国际关系概论.
国际关系理论概论课件
互依赖，也可以指德国和意大利之间的政治——经 济相互依赖。 相互依赖源于国家之间财富和权力分配或曰配置的 不平衡。 在国际关系中，国家之间的相互依赖关系是最重要 的相互依赖关系。
第4讲 复合相互依赖理论
一、什么是相互依赖？
如果一个外部事件发生，受到影响的国家因改变政策 进行应对而遭受的损失很大，那么，他的脆弱性就较 强；反之，它的脆弱性就较弱。
第4讲 复合相互依赖理论
一、什么是相互依赖？ 自由主义倾向从敏感性的角度定义相互依赖，认为
国家间关系越密切，国家感受外来变化的敏感性就 越高。当一个国家发生的事件能够迅速地影响另一 个国家时，这两个国家之间就存在着相互依赖的关 系。 现实主义学者则从脆弱性的角度定义相互依赖。相 互依赖就是脆弱性的相互关系，处于这种关系的任 何一方在打破关系状况时都需要付出极大的代价。 而且，这种代价的分配通常是不均等的，也就形成 了依附的权力关系。
3、国际关系中权力即军事力量的作用是有 限的。
第4讲 复合相互依赖理论
三、什么是新自由主义理论 ？
新自由主义理论包括四种模式： 经济进程解释模式： 经济领域的国际制度决定国际经济行为。 经济和技术变革决定国际制度的改变和重建。
第4讲 复合相互依赖理论
三、什么是新自由主义理论 ？
国际组织结实模式：国际组织是一种世界政 治结构形式，具有独立运作的特性。在国际 组织内，国际组织网络、规范和制度是决定 行为的主要因素。
第4讲 复合相互依赖理论
三、什么是新自由主义理论 ？
四种解释模式的关系：各司其职，综合使用 没有一种解释模式可以完美的解释世界政治。 这四种模式分别侧重解释不同的领域 在具体的分析中，最好区别不同的使用条件，
国际关系理论概论
第2讲 古典现实主义理论
一、现实主义理论的一般范式 卡尔和摩根索的共同点可以分为3类，他们之间的关系： 1、国家是自私的、理性的、单一的，是深层理论假定， 是做出国际关系现状假定的前提。 2、世界处于“无政府状态”，充满了利益冲突和权力争 夺，国家，尤其是大国，是国际关系的主要行为体，是关 于国际关系现状和现象的假定，是在深层假定的基础上得 出来的。它与深层假定一起，成为现实主义理论经典假设 的基础。 3、无政府状态下，国家的首要问题是生存与安全，国家 必须自助，必须加强权力。权力是国家界定利益、解决冲 突的有效手段。这是现实主义理论的经典假设，也是其关 于国际关系“规律”的基本结论，是在上述假定的基础上 推导出来的。
讨论思考题
1979年中越自卫反击战： 越南实现南北统一后，在中苏交恶的大环境下，开始向实力更加强大的 苏联一边倒。在苏联的支持和纵容下，越南不断挑起与中国的摩擦（没 收华侨资产驱赶华人、占领中国的盟国柬埔寨、挑起与中国的边界冲 突）。中国政府在忍无可忍的情况下，决定好好教训一下这位反目的昔 日兄弟。 1979年2月17日凌晨，集结在云南和广西的30万大军开始对越北毗邻中 国的地区发动地毯式炮击。受到致命打击的越南重要城镇有老街、芒街、 谅山、孟康和高平。炮击后不久，大约6万中国军人在26个缺口越过边 界杀进越南。整个战线长达1200公里。步兵由T59坦克支持，一边横扫 越军据点，一边呈扇形深入越南大约20公里的区域。在不到两天的时间 里，中国军队已占领11个越南边境市镇。中国军队输入破竹，继续一举 拿下谅山，越南首都河内的最后一道屏障被拆除，攻克河内指日可待。 越南不得不立即发布全国动员令。 就在此时，中国政府宣布此次出兵越南的目标已经实现，即日开始撤军。 越南人长舒一口气。惊魄未定之际，越南政府煞有介事地宣布，为展示 自己的和平意愿，同意中国人撤退。中越战争结束。
国际关系概论(2)
level of analysis：体系层次 an analytical approach that emphasizes the impact of worldwide conditions on foreign policy behavior and human welfare.
2、国际体系
（三）国际体系的特征
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现实主义学者认为是无政府状态。国际无政府 状态的根源在于各国间缺乏一个国际权威能够 垄断军事等暴力手段。 自由主义学者认为是行为体之间的相互依赖， 或者是国际社会，或者是无政府状态。 激进主义学者则认为是国家之间的“阶层分 化”。
国际社会与国内社会区别
国际社会 性质 无政府社会 Anarchic society 国内社会 有政府社会 Hierarchical society
（二）不同理论流派如何看待“国际体系”
1、现实主义 体系结构：各国之间的权力分布状况（“极”，详见国际格局部分）。
Realism : the pessimistic theory derived from the assumption that because humans are born to seek self-advantage, international politics is doomed to be an endless struggle for power involving war.
几个典型的国际体系
► 东亚国际体系：朝贡体系 ► 欧洲国际体系：
维也纳-梅特涅体系（1814） ► 全球国际体系： 凡尔塞-华盛顿体系（1919） 雅尔塔体系（1945） Yalta conference: The 1945 summit meeting, with Franklin D. Roosevelt, Joseph Stalin, and Winston Churchill to resolve postwar territorial issues and voting procedures in the United Nations to collectively manage world order.
国际关系概论 教学大纲
国际关系概论教学大纲
一、课程简介
国际关系概论是国际关系学科的入门课程，旨在介绍国际关系的基本概念、理论和方法，培养学生分析国际关系问题的能力。
二、课程目标
1.理解国际关系的基本概念、原理和方法；
2.分析国际关系的重大事件和趋势；
3.理解国家利益、国际力量和国际制度对国际关系的影响；
4.培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
三、课程内容
1.国际关系导论
国际关系的定义与性质
国际关系的历史演变
2.国家与国际关系
国家主权与国家利益
国家的外交政策与国际战略
3.国际力量与国际关系
大国关系与国际秩序
非对称性国际关系
4.国际制度与国际关系
国际组织与国际法
国际合作与全球治理
5.全球性问题与国际关系
全球化与跨国问题
地区安全与国际安全
6.国际关系的未来发展
全球治理体系的改革与发展
人工智能、信息革命对国际关系的影响
四、教学方法
1.课堂讲授：介绍国际关系的基本概念、理论和案例；
2.小组讨论：鼓励学生积极参与讨论，发表观点；
3.课堂互动：提问与回答，促进学生思考；
4.课外作业：阅读相关文献，撰写小论文或分析报告。
五、课程评估
1.平时成绩：出勤率、课堂表现、小组讨论等；
2.期末考试：闭卷考试，测试学生对国际关系理论和实践的理解。
国际关系概论(4)
5、联合国宪章有关民族自决的有关规 定及其产生的不确定性
► 民族统一和民族独立相矛盾； 民族统一和民族独立相矛盾； ► 领土完整与民族自决相矛盾； 领土完整与民族自决相矛盾； ► 联合国宪章：“发展国际间以尊重人民平等 联合国宪章：
权力及自决原则为根据之友好关系。”“各 权力及自决原则为根据之友好关系。”“各 会员国在其国际关系上不得使用威胁或武 力….侵害任何会员国或国家之领土完整或政 治独立。 治独立。”
1970年 国际法原则宣言》 1970年《国际法原则宣言》
► “各民族一律有权自由决定其政治地位，不受 各民族一律有权自由决定其政治地位，
外界之干涉… 外界之干涉….且每一个国家均有义务遵照宪 章规定尊重此种权利。 章规定尊重此种权利。” ► “每一国均不得采取目的在于局部或全部破坏 另一国国内统一及领土完整之任何行动。 另一国国内统一及领土完整之任何行动。” ► 三个不确定：可否使用武力独立或统一？援助 三个不确定：可否使用武力独立或统一？ 他国独立合法吗？有权独立的“人民” 他国独立合法吗？有权独立的“人民”范围是 什么？ 什么？
世界贡献援助维和世界贡献援助维和主导地位规则制定主导地位规则制定22国家利益优先排序国家利益优先排序取决于利益的紧迫性和利益量两个因素取决于利益的紧迫性和利益量两个因素国家利益的效用抽象价值比较国家利益的效用抽象价值比较重要国家利益效用重要国家利益效用22次要国家利益效用次要国家利益效用0011当前国家利益效用当前国家利益效用1122当前重要利益当前重要利益2244当前次要利益当前次要利益1133未来国家利益效用未来国家利益效用11未来重要利益未来重要利益1133未来次要利益未来次要利益0022二民族认同与民族主义二民族认同与民族主义民族在现代汉语中出现歧义
国际关系.pptx
在合作中充分发挥各自比较优势，实现优势 互补、协同发展。
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地区性冲突与热点问题探讨
中东地区局势及影响因素
宗教和民族矛盾
中东地区存在复杂的宗教和民族矛盾，如伊斯兰教和基督教、阿拉 伯人和波斯人等之间的矛盾，这些矛盾往往引发冲突和战争。
资源争夺
中东地区拥有丰富的石油和天然气资源，各国为了争夺这些资源， 经常发生冲突和合作不稳定的情况。
面临挑战及应对策略建议
地缘政治风险加剧
贸易保护主义抬头
意识形态对抗风险
国际治理体系滞后
局部冲突和地区热点问题此起 彼伏，对国际安全和稳定构成 威胁。应坚持和平共处五项原 则，通过对话协商解决分歧和 争端。
全球贸易面临保护主义思潮的 挑战，国际贸易环境趋于紧张 。应积极倡导自由贸易，推动 建设开放型世界经济。
外部势力干预
一些外部大国为了自身利益，经常干预中东事务，导致地区局势更加 复杂和紧张。
朝鲜半岛问题历史与现状
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朝鲜战争遗留问题
朝鲜战争结束后，半岛南北双方长期处于敌对状 态，军事对峙和紧张局势一直存在。
核问题
朝鲜半岛核问题是当前国际社会关注的热点问题 之一，朝鲜的核试验和导弹试射等行为引发了国 际社会的广泛关注和担忧。
缘政治紧张等。
双方立场
俄罗斯和欧洲国家各自坚持自己的立 场和利益诉求，导致双方关系难以缓
和。
未来展望
未来俄欧关系可能将继续保持紧张态 势，但双方也有可能在某些领域寻求
合作。
其他大国间关系变化梳理
中俄关系
欧日关系
中俄关系保持稳定发展，两国在政治、经 济、军事等领域合作不断深化。
欧洲和日本在经济、科技和文化等领域保 持着密切联系，双方也在加强政治和安全 领域的合作。
国际关系概论(第一讲)
主讲： 主讲：沈逸 博士 讲师 复旦大学国际关系与公共事务学院 2009-2010学年第 学年第二 2009-2010学年第二学期 1
引言
全球金融 危机 SARS/H1N1 反恐/新疆 反恐/ 7-5骚乱
国际 关系
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内容提要
• 教学目标与要求
• 教材与参考资料
• 序论
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世界的未来： 世界的未来：两条道路
• 延续过去至少五个世纪的道路 • 自私自利的国家们在一个基本上无政 府的国际体系中为保护各自利益而争 斗不休
传统道路
非传统 道路
• 合作、全球主义 合作、 • 除非能够找到一条新的治理世界之路， 除非能够找到一条新的治理世界之路， 否则无法解决全球问题的严峻挑战
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竞争与合作的前景（ 竞争与合作的前景（2）
• 理想主义与合作性的未来
• 经典理想主义
• 国家能够学会在保持独立自主的前提下进行合作
• 新理想主义者
• 部分的让渡主权是实现国际合作的必要条件 • 相互依存的加深推动了国家进行合作 • 在必要时，可以使用强制的办法去阻止侵略或者 在必要时， 结束压迫
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现实主义与理想主义
• 现实主义和理想主义并非“非此即彼” 现实主义和理想主义并非“非此即彼” 的选择 • 存在不同层次的诸多理论，内部可以细 存在不同层次的诸多理论， 分 • 并非所有理论都能与这两个标签一一对 应 • 应该避免望文生义
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政治的本质
• 人性
• 善—经典理想主义（康德、卢梭、威尔逊） 经典理想主义（康德、卢梭、威尔逊） • 恶—经典现实主义（霍布斯、摩根索） 经典现实主义（霍布斯、摩根索）
• 现实主义与竞争性的未来
国际关系概论(12)
区域合作的条件
1、政治互信（而非共同利益）是区域合作的第一前提 政治互信（而非共同利益） 美国与拉美有共同经济利益也无法进行区域合作， （美国与拉美有共同经济利益也无法进行区域合作，南 亚的印、巴两国类似）。 亚的印、巴两国类似）。 2、区域大国的有力政治领导（欧盟中的法、德领导，北 区域大国的有力政治领导（欧盟中的法、德领导， 美的美国领导，东亚缺乏统一领导）。 美的美国领导，东亚缺乏统一领导）。 3、共同经济利益（“非盟”可以政治合作但无法实现经 共同经济利益（ 非盟” 济合作，没有自由贸易区）。 济合作，没有自由贸易区）。
二、区域化
1、定义：相邻国家进行经济或政治一体化的过程。 定义：相邻国家进行经济或政治一体化的过程。 2、区域化与区域合作的区别。 区域化与区域合作的区别。 有决策权为区域一体化，无决策权为区域合作。 有决策权为区域一体化，无决策权为区域合作。 欧盟是唯一区域化组织，其他地区只是区域合作水平， （欧盟是唯一区域化组织，其他地区只是区域合作水平， 区域合作是区域化的基础）。 区域合作是区域化的基础）。 3、区域化是全球化的绊脚石还是铺路石？ 区域化是全球化的绊脚石还是铺路石？ 一种观点认为， 一种观点认为，区域化是地理范围扩大的国家保 护主义，以国家间的合作对抗全球化的压力。 护主义，以国家间的合作对抗全球化的压力。也观点认 区域化是全球化逐步扩大合作国 家及合作领域的范围，以最终实现全球化。 家及合作领域的范围，以最终实现全球化。
布什面具 怎能少？ 怎能少？
第六次部长级会议（中国香港 ，2005年）12月12 2005年 12月 第六次部长级会议（ 在香港闹市区铜锣湾威游行。游行人数约为四千五。 日，在香港闹市区铜锣湾威游行。游行人数约为四千五。 标语： 抗议世贸” 我们的世界不卖” 标语：“抗议世贸”、“我们的世界不卖”、“要公平贸 不要自由贸易” 要有尊严的工作” 易，不要自由贸易”、“要有尊严的工作”等。
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国际关系概论》、课程基本信息
二、教学内容及基本要求
第一章国际关系历史教学目的和要求：了解国际关系的起源与流变教学重点和难点：国际关系格局与体系教学方法与手段：多媒体教学
1．1 古代文明时期的国际关系；
1．2 中世纪的国际关系；
1．3 西方世界兴起与扩张时期的国际关系；
1．4 全球文明时期的国际关系复习与作业要求：国际关系体系的形成与演变考核要点：国际关系体系演变的深层次原因辅助教学活动：观看历史音像资料
第二章国际关系理论教学目的和要求：讲述当代西方国际关系理论流派教学重点和难点：西方国际关系理论的三次论战教学方法与手段：多媒体教学
2．1 西方国际关系理论的思想渊源
2．2 理想主义与现实主义
2．3 科学行为主义与传统主义
2．4 新现实主义与新自由主义2．5 建构主义
2．6 冷战后西方国际关系理论思潮复习与作业要求：西方国际关系理论流派的代表人物及其核心观点考核要点：结合西方国际关系理论，谈谈国际关系理论中国学派如何可能辅助教学活动：观看历史音像资料
第三章民族国家教学目的和要求：讲述民族国家的根本特性教学重点和难点：如何确定国家利益教学方法与手段：多媒体教学3．1民族国家3．2国家利益3．3 国家权力
复习与作业要求：试分析中国国家利益考核要点：国家权力与国家利益辅助教学活动：观看历史音像资料
第四章对外政策教学目的和要求：讲述国家对外政策的成因与手段教学重点和难点：武力与外交的使用效果教学方法与手段：多媒体教学4．1国家的对外政策4．2对外政策手段：外交4．3 对外政策手段：武力复习与作业要求：国家对外政策的决策过程考核要点：外交与武力如何交替使用辅助教学活动：观看历史音像资料
第五章非国家行为体教学目的和要求：讲述非国家行为体在国家关系中的地位与作用教学重点和难点：国家组织合非政府组织如何影响国际关系？教学方法与手段：多媒体教学
5．1非国家行为体
5．2国际组织与国际关系
5．3非政府组织与国际关系
5．4 跨国公司与跨国关系
复习与作业要求：中国与国际组织的关系经历了怎样的变化过程？考核要点：国际组织的重要地位与作用辅助教学活动：观看历史音像资料
第六章国际安全教学目的和要求：讲述国际安全分析及其主要威胁教学重点和难点：国际安全的战略分析教学方法与手段：多媒体教学6．1国际安全概念
6．2 国际安全分析
6．3 国际安全的主要威胁
复习与作业要求：中国面临哪些安全威胁？考核要点：国际安全面临哪些威胁？辅助教学活动：观看历史音像资料
另：课程教学的有关说明
本课程重点培养同学观察分析国际问题和国际政治的理论素养，本课程重点研究国际关系的形成和发展，特别是各国在政治和安全问题上合作与冲突，以帮助学生提高对有关专业理论与知识的理解，掌握基本的知识、概念和理论工具，能分析基本的国际关系现象，具备运用英文专业资料以及独立研究的能力。
1、本课程将采用专题研究的方法，突出重点。
2 本课程注重从理论、历史和政策角度的综合研
究。
3、本课程强调在精读基础上的讨论。
本课程以课堂讲授为主，讨论为辅。
在教师讲解和指引学生阅读相关书籍的基础上，设定系列专题，集中讨论。
出勤率、课堂发言情况计入最后成绩。
课程论文是主要考核指标。