新版pep五年级英语下册教材知识树
人教版pep五年级下册英语知识树
Alltag日常生活 日常生活
angespannt 时态 Thema eines 话题 GrammatikTest-Sites语
法考点
What引导的特 殊疑问句，提 问对方、某人 正在干什么
语的ing 语的 ， 的 日常生活
第 四 单 元
电话用语
灵西实小 张军
What引导的特殊疑 引导的特殊疑 问句， 问句，谈论动物 单数） （单数）的动作
教 材
Unit
Good to know Let’s sing
Let’ read
结 构
Story time
灵西实小 张军
Alltag日 日 常生活
Präsens一般 一般 现在时 When引导的特 引导的特 殊疑问句， 殊疑问句，就作 息时间进行问答
都是与日常作息 有关的动词短语 词短语
Thema eines 话题
Is引导的一般疑问句， 引导的一般疑问句， 引导的一般疑问句 谈论他人（单数） 谈论他人（单数）是 否正在的名称以 个月份的名称以 及数字1到 的序数 及数字 到20的序数 词形式
灵西实小 张军
第 三 单 元
What引导的特殊疑问句， 引导的特殊疑问句， 引导的特殊疑问句 就节日（包括生日） 就节日（包括生日）的 具体日期进行问答
现在进行时 ( be doing now )
What引导的特 殊疑问句，直 接提问对方正 在干什么
angespann t时态 时态 Thema Thema eines Grammatik-TestSites语法考点
Animal 动物
eines 话题
第
学习动物正在做什 么的英语表达
五 单 元
What引导的特殊疑 引导的特殊疑 问句， 问句，谈论动物 复数） （复数）的动作
人教版pep五年级下册英语知识树
教 材 结 构
Part C
Story time
Alltag日常 生活
Präsens一般 现在时 When引导的特 殊疑问句，就作 息时间进行问答
都是与日常作 息有关的动词 短语及介词短语。
Thema eines 话题
angespannt 时态
Grammati k-TestSites语法
考点
What引导的特 殊疑问句，就 活动内容进行 问答
pep小学英语 五年级下册
知识树
制作人： 孔子军 学校 ： 大峪二小
Unit3 My school
calendar
Unit4 When is
Easter?
Unit5 Unit2 My
favourite season whose dog is it?
Recycle1
Recycle2
Unit1
My Day
Unit1
Präsens 一般现在时
Why 引导的特殊疑问句， 谈论喜欢某个季节的原因
season季节
Angespannt 时态
Grammatik-Test-Sites
语法考点
四季以及在每个季 节进行的活动
Which 引导的特殊疑问句， 谈论最喜欢的季节
Unit2
Präsens一般现在时 When引导的特殊疑问句，就 什么时候过节日进行问答 Geburtstag Urlaub 节日 angespannt 时态
angespannt时态
Thema eines 话题
Grammatik-TestSites语法考点
掌握日期的表达方法
Unit4
What引导的特殊疑问 句，谈论某人或某物 （单数）正在做什么
新版PEP五年级下册知识点总结(K12教育文档)
新版PEP五年级下册知识点总结(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（新版PEP五年级下册知识点总结(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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新版PEP 五年级下册知识点总结Unit 1eat/ have breakfast 2. 上……课 have…class 3。
进行体育运动 play/ do sports 4. 做早操 do morning exercises 5。
吃晚饭 eat/ have dinner 6。
打扫我的房间 clean my room 7。
散步 go for a walk 8. 去买东西、购物 go 9。
上舞蹈课 take a dancing class 10。
听起来好像 sound like 11. 吃午饭 eat/ have lunch 12. 去游泳 go swimming 13. 午前，上午 a.m 。
14. 午后,下午 p.m. 15. 通常 usually 16. 西班牙 Spain 17. 起床 get up 18。
吃早饭 eat/have breakfast 19。
上床睡觉 go to bed 20. 有时 sometimes21. 昨晚 last night22. 打乒乓球 play ping-pong23. 许多 a lot of/ lots of 24。
经常 often25. 做作业 do homework 26. 看电视 watch TV27。
pep五年级下册英语知识树PPT课件
1.对继续学习英语有兴趣
五六 年 级 二级 总 目 标
2. 学 段 总目标
7.能够正确书写 字母和单词
根据图片、词 语或例句写出 简短的语句
口语表达 简短 对话 日常用语 话题
的简短叙述及描 述简单故事等
词语、拼读的 规律、懂简短的 要求令、读并理 解简单的故事
小短文 做游戏，表演对话 故事，歌曲歌谣， 听懂简单的动画片 和教学节目
借助图片等 听懂简单对话或 小故事听懂简单提 问或指令并做
动作等
理解并运用个人 学校与日常生活文体
活动 节假日等话 题表达形式
积极参与
敢于 学习活动 学会
说用
合作
学习 乐趣
语言技能
情感态度
学校与日常生 活 文体活动 节假日
语言
知识
知道要根据
单词音形义学
习单词话题范围
内约145个词 汇和24个句
式
拼读规律 节奏 语调 连读 停顿
3.激发学生的学习 动机和兴趣，形式多样化，
语言材料真实有趣。
4.重视中西方文化的双向 交流，实现跨文化交际
5.注重融合学科内容， 加强学科兼容并蓄，获得
其他学科知识。
2.让学生学会学习，培 养学生自主学习和运用所学
知识，渗透学习策略
1.注重学生语言应用 能力，联系生活实际，贯
彻交际功能
七大特点
2. 编 写 特点
Part C
语音
前三个单 元语言知识
文化 歌曲 故事 欣赏
复习一
词汇 句式 对话
六个讲授单元
两个复习单元
4.内 容 结构
后三个单元 语言知识
复习二
后三个单元 重点句式
最新PEP小学五年级下册英语知识点总结 全册
PEP小学五年级下册英语知识点总结全册第一单元知识点一、主要单词：do morning exercises 晨练，做早操eat breakfast吃早饭have English class上英语课play sports进行体育活动eat dinner吃晚饭eat lunch吃午饭climb mountains 爬山go shopping购物，买东西play the piano 弹钢琴visit grandparents 看望（外）祖父母go hiking去远足二、主要句子: When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭？I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。
When do you get up? 你什么时候起床？I usually get up at 12:00 at noon.我通常在中午12点起床。
What do you do on the weekend?你在周末干什么？Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。
Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。
I often play football. 我经常踢足球。
Sometimes I go hiking.有时候我去远足。
三、同义词eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sportsusually—often复数形式：policeman—policemen policewoman—policewomen现在分词：tell—telling三单：say—says同义句：What do you do ? ---What are you? 你是干什么的？四、表示频度的副词：always 总是，一直usually通常，常常often 经常sometimes 有时候五、以复数形式出现的词组：visit grandparents plant trees六、介词后跟表示时间的词语时，表示在某年、某月、某个季节，某个时候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期几用on，在具体的几点几分用at.七、too 和either的用法区别：too和either都是“也”的意思，但too用于肯定句，either用于否定句。
完整版本人教版本小学PEP英语小学五年级的下册的学习知识点归纳.doc
人教版小学PEP 英语五年级下册知识点归纳PEP 五年级英语下册各单元知识点Unit 1 My day一、重点词汇。
1.四会词汇：eat breakfast 吃早饭have ···class 上······课play sports 进行体育运动exercise 活动；运动domorning exercises 做早操eat dinner 吃晚饭clean my room 打扫我的房间go shopping 去买东西；购物 go for a walk 散步take 学习；上（课）dancing 跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课2. 三会词汇：when 什么时候after 在（时间）后start 开始usually 通常地；惯常地Spain 西班牙late 晚；迟 a.m. 午前；上午p.m. 午后；下午why 为什么shop 去买东西；购物work 工作last 上一个的 ; 刚过去的sound 听起来好像also 还；也busy 忙的need 需要play 戏剧；剧本letter 信live 居住island 岛always 总是；一直cave 山洞；洞穴go swimming 去游泳win 获胜二、其他日常活动。
get up 起床eat lunch 吃午饭go to bed 上床睡觉wash my face 洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV 看电视play ping-pong 打乒乓球playthe pipa 弹琵琶go swimming去游泳go running 去跑步do homework 做作业do kung fu 练武术play football踢足球play basketball打篮球三、频度副词。
always 总是，一直（100% ）usually 通常（ 80% ）often 经常（ 60% ）sometimes （ 30% ）有时四、疑问词。
人教版五年级下册英语知识树全册
Recycle 1
Recycl e2
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
A let’s try Let’s talk Let’s learn
内容 结构
B let’s try Let’s talk Let’s learn Read and write
3.多媒 体展示， 看图编 对话。
4.小组 展示对 话。 1.课堂 检测。
3. 多媒体呈 现，连线。 （操练句型与 巩固新词新 词。 ） 2.创设情境，导 入新词 fresh,dilicious 等与句型What’s your favourite food ?
二、自主 学习 （课前）
三、合作 探究 （12分）
3. 能根据图 片、词语或 例句的提示， 写出简短的 描述。
1.对继续学习 英语有兴趣。
2.在学习中乐 于参与、积极 合作、主动请 教，初步形成 对英语的感知 能力和良好的 学习习惯。
语言技能
情感态度
学习策略
3.乐于了解 外国文化和 习俗。
用简单的 互致问候， 有关个人、 和朋友的 单信息。
语言知识
情感态度、文化意识、学习策略目标
1.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并 能够合理的安排日常学习与周末活动。 2.注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 3.能够了解有关全球气候差异的常识。 4.能够了解西方复活节的文化知识。 5.能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动。 6.了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的 中外节日。 7.培养学生爱护动物的意识。 8.能够遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠 右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。 9.能够掌握字母组合cl\pl\br\gr\ch\sh\th\nk\ng\wh的 发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词 的学习策略。
人教版五年级下册英语知识树全册PPT文档共40页
人教版五年级下册英语知识树全册
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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说课 程资 源开 发与 利用
C以“话题-功能结构-任务”为编 写原则，为学习者 努力营造语境，精 心设计内容，学练 结合，符合语言教 学规律，具有新颖 性和可操作性。
教 材 编 写 特 点
D以学生为中心， 按学生身心发展 规律与兴趣特点 设计大量语言活 动，以激发学生 的学习兴趣。而 且能遵循语言教 学理论，体现其 科学性
话题—功能—结构—任务
2、多运用电教设备，更有力组织教学。
三、语音教学建议
2.听录音， 跟读 3.欣赏或跟 说绕口令 4.学生自己 试读
1.听录音， 找规律
5.Challenge!( 试着认读一些 新词)
三、说建议
2.评价建议
可实行每日小明星，轮流上讲台唱歌，说一段话均可。
评价建议
评 价 建 议
课堂打分，张贴布告栏，每周奖励，评价标准不同。
What Are You Doing三、说建议评价建议教学建议
课程资源 的开发和 利用
说 建 议
三、说建议
1、教学建议
一、词汇教学建议
1. 用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词
汇教学
2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。
3、融词汇教学于句子教学中
二、对话教学建议
1、融会话教学于情景表演中。
1.激发学生 学习英语的 浓厚兴趣， 树立学习英 语的自信心。
编 者 意 图
3.适当介绍中 西方文化， 培养学生的 爱国主义精 神，增强世 界意识，为 学生的进一 步学习奠定 良好的基础。 4.培养学生的 观察、记忆、 思维、想象 和创造能力。
B全套教材上 下衔接，具有 连续性。
A此教材是以 素质教育为 根本指导思 想、以国家 《英语课程 标准》为基 本依据编写 的。
能力目标
1、能够使用频度副词简单介绍自己的周末 活动以及作息时间表 2、能够就季节和天气问题进行询问并作答， 并能说出不同的季节所做的活动。 3、能运用所学语言描述自己的日常活动。 4、能够熟练使用电话用语 5、能够认识不同的动物， 并能就不同的 动物所做的不同动作进行询问并作答 6、能够就野外活动问题进行询问并作答， 并能简单描述活动中任务的行为和动作。
My Birthday
五上 Unit 2
三上 Unit 6
This IS My Day
五下 Unit 1
五下 Unit 2 四下 My Favourite Season Unit 4
It's Warm Today
五下 Unit 3 五上 Unit4
What Can You Do?
纵 向 整 合
五下 Unit 4
文化目标
1、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯 2、了解地球上不同地区在同一季节所包含 的月份是不同的 3、了解中国的十二生肖 4、了解中国及主要英语国家的紧急救助电 话 5、了解有关动物考拉和袋鼠的知识 6、了解有关郊游的常识
二、说教材
2.培养学生的 语感、打下良 好的语音、语 调、书写基础 及学习习惯， 初步具备用英 语进行日常交 流的能力。
本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼 顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际 目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计， 各单元知识在ABC 三部分循环，滚动式递进，它 的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。
A B C
掌握
扩展 （不作要求掌握）
My Birthday
What Are You Doing?
Unit 3 Unit 4
Look At The Monkeys
My Favourite Season
Unit 5
Unit6
Unit 2
This Is My Day
Unit 1
横 向 整 合
A Field Trip
4.立体式整合教材
Happy Birthday
My Days of the Week
词汇 语法 功能 话题
综合 语言 运用 能力
一、说课标
2. 学段目标
能力目 标
知识目标
情感目标
文化目标
策略目标
总 目 标
五 下 学 段 目 标
知识目标
1、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和 日期、野外活动等话题的60个单词、词组以及12组 会话。 2、能够听、说、读、写本册教材中的92个四会单词 和短语以及13组句子和9个单句。 3、能够理解Read and write部分的14篇会话。 4、能够理解Let’s do, Let's try,Let’s play, Let’s chant部分的内容。 5、能够了解Pronunciation部分元音字母和字母组 合的发音规律，并能熟练读出相应例词。 6、能够掌握一般现在时和现在进行时的句式及用法。 7、了解动词--ing形式及用法。
批改作业时采取等级评价 ，good,great super等。
学生成长档案袋，问卷调查。
三、说建议
3.课程资源的开发与利用
建立可供学生自学 的“视听中心”。
要充分开发网络课 程资源 以学校为单位建 立英语图书室或 阅览室
让学生根据自己的 需要选择学习材料， 进行自主学习。
鼓励教师积极参 与课程资源的开 发
说课 程资 源开 发与 利用
建立图书角，充 分利用教室资源。
尽量采用多媒体等 现代教育手段和资 源，充分利用录音 机、录像机、广播、 电视、计算机网络 等
充分利用直观教具 和实物
合理有效地使用教科 书以外，还应该积极 利用其他课程资源， 特别是广播影视节目、 录音录像资料、直观 教具和实物、多媒体 光盘资料、各种形式 的网络资源、报刊杂 志等等
五年级下册英语 教材知识树
教材编写意图、 编写特点、体例 及内容结构
立体式整合 教材 教学建议
内容标准
说教材 说建议 说课标
评价建议
三
课程目标
课程资源的开 发与利用
说
一、说课标
1. 说课程总目标
目标要求：
认知 意识和 策略 能力 调控 策略 交际 策略
学习
文化
语音
策略
情感态度
祖国意识
意识 语言知识 语言技能