九年级英语月考试卷分析
九年级十月份月考试卷分析
初三英语十月份月考试卷分析九年级备课组：一、试卷情况这次考试的试卷分为两部分：听力（25分），笔试（75分）。
二、成绩分析这次期月考考试，满分100分。
九年级现有学生296人，最高分96分，最低分17分，体现了学生差距很大。
90分以上共14人，80分以上37人；60分以上133人三、学生答卷情况分析（一）听力测试主要是考查学生对英语口语的理解能力以及从材料中获取信息的能力。
听力试题共4大题，共25分。
听力部分材料试题难度适中。
A题听录音，选择与图画内容一致的选项。
着重考查学生根据所听内容的语境和意义作出准确判断的能力，内容简单，图义清晰，答对率较高。
B题听问题，选择正确的答语。
着重考查日常交际用语，考查学生获取信息的能力，内容主要是本学期所列话题的交际用语，学生对所考内容熟悉，其中得分率较低的是第9、10小题。
两题都是选择提建议的答语,C题是一段对话，对话内容不长，人物不多，材料学生熟悉，答对率也达到预期效果。
D题听短文，根据短文内容完成信息表格，着重考查语篇的理解能力。
文章难度不大，但从考生得分情况看还是不理想，考生还是缺乏对文章整体性的理解，尤其是对需要推测和归纳的题目解答困难。
表格填空失分较多。
听力满分同学只有5人。
平均分为16分。
（二）单项选择填空单项选择填空是在一定的语境中有针对性地考查语法知识、词汇知识、各种常见表达法以及语言知识运用。
试题所涉及的内容围绕本册的的语言点考查学生的综合应用英语的能力，特别强调在交际场合中考查语法、词汇、习惯用语和固定搭配的用法, 绝大部分都有明确的语境设置。
总体上降低了对语言知识考查的难度，答题情况不好。
单项填空共20分，得分率为73%。
平均分为13分，通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。
考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。
但难度不大。
题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，考查范围广。
初三英语月考试卷分析
初三英语月考试卷分析本次月考主要考察七八年级内容，相对来说，试题难度不大，从学生的得失分情况来看，喜忧渗半。
具体分析如下：一、听力部分：难度适中。
听对话的得分率较高，主要错在第7题，对话内容是住宿，一个晚上收费45美元，给出的问题是这个客人要付多少钱费用，错误的学生没有注意到客人是要求住两个晚上，所以错选成45美元。
另一个失分比较严重的是最后一题，由于是复印去年中考的听力内容，图片经复印后黑乎乎的一片，部分图中内容看的不是很清，导致失分率比较高。
二、单项选择：单项选择共15分，可以说就是送分题，从试卷分布由易到难的原则来看，它排在笔试第一题的位置，说明难度不大，因为考察是最基础的英语知识，如果基础知识好，这一部分应该是满分。
但咱们的学生偏偏这一题型失分比较严重，两班没有一个满分，而且总成绩在100分以上的也都失分在3-7分。
这在评讲试卷过程中好学生惊讶的表情就能看出做的不够好。
卢文科，马晨阳，郜晓辰，郜宇晴失3分，高佳佳失4分，卢国庆，卢云失5分，布叶倩失7分。
三、完形填空：完形填空满分10分，它既考查对语法，词汇，习语，句型，搭配等基础知识的综合运用能力，又考察对短文的阅读理解能力。
语文比较好，基础知识牢固，阅读能力强的学生做的比较好，做得比较好的同学有：陈文静，马晨阳，郜宇晴，高佳佳，郜晓辰。
失2-3分的有卢文科，卢云，卢国庆，王艺鹏，高梦圆，布叶倩。
郜晓辰基础知识不够好，但这次超水平发挥，这一题没有失分。
四、阅读理解：阅读理解四篇共40分。
主要考查学生对于不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。
本题与英语基础没有多大关系，阅读能力强的往往得分比较高。
例如：卢国庆单项选择做得很差，这一题却是满分。
语文比较好的陈文静，马晨阳，高梦圆，卢云错了一道题。
卢文科错的最多，错了8道题，其次是布叶倩和高佳佳4道题。
阅读理解成绩的高低是决定总成绩的关键。
所以今后阅读教学方面加强做题技巧的训练。
九年级一月英语试卷分析
本次月考英语试卷满分120分。
年级平均分96.7，优秀率69%，及格率85%。
难度系数为0.8。
115分以上61人，占14%。
110-115之间106人，占24%。
平行班108以上大概22人，96分以上约41人。
不及格人数约9人。
听力测试25分，难度系数约0.85，较为容易。
难题为5、6、11、13以及短文填空的21、22、23。
具体来说：第三题原文M: I left my umbrella in my room, Mary. Wait while I go back to get it. W: You needn’t do that. The weather report said it would clear up by noon.问题What will the man probably do? 对于clear up的理解很重要，此处是放晴的意思。
不少同学对这个短语陌生导致丢分。
第六题原文The day after tomorrow is Mother’s Day. You know it’s on Sunday. 问题为What day is it today? 问今天星期几，自然是Friday。
11题原文M: Such a beautiful day, isn’t it? W: Yes, nice and sunny. M: It’s much better than last week. It was too hot then.问题为How was the weather last week? 上周的天气是hot。
13题原文I can book the tickets online。
问题为：How will they get the tickets? Online是关键词，等于选项中的on the Internet. 选项中用了online的同义短语。
21、22、23题主要反映出学生不能完整准确的填入词语，或者形式不对，或者漏词、添词。
九年级英语第一次月考试卷分析
九年级英语第一次月考试卷分析九年级英语第一次月考已经结束，我对英语试卷进行了详细地统计分析，现将本次英语月考的试卷具体分析如下：【试卷分析】1.试卷结构：本次考试时间为80分钟，卷面总分为100分.2.试卷特点：（1）本次月考测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，将考察知识与考核技能相结合，进一步考查学生的基础知识的掌握情况和所具备的基本技能。
考题题型设计趋向中考题型，目的是让学生提前接触中考题型，了解中考。
（2）.本次试卷的基础知识部分紧靠教材，依托教材，但同时又不拘于教材。
基础技能部分的试题注重考查开学以来所学的重点语法以及知识点，通过选择填空、句型转换、词形填空等多种形式考查学生的熟练程度和掌握程度。
（3）交际英语一直是学生学习过程中大的重点，也是难点，本次考试中的交际英语试题难度不大，主要考察学生用英语打电话的交际能力，但由于本道试题与最近所学习的内容关联不大，且没有及时的巩固与复习，因此，大多数的学生都忘记了有关打电话的交际用语，因此，尽管难度不大，但仍然得分率较低。
（4）阅读理解的材料选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性，但生词量较大，因此，阅读试题偏难，学生普遍失分较多。
（5）书面表达部分主要考察学生用英语写规则，我们已经学习了多个句型来表达规则，因此，学生得分较好，十分不太多。
【学生答题情况分析及失分原因】这次考试我班的成绩不理想。
从成绩方面分析，高分学生少，还出现明显的断层现象，两级分化特别严重，一部分学生的学习态度和对英语的态度都不是很端正，这首先需要纠正这些孩子的学习状态和态度，帮助他们理解英语学习的重要性；还有几个特别偏科的学生，下一步要首先改变这些学生对英语的观点和态度，以鼓励为主。
整体来看，只有几个学生学习英语困难比较大，需要我在今后的教学中不断关注和鼓励。
通过整体的分析，反映了学生在复习过程中，对课堂上的要点要求掌握的不踏实，即使一些要点在课堂上反复出现，运用这些知识去解决实际问题的能力还有很大差距，还有待于全面提高。
初三英语第一次月考质量分析
初三英语第一次月考质量分析初三英语第一次月考质量分析初三第一次月考已经结束了，下面主要从三方面分析这次考试：一、考试质量分析1.试题方面：试题整体质量高，考察全面。
大部分试题能够体现目前注重基础、体现能力的考试命题要求。
2.试卷方面：本次考试题型：第一部分选择题：分为听力部分、完形填空、阅读理解。
第二部分非选择题：完成句子、短填空、任务型阅读、补全对话和写作，各部分难易程度适宜。
（1）听力部分，学生丢分较多的地方是最后的短听力。
主要原因在于本学期对学生在听力方面的练习局限在课堂上，课后学生基本不练习，练习量不达标；尤其是整篇短听力语速较平时听力练习语速更快。
（2）完形填空和阅读理解是对学生英语综合能力的考察，难易适中，学生丢分的主要原因在于粗心大意，审题不清、词汇量不够，长难句分析能力差，捕捉信息处理信息能力差，不能灵活运用所学知识。
（3）完成句子部分，学生存在字母大小写拼写错误，及基础知识不扎实的问题，例如：副词alud用法掌握不熟练，短语be sure和ake sure区分不明确等。
（4）短填空得分率比以前考试有所提高。
学生丢分较多的是第66题的leaning，没有动词变形；第68题的busier没有变成形容词比较级的形式，原因在于学生没有完全理解意，没有联系上下。
（5）任务型阅读，第74题得分率低，学生丢分主要在于审题不清，没有整合上下信息。
（6）补全对话存在的问题是书写不规范，尤其是标点错误。
学生丢分较多的是第85题，本题考查学生对hw sn 问句的掌握，大多数学生基础不扎实，无法区分hw sn 和 hw lng的用法。
（7）写作部分，本次写作话题虽在课堂上已经练习过，但整体得分不高。
主要因为审题不清；词汇量不够；写作能力差。
二、分析原因从本次考试看，两极分化十分明显，个别学生的语法知识掌握得还不够牢固，尤其是个别题目反复练习也没能把握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。
造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。
初三英语月考质量分析
初三英语月考质量分析本次初三英语单元测试以考查主要考查学生基础知识和基本技能的运用。
主客观题型相结合，有基础考察的题目也有拔高创新的题目，内容丰富。
(一)我针对主要得失分情况及原因做了如下分析:1、单项选择:这个题目相对来说难度不大，但是学生仍然失分较多。
就以3.2为例，20个单选，全对的只有一人，得分17分以上只有33%，27%的学生得分在10分以下。
本大题有98%的试题在书上出现过，这也说明了学生学的知识不扎实，课后复跟不上去。
2、单词拼写:本题考察基础知识，所选的单词全部是书上的黑体字部分。
仍以3.2为例，33人当中，满分的只有8人，错一个的有4人，还有5人全错。
也就是说有一部分人上课根本是什么也不懂。
3、阅读理解:本次考试的阅读理解有四个，应该算是初三英语当中最容易的阅读了，可是学生在这一大题失分最多。
回答问题一项，不少学生只对一个。
由此可见，学生的英语阅读理解能力极差。
动词填空和选词填空，主要考查学生的时态、语感，也是历来学生十分最多的两大项。
现在看来，本次考试学生在阅读这一项上失分尤其多。
4、完成句子:这一题考察的都是课本上的基础知识，得分率较高。
5、书面表达:这个作文话题是课本提供的话题，学生的得分也不像往常的两极分化比较严重，这次的得分比较均匀地分布在各个分数上。
我想这反映出学生研究英语并没有自己的思考，停留在照搬硬套的层次。
整体来讲，这份试卷难度不算大，考查比较全面，学生对研究常识的遗忘和暂时遗忘导致的失分很多，全校平均分只有57分，实在太低了。
这说明我们对学生的英语能力还是造就不到位。
可是农村学生对于英语的接受能力、现有研究条件等等一系列问题都是不小的障碍，我们还应该多尝试，更多的注意力放到学生能力的造就上。
(二)我们今后的教学措施:首先，我们要注重基础知识的落实，但改善方法。
我们对基础的落实总会选择不停重复，这是不利于学生的语言能力培养的。
我想对于知识点我们的落实应该是像完成句子那样，运用需要掌握的语言点，让学生造句、学会表达，而不是总盯着课本上的几个句子。
九年级英语月考试卷分析
九年级英语月考试卷分析（一班，二班）本次月考主要考察第一阶段的复习，以七八年级内容为主，相对来说，试题难度不大，从学生的得失分情况来看，有提升也有不足。
九年级一班59人，缺考1人，及格12人，80分以上3人，40-60分9人。
及格率20% ，优秀率5%。
九年级二班58人，及格8人，80分以上3人，40-60分13人。
及格率13%，优秀率5%。
具体分析如下：第一卷一、听力选择，（15分）：难度适中。
选图片的得分率较高，主要是图片内容简单明了，学生很好区分，可以说就是送分题，学生得分率较高。
二、语言知识运用：第一节、单项选择（8分）考试内容基本上是中考指导上的知识点，对中考指导基础知识落实好的同学，基本上是满分。
但是19题是道日常用语，Anything is OK. （随便。
）有的同学不能理解这一常用表达，按照语法规则去选，结果出错。
第二节完形填空（8分）这道题基本上考的是词义辨析这一类型，理解力好的同学做的比较顺手，错题主要集中在29题，这个句子用了倒装，不太好理解。
三、阅读理解（24分）阅读理解向来是得分差距比较打的题型。
但是对这次考试来说，内容不是太难，生僻的单词较少，中上的学生基本能得到18以上。
但是对英语成绩一直不好的同学来说，反而失分很严重，因为本次试题强调理解，不能简单的去文章中对出答案了。
学生们主要错在34 和47 两道根据文中信息计算的题上。
究其原因，34题是对题目所给的信息理解有误，把the Blacks 理解成了一个人。
而47题则是对文章理解的不透彻。
第二卷四、听力填词（5分）写的词语很简单，稍微有点基础的同学都能做对三四个，但是有很大一部分却把mother写错了。
检查这个工作没能做好。
五、单词拼写（8分）这一题型一向是我们的薄弱环节，本次单词拼写强调词的应用，很多同学写出了traditional 却没写出heavily ，hardly，在今后的教学中要对词的应用有所侧重。
六、动词运用（7分）这次试题中涉及一般现在时态和将来时态，线索也比较明显，主要错在了日常用语的习惯表达上。
英语月考试卷分析总结(通用5篇)
英语月考试卷分析总结（通用5篇）英语月考试卷分析总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。
总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的英语月考试卷分析总结（通用5篇），供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
英语月考试卷分析总结1本学期这次月考，充分检测出同学在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的同学基础学问未把握好，丢分比较严峻，由此可见平常对基础较差的同学要加强基础学问的训练。
例如依据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法学问的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高力量的题目，基础好的同学失分都比较少，有些做的不好的同学，这就反映出同学理解分析概括力量特别缺乏。
4. 书面表达，此题大多数同学是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多留意查找解决方法。
第1页/共10页1.连续抓好基础学问的训练，打牢基本功，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开头就重视基础学问的积累，努力培育同学良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强同学阅读的力量，课外选用一些内容健康，时代感强，学问性，趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感。
3.抓好课外补差，削减两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，仔细备课，设计教学过程，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位同学乐观参加，从而才能激发同学的学习和参加的爱好，提高同学学习英语的乐观性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发觉同学中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
英语月考试卷分析总结2本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。
九年级英语第一次月考试卷分析
九年级英语第一次月考试卷分析
一．试题分析：
本次试题与中考题型基本一致，基础知识主要是以第一至三单元为主，覆盖面较广，注重对学生基础知识和基本技能的考查，选材新颖，生动有趣，贴近生活实际，富有时代气息。
但书面表达试题检测效果很不理想。
二．学生失分点分析：
学生在完型填空这一题型中失分较多，不能从文章的整体性来把握词汇的运用，缺乏对文章的逻辑推理能力，考虑得不细致。
单词拼写这一题型中，学生对最后两题的判断不准确，导致在会做的题目中丢了不应该丢的分。
本次书面表达部分切合时事，题材新颖，但学生对此类题材普遍感到不适应。
三．通过测试之后发现学生目前存在的问题以及原因：
1、学生阅读少，知识面窄，缺乏独立自主的学习能力，另外答题速度和准确率都需要提升．
2、学生综合运用英语知识的能力较差，前后知识联系不到一起．
3、应考技能较差，答题粗心大意，导致审题不清，经常出现一些无谓的失分．
四．下阶段工作目标：
１．加强基础知识训练，夯实基础，对于重点词汇和语法做到精讲多练．
2. 指导学生答题的技能和技巧，让学生做到在解题时心中有数，有的放矢，少出错误．
3.规范学生的语言表述和书写习惯．
五．今后的工作重点以及改进措施：
1.加强学生基础知识的掌握和综合运用语言能力的训练，特别是阅读和写作能力的训练．
2.加强解题能力的训练，提高学生分析问题解决问题的能力，培养学生良好的答题意识和习惯．
3.针对不同的学生特点采取不同的方法，多鼓励，少批判，使每个有希望的学生在自己原有的基础上都能不断进步．。
九年级英语第二次月考考试试卷分析
九年级英语第二次月考考试试卷分析葛艳九年级英语第二次月考考试已经结束，针对本班学生的考试成绩和试卷中各题的得分失分情况作如下分析：一、学生得分的基本情况九年级三班共有54名学生，试卷总分150分，最高得分143分，最低得分33分，及格人数为41人，优生人数为11人，120—127分之间的学生还有12人，这些学生的潜力还很大，通过进一步的努力达到优秀应该没有太大问题，100--120分之间有15人，这部分学生还是可以努力争取更优良的成绩，90分以下的学生由于基础太差，只能慢慢的提高，他们几乎都没有什么学习兴趣。
这在以后的教学中还要积极努力。
二、试题分析1、本次试题分为听力和笔试两大部分。
听力五个大题，共30分。
前三题20分，内容简单而且语速较为适中，学生很容易选出相应的答案，得分普遍较高，第四题听短文回答问题，就稍微难了一些，中等以下的学生就有些吃力，第五题为填单词题，28、29、30题错误较多，今后还需加强听力的信息转换的练习。
2、笔试部分学生得分较高的题目是单项选择，单项选择15分，15小题有36、37、39、43题错误率比较高，尤其是43题，学生对于the number of 和a number of 很熟悉，但是习惯于选择is 和are，而这次试卷上的题目稍稍变化了，把后一个改成了have，所以很多同学没有意识到这个变化，仍然按以往的思维定式习惯选择C,而不是A。
其他的不少题目比较简单。
3、完形填空30分，学生几乎都觉得第一篇文章简单，而第二篇稍微难一些，学生理解不透，49、59、61、63题错误率较高，中等学生大部分得分在20分左右，相对第一次月考难度有所降低，但是得25分以上的学生很少，说明学生的综合运用能力还是比较弱。
4、补全对话5分，得分相对还是比较高的，只有小部分同学语言能力比较差，失分多。
5、阅读理解40分，前四篇都不是特别难的文章，学生得分基本在26分左右，但是高分在30分以上同样不是很多，78、81、82、85题错误率较高，做题技巧掌握不好，任务型阅读学生习惯从文章中找句子来回答，不会用自己语言来总结，往往回答不是很准确，特别是90题就有不少同学不会总结，所以写不出来。
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九年级英语月考试卷分析
练柏珍
本次月考试卷是由学校老师命题，试题内容包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解、看图填词和读写综合6种题型，全卷120分。
试卷考查知识全面，难易搭配合理，试题层次清楚，梯度较明显，对学生的知识和技能都作了较为全面的
考查，既让学生的基础知识得到考查和巩固，又让优等学生有发挥的余地。
我所教九年级（18）平均分70.08,优良率19%，合格率50.8%。
九年级（20）班平均分78.84，优良率25.4%，合格率68.7%。
从这次考试成绩看两极分化较大。
学生的基础知识掌握的不够扎实，语言运用能力及综合能力较差。
语感不强，词汇量较缺乏。
1、听力部分：考查的知识面广，注重基础，紧扣教材，难度不大。
其中第21
小题失分较多，因为很多学生不会拼写Australia这个单词。
从整体上看，部分
学生对基础知识掌握得不够熟练，并且没有掌握好答题技巧。
2、单项选择题：此大题重基础，考查学生对基础知识的掌握程度，同时考查学
生的细心程度和对知识的运用能力。
例如第28小题，考察的是borrow和lend
的用法，forget和left的区别，不少学生不能区分开来。
第31题有个别学生
能够判断出是用被动语态，可是却忽略了完成时态的被动语态。
第35小题主要
考查look forward to的运用，但是错误率还是比较高。
第45小题考查了too，
also，either，as well的用法，这是考试中易出错的点，学生失分说明学生对
于这几个词的用法区分不够透彻，不会运用，在教学中还应加强对语法知识的强
化。
3、完形填空：此题对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，
重点突出了短文的理解和语言点的考查。
这次的完型填空较容易，学生的得分
率较高。
错误主要集中在第48、54题。
第48题很多学生选A，这是由于学生
对celebrate这个单词不熟悉而造成的。
第 54题有学生选C，是因为学生对这
篇短文的整体把握不到位。
4、阅读理解：本卷的阅读理解由三篇短文组成（期中A、B两篇是选择题，C
篇是任务型阅读）。
A篇是表格题，所有的信息都在表格内，而且每道题只要
你细细查找，都能在原文中找到答案，因此正确率相对较高。
B篇难度也不大，只要认真读懂了文章，也就能查到答案了。
第64小题综合归纳性比较强，错误率比较高。
C篇配对型阅读文章，很多学生在70小题选错是因为不知道B选项中waste这个单词的意思。
5、看图填词：本题是学生失分最多的题目，大部分学生不擅长此题源于语言综合运用能力比较弱，特别是基础不扎实的学生更是无从下手。
错误主要集中在7
6、7
7、79小题上。
6、读写综合：本题考查学生根据实际生活的体验运用英语进行有效英语表达的能力，反映出学生的综合运用能力的高低，有些学生基本功不够扎实，时态使用不当，错译、漏译较多，得分偏低。
而一些优秀的学生还注重用优美的句子为自己的文章增色不少，这点是我们以后在作文教学中值得提倡的。
总之，整张试卷的答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，语言综合运用能力不强。
另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望与信心。
另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。
二、教学总结及改进措施
在教学的过程中注重课本上的知识学习，而忽略了学生对知识的运用能力。
同时对听力的训练不够充分。
写作训练中学生的字迹和卷面的整洁度还应强调。
根据教学实际，在今后的教学中应该：
1、加强听力训练。
2、强化单词记忆。
3、抓好语法分类复习。
4、加强训练学生的答题速度和质量，有针对性的组织学生进行阅读训练。
5、训练学生的语感及通过时态、语态、固定用法等培养学生词语填空的能力。
6、重视对作文的评讲和范文的分析，教会学生审题，组织正确的语句。