初三语文试卷分析与反思
初三语文中考试卷反思
时光荏苒，转眼间，初三的语文中考试卷已经落下帷幕。
这次考试，我总体上发挥得还算不错，但也暴露出了一些问题。
在此，我对这次考试进行一番反思，以期在未来的学习中取得更好的成绩。
一、基础知识方面1. 词语积累不足。
在本次考试中，我遇到了一些生僻的词语，导致理解题干出现偏差。
这说明我在平时学习中，对词语的积累还不够扎实。
今后，我要加强词语记忆，拓宽词汇量。
2. 语法知识掌握不牢。
在语法题中，我有些题目因为对语法知识掌握不牢而失分。
今后，我要加强对语法知识的复习，做到心中有数。
二、阅读理解方面1. 阅读速度较慢。
在阅读题中，我因为阅读速度较慢，导致答题时间紧张。
今后，我要提高阅读速度，争取在有限的时间内完成阅读任务。
2. 阅读理解能力有待提高。
在阅读题中，有些题目我无法准确把握文章的主旨，导致答案不准确。
今后，我要加强对阅读技巧的训练，提高阅读理解能力。
三、作文方面1. 作文立意不够新颖。
在本次考试中，我的作文立意较为普通，缺乏创新。
今后，我要关注时事热点，拓宽思路，提高作文立意。
2. 语言表达不够生动。
我的作文语言表达较为平淡，缺乏文采。
今后，我要加强语言积累，运用丰富的词汇和修辞手法，使作文更具吸引力。
四、反思与改进1. 加强基础知识积累。
针对词语和语法知识不足的问题，我要在平时学习中多加积累，做好笔记，及时复习。
2. 提高阅读速度和理解能力。
为了提高阅读速度，我要多进行课外阅读，拓宽阅读面。
同时，我要加强对阅读技巧的训练，提高阅读理解能力。
3. 提升作文水平。
我要关注时事热点，积累素材，提高作文立意。
此外，我要注重语言表达，运用丰富的词汇和修辞手法，使作文更具文采。
总之，这次考试让我认识到了自己的不足。
在今后的学习中，我要认真反思，不断改进，努力提高自己的语文素养，为中考做好充分准备。
初三语文试卷分析与反思10篇
初三语文试卷分析与反思10篇初三语文试卷分析与反思（一）：填空题默写题考察了《过零丁洋》《诗经蒹葭》《岳阳楼记》和《浣溪沙》（一曲新词酒一杯），四篇都是重点备考的对象，不多说。
名著阅读考察了《孟子》，也是学生需重点注意的名著之一。
其考查形式给各位考生的备考供给了一个方向，即名著的相关文学常识、涉及到名著的课文的具体资料（包括提到的重要地点、时间、人物、事件、主题）都应当成为重点记忆的对象。
选择题题量六道，东城与西城一样，题型上稍有创新，将关联词替换成了病句。
其六种题型中，字音字形与西城海淀一样，都涉及到对新增二十个词语的考察。
其他题，病句题不难，而标点、语意衔接及修辞则是十分难为各位考生了。
标点所考察的书名号用法及引号与其他符号的位置关系会难倒一批考生；语意衔接考察的是上下文资料及语法结构的严格一致，语感稍差的同学都选不出来；修辞手法中所附的材料可用不知所云来评价，材料过于晦涩，且主题太不明显，中考不太会出这样的材料。
综合性学习第一题，整合并概括材料信息。
材料形式为表格+文字材料，文字材料中概括两个要点并不难，表格的概括相对较难，表此刻表头不够清晰，能做出的同学需有较好的逻辑思维。
第二题，概括采访记录。
思路跟2019年中考一致，基本上需概括的关键词都在各个材料的第一句话中，要概括的自我的理解也只是各个看法的整合，这使得本题很容易。
第三题，考察学生对材料进行高度概括的本事，比前两题难，但若掌握了方法，本题也容易。
仔细审题可知，标题中已知部分对应的是材料最终一段，所以学生需概括的即是一二段的资料，一段写爱心分队诞生，二段写分队用爱心传递温暖，将这两个意思概括为与标题已知部分格式一致的句子即可。
文言文阅读从篇目上看，考察的是《陈涉世家》，就预测性来说，不算成功。
题型则是一贯的实词解释、句子翻译与文意理解，可分析之处不多。
现代文阅读文学类阅读：王蒙《新疆的歌》相对海淀、西城文学类阅读都选择亲情主题的文章，东城选取的主题比较晦涩，王蒙的《新疆的歌》，是一篇主题偏向于地域文化的抒情散文，理解上来说，会比《苏醒中的母亲》及《母亲》都难。
中考语文试卷分析与反思
中考语文试卷分析与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初三语文试卷分析与反思5篇集锦
初三语文试卷分析与反思这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不梦想，得分太少。
语文的重要性不言而喻，合理的计划才能对以后的考试有所帮忙。
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的理解，语文本事的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟教师的思路，进取展开思维预测下头的步骤，比较自我的解题思路与教师所讲有哪些不一样。
异常要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将教师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各个知识点，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自我的思路不清，一时难以解出，应让自我冷静下来认真分析题目，尽量自我解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自我的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要熟悉掌握各种题型的解题思路，从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮忙开拓思路，提高自我的分析、解决本事，掌握一般的解题规律。
对于一些易错题，要备有错题集，写出自我的解题思路和正确的解题过程两者一齐比较找出自我的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯，不要总是依靠答案，培养自我的信心。
让自我的精力高度集中，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
越到关键时候，所表现的习惯越要接近平时练习。
三、调整心态，正确对待考试。
把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目，必须要再认真思考，尽量让自我理出头绪，再从作者和中心句里找出文章主题，做完题后要总结归纳。
九年级语文试卷分析（共5篇）
九年级语文试卷分析（共5篇）第一篇：九年级语文试卷分析九年级（上）语文期中考试试卷分析一、试卷概况：（一）试卷基本情况：这次期中考试语文试题考试时间为90分钟，试卷满分为120分。
由基础知识及运用、课内外阅读积累、阅读分析（含现代文阅读和文言文阅读）、作文四个部分组成。
（二）考查内容：期中考试语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力和写作能力。
在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在阅读考查上，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇记叙文。
（三）试卷结构简约、合理。
各部分试题的占分比例为：基础知识及运用为16分，约占全卷总分的13.3%；课内外阅读为积累13分，约占全卷总分的10.8%；阅读分析36（其中现代文阅读为19分，占阅读的52.8%；文言文阅读为17分，占阅读的47.2%）占全卷总分的30%；写作为45分，约占全卷总分的40%。
阅读和写作分数合计为86分，约占全卷的71.6%；卷面分5分占全卷总分的4.2%。
二、试题特点：1．体现试题的教育价值，发挥考试的正确导向。
试题中涉及到的关于学习境界、理想抱负、审美情趣、个人修养、道德情操、家庭关系、心理思辨、珍惜现在等方面的内容，从不同的角度，对考生的思想情操、道德观念、价值观念、人生态度起到熏陶感染、潜移默化的教育作用。
对语言文化的积累感悟，是初中学生语文素养的一个重要组成部分。
我们既要重视学生的语言文化积累情况，又要避免教学过程中的死记硬背和生搬硬套。
因此，对于学生语言文化积累的考查，着重放在考核学生掌握和运用语文的能力上，特别是对于基础知识，主要是从运用的角度进行考查的。
关于文言文的积累，主要考查学生对词汇的积累和理解、文言语感、阅读感悟等情况。
初三语文期末考试试卷反思与分析
初三语文期末考试试卷反思与分析期末考试已经结束了，那么初三的同学以及老师对这次的考试有怎样的想法呢?语文老师对于考试结果有怎样的总结以及反思呢?下面是我整理的初三语文期末考试试卷反思与分析，期望对您有帮忙。
初三语文期末考试试卷反思与分析篇一虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了细心的备考，但成果与上次相比是极度缩水，这对我们备课组来说是空前的考验。
面对此情，我们组每位有阅历有干劲的同志直面现状，做了如下反思和准备：依据期末考试的各项数据，分析语文成果可用“悬殊”二字来概括：1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。
我们组沉下心来挖掘其中的必定因素。
我们组采纳了口头争论，书面总结的方式来追根求源。
总的来说很坦诚，很深刻，很详细。
现将其概述如下：一、经过多年的历练，我们语文老师已经能意识到不能从阅卷上找缘由。
否则，就像自己的错误，从别人身上找缘由，找理由，是不负责任的行为，也是影响进一步提高的推卸。
全部这些是语文老师熟悉上的一大进步，基于此，我们每个人首先反思了自身在工作中的不足。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
大家都要行动起来，而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。
每一位语文老师都要在要在今后的工作中突出学科教学，要进一步加强备课组合作，发挥集体才智，群策群力，把语文成果搞上来。
二、要有足够的空杯才智和精神。
我们语文组每个人身上都闪耀着独特的优点：留晓干劲大，阅历足，利落能干;我能因自己的共性特点施教(jiāo)，有开创不盲从;晓香仔细柔韧，虚心上进;张辉像愚公，忠厚的外表下有大才智。
但在我们的反思中都提到缺少足够的空杯精神。
阅历是好东西，但走向阅历主义就会让我们碰壁，所以应清空自己的自足，少说几个从来没有过，依据学情多想几种方法，多讲一点效率，教出共性教出风采。
在我们的反思中还有共性上的：留晓熟悉到应在仔细、落实上下功夫;我熟悉到应在细心和周密上下功夫;晓香熟悉到应在速度和力度上下功夫;张辉熟悉到应在条理上下功夫。
语文试卷分析与反思600字6篇
语文试卷分析与反思600字6篇九年级语文月考试卷分析一、试题分析试题主要体现出以下特点：（一）重视语言积累与运用，作文命题内容贴近学生生活。
“积累与运用”考查内容紧扣教材，考查学生语文基础知识和基本素养及在具体的语言环境中运用语言的能力。
主要有字音、字形、正确使用词语、辨别语句、提炼主要内容、名著阅读、古诗文默写、作家作品文学常识等。
九年级重视古诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值，内容取自课内篇目。
更加注重基础知识的灵活运用。
作文为命题作文，作文命题贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，引导学生关注自我，关注心灵的成长。
学生写作基本没有审题障碍，可根据自己对生活的感受和思考来选材，抒写真情实感，充分展示个性。
这就给学生人人都能有话说，人人都有文章作，平时读书多、善于体察生活和反思的学生更是如鱼得水。
（二）文言文阅读考查的阅读材料出自课内。
主要考查学生文言知识的积累和实际运用能力。
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。
除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性、鉴赏性阅读的考查。
这些题涉及品味、鉴赏、拓展等诸方面，有利于提高学生的欣赏品位。
（三）现代文阅读材料一律从课外选取，试题注重对学生运用能力的考查。
二、学生答题情况分析综观学生答题情况，暴露出如下的问题：（一）“积累与运用”部分中，常用字的读音和常用词语的书写全部从教材“读一读，写一写”中或课文中选取，名著阅读和古诗文默写也选自教材课文。
由于这段时间我们组的老师对学生基础知识掌握很重视，字音、字形、古诗文默写识记方面下了很大的功夫。
所以古诗文默写，一些学生默写很准确。
语言综合运用能力也不错，一些基本知识能在语境中实际运用。
（二）文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
语文试卷分析与反思 优选10篇.doc
语文试卷分析与反思优选10篇【导语】语文试卷分析与反思优选10篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：语文试卷分析与反思篇2：语文试卷分析与反思篇3：语文试卷分析与反思篇4：语文试卷分析与反思篇5：语文试卷分析与反思篇6：语文试卷分析与反思篇7：语文试卷分析与反思篇8：语文试卷分析与反思篇9：语文试卷分析与反思篇10：语文试卷分析与反思【正文】篇1：语文试卷分析与反思一、基本情景本次检测参考人数xxx人，平均66.58分，及格人数yyy人，及格率73.62%，优秀人数zzz人，优秀率30.58%。
二、试题特点本试卷分为三大板块，共十二个大题。
1、资料结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体坚持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也坚持不变，但经过采用“形近字组词”、“给句子换个说法”、“给部件组字再组词”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生供给了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自我最真实的想法和情感。
三、抽样分析情景为了更好地了解学生答题的情景，我们随机抽查了三个年级50份试卷，对三大板块学生答题情景抽样调查，具体情景如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、字音、字词试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应当是很容易的。
抽查了五年级20份试卷，全对的有12人，6人得14分，2人得13分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现确定的错误。
五年级的选字填空“暮、幕、慕”。
多数学生失掉2—3分。
其实这是《课堂作业》上的，说明学生平时练习没有认真答题，错题也没有及时纠正。
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初三语文试卷分析与反思初三语文试卷分析与反思7篇在日常学习和工作中，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷是是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。
那么你知道什么样的试卷才能有效帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的初三语文试卷分析与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三语文试卷分析与反思1本次月考试卷命题以《语文课程标准》为指针，以中考样卷为标准，注重学科基础知识与基本技能的考查，注重人文精神和新课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性的要求，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。
本试题满分为120分，试题包括三个部分：一、积累运用（26分）；二、阅读（44分）1、古诗文言文阅读（14分），2、现代文阅读（30分）；三、作文（50分）。
下面我对试卷的答题情况作简单分析，以便准确地了解学生对知识的掌握情况，更好地开展教学工作。
从我自己班情况看，语文成绩偏低，根据试卷答题情况分析，主要失分原因有以下几点：1、对文字书写不重视，真正达到课标的写字要求还有很大的距离。
《语文课程标准》把识字与写字能力提高到与阅读、写作、口语交际能力同等重要的位置，并对写字的能力提出要求：在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范，通行的行楷字，提高书写速度，要写得正确、工整、规范、美观。
采用田字格或提出规范书写要求来考查学生写字能力是新课程语文试卷的'新的试题形式。
文字书写差不仅表现第1题的失分上，而且也影响做答其它题时的卷面清晰，更重要的是对作文成绩影响很大。
2、语言积累欠缺。
字词的认读和运用、诗词的默写和文学文化常识等方面的积累不够。
如：试卷第1题和14题考查的是默写和解释成语，有很多同学默写得分很低，甚至有就写对一个两个的，解释又有写不准确的。
诗词默写得满分的也只有5％。
有很多同学学习态度不端正，这也是默写失分的原因。
3、语言表达能力欠缺。
这不仅表现在第一部分考查学生运用语文知识解决实际问题能力的语言运用题的解答上，而且还表现在通过阅读材料，对文章的大意的把握，概括捕捉信息等阅读题的答案表述和作文的语言表达中。
学生心中所想没有准确说出，言不达意，是不会得分的。
4、阅读理解综合分析能力差，这是阅读题失分多的重要原因。
所选文言文阅读材料是课外的，现代文阅读材料均为课外的，包括书信和议论文阅读，从题型上看，主要是问答题，突出考查学生阅读表达能力和独特的体验，同时注重到读书方法和探究意识的考查。
试题分别从字词的认读，词句理解，信息筛选，文意概括，中心与材料的关系，句子的含义和作用，感受、体验、品味能力等角度考查。
从答题情况看，基础知识掌握不牢固，字词的认读、词语的运用、修辞方法和表达方式的运用等一些最基础的题失分都不少，但更突出的是不能正确把握文章的大意，不能准确理解词语句子在文中的含义；不能准确提取必要的信息，也就是抓不住题眼、找不准答案信息所在，即没有把握题干的特点，以丰富的想象和联想，在理解语言的基础上运用语言。
答的不少，但没扣住要点。
5、作文偏离话题、跑题、结构不完整。
本试卷作文采用话题作文的形式。
对考生来说，话题作文写作选择的面更宽，灵活性更大，自由性更大。
试卷中的作文题，不设审题障碍，淡化文体要求，对题目拟定，中心确立，文体选择，写法运用，都有较大选择自由，倡导多元而富有个性的思维，鼓励学生从不同角度，有创意的、大胆表达自己独特的感受和体验。
但有不少学生对这种要求把握不准，自拟题目、自定立意、自选文体，也是要中心突出，所选材料不能偏离主题，不能偏离话题，文体也要明确，不能四不像。
作文语言假大空，缺乏真情实感。
这便是我对这次考试试卷的一些分析，通过分析反思，我得出结论。
要想学生成绩提高，首先要努力使学生端正学习态度，其次要严格要求学生积累基础知识，把基础打牢；再次要不断锻炼学生，提高审题做题的能力，提高写作能力。
初三语文试卷分析与反思2期中考试已经结束，为了搞好下一阶段的语文教学，现将前一阶段的工作总结如下：1、搞好团体备课。
我们组总是提前把每一篇课文的教学资料团体确定下来，明确每一节课的教学目标和教学重点，并团体确定解决重点和难点的方法。
2、抓好作业环节。
在为学生减负的前提下，我们每一天布置作业都不会超过20分钟，并且没有机械性的、重复性的作业。
我们的作业紧紧围绕课本和伴你学以及刚刚征订的abc试卷，指定有针对性的题目作为作业。
3、提高课堂效率。
在时间紧任务重的情景下，我们确定了共同的教学资料，并且采用先进的教学手段开展教学，尽量缩短教师的讲解时间，提高课堂效率。
基本上每一节课都会进行小测，做到堂堂清。
切实落实小组合作探究，充分发挥小组长的作用，调动小组成员的参与进取性。
4、注重知识和规律的积累。
语文学科更需要有心人，教师要引导学生做好整理和积累工作。
每一次的小测，每一次的练习中出现的错误，我们都要求学生认真地整理出来。
对一些带有规律性的、常识性的知识，我们也要求学生积累和进取记忆。
5、搞好写作。
作文在考试中赋分50，不可小瞧。
我们根据教研室发放的作文配当认真搞好作文教学。
在作文练习前，我们总是给学生适当的点拨和指导，让他们在写作的过程中有所凭借。
在本次考试中，我们初三语文基础知识得分46、2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成绩差强人意。
本次考试的试题难度适中，只是课外阅读中议论文对学生来说有些困难，在这方面也是我们没有充分的准备。
可是我们还会继续努力，争取在将来的考试中取得更好的成绩。
在下一阶段，我们打算：1、继续搞好团体备课，进一步规范课堂环节，在搞好合作探究的前提下，提高课堂效率。
2、精选习题和作业，在减负的`前提下，努力提高学生的语文学习兴趣，进而提高课堂效率。
3、继续认真搞好作文教学，提高学生的作文水平。
4、搞好阅读教学，剖析典范的课文，让学生在阅读的过程中总结规律，提高学生的阅读本事和组织答案的本事，并为作文做好素材和技能的储备。
初三语文试卷分析与反思3一、总体分析这一份模拟考卷，能够说是命题者花了必须心思，出的十分成功。
考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文本事，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。
虽然难度系数有必须提升，但贴合今年中考的命题导向。
本试题满分为120分，考试时间为150分钟。
在参加的考生中最高分为101分，最低分为6分，其中以80----90分的居多，较往常相比确实有点难度。
二、试卷分析本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、病句的修改、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：1、汉字书写。
这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、病句修改注重与课本接轨，既考查了对文本的熟悉又巧妙的考察了学生的修改病句的知识。
3、名句填空。
第1----4题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。
难度较小，除别的有错别字，其余得分不错。
第5题和第6题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。
最终一是考查学生的筛选本事。
有新意的是加进了对现代文名篇名段的考察，体现了中考的立足课本，以本为主的思想。
4、名著积累。
名著题不是简单的考名著知识而是将语言的'运用与其结合起来，可谓一举二得。
5、语言运用题。
这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，是一道综合性较强的题。
学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读（一）古诗文阅读文言文阅读延续了传统的比较阅读，选择了《爱莲说》与《岳阳楼记》进行比较阅读，在题型的设计上也是由易到难，由课内的知识识记到课外的理解运用。
异常是第7小题前面考文题后面考作者有必须的迷惑性。
第10题在文言文中考察了修辞的作用，可谓巧妙。
美中不足的是如能在题中加两段主要运用了哪种修辞，就更严密，更完美。
例外忽视了文言文的阅读节奏这知识点。
（二）现代文阅读现代文阅读依然是以课外阅读为主的考查形式。
这次与中考全部考课外的命题导向相一致。
从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括本事以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。
从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。
异常是记叙文和议论文的题有点偏难。
如继续稳重的22题和24题，对于初中生确实有点难。
议论文的16题和19题，16题概括难度较大，19题综合性太强，学生往往只从一角度去答，这题可删去前半部分让学生联系实际谈就能够了。
说明文出的较好，紧扣山西特色，既考察阅读本事又联系生活实际。
总之今次的阅读理解题有点难，学生得分也不高。
其实初中学生阅读能做到在整体把握文章基础上的分析概括本事，能联系上下文去寻找答案，能运用简洁的语言概括理解文章就行。
（四）作文作文形式从以前的话题作文中解脱出来，采用二选一的形式，与当下的作文考试题目类型的大致走向是一致的。
不设审题障碍，淡化文体要求，出题者设置文题：第一题《心中的风景》对于这作文题目，主要体现了人人有话说，人人说真话的作文命题意图。
学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚。
第二题要求学生先读那段提示，从提示中感悟自然，感悟生活。
是学生能更深层次的表达自我的内心世界，考察学生观察生活的本事，真正体现语文从生活中来，到生活中去的思想。
三、对今后教学的走向1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
初三语文试卷分析与反思4这次语文成绩很差。
原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，经过了深思熟虑，特作出深刻的检讨，有些没有提到之处还请教师和同学们提出批评指正。
我认为此次考试的失利，绝不是一日之工，”冰冻三尺，非一日之寒。
”确实，我总结了以下几点：1、思想觉悟不够深刻。
思想觉悟是一学生具有的基本条件，一学生的基本任务是什么，就是学习，好好学习。
一正确的思想觉悟会带领我们走向正轨，而所谓思想可是关，成绩如何过关。
不仅仅是学习，做任何事思想觉悟都是最重要的，也是最关键的。
2、没有端正的学习态度。
态度跟思想是相辅相成的。
一正确认真的学习态度是一学生成才的必备基础，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确看待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自我找出不足改正不足的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。