幼儿园社会说课稿(共10篇)
幼儿园大班社会领域说课稿三篇
幼儿园大班社会领域说课稿三篇一、为什么要学习社会领域？社会领域是幼儿园学科领域的重要组成部分之一。
通过社会领域的学习，可以让幼儿建立正确的价值观和世界观，培养良好的社会行为习惯，增强社会交往能力，提升自我认知和自我管理能力。
同时，社会领域的学习也能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、社会领域的教学目标与内容选择1.教学目标通过社会领域的学习，使幼儿能够：（1）认识并尊重社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
（2）了解家庭和社会的组织方式，培养良好的家庭生活和社会交往习惯。
（3）培养观察、思考和解决问题的能力，提高自主学习和探究欲望。
2.内容选择根据幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，可以选取以下内容进行教学：（1）我的身边人和事物：引导幼儿观察、描绘和描述自己生活中的人物和事物，培养他们的观察能力和表达能力。
（2）家庭和社会的组织方式：介绍家庭、幼儿园和社会的组织方式及其特点，引导幼儿认识社会规则和法律。
（3）生活小常识和安全教育：介绍生活中的常识和安全知识，培养幼儿的自我保护意识和解决问题的能力。
（4）节日与传统文化：介绍一些重要的节日和传统文化，培养幼儿的民族意识和传统文化素养。
三、教学活动设计1.活动一：我身边的人和事物目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，认识自己身边的人和事物。
活动：教师利用图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述自己生活中的人物和事物。
例如，通过展示一张家庭成员的照片，让幼儿说出家庭成员的名字和特点；通过展示一张幼儿园的照片，让幼儿说出幼儿园里的人和事。
2.活动二：我们的社会规则目标：引导幼儿认识社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。
活动：教师通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识社会规则和法律，培养他们的遵守规则的意识。
例如，教师可以讲述一个关于交通规则的故事，然后引导幼儿讨论交通规则的重要性并设计一场小游戏，让幼儿在游戏中体验遵守规则的乐趣。
幼儿园优秀社会规则说课稿7篇(精选)
幼儿园优秀社会规则说课稿7篇（精选）如何让学生自觉去遵守规则,是我们要解决的重点。
只有首先认识到规则的重要性,学生才能自觉自愿地遵守规则。
只有懂得了要遵守规则,下面是由我给大家带来的幼儿园优秀社会规则说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园优秀社会规则说课稿篇1设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
可见，规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进行执行规则能力的培养，具有非常重要的意义。
活动目标1.知道生活中有许多规则要遵守，知道规则的重要性。
2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规则。
3.体验遵守规则给活动带来快乐情绪。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动过程一、开始部分：1.请幼儿自己拿椅子。
2.交流：取椅子的时候老师很担心，为什么?二、基本部分：1.请幼儿观察乘电梯视频。
交流：有什么办法解决这种拥挤。
2.幼儿体验乘坐电梯。
(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。
(1)谈谈自己的看法。
(2)我们应该怎么玩。
4.请幼儿观看取彩笔视频。
交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。
5.游戏：钻山洞的游戏。
(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。
(2)幼儿玩钻山洞的游戏。
提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规则。
(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规则再玩一次。
小结：原来钻山洞的游戏需要制定规则。
(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规则?三、结束部分：教师总结：规则在我们生活中很重要，在生活中还有许多规则需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规则小标兵。
幼儿园大班社会说课稿13篇
幼儿园大班社会说课稿13篇幼儿园大班社会说课稿1各位评委，各位老师，大家好！我是__，希望今天我能给大家带来轻松的十分钟。
今天我的说课内容是大班社会活动《电话礼仪》。
《纲要》社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，电话是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话是幼儿在日常生活和社会生活中应该遵循的行为准则和交往规范。
大班的幼儿平时已经有多次拨打电话的经验，同时，随着幼儿生活范围的扩大和交往需求的增多，与人通过电话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。
然而，有些幼儿在接听、拨打电话时常常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人际交往关系，也从一定的程度上影响了幼儿社会性的发展。
因此，帮助幼儿习得电话礼仪，文明与人交往是必要的。
本次活动主要通过情境演示、讨论、操作等方式帮助幼儿学习正确、文明接打电话的语言和行为，帮助幼儿获得更多的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要部分。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。
我根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是：1。
知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
这条目标的设定，主要是从认知的角度，让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用语。
2。
在活动中感受打电话的乐趣。
设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话的乐趣。
3。
在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话游戏、图片操作等活动，巩固礼貌待人的行为习惯，发展幼儿语言表达等能力。
（我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
）为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：1。
幼儿园大班社会领域活动说课稿(10篇)_1
幼儿园大班社会领域活动说课稿（10篇）幼儿园大班社会领域活动说课稿篇1一、说教材(一)教材简析：《节省用水，从我做起》是中班的一节社会活动，通过幼儿观看沟通共享，观看争论，关注生活争论节水方法和师幼表演等活动，意识到节水要从身边小事做起，从我做起，从当时做起，担当起节水义务宣扬员的责任。
(二)教学目标：《纲要》强调：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导的作用。
依据幼儿的年龄特点及实际状况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，确定了认知、力量、情感三方面的目标。
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水爱护环境的责任心。
2、懂得节省用水要从我做起，从身边的一点一滴做起。
3、从身边小事做起，争论节省用水方法，养成节省用水的好习惯。
(三)活动预备：活动预备是实现目标的有力保障，为了到达目标我做了以下预备。
1、学问教训预备：让幼儿在家长的勾引下观看记载生活中铺张水资源的不当举动，并与家长一起商讨一些节水的好方法，制作节省的标志与宣扬画。
2、物质资料预备1)多媒体课件。
2)节水的标志、节水小天使的标记牌。
(四)说重难点活动重点：使幼儿树立节省用水，从我做起的意识。
活动难点：知道节省用水的几种方法，并运用于实际生活中，如何去突破难点?通过幼儿观看、争论、总结节水方法来实现。
二、说教法《纲要》明确指出：要坚持幼儿是活动的主体。
社会教育活动不是老师告知幼儿你该怎样,而是幼儿要怎么,老师只是对幼儿的取舍和行动起引导和关心作用。
我采纳的主要教法有：1、谈话法：关心幼儿提炼原有的社会学问阅历，使之系统化、明确化。
2、争论法。
有利于幼儿自由发表看法和感受。
3、情景教学法：由老师展现一些缺水和糟蹋水的情景，让幼儿对其中的社会问题进行思索，让幼儿理解节水的重要性。
其次还采纳观看法，记录法，角色表演等方法。
三、说学法《纲要》的社会领域中提出：必需使幼儿动手、乐观主动地与别人交往、观看、体验、表现等，让他们在活动中主动进展社会性。
幼儿园大班社会领域说课稿
幼儿园大班社会领域说课稿幼儿园大班社会领域说课稿1我是应聘幼儿教师的__号考生。
今天，我说课的题目是《参观小学》。
下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材(一)教材内容分析《参观小学》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的内容。
大班幼儿即将升入小学，对小学有着好奇和向往。
《参观小学》这一主题活动很好的结合了幼儿的年龄段特点，活动对象具有专门的针对性。
提前了解小学生的学习、生活，有助于大班幼儿将来迅速适应小学生活，是幼小衔接的重要内容之一。
正如《纲要》中所说：“幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。
”社会领域是幼儿园五大领域的轴心，本次活动设计了一个具体的活动，引导幼儿主动参与其中，获取相关经验，非常必要。
(二)活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及本班幼儿实际情况，我将确定如下“三维”目标：1.认知目标：认识小学学习、生活与幼儿生活的不同。
2.能力目标：通过认识小学与幼儿园的不同，增强幼儿适应新环境的能力。
3.情感目标：培养对小学生活的热爱和向往情感。
(三)活动重难点基于以上对教材和目标的分析，我将活动的重难点确定如下：1.活动重点：提高观察图片，认识小学学习、生活与幼儿园的不同。
2.活动难点：提高图片的观察，产生对小学生活的向往。
二、说学情大班幼儿以具体形象思维为主，具有较强的求知欲，比较好学、好问。
同时，此时幼儿的自我意识有了进一步发展，依赖于成人的评价，生活中带有主观情绪性。
幼儿在活动中的独立性逐渐增强，引起情绪反应的社会性动因越来越多，需要教育者对幼儿做出正确的引导和启发。
三、说活动方法基于以上对“幼儿特点”的分析和《幼儿园教育指导纲要》中提出的：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，我将主要采用直观观察法和角色扮演法，并辅助以讲解法和讨论法等来开展教学活动。
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)
幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)幼儿园社会领域语言说课稿(7篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是由给大家带来的幼儿园社会领域语言说课稿7篇，让我们一起来看看!幼儿园社会领域语言说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动。
幼儿社会教案说课稿
幼儿社会教案说课稿一、教学背景分析社会教育是幼儿教育中的重要部分，旨在培养幼儿的社交能力、合作精神和自我管理能力。
针对幼儿社会教育的特点和需求，本教案针对幼儿园大班的实际情况设计，帮助幼儿建立正确认识，增强社会适应能力，培养积极向上的社会情感。
二、教学目标1.认识自己是一个独立的个体，有自己的权利和责任。
2.培养幼儿相互尊重、合作、分享的意识。
3.让幼儿学会在社会环境中适应，培养团队精神。
4.提高幼儿的情商，培养他们的情感表达和沟通技巧。
三、教学内容1.自我介绍：幼儿通过简单介绍自己的姓名、家庭情况等，培养自信心和社交技能。
2.合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3.分享经验：让幼儿分享自己的喜怒哀乐，培养他们的情感表达能力和倾听能力。
4.角色扮演：通过角色扮演游戏，让幼儿亲身体验不同角色的感受，增加他们对他人的理解和包容。
四、教学流程第一步：自我介绍•要求每位幼儿轮流自我介绍，引导他们学会用简单的语言介绍自己，并倾听他人介绍。
第二步：合作游戏•安排幼儿参与合作游戏，例如拉绳比赛、协作搬物等，培养他们的团队协作和沟通能力。
第三步：分享经验•在小组内让幼儿分享自己的经历或感受，鼓励他们倾听他人并表达自己的看法。
第四步：角色扮演•设置不同情境，让幼儿扮演不同角色，引导他们体会不同身份的感受，培养他们的同理心和包容性。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现幼儿在自我介绍和合作游戏中表现出了积极的参与态度，但在分享经验和角色扮演环节中有些羞涩和抵触情绪。
因此，下一步可以加强幼儿的情感交流训练，提高他们的情感表达能力和沟通技巧。
六、课后延伸活动1.家庭作业：要求幼儿在家与家人分享自己在学校学到的内容，并汇报反馈感受。
2.组织社交活动：安排班级聚餐、户外郊游等活动，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
七、总结通过本节课的设计与实施，幼儿在社会教育方面取得了一定的进展，但也发现了不足之处。
幼儿园说课稿范文社会领域
幼儿园说课稿范文社会领域幼儿园是孩子成长的重要阶段，如何在这个阶段引导幼儿了解社会领域知识，是每个老师都需要认真思考和准备的。
幼儿园社会领域的教学内容主要涉及社会环境、社会规范、亲子关系等方面，在孩子的成长中扮演着举足轻重的角色。
本篇说课稿范文将详细介绍社会领域课程的重点内容和教学方法。
一、教学内容1.社会环境：通过游戏、互动等形式，让幼儿认识家庭、学校、社区等不同的社会环境，明确各个环境中的规则和作用。
2.社会规范：通过故事、情景模拟等活动，引导幼儿了解和接受社会规范，如礼貌待人、爱护环境等。
3.亲子关系：通过亲子活动和角色扮演，培养幼儿与家长之间的沟通、理解和合作，加强亲子关系。
二、教学目标1.了解社会环境：让幼儿能够用简单的语言描述家庭、学校和社区的特点和作用。
2.接受社会规范：培养幼儿尊重他人、爱护环境的意识，形成良好的行为习惯。
3.加强亲子关系：通过亲子活动，促进家长和幼儿之间的互动和情感交流，建立良好的亲子关系。
三、教学方法1.游戏教学：结合幼儿喜欢的游戏元素，设计富有趣味性和互动性的教学活动，引导幼儿主动参与。
2.情景模拟：通过模拟真实情境，让幼儿角色扮演，体验社会规范和亲子关系，培养他们的实践能力和情感认知。
3.启发式提问：运用启发式提问引导幼儿思考、探索和发现，激发他们的学习兴趣和独立思考能力。
四、教学过程1.课堂引入：通过观察、讨论等方式，引导幼儿认识不同的社会环境，并启发幼儿的好奇心和探索欲。
2.学习活动：设计多种形式的学习活动，如演讲、小组合作等，让幼儿在实践中感受社会规范和亲子关系的重要性。
3.测评评价：采用综合评价的方式，考察幼儿对社会环境、社会规范和亲子关系的理解和应用能力，及时纠正和指导。
五、教学反思综上所述，幼儿园社会领域的教学应注重全面培养幼儿的社会适应能力和情感认知能力，通过多样化的教学活动和方法，引导幼儿积极参与、体验和感悟社会。
以上是针对幼儿园社会领域课程的说课稿范文，希望可以为老师们在日常教学中提供一些参考和借鉴。
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篇一：大班社会说课稿大班社会《祖国在我心》一、说教材：我说课的题目是大班社会《祖国在我心》,热爱祖国教育一直以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出:“幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培养幼儿良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。
” 因此,爱国主义教育始终是我教学的重点。
研究表明,3～6岁的孩子正是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。
我园现在使用的是南京师范大学出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾,在小、中、大班的教材中都没有关于“热爱祖国”方面的主题内容。
但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应该学习的,金秋十月,人们将迎来最为盛大、喜庆的节日——祖国母亲六十周岁生日。
“十月一日是谁的生日?”“中国到底有多大？”“我们中国有什么?”……这些都是孩子们想了解的。
于是,结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点,在班内开展“我爱祖国”主题系列教育活动,让幼儿知道自己是中国娃,知道中国娃的特征；了解我们祖国的全称；认识祖国的国旗、国歌、国徽；了解中国的传统节日有哪些？我国少数名族的服饰是怎样的？等等一系列的教学活动,以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。
基于此，我精心设计了本次教学活动。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况,我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。
本次活动的目标定位于:1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。
2、认识国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志,知道十月一日是我们祖国的生日。
３、培养幼儿热爱祖国的情感。
根据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国;认识国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志,知道十月一日是国庆节。
为了有效突破重难点,我采用的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有经验,通过讲述巩固幼儿对祖国的认识，培养幼儿对祖国的热爱之情。
让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的“祖国”这一概念。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景游戏之中，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。
我做了如下活动准备：1、知识经验准备：幼儿参加过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。
2、教具准备:《祖国在我心》课件一套。
3、心理和环境准备:培养爱祖国的情感,环境的隐性教育作用不可忽视，注重创设教育环境,是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。
我在活动室的四周张贴中国地图；贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及天安门、长城等有代表性标志的图片；做到让每一堵墙壁都说话，以“动情”到“晓理”过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感,达到爱国主义教育目的。
二、说教法:新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，”活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动。
大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。
活动中我较多地采用直观教学法，结合本园信息技术的发展水平和具有网络探索室后幼儿会操作电脑的有利因素,综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。
为幼儿理解抽象的内容展示一种情境,充分利用现代教育媒体,有效辅助教学过程，将重点、难点内容巧妙突破，提高了教学效率。
此外,还结合运用交流讨论法、审美熏陶法、游戏法、多种教法加以整合、层层深入。
三、说学法：幼儿园的教育应以幼儿为主体，教师积极创设条件让幼儿参加探究活动，运用多种方法获取知识经验，培养能力。
在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿掌握一定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。
从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。
在本次活动中，采用了多种感官参与法,每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认,幼儿运用多种感官共同参与，并用适当的方法表达、交流认知的过程和结果,了解有关祖国的基本知识,激发幼儿爱祖国的情感。
此外,活动中我还采用了体验法,让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼,由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节,有直接的经验，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特殊的爱国情感。
四、说教学程序：本次活动,以新《纲要》为指导，从“认知—情感—行为”三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。
科技,是“以人为本”的，人,终究是科技的灵魂！我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的方便，将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键,课件便按顺序播放下去,这样做的话，教师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来,这样太程序化，上出的课便是“流水课”。
我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件,充分尊重幼儿主体地位,让幼儿成为学习的主人，充分发挥多媒体的作用,在教学时会更加游刃有余。
同时根据幼儿认知、情感发展规律,通过创设教育环境,灵活运用体验感受、信息交流、自主活动、积极表现等多种教育方法，有计划、有针对性地开展了适合幼儿发展特点的爱国主义教育。
具体的教学过程为:（一)开始部分：听听、寻寻,激发幼儿的兴趣。
本环节预设用时5分钟。
1、听一听，知道祖国的全称。
(播放课件《大中国》)爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
” 活动一开始我就请幼儿边倾听热烈激昂的歌曲《大中国》边欣赏与歌曲内容匹配的画面,激发幼儿的兴趣和参与活动的积极性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国,它的全称是中华人民共和国,是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富饶的国家。
2、寻一寻，我们的祖国在哪里?(播放课件《祖国在哪里》)有句话说得好:听来的容易忘,看到的记不住，只有动手做才能学得会。
在动手过程中不仅易于引发兴趣,拓展思维,也有利于每一位幼儿自主、独立、创造性的学习知识、发展能力。
由于我园具有网络探索室，大班孩子掌握了一些简单的电脑操作技能,于是我让幼儿观察电子地图的各个版面,并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称,在探究新知的过程中，动手操作帮助幼儿形成表象、建立概念。
幼儿在点击画面、倾听声音、寻找自己国家的游戏中了解中国在地图上的位置。
（二)基本部分:国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。
本环节预设用时20分钟。
1、想一想,中国地图像什么？（播放课件《祖国像什么》)这一环节中，我出示中国地图,让幼儿充分发挥想像,自由交流和表达，说说我国的地图像什么？待幼儿自由交流后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。
想象是智慧的翅膀,是思维的特殊形式,爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,是知识进化的源泉。
”2、找一找,首都北京在哪里？（播放课件《祖国首都》)有关祖国的基本知识比较抽象，光靠枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,更是不可能掌握的。
只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,把电、光、形、声多种媒体组合起来，创造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领略视听效果，积极主动地学习。
于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一认识北京首都的著名建筑物——天安门、长城、天坛以及聆听讲解员的讲解。
３、辨一辨,雄壮的国歌。
(播放课件《国歌声声》）在这个环节中,播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌,音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。
能通过音乐这面镜子照射出更广阔的大千世界。
幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战争时期全国人民高唱的战歌，现在是中国人民共和国国歌。
人们无论何时何地听到这首歌,都会热血沸腾,充满希望,心中升起对祖国的崇高敬畏与仰望。
4、认一认,鲜艳的国旗。
(播放课件《国旗飘飘》)(１)出示众多的国旗,请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征,并指认出我国的国旗。
并讲解国旗的象征意义：红色表示热烈，象征革命，祖国大地似红霞一片。
多媒体教学便于给幼儿提供知识素材，使每个幼儿可以按照自己的认知结构构建知识体系,加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。
(2）动手操作可以让幼儿经历、感受、体验全部过程。
于是组织幼儿开展电脑操作游戏——制作国旗。
运用电脑给国旗填上合适的颜色——红色，添上一个大五星和四个小五星。
(3)启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗,在什么场合看到过升旗活动。
口语交际是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练,幼儿的语言能力也得到长足的发展。
（4)心理学家指出：“凡是人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
” 因此,我播放国歌，学习向国旗行注目礼,培养幼儿尊敬国旗、国歌的情感。
５、看一看,庄严的国徽。
（播放课件《国徽闪闪》）演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。
知道国徽、国旗是我们国家的标志,尊重国旗、国徽是热爱祖国的表现。
在多媒体课件的辅助下,通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。
（三）结束部分:共庆国庆节,将活动的气氛推向高潮。
本环节预设用时5分钟。
1、想一想，庆祝国庆节。
讨论:你们知道哪一天是我们国家的生日呢？十月一日是什么节日呢？大家为什么这样热情地开展庆祝活动?我们怎样庆贺我们国家的生日呢？自主讨论交流,让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的意见，进行思维的碰撞、情感的交流，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。
2、庆一庆,表达对祖国母亲的美好祝愿。
在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞,表达自己内心对祖国母亲的美好祝愿。
这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮,结束本次活动。
(四）活动延伸：从课堂延伸到课外,应该留给幼儿更多活动的余地。
我们把爱国主义教育延伸到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本出发点,优化幼儿的活动空间,以吸引幼儿主动投入，主动参与。
为次,安排了教师和幼儿一起装扮教室，营造欢庆气氛，迎接我们祖国妈妈的生日;全园教师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动,将爱国主义教育进行到底。
（五)区域游戏：区域活动是当前幼儿学习的一种途经,它立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和能动性,也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。