教师招聘教师劳动的特点典例分析
教师劳动的特点
教师劳动的特点在教师招聘考试中，教师劳动的特点是一个经常出现的知识点。
考查的题型主要以客观题为主，即以单选题、多选题和判断题备考。
主要是对教师劳动特点内涵的理解以及教师劳动特点包括哪些内容的考查。
其中也有一些容易混淆的特点需要区分。
今天就让我们一起来看看吧。
(一)劳动任务的综合性劳动任务的综合性主要强调教师需要完成的任务很多，既要教书也要育人，一方面关注学生的学习，另外一方面还要关注学生的成长。
除了在学校内要对学生进行教育以外，在校外还要联系家长，以及社会的力量对学生去进行教育。
因为，劳动任务的综合性的特点就是任务很多。
(二)劳动对象的复杂性教师的劳动对象主要是指学生，所以，劳动对象的复杂性主要是说学生很复杂。
学生是具有能动性的人，不是以教师的意志为转移的客观存在，因此教师要调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性。
其次，学生和学生之间是不一样的，这就要求教师做到尊重学生的差异性，对学生因材施教，选择合适的方法和手段。
(三)劳动手段的主体性劳动手段的主体性强调两个方面：一是教师本身就是一种教学资源，自身的经验、学识、人格、言行举止等等都能够成为教学中的素材;二是教师要把知识传递给学生就需要教师先去理解相关的知识，然后才能传递给学生。
(四)劳动过程的创造性劳动过程的创造性主要强调，教师的劳动不是照本宣科，也不是生搬硬套，而是要结合具体的情况去进行灵活的调整，这就需要老师具有创造性。
教师的创造性表现在三个方面：一是因材施教，由于学生和学生之间是不一样的，这就要求教师在解决不同学生的问题的时，要选择不同的方法，也要求老师对学生提出不同的要求。
例如对小学生和大学生的要求肯定是不一样的;二是教学方法上面的革新，教师要有创新意识，为了更好的教学效果，应当不断的去探索寻找最合适的教学方法;三是教育机智，教师的教育机智主要体现在应对突发问题上，教育机智可以用四个词语概括：因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药。
(五)教师劳动的长效性教师劳动的长效性是强调教师所从事的教书育人的工作不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，正如一个人的培养也不是一蹴而就的，而是一个长期的过程。
河北教师招聘之教师的劳动特点复杂性与创造性
河北教师招聘之教师的劳动特点复杂性与创造性一、考情方面在教育学,教师与学生这一小节，首先要注意这一小节不管在任何考区都属于考察重点，而且各考区在将教育学的比重逐年加重。
所以关于教育学部分的讲解还是应当遵循需要深入浅出浅显易懂原则来呈现，并且注意区分相似知识点。
首先应注意针对不同地区，其考试难度不同，有针对性的讲解更托。
例如：陕西考区主要让学生了解每个分类的特点以概念型单选，概念多选，在山东省等出题难度较大的考区除了以上几点还应注意案例型单选出现的考频也是比较高的。
二、学生学习方面在第一次进行学习的考生应注意在最初学习过程中应以理解概念为主，所涉及的题型及案例不宜过难，浅显易懂最好。
尤其是针对之前没有接受过教育学学习的考生在讲授过程中应当紧扣概念进行梳理，不可过深。
如果已经接受过教育理论基础知识培训或学习的考生在学习过程中除了注意基本概念之外还要多找体型和案例针对不同的考试题型尽量找出简单且容易区分易混淆的知识点方法来帮助学生进行理解。
三、讲授思路(一)教师劳动的复杂性和创造性1.教师劳动的复杂性教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：(1)教育目的的全面性。
教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。
(2)教育任务的多样性。
教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。
(3)劳动对象的差异性。
教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。
2.教师劳动的创造性教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教。
教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法。
(2)教学方法上的不断更新。
为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。
(3)教师需要“教育机智”。
教师的劳动特点范文
教师的劳动特点范文教师是启蒙青少年的引路人，是传播知识的践行者，同时也是模范和榜样。
教师具有以下几个劳动特点：首先，教师的劳动特点之一是发散性。
传授知识是教师的基本职责，而知识的门类繁多，内容广泛。
教师需要了解多种学科，拥有广博的知识储备。
他们需要不断学习，不断积累新的知识和新的领域，以便更好地开展教学工作。
此外，教学内容需要因应不同学生的不同需求和特点进行调整，因此，教师也要掌握差异化教学的方法和技巧。
教师不仅在自己的专业领域内广泛发展，还要了解其他领域的知识，为学生提供全面的教育。
其次，教师的劳动特点之二是乐观性。
教学工作是一项辛勤而耗费精力的工作，每个学生都具有不同的个性、特点和学习习惯。
教师要做好教学工作，就必须要通过积极的态度来面对困难和挑战。
教师要克服压力和困惑，保持乐观的心态，这样才能给学生树立一个好榜样。
乐观的教师能够稳定学生的情绪，提高学生的学习积极性，使教学工作更加顺利。
第三，教师的劳动特点之三是灵活性。
教师在教学中需要面对到多样的学生和不同的教学环境，教学内容和方法需要根据具体情况进行调整。
教师要不断地改变和创新，以适应不同学生的需求和学习特点。
教师需要关注学生的学习进展，及时调整教学策略，提供更好的学习机会和环境。
灵活性是教师成功的关键，只有具备这样的特点，教师才能赢得学生和家长的认可和赞赏。
最后，教师的劳动特点之四是耐心性。
教师需要与学生相处长时间，了解学生的需求和困难。
有时候学生学习不理想，需要耐心地进行指导和辅导。
有时候学生遇到困难，需要耐心地进行鼓励和支持。
教师需要耐心地回答学生的问题，耐心地解释知识，以及耐心地纠正学生的错误。
耐心是教师工作的必备品质之一，只有有耐心的教师才能产生积极的教育效果。
2018年河南省教师招聘考试试题精编(一)
2018年河南省教师招聘考试试题精编（一）一、单项选择题1.（商丘市直）从个体身心发展动因的角度来说，“树大自然直”的说法反映了A多因素作用论B白板论C内发论D外铄论2.（濮阳）现代学习方式的核心特征是A独立性B主动性C体验性D探究性3.（新密）一般认为，西方最早的教育学著作是A《论演说家的教育》B《政治学》C《理想国》D《爱弥儿》4.（新郑）国外教育家（）提出“白板说”“绅士教育理论”A杜威B洛克C赫尔巴特D裴斯泰洛齐5.（平顶山郏县）在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论6.（濮阳）奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度将有意义学习分为表征学习、概念学习和A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习7.（平顶山郏县）学生在教师指导下运用知识反复完成一定操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。
这种教学方法是A指导法B练习法C演示法D实验法8.（郑州中原区）“教育不应再限于学校围墙之内”是（）的教育主张。
A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D准制度化教育9.（濮阳）教育过程的主要矛盾是A教与学的矛盾B教育者与教育内容的矛盾C受教育者与教育内容的矛盾大D主体与客体间的矛盾10.（平顶山郏县）第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生活生生的榜样”。
这段话体现教师劳动的特点是A复杂性B示范性C长期性D创造性11.（商丘市直）“一边看一边唱”体现的注意特性是A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移12.（新密）科尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段13.（新郑）有人很大方，认为别人也不小气，体现了A投射效应B晕轮效应C首因效应D近因效应14.（濮阳）新课程改革中提出的课程“三维目标”是A知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B知识、情感、意志C面向世界、面向未来、面向现代化D世界观、人生观、价值观15.（郑州中原区）最早系统论述终身教育的思想家是A保罗·朗格朗B巴班斯基C赞科夫D布卢姆16.（平顶山郏县）影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是A政治经济制度B社会生产力C社会文化D人口质量17.（商丘市直）智力的高级表现形式是A模仿能力B创造能力C一般能力D特殊能力18.（平顶山郏县）赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。
教师招聘考试题库《学生与教育》必考点最新版(二)_3
教师招聘考试题库《学生与教育》必考点最新版(二)1、单选题师生关系在人格上是一种_____。
A : 平等关系B : 上下关系C : 道德关系D : 教育关系参考答案: A本题解释:参考答案：A【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的,真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。
2、单选题教师职业的最大特点在于职业角色的_____A : 多样化B : 专业化C : 单一化D : 崇高化参考答案: A本题解释:答案：A【解析】略。
3、多选题学校中教师的权利包括_____。
A : 教育教学B : 获取报酬C : 爱护学生D : 参与教育管理参考答案: ABD本题解释:参考答案：ABD 解析：学校中教师的权利包括教育教学权、科学研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权4、单选题学生主观能动性的最高表现是_____。
A : 自觉性B : 独立性C : 创造性D : 可塑性参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】学生主观能动性的最高表现是创造性5、简答题教师应具备的职业素养有哪些?参考答案:【答案要点】 (1) 职业道德素养； (2) 知识素养； (3) 能力素养； (4) 职业心理健康。
6、多选题新型师生关系的特点包括_____。
A : 爱岗敬业B : 尊师爱生C : 教学相长D : 民主平等E : 心理相容参考答案: BCDE本题解释:参考答案：BCDE7、单选题福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是_____。
A : 关注生存—关注情境—关注学生B : 关注学生—关注情境—关注生存C : 关注情境—关注学生—关注生存D : 关注学生—关注生存—关注情境参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对教师专业发展阶段的了解。
【参考答案】A【名师点睛】早期关注生存阶段是初次接触实际教学的实习阶段。
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)_35
教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点最新版(二)1、简答题简述小学生人际关系的特点。
参考答案:参考解析：小学生主要的人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系。
(1) 小学生亲子关系的特点。
小学生与父母的关系处在共同控制阶段，仍与父母有着亲密的关系和深厚的依恋。
(2) 小学生同伴关系的特点。
小学儿童的同伴交往有几个基本特点：①交往时间更多，形式更复杂；②在交往中传递信息的技能增强；③更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；④更善于协调与其他儿童的活动；⑤开始形成同伴团体。
小学儿童同伴交往的一个重要特点是开始建立友谊关系，并对友谊有了进一步的认识，交往多在同性伙伴中进行。
(3) 小学生的师生关系特点。
低年级儿童对教师绝对崇拜和服从，随着年龄增长，儿童的独立性和评价能力也随之增长起来，学生不再无条件地服从、信任教师。
2、填空题直接兴趣与引起____注意有密切关系；间接兴趣与引起____注意有密切关系。
参考答案: 无意有意本题解释:参考解析：无意有意3、单选题《教育规划纲要》提出，把_____作为教育工作的根本要求。
A : 以学生为主体B : 以教师为主导C : 充分发挥学生的主动性D : 育人为本参考答案: D本题解释:【出题思路】本题涉及《教育规划纲要》对教育的定位。
【参考答案】D【名师点睛】教师的本职工作即教书育人，教育工作的根本要求即育人为本。
《教育规划纲要》提出，把育人为本作为教育工作的根本要求。
4、单选题“桃李不言，下自成蹊” ，说明教师的工作具有_____的特点。
A : 教育性B : 长期性C : 示范性D : 创造性参考答案: C本题解释:参考答案：C。
参考解析：本题考查的是教师劳动的特点。
解答本题的关键在于了解“桃李不言，下自成蹊”的含义，这句话比喻一个人做了好事，不用张扬、夸耀，向别人邀功，成就会记住他。
即只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。
可见，本题体现的是教师劳动的示范性。
教师招聘现阶段我国的教育目的及基本精神典例分析
教师招聘现阶段我国的教育目的及基本精神典例分析
1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
教育目的的这一表述体现了时代的特点，反映了现阶段我国教育目的的基本精神：
（1）我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。
（2）我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。
（3）适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
【例题】
我国现阶段的教育目的是（）。
A.陶冶学生的人格，注重培养有教养的人
B.注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人
C.适应时代精神，强调个性发展
D.以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
【答案】D。
解析：我国现阶段的教育目的是以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点预测最新版(二)_10
教师招聘考试题库《教育公共基础知识》考点预测最新版(二)1、简答题陶行知提出“教的最终目的是为了不教” 。
谈谈你对这句话的认识。
参考答案:参考解析：(1) “教的最终目的是为了不教”体现了在教学过程中要遵循教育过程的双边性规律即教师主导作用与学生主体作用相结合规律。
注意发挥学生的主体作用，充分发挥学生主体参与教学的能动性。
(2) “教的最终目的是为了不教”还体现了传授知识与发展能力相统一的规律。
掌握知识和发展智力相互依存、相互促进，二者统一在教学活动中。
现代教学观认为，教学过程既是向学生传授知识的过程，又是发展学生智力和能力的过程。
教学主要是通过向学生传授知识来发展学生的学习的能力，从而达到“不教”的目的。
“授人以鱼，不如授人以渔”也很好地体现了这个道理。
在教学过程中，仅仅传授知识并不能达到教学的效果和目的，更应注重锻炼学生的能力。
(3) 从心理学角度来看，这句话反映的就是要教给学生学会迁移。
学习方法中包含了非常重要的信息，如在什么条件下迁移、如何迁移所学的内容、迁移的有效性等，这些信息可以提高迁移的意识性，防止经验的惰性化。
如果说某一学科的具体内容的迁移属于特殊迁移的话，则学习方法的迁移属于普遍迁移，具有广泛的迁移性，加之学习方法本身又包含了有效迁移的信息，所以，掌握学习方法无疑是提高迁移能力的有效途径。
此外，还体现了在教学中要遵循启发性教学原则。
注重在教学中调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2、单选题世界卫生组织极力推荐的最佳哺养方式是_____A : 母乳喂养B : 人工喂养C : 混合喂养D : 代乳品喂养参考答案: A本题解释:参考答案：A。
参考解析：。
3、单选题对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用“大禹治水”的办法，能使学生明白事理，提高认识。
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教师招聘教师劳动的特点典例分析
1.教师劳动的复杂性和创造性
教师劳动的复杂性主要表现在：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性。
教师劳动的创造性主要表现在：因材施教；教学方法上的不断更新；教师需要“教育机智”。
2.教师劳动的连续性和广延性
连续性是指时间的连续性。
广延性是指空间的广延性。
3.教师劳动的长期性和间接性
长期性指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。
间接性指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。
4.教师劳动的主体性和示范性
主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。
5.教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的。
每个教师在一定的时间和空间上，在一定的目标上，都具有很强的个体性特点。
同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。
所
以，教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。
【例题】
教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的（）特点。
A.示范性
B.复杂性
C.创造性
D.劳动方式个体性
【答案】B。
解析：教师劳动的复杂性主要表现在：教育目的的全面性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性。