，与学生一起核对答案。)
(板书)
The answers are: (1)who/whom (2)whose (3)that/which (4)who/that
(5)which/that (6)whom/who (7)whose (再让学生理解，巩固。)
Step 3 Consolidation
S2: ...
2. (直接板书，教授新词并用这些词造句，领读。最后介绍长征。)
T: OK. Well done. Today we'll learn something about the Long March. At first, I will teach you some new words and phrases.